平潭实验小学信息技术运用实施方案

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业平潭实验小学信息技术运用实施方案以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）和福建省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）的总体部署，以信息技术在教育领域的深入应用为核心，全面提升教育改革和发展水平，建立新型信息化教学环境，优化教育模式，推动教育改革，促进信息时代的教育创新，发挥信息技术对实现教育现代化的重要支撑作用，结合平潭综合实验区推进信息化发展规划、平潭县教育局

2、关于加强信息化建设工作通知，全面提升我校教育信息化应用水平，加大学校数字化校园应用平台建设力度,提高我校教育教学管理的质量与水平,切实发挥信息技术在教育改革中的作用,推进我校教育信息化应用工作顺利实施，特制订本方案。一、组织机构 （一）信息化工作领导小组组长：吴建生 副组长：陈敬文成员：翁品祥、陈龙山、高月钦、林兰琼、陈盛、林云钦、薛枫、翁峰杰、林述强下设信息化建设运用工作组：组长：高月钦 副组长：李岚英、高存勇成员：陈 娟、何先闻、游珠金、周华琴、念小芳、郑声娟、刘丽华、高仁芳（二）优质课件校本资源库评审小组组长：吴建生 副组长：陈敬文成员：高月钦、林兰琼、翁文夷、陈向晞、陈 兰、杨忠标、郑

3、红花、周而平陈 婷、陈 建、林 彬、陈 娟、何先闻 二、总体目标以“班班通”应用为切入点，构建学校校园网，建设学校校园网站，完善学校信息化应用环境。逐步实现学校管理信息化、教师课堂教学信息化、教师教研信息化、学生学习信息化的现代学校发展目标。到2015年，实现数字化校园建设，推进信息教育技术在学校管理和教学过程中的普及应用。三、具体目标1、建立开放教研新模式。新课改的推进，教师需要得到更多的专业支持。借助网络教研平台，利用“班班通”的实时观看、即时交流功能，可以建立各大组间学科相交，全体教师广泛参与的立体式庞大的教研网络。2、建立资源共享新平台。一手抓“班班通”建设，一手抓资源库建设，积极创建

4、三大“资源超市”：即本土教学资源超市、县域教研资源超市和特色教育资源超市。首先，建立本土教育资源超市，把我校教师的公开课资料、教案、课件等整理分类，转化成“班班通”网上资源。其次，建立教研资源超市，把学科组建到网络上。组织教研员、优秀骨干教师，利用网络教研平台、教育博客等共同研究、开发符合教育教学实际和学生特点的教研资源。最后，在此基础上建立特色教学资源超市，通过教师有针对性地上网查询，发现有价值的资源及时下载，统一整理、归类，建设各学校资源库，在全校范围内向教师开放，实现资源共享。3、推进教学模式探究。建设“班班通”是为了使优质教育资源来到学校、进得课堂。知识与方法、资源与技术能用得上，能用

5、得好。积极探索基于“班班通”条件下教学模式的构建。特别是导学案式教学模式探究。充分发挥优秀骨干教师的引领作用，让更多的学生享受优质教育资源，促进教育的均衡发展。4、形成公开、常态、有效的课堂。课堂公开是教育发展最好的“催化剂”。基于信息技术环境下的常态课堂教学是信息化发展的必然趋势，信息技术的使用不但要做到适时、适度、适量达到常态化，更要用好、用活、用出效益体现有效性。使信息技术真正促进教师教学方式和学生学习方式的有效变革，真正凸显信息技术环境下的教学效益。5、为教师配备备课终端设备，创造教学互动环境，彻底解决教师备课问题、授课问题、网络教研、学生自主学习的问题，提高多媒体常态教学的效率和多媒

6、体课堂教学的效果。四、主要工作任务 1、培植首席教师，搭建“专业引领平台”和“互动交流平台”。以年段为单位，配有年段信息技术首席教师-班班通联络员，他们是各年段中擅长信息技术，定期为年段老师讲课，指导使用班班通。进行“传帮带”学习激励机制，首席教师培养年段中的顶尖教师，然后形成教师团队，进行互帮互学。平时，还积极主动解决使用过程中的疑难问题。教师每学期提交一篇教育信息化与学科整合的教案和制作课件。2、倡导网络教研，搭建“QQ连线”与“博客联盟”平台。以备课组为单位建立QQ群，在“QQ连线”平台，上传各组的主题式教研的讲课稿和公开课教案，教研组工作计划，教研组活动安排和教研组的相关通知，让老师们

7、在QQ连线中进行教学探讨，共同学习。建立“博客联盟”平台，探讨有兴趣的话题、研究专题、疑难问题、美文佳作，讨论跟帖，评点回复。配足班班通设备，搭建家校教育教学平台。每班都配有多媒体教学设备。每位教师和学生都能共享到“班班通”教育信息化的资源。1）加强师资培训：各学科要利用各种渠道对学科教师进行白板互动教学操作培训，及时解决使用及管理过程中出现的问题。学校在制定全员教师培训计划时，注重把“班班通”在教育教学中的应用作为培训重点，引导教师更新观念，提高教师利用“班班通”进行教学的能力。2)开展教学研讨：各学科要以学案教学为先导，推进“班班通”的应用，及时将研究成果运用到教育教学中，提高课堂教学效果

8、。我校将以活动为载体，组织各学科教师利用“班班通”开展教学观摩课、示范课等竞赛活动，总结推广好的经验与做法。3)强化普及应用：各学校要将“班班通”设备的普及应用纳入到常规教学管理范畴。教师要合理利用“班班通”组织课堂教学活动，并开展德育教育、班、团队会或课外兴趣小组等活动，让学生感受、体验、享用现代教育资源。4、到2015年，建成“三级”教育教学资源库，推进信息教育技术在学校管理和教学过程中的普及应用。1）校本教学资源库。这类资源库应用于课堂教学的教学素材的储备。采用教学素材制作多媒体课件，能帮助教师更好地优化课堂教学，突破教学中重点、难点，帮助学生理解和掌握知识。具体做法是建立三大“资源超市

9、”：一是建立教学资源超市，把我校教师的公开课资料、教案、课件、图书等资源整理分类，转化为“班班通”网上资源；二是建立教研资源超市，把学科组建到网络上，组织教研员、优秀骨干教师，利用网络教研平台、教育博客等共同研究、开发教育资源；三是建立特色教学资源超市，收集本地的人文景观、风俗习惯以及家长、学生个性化的教育教学资源，统一整理、归类，向全校师生开放。2）年段教学资源库。这类资源库适用于网络环境下学生自主学习的资源。一是分学科建立资源库，储存语文、数学、英语、美术等学科学生优秀的作业、作品。二是储存年段教师、家长的教育教学方法、趣闻趣事等教育资源。3）班级教学资源库。这类资源库整理搜集学生在学习生

10、活中的点滴。一是储存班级每个学生优秀的作业、作文、趣事等教育资源。二是储存学生的校外活动、家长的教育心得等富有教育意义的资源。5、学校设有录播系统。录播系统不但能真实高效地拍摄下教师们每次的公开教学，教师通过观看自己的课堂实录进行二次课堂教学，还能在各个教室里收看到录播教室的现场活动。录播系统突破了校级教研，还能与省市学校进行现场直播教学，在线评课教研。6、实现校园“无纸化”办公。利用网络设备，学校的通知和简报，教师信息的采集和学年教学成绩，需要上交的材料等通过信息化平台建档。五、实施进度安排 1、建设网络资源与自主学习系统。（2013-2015）2、建设办公管理自动化系统（OA）系统 。（2

11、014-2015）3、整合各现有管理信息系统，建设数字化校园两年时间内完成 。（2013-2015）六、保障措施 1、加强制度建设。学校成立由校长担任组长的信息化建设领导小组，合理规划，制定方案，完善相关规章制度，定期召开学校信息化推进会议，解决相关事宜。 2、保证资金投入。学校每年投入经费用于软硬件建设，逐步实现教师人手一台办公电脑。在师资培训方面，采取“请进来，走出去”的办法，请有关专家学者来我校进行教育信息化的普及教育，同时多让教师出去参加教育信息化的培训。3、促进推广运用。教师教育信息化技术与学科整合应用情况，纳入教师每学期的绩效考核中。打开窗，我看到了别样的风景“班班通”使用简介陈

12、兰尊敬的各位领导，各位校长：大家好！很荣幸由我作为教师代表，来谈谈自己在日常教育教学中是如何使用班班通这一网络平台的。今天，我交流的主题是打开窗，我看到了别样的风景。近几年，多媒体教学时代真正地来临了。回想早些年，如果有哪位老师能在自己的课堂上播放音乐，插入生动的画面或视频，流畅地使用电脑课件，在听课者眼里，就是走在教育教学改革最前沿的时尚教师了。而现在，你随便推开实小的一间教室，映入眼帘的便是教师熟练地运用班班通多媒体给孩子上课，孩子们也在专注地学习与体验。“倘若现在让我上课不用班班通我会非常不自在，感觉课堂少了这么一个得力的助手便进行得很别扭。” 这正是我身边许多同事所言。从这样的声音中我

13、们可以看出班班通的资源优势影响已经日益广泛、深入。今年的我，既是一年级的语文老师兼班主任，同时还是语文教研组长以及教导处教务员，在如此繁重的工作压力下，我该如何应对呢？自从“班班通”的开通后，我就像得到了一位得力助手，为我减轻了许多工作负担，让我尝到了甜头。因此,自班班通诞生之日起便不断受到广大教育教学工作者的青睐，被教师们视为掌中宝。优教班班通的推广运用就像一束束绚丽多彩的烟花开在教育界的上空，从此便给我们传统的课堂教学带来了深远的影响，增添了许多生动逼真的场景。它不仅音、形、色皆备，且图、文、动画并茂，可谓是现代教育界的一场深刻的革命，多媒体教学时代，已经“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”

14、了。那就让我们跟随着这淡淡的花香，打开“班班通”这扇信息之窗，来寻求它的足迹。一、打开窗，我看到了教材资源之美“优教班班通”里课程资源丰富，不但有学校的主要科目语文数学英语的课程资源，更有品德与社会音乐美术科学等课程的课件、资料。这些资源极大地改变了课堂的面貌。作为语文教师，通过“教材资源”这个平台，我们可以在备课时，查找到多份教学设计，再与我自己原本设想的教学环节进行对比、整合，从而调整出最理想的教学思路。同时我还能从“资源库”中查找到各种相关的图片、视频以及音乐、课外阅读推荐等，让我总能胸有成竹地走进课堂。如，在教学夏夜多美这篇课文时，课文讲述的是一个生动有趣的童话故事:在夏天的夜晚,一只

15、小蚂蚁掉进池塘,是朋友睡莲姑姑、蜻蜓和萤火虫帮助它回到了家。学习这篇课文，我们会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。如何引领孩子走进童话的世界呢？于是我在导入新课时结合“班班通”课件中的“情境课堂”进行朗读示范，优美的动画画面，动听的故事朗读，入情入境，把我们的孩子一下子就拉进了童话的世界里。接着我又利用班班通课件里有趣的识字游戏帮助孩子与汉字交朋友。课的最后，为了树立小伙伴之间互帮互助、助人为乐的集体意识，我又很好地开发了班班通中图片欣赏“友爱互助”和音乐欣赏“学习雷锋好榜样”的资源，孩子们在图片的感染下，在音乐的引领下，不知不觉地便和同学手牵着手，跳啊，唱啊，我也和孩子们一起拥抱着，歌唱

16、着。那时那刻，实现了童话故事与现实生活的融合，课内与课外的延伸。整堂课以情感人、以趣动人、以美诱人，真正体现了语文的人文性与工具性有效整合，给我们留下的是师生心灵碰撞的感动。我们的孩子每一节课都在这种有趣、愉快的氛围里体验着。你说，他们能不爱上我们的课堂吗？二、打开窗，我看到了家校互动之美作为班主任，通过“家校互动”平台，与家长进行互动，更是给我们教师带来了前所未有的方便。以前，因为不能常常与家长碰面，学生的许多不良习惯不能及时得到反馈。即使与家长沟通，有些教育观念滞后、不擅长表达的家长，一次两次的交流也不能改变什么。现在我轻松多了。孩子的所有情况，我都可以通过平台发送消息，第一时间与家长取得

17、联系，告诉家长如何与我配合，把孩子的习惯进行良性的强化与引导，让孩子的身心都能健康地发展。孩子们的作业信息，我几乎天天给家长发送，这样便让家长对孩子的学业进程，做到心中有数，教育有方了。我们的学生也可以进入“同步导学”、“网上题库”、“网上答疑”三个平台 ，进行新课预习、课后复习和专项训练等。渐渐地，我发现家长的改变了。他们开始用更新的教育理念来引导孩子了，更懂得配合我的工作了，也越来越擅长和教师沟通了。“班班通”这个平台，已经把家和校紧紧地联系在了一起。三、打开窗，我看到了学科教研之美随着基础教育课程改革的发展，新课程实验的深入实施，给我们带来了全新的理念，全新的课堂，教研活动的方式也随着发

18、生变化，依托现代信息技术手段，有利于开发和利用网上教育资源，建立开放、交互的动态教研平台，实现资源的交流与共享。于是，班班通里的“学科教研”平台为我们提供了便捷。在“学科教研”平台上下设了“文献阅读”“集体备课”“区域教研”“教研活动”四个栏目。在这里，我们可以及时地阅读到我们所需要的理论知识，夯实我们的理论基础，为我们的教育教学指明方向。其中，最造福我们广大教师的要数“集体备课”这一栏目。在这里，我们以各备课组为单位建立六个年段网络集备平台及语文大组网络教研平台。作为语文教研组长，我本着“全面推进、注重细节、强化落实、让我们做得更好！”的思想理念，及时上传教研主题，活动计划、方案、总结，经典

19、诵读篇目、教师公开课教案及听课所得等等。同时还借助这一平台推出每周一主题，组织全体语文老师阅读，将自己的所思所感进行跟帖回复。这样我们的集备研讨活动就不受时空限制，随时进行。由于工作的需要，我要及时做好学校工作的上传下达。以前，基本是靠电话一个一个通知。如今，打开班班通客户端，输入要通知的内容，轻轻一点接收的对象，瞬间到位，方便又高效。学校各个部门也经常把一些资料以附件的形式挂在上面，大家都可以接收阅读，无形中实现了无纸化办公。四、打开窗，我看到了拓展资源之美班班通的资源相当丰富，其中有一项拓展资源。该资源分为国学教育、科普教育、主题教育、团队活动等八个栏目。主题教育栏目又分为爱国教育、道德教

20、育、健康教育、安全教育、法制教育五个内容，这些资源集时效性、科学性、丰富性、趣味性为一体，为学校开设主题活动提供各类德育主题教育资源，也为教师主题教育活动设计、学生实践能力培养提供优质的资源保障。在班队课、思品课、五分钟安全教育中，各班都可以利用视频资源库，根据本班实际有选择地播放一些有教育意义的影视片，提高了德育的实效性。如，2013年的开学第一课是乘着梦想的翅膀，德育处要求各班都要收看，班主任们只要打开班班通找到对应视频即可 。团队活动栏目内容丰富又实用，辅导员可以借用这平台教给孩子们许多少先队常识。如，平时总发现队员行队礼不标准，轻轻一搜索，标准的队礼姿势即可在屏幕上显示。跟随着“班班通

21、”，我们走过了两个年头。今后，在它的陪伴下，我和同事们还要迈向更广阔的教学大道。为了我们的步伐更加有力，前进的方向更加明确，我也为自己定下目标：在今后的教学工作中，要更加积极地思考每一堂课的教学实效，发挥“班班通”资源库的最大作用，并努力提高自身的专业素养，争取将自己的时时积淀与反思进行记录，通过平台与更多的人分享交流，共同成长。相信，在不久的将来，实小的每一位教师都能透过“班班通”这扇信息之窗，看到更多美丽的风景，更重要的是，透过这扇窗户，寻找到属于自己的全新的教学春天。实验小学优教班班通教师考核项目和量化标准一、教师备课、授课（40分）1、PC插件的安装（2分）：单击登入框上面的pc插件（

22、1分）；下载后运行或者直接运行（1分）。2、进行课程设置（5分）：单击课程设置（2分）；选择学科（2分）；选择教学进度（1分）。3、资源收藏（5分）：单击教材资源栏目（1分）；选择课程（1分）；点击收藏（1分）；点击收藏的课程（1分）；点击确定收藏（1分）。4、资源下载（5分）：选择课程（1分）；点击下载（1分）；选择保存的目录（1分）；点击下载（1分）；打开下载的资源（1分）。5、资源上传到教师文件夹（5分）：点击教师文件夹（2分）；点击文件上传（1分）；选文件或者选文件夹（1分）；点击开始上传（1分）。6、通过教师文件夹进行资源共享（5分）：点击建文件夹（1分）；输入文件夹的名称（1分）；

23、将要共享的文件移动到文件夹（1分）；点击共享（1分）；选择全局共享或者密码共享（1分）；点击共享（1分）。7、班班通客户端打开教师收藏的资源（5分）：打开班班通客户端（2分）；输入用户名密码登入（1分）；点击教师收藏（1分）；找到收藏的课程资源（1分）。8、班班通客户端打开教师文件夹中的资源（5分）：点击教师文件夹（3分）；打开之前上传的文件（2分）。二、同步导学（15分）1、新建导学案（10分）：打开同步导学栏目（2分）；选择课程（1分）；单击编辑导学案（1分）；选择导学内容（1分）；添加导学活动（1分）；设置导学目标（1分）；添加资源（1分）；点击保存导学案（1分）。2、发送导学案（5分）

24、：点击返回（2分）；点击发送导学案（2分）；选择班班确定发送（1分）。三、网上作业（20分）1、编辑和发布题库作业（10分）：点击网上作业（1分）；选择课程（1分）；点击创建作业（2分）；选择题库作业加入作业（1分）；点击进入作业栏（2分）；输入作业的名称（1分）；单击“未发布”（1分）；选择班级发布（1分）。2、编辑和发布自定义作业（在线编辑）（10分）：点击网上作业（1分）；选择课程（1分）；点击创建作业（1分）；点击在线编辑（1分）；输入作业名称（1分）；编辑作业内容（1分）；插入资源和添加文件（1分）；点击完成（1分）；点击“未发布”（1分）；选择班级发布（1分）。四、家校互动（发给同

25、事为例）（21分）1、发公告（群发信息）（7分）：点击家校互动（1分）；点击写消息（1分）；点击发公告（1分）；勾选班级或者全体老师（1分）；编辑信息内容（1分）；选择类型（1分）；点击发送（1分）。2、发留言（指定部分老师发送）（7分）：点击写消息（1分）；点击发留言（1分）；选择部分老师（如：何老师）添加到联系人（1分）；点击发信（1分）；编辑信息内容（1分）；选择类型（1分）；点击发送（1分）。3、自定义组发送（假设自定义语文组发送）（5分）：点击个人通讯录（0.5分）；点击管理组（1分）；点击添加（1分）；输入组名点击保存（1分）；点击个人通讯录（1分）；单击添加（1分）；将备选联系人

26、添加到已选联系人中（1分）；选择要加入的组点击确定（1分）；点击写消息（1分）；选择自定义组（1分）；点击发公告（1分）；勾选组名（1分）；编辑内容、选择类型、点击发送（1分）。五、资源推荐（4分）1、将教材资源中的内容推荐给学生（2分）：打开教材资源（0.5分）；选择课程（0.5分）；点击某一条资源推荐（0.5分）；选择班级确定推荐（0.5分）。2、将教师文件夹中的资源推荐给学生（0.5分）；打开教师文件夹（0.5分）；选择推荐的资源（0.5分）；右键点击选择推荐到班级（0.5分）；选择班级确定推荐（0.5分）。平潭县实验小学教师“班班通”使用情况考核表教师姓名： 学科： 日期： 年 月 日

27、序号考 核 内 容标准分得分情况备 注一、教师备课、授课40网页平台的登录与操作（30分）1PC插件的安装（2分）找到“优教通”平台页面中插件资源的位置，并单击登入框上面的“pc插件”1下载后运行或者直接运行12根据考核要求进行课程设置（5分）教师利用自己的帐号登录，点击“课程设置”打开课程设置页面2按指定的要求选择相应的“学科”1按指定的要求设置教学进度1在课程进度下的任一条资源，点击“浏览”13资源收藏操作（6分）进入对应学科进度的教材资源相关栏目 1选择你所对应的学科课程1点击学科下的任一条资源的“收藏”1点击收藏的课程2点击收藏，对你所收藏的课程资源进行确认14下载一个资源保存至指定的

28、目标，并运行它（5分）选择你所教的学科相对应的任意一个资源1下载该资源，并把它保存至“我的文档”目录下2点击“下载”，下载资源1找到你所下载的资源，并运行该资源15资源上传到教师文件夹（5分）点击打开你所对应的帐号的“教师文件夹”2把第4题中下载的资源上传至该文件夹下2点击“开始上传”16通过教师文件夹进行资源共享（7分）在对应的帐号下创建一个名为“我的共享资源”文件夹2把第5题中上传的资源移到“我的共享资源”文件夹中1把该资源设为“共享”，并选择共享的方式（全局共享或者密码共享）2点击打开“网络共享”确认并共享该资源2班班通客户端的使用（10分）7班班通客户端打开教师收藏的资源（10分）打开班班通客户端1输入本人相对应的用户名和密码登入1找到教师自己的收藏的资源2在个人的收藏资源中打开第5题中所上传的资源18利用班班通客户端中所收藏的资源进行教学示范演示（5分）平潭县实验小学教师“班班通”使用情况考核表教师姓名： 学科： 日期： 年 月 日序号考 核 内 容标准分得分情况备 注二、家校互动60同步导学（15分）1新建导学案（60分）找到同步导学栏目，点击打开“同步导学”1选择你所教的某一节课1点击“编辑导学案”2选择导学类型1