连环画教学设计

1、连环画教学内容：人美版小学三年级上册第四课教材分析：本课属于“造型表现”领域课程。连环画是学生喜欢的一种儿 童读物。它的题材广泛，内容丰富，表现形式多样，具有极高的艺术 价值和社会价值。本课旨在让学生通过学习连环画的的创作，认识线 条、色彩等造型元素，了解美术语言的功能并与文学语言相结合，尝 试运用新的表现形式，通过想象描绘事物、表达情感，从而开展学生 的造型能力、逻辑思维能力和想象能力。教学目标：.知道什么是连环画，了解连环画的内容、结构、表现形式。.通过观察、欣赏、交流，尝试以线描的形式，个人或合作绘 制一本连环画。.启发学生的想象能力，培养学生的合作意识和创新意识。教学重难点：重点：知道

2、什么是连环画，了解连环画的内容、结构、表现形式 及其创作方法。难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。教学准备:课件、连环画资料、美术纸、水彩笔等。教学过程：（一）激趣导入.同学们听过龟兔赛跑的故事吗？老师这就有一本，想看 吗？（看绘本，讲故事）.这是老师根据故事的内容创作的一本连环画。这节课我们就 走进连环画的世界。（板书课题）（设计意图：用学生熟知的故事，导入新课，激发学生的兴趣，。）（二）探究学习.看一看，想一想欣赏连环画孙悟空三打白骨精，讨论：（1）连环画和以前学过的画有什么不同？（2）连环画有哪几个局部组成？（3）创作一本连环画有哪些步骤？.说一说（1）交流讨论结果，相机板书。

3、（图文并茂）（封面设计， 图画，文字）（2）设计封面应注意些什么呢？作品是用什么方法进行表现 的？（线描、彩绘）（封面设计：有题目，主要形象，作者名字等。）（3）自读创作提示，了解创作步骤。（设计意图：通过看一看、想一想、说一说，引导学生自主合作 交流，并从中了解连环画的特点和组成，以及创作方法，培养学生合 作学习的能力。）（4）欣赏学生作品快乐的一天作品采用什么方法进行表现？内容共有几页？每幅画面有什么 联系？都有哪些变化？（强调故事的连续性）（设计意图：结合教材，相机解决构思、形象、构图问题。）（三）艺术实践.出示作业要求：（1）个人或小组分工合作，自编或创编连环 画。（2）看谁的创作故事

4、性强，形象、环境表现的好。（设计意图：尊重学生个性，培养学生合作学习的能力和连环画 的创作能力。）.学生创作。（四）展示评价.同伴间相互介绍自己组的作品，进行自我评价和互相评价。.展评优秀作品，评选“最具创意”、“最精美”的连环画（设计意图：培养学生的自我评价的能力和欣赏他人的意识。）（五）拓展延伸.随着时代的开展，连环画成为“读图时代”的代表，深受人 们的喜爱。（欣赏连环画作品）,把自己创作的连环画推荐给父母或同伴。教学反思：连环画是学生喜欢的一种儿童读物，它的题材广泛，内容丰富， 表现形式多样。针对学生想象力非富，乐于动手的特点，我将本课的 教学重点确定为知道什么是连环画，了解连环画的内容

5、、结构、表现 形式及其创作方法。教学难点确定为故事中主要情节的画面表现及形 象的连续性。我从学生熟知的龟兔赛跑的故事引入，让孩子们直观地感受 连环画的图文并茂、故事性强，从而激发他们创作的欲望。再引导其 通过观察、讨论、交流等形式发现连环画内容、结构、表现形式。通 过观察快乐的一天，让学生了解连环画的创作要点，讨论并介绍 自己的连环画名字和简要的故事内容，再引导学生先把故事内容分割 成几块简单的文字记录下来，之后根据文字再画出图案相机强调画面 的构图布局，为后面的创作做好铺垫。作业设计尊重学生的个性特点, 学生根据自己的特长自由组合，小组合作，也可单独完成创作，力求 让每一个孩子都参与进来，都能有所开展。整个课堂流程清晰，学生能在不知不觉中掌握住连环画的特点及 其创作方法，并较好的用绘画表现出故事的主要情节和形象的连续 性，作品内容多样