2022年二年级读写训练教案

1、学习必备 欢迎下载第一课时 鸡妈妈作文诀窍学会使用连贯的动词 动词是表示事物动作行为、状态演化的词,如走、笑、有、在等；作文时使用动词要留意动作的 前后连贯,要按事情的进展过程一步一步地写；例如一个小伴侣在写他帮忙妈妈洗菜的过程时,这样写到：我先把菜根切去, 再把菜叶一片一片剥开, 然后把黄叶去掉, 将拣好的青菜放入洗菜盆里； 接着,把菜叶盆端到水池里,装满水,浸泡半小时；过了半个小时,我开头一片一片地洗,特殊是根部；从这段话中可以看出, 小作者以一系列连贯的动作描写来表现他洗菜的认真,特殊值得一题的是,小作者选用的动词特殊精确,如上述段落中所写“ 切去、剥开、去掉、放入、端到、装满、浸泡等,

2、|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 给人以真实的感觉；总之,正确使用连贯的动词,必需按事情进展次序来写,前后次序可不能颠倒；思维点拨 认真看图,想一想,鸡妈妈带着一窝小鸡在草地上玩耍,它们在玩什么？玩得有怎样呢？它们又遇到了什么危急的情形？这时,就需要我们动脑筋,认真分析；摸索一下,一只老鹰在天上飞,它想干什么 .我们不妨从老鹰的眼睛、爪子的样子进行描写；这时,小鸡观察老鹰来了,心里怎样想,又会怎样做？鸡妈妈观察老鹰来了,心里怎样想, 又会怎样做？鸡妈妈会怎样爱护小鸡呢？结果又怎样？同学们可以通

3、过想像,把老鹰捉小鸡的过程写清晰、写具体,要学会精确用上表示动作的词语；另配插图或引导同学开放想像 阅读在线猫 捉 飞 虫奶奶家养了一只美丽的小白猫, 听奶奶说, 这只猫很机警, 它会捉老鼠, 仍会捉飞虫呢 我想,捉老鼠是猫的本事,捉飞虫,这怎么可能呢？呢！过了一会儿,碰巧飞来一只苍蝇,只见小白猫蹲下了身子,两眼紧紧地盯住苍蝇,突然猛 扑上去,把苍蝇压在了爪子底下；苍蝇被压死了,猫才松开了爪子,伸出舌头一舔,把苍蝇吃进了肚子；阅读练习： 1、阅读短文,从文中找出猫捉飞虫的动作词正确填空；_ _ _ _ _ _ _ _ 2、猫不仅会 _,仍会 _；3、写出以下词语意思相近的词语；）美丽（）机警（

4、出色回放我 的 小 花 狗 小花狗很爱玩；有一回我拿了一团毛线放在桌子上,一不当心,毛线球滚了下来；小花狗观察了先是往后一退,停了一下,她渐渐地向前移动着,然后用爪子碰了一下,它看没有危急,就猛地叼起 毛线头跑了起来,把毛线拉得很长；它兴奋地跳进毛线堆里；这一下可坏了,毛线把小花狗的爪子全 给缠了起来； 它汪汪地叫着, 似乎向我求救； 我看着它无可奈何的样子, 又好笑又好气； 我蹲下身去,帮它解开了毛线；我的小花狗就是这样,及顽皮可爱又很好玩；我真宠爱我的小花狗呀！高兴点评：第 1 页,共 36 页学习必备 欢迎下载 这篇短文写出了小花狗憨态可掬的特点；它的顽皮和好玩,是通过小作者描述它玩线球

5、的事儿来 表现的,文中一系列连贯动词的运用既精确而又贴切；助人为乐的小乌龟 六月的天像孩子的脸,说变就变,刚才仍是碧蓝的天空漂浮着朵朵白云,现在却一下子乌云密布；闪电一划,雷声隆隆,下起了大雨；大家都拼命地往家跑,这时小白兔也跑在回家的路上,跑着跑着,迎面碰上了小乌龟,小乌龟向前 跑了几步,又停下来,转过头,伸长脖子,瞪大眼睛一看,小白兔正好双手捂住脑门淋在雨中呢；小乌龟不怕雨,可小白兔怎么办呢？小乌龟突然想出了一条妙计,它快速脱下了衣服,在路边找 了根小棍,把衣服一顶, 成了一把伞, 于是小乌龟就以最快的速度追上去,把小伞撑在了小兔的头上；小兔觉得雨没了,抬头一看,原先是小乌龟的衣服拦住了雨

6、；高兴点评：文中用一系列精确连贯的动词,如_,_,_,等写出了小乌龟的聪慧|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 与乐于助人的好品质；同步练笔老鼠吃西瓜 小耗子,偷西瓜,张开嘴巴刚一咬,“ 西瓜” 啪地炸开花！吓得耗子吱吱叫 高兴提示 : 这是一首好玩的儿歌 , 把老鼠偷吃西瓜时的动作和神态写的形象逼真, 一系列的动词也较好地写出了老鼠贪吃的特点. 那么, 要把这首儿歌改写成一个小故事就应当开放合理的想像, 写清晰小老鼠偷吃” 西瓜” 的过程. 设想一下 , 小老鼠为什么要偷吃西瓜.它是怎么偷吃的

7、.作文时要特殊留意正确使用动词哦 . 积存小站 好词：眼疾手快纵身一跳自由悠闲怡然得意飘舞腾空而起中意洋洋提心吊胆偷偷摸摸倾听佳句：小蝌蚪成天游来游去,敏捷自如地摇摇摆摆着镶有裙边的长尾巴,东窜西窜,忙个不停,似乎有 没完没了的兴奋事儿要告知伙伴似的；吃饱了小鸡,有的跑来跑去,似乎在赛跑；有的伸展着翅膀,在“ 唧唧” 地欢叫,似乎在唱歌；有的懒洋洋地蜷成一团,任你怎么逗,都不理会；出色段落：今日中午,我的蚕宝宝一动不动,似乎生了病似的；到了晚上,春蚕昂着头,拼命地扭来扭去；过了一会儿,只见它的头部后面裂开了一道缝,蚕宝宝艰巨地一步步爬出来；它每向前移一步,旧皮 就渐渐地向后皱一下,头部的那层硬

8、壳最终掉下来；这一过程,大约用了一个小时左右；其次课时 喧闹的森林作文决窍 形象逼真地用好象声词第 2 页,共 36 页学习必备 欢迎下载象声词,也称为拟声词,它是摹拟事物声音的词,如哗哗,呼呼,嘀嘀,咕咚等；象声词在我们日常生活中应用很多, 而且我们的小伴侣对声音又很敏锐, 也特殊爱仿照一些声音,所以,小伴侣在写文章时假如能恰到好处的运用象声词,那就可以生动形象的表现事物的特点,人物 的心情和动作的状态,使人们产生联想,并有身临其境的感觉；象声词一般有两种用法：一是放在句子前,如“ 丁零零,电话响了 . ” 这种用法能自然 而然地表现我们生活中的真实体验,从而产生共鸣,让人立刻就能融入句子的

9、情境之中 ; 另一种用法是作铁路局中的修饰词；这种用法最多,如“ 只见他咕咚咕咚,一碗茶一会功夫就喝光 了；” 句中的“ 咕咚”既传场,又传神,它清晰地告知大家在口渴时,水进入体内所发出的响声,把一个口渴难忍的人的神 情表现得形象鲜明,跃然纸上；思维点拨|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 第一,我们要认真看图,明白森林里有哪些小动物？哦,原先有公鸡和黄莺、小白兔和小灰兔、小鸭子和青蛙、小熊和小猴；然后再看图,看清它们分别在干什么？嗬,原先公允和黄莺在唱歌；小白兔和小灰兔在盖房子；青蛙和小鸭子跳进

10、河里游泳；小熊和小猴急赶忙忙去上学；最终我们再依据自己的生活体会来摸索“ 公鸡和黄莺的歌声,小白兔和小灰兔盖房子时的敲打声, 青蛙和小鸭子跳入水中发出的声音, 小熊和小猴的脚步各是怎样的. ”这样 喧闹的森林 这篇作文也能写得更贴切了. 阅读在线 我演小丑元旦到了 , 教室里张灯结彩 , 布满着喜庆的欢乐声. 我和林林学着杂技小丑, 戴上小帽子上场了 ,林林举着个气球 , 大摇大摆走过来 , 我笑嘻嘻地和他握握手, 趁了不备 , 猛地掏出手枪 , 呯的一声击爆了他的气球 , 转身就跑 . 他 哇 的大哭一声 , 然后来追我 , 我神气活现地做原地跑动作, 眼看他追上来了 ,我回过头 , “ 啪

11、、啪、啪” 又是几枪,他趁机按住肚子,“ 哧 - ” 衣服里的红墨水瓶喷出了“ 鲜血”.台下爆发出一阵“ 哗 - ” 洪亮的掌声,我摘下小丑的帽子,心里美滋滋的；阵雨俗语说：“ 六月天,孩儿面,说变就变； ” 老天真不作美,刚才仍好好的,可一转瞬工夫,天涯飘来了朵朵乌云, 像块黑幕把天空遮得严严实实；树上的知了也闷得慌, 不停的叫嚷道：“ 知了,知了；”紧接着来了一阵风,过后便狂风大作,梧桐树叶“ 沙沙沙” 地响,知了停止了叫声,躲进了树丛里；不一会,豆大的雨点, “ 劈劈听到听到” 地直往下打,溅起一朵朵小花；哦,这夏天的阵雨来得真急 呀！出色回放脚步声轻轻 谁不晓得我们大院的小熊脚板响？也

12、难怪,那么大的脚掌,那么胖的身子,走起路来,怎不“ 咚 咚” 做响？这几天猪奶奶的心脏病又发了,此时,奶奶正在休息,小熊的脚步突然变昨轻轻的了；“ 哒哒哒；” 楼下传来一阵急促的脚步声,小熊一听就知道,是小虎要上楼来了,小熊踮起脚,赶忙下楼来张开双臂,拦住小虎,在小虎的耳根边“ 叽叽喳喳” 两三声,用手指了指猪奶奶家；小虎明白了,于是“ 哒哒哒” 换成了“ 咯吱” 声；“ 咯噔” 、“ 咯噔” ,小虎耳尖,是爸爸的皮鞋声；小虎赶快一楼,学着小熊的样子,对爸爸比比 划划,虎爸爸笑了,他弯下腰,把大皮鞋脱了下来,擒在手上,赤着脚,悄无声息地凳上了楼梯；“ 亲不亲,近乡邻” ,这句话在本文中得到了充

13、分的验证； “ 脚步声” 环围着猪奶奶心脏病的复发而开放；小熊大脚板“ 咚咚” 的脚步声变轻了；小虎“ 哒哒哒” 的急促的脚步声变成了“ 咯吱”、“ 咯 噔” 、“ 咯噔” 的虎爸爸脱下鞋悄然无声的拎着走,同样的脚步,作者用了不同的声音来写,显得特殊逼真,从而突出了邻里之间的真情 同步练笔. 第 3 页,共 36 页学习必备 欢迎下载1 （提示）每年我国的传统节日- 元宵节,都会给人们带来无穷的乐趣,白天有锣鼓喧天,鞭炮齐鸣,各种造型的彩车和逗人的表演；晚上各种图案的花灯又给节日之夜增加了欢迎的气氛；这时,如果我们能精确的运用一些象声词来描写有关事物的话那该有多好！作文时,我们可以依据生活中体

14、验,想一想锣鼓、鞭炮彩车和孙悟空表演时发出的声音,同时,再通过合理的想像把晚上的彩灯也加上以 适当的描写, 如威猛的公鸡灯多神气啊！ 它昂着头似乎在 “ 喔；” 地叫着,欢迎大伙儿与它交伴侣呢！这样,一篇佳作就出现在大家面前了；2 动物运动会（提示）动物运动会是我们小伴侣最宠爱看的,所以,要想让大家宠爱你的文章,那你就肯定要 写得好玩,要写出不同不同动物的本事,当然仍不能忘了用上一些恰当的象声词；要写好这篇文章, 我们可以这样摸索； 运动会是在什么时候在哪里开的？都有哪些动物参与？他 们各自竞赛的项止是什么？他们是怎样发挥自己特长的？（其中加上他们竞赛时的象声词,如猴子“ 嗖” 的就爬上了树等

15、）；竞赛的结果怎样？只要我们考虑得细致些,这篇文章就肯定能写得好玩味；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 积存小站唧唧叽叽喳喳汪汪咩咩哞哞吱吱咝咝啾啾哇哇啪啪叮咚咯咯咯 喔喔喔 嘎嘎嘎 哗啦啦 丁零零 骨碌碌 喵呜喵呜一会儿 , 雨越下越大 , 只见小鸡惊恐万状 , 东奔西窜 , 唧唧啾啾地叫着；公鸡和黄莺“ 喔喔、嘤嘤” 地唱起悦耳的歌；青蛙和小鸭“ 扑通、扑通” 跳下水游泳；小马“ 笃笃笃” 扬开四蹄跑开了；海豚“ 咯咯咯” 地在水中顶球；孔雀穿着美丽的衣服, “ 咔嚓、咔嚓” 跳起了健身舞

16、；“ 咚咚 咚咚 ” 锣鼓声惊天动地；第三课时 三只小鸭学会用连词把一段话写完整 连词,又称连接词,它是连词、词组或句子等的词；如“ 小白兔和小灰兔、爷爷跟奶奶”；连词仍 可以相互搭配着用；如“ 由于小白兔经常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫、所以白菜很快长大了；”上述例子中带点的词有： 和、与、跟、先、接着、最终、一会儿、一边；一边；、由于；所以；、不但；而且；等等；在文章中假如能正确运用连词,就能把语句说得简洁,把自己想说的意思说清晰,说明白；有时第 4 页,共 36 页学习必备 欢迎下载用上连词仍能够加强语气,把意思推动一步呢！如用上“ 不但；仍；” 等词；有时仍可以回答人们一个问题的两个方

17、面,如用上“ 由于；所以；” 等,前一句回答“ 为什么”,后一句说明“ 怎么样” ；总之,正确用好连词,我们写出来的文章就会能顺、清晰,让人一看就能明白其中的意思；这幅图上画的内容有大山、 木屋、三只小鸭、蝴蝶和野花, 我们见了, 就可以知道地点在乡村；再 看看小鸭, 它们身上都背着书包, 朝木屋相反的方向行走, 说明它们正在去上学呢！ 同时,依据画面,我们仍可以看到两只小鸭的神态,说明时间很紧,它们必需赶快走,不然上学就要迟到了；可是其中仍有一只叫“ 黄黄” 的小鸭却边走边捉路边的蝴蝶；我们在介绍三只小鸭时,可不能一口气说下来,可以用上连词“ 和”,把它们连接起来,如“ 从乡村的一个小木屋里

18、,走出来三只小鸭,它们是黄黄、灰灰和黑黑；” 在接着作文时,也可以用上连词“ 一会儿；一会儿；” ,把黄黄被蝴蝶吸引的情形交代清晰,仍可以用“ 由于；所以；” 把小鸭黄黄迟到的前因后果写完整；这样,不仅句子意思明白了, 而且故事情节也生动了；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 阅读在线 小熊请客咦！小熊今日怎么这样兴奋？原先,今日是小熊的生日；一大早小熊就骑着自行车挨家挨户去 通知它的好伙伴：小兔弟弟和小鹿姐姐,仍有羊阿姨和牛伯伯,中午来和他共度生日；通知完好伙伴回到家, 小熊就系上围裙, 开头

19、预备午餐了； 它预备了很多可口的饭菜： 有花生米,有蛋黄糕,有红苹果,有大香蕉,仍有一瓶红葡萄酒呢！中午,好伙伴都到齐了,小熊开头宴请；它和伙伴们一边吃一边说,度过了自己最高兴的一天；小作者通过描述小熊通知客人- 回家预备 - 共度节日等情节,把小熊请客这件事写得具体而形象,特殊是在表达的过程中能正确运用连词,使故事结构显得完整紧凑；1、请把文章中的连词找出来,写在横线上； 32、按文章内容正确填空；,仍有,有；（1）小熊的好伙伴有（2）小熊预备了很多可口的饭菜：有,有有,仍有呢！、阅读短文,回答疑题；（1）小熊为什么要请客？（2）小熊请了哪些客人？（3）小熊预备了几样饭菜？分别用了哪几个连词

20、？出色回放金 铃 子 爸爸出差回来,给我带回来两只金铃子；金铃子全身金黄色,头上的两根触角像两根发丝；它的 嘴很小,吃起东西来用两条前肢紧紧抓住住送入嘴里；每当它叫起来的时候,两个翅膀直竖起来,就 像两把小扇子,不时发出悦耳的声音；金铃子身下长着六条腿,两条后后腿又粗又长,跳起来像飞一 样；尾巴真像两把剑,又尖又长；金铃子来到了我家,给我的生活带来了乐趣味；写“ 金铃子” 不仅能留意介绍它的外形,仍介绍了它吃食、鸣叫以及跳动跃时的情状,胜利的运用了 静态与动态相结合的描写手法；1、阅读短文,正确填空；金铃子全身 _,两跟触角像 _,嘴_,两个翅膀 _,就像 _,身下长着 _,尾巴像 _；第 5

21、 页,共 36 页学习必备 欢迎下载 2、联系上下文懂得词语；悦耳： _ 乐趣： _ 3、你能想象得出金铃子给“ 我” 的生活带来了什么乐趣？小 猴 让 座星期一早上,小猴背着书包高兴奋兴的去上学；它乘上“116” 路公交车,车厢内有乘客很多,有强壮的小牛,有聪慧的小白兔,有长鼻子的大 象 车厢都快挤满了；小猴好不简洁在靠窗的地方找到一个座位,舒服的坐在位置上,一边看着窗外的风景,一边等着驾驶员叔叔开车；当车开到其次站停靠的时候,小猴观察山羊公公也上了车；山羊公公年老体弱,上车后不是被乘|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢

22、. |迎. |下. |载. 客挤来挤去,就是被车子颠得站也站不稳；小猴见了赶忙把自己的座位让给了山羊公公；车厢里的乘 客都夸奖了小猴；小作者开放丰富的想象, 写出了一个感人的童话故事；文章用了好几个连词把小猴上车找了个了舒服的座位坐下到“ 边忙把自己的座位让给山羊公公”,把一个尊老敬老的形象刻划得真实可信；1、从文中找出以下词语的反义词；难过_ 瘦弱_ 批判_ 2、照样子写三个词语；挤来挤去、 _、_-、_-；3、阅读短文,回答疑题；（1） 小猴坐在位置上舒服吗？请你用“ ” 在文中划出来；（2） 车上都有哪些动物？你能用“ 有 有 ” 把这些动物写出来吗？小猴为什么要把自己的座位让给山羊公公

23、？请你用“ 由于 所以 ” 把这个问题回答出来；同步练笔大象真能干（提示）认真看图, 想一想画面上的是一只怎样的米老鼠？它为什么学跳舞？它今日学跳了哪个舞？是分几步学的？可以用上 “ 先 接着 然后 最终 ”等连词把米老鼠学跳舞的经过写具体；作文时要留意发挥自己的合抱负象,编写的故事情节要生动；这样,一个活泼可爱的米老鼠形象就会 跃然纸上了；大象真能干第 6 页,共 36 页学习必备 欢迎下载（提示）这是一篇看多幅图写童话的练习,我们第一要看懂每幅图的意思, 按“ 大象的鼻子干什么？”的句式把图意表达清晰； 想一想在什么地方,有一只什么样的大象？它用鼻子干了些什么事？要求在每一句的开头用上正确

24、的连词,在每一个动作终止后再写上一两句具体的描述,如“ 大象第一为大家 表演摇玲,只见它用鼻子卷起一只铃铛朝上一仰,铃铛就发出了悦耳的响声,迎来了一片笑声；” 这 样写,不仅图意连贯清晰了,而且富有条理,层次清晰；积存小站悦耳灵敏观赏欢乐兴奋紧急纵情沸腾似乎飞泻亏得老母鸡豁出去命去扑狐狸,才保住了小灰鸭的命；森林里仍有公鸡在啼唤,仍有松鼠和兔子在跑跳；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 它们穿着各不相同：有的是银色的服装,有的是金色的外衣,有的是绿色的天鹅绒外外套；当病中的男孩接过雪莲花,当他闻

25、着雪莲花的幽香,他的病顿就时好了；这几天,花谢了,蓖麻开花结果了；刚开头的外壳有刺,像一只只小刺猬；有的没有刺,像一个个小 皮球；一只调皮的小燕子观察妈妈一会儿这样飞,一会儿那样飞,特别仰慕妈妈的本事,于是它也跳出窝,仍没飞,就跌落到草丛里；屋后有两个小伴侣一边铲雪,一边堆雪人玩；他俩先把雪堆在一起当作雪人的身子；再滚一个大雪球当作雪人的头,放在雪人的身子上；又拿来一个红萝卜当作鼻子,两颗黑扣子当作雪人的眼睛；然后 在雪人的头上戴一顶帽子,在脖子上围一条毛巾；这样一个雪人就堆好了,他们又是拍手又是笑；第四课时 小猫洗手帕作文决窍 学会按次序描写动作 学会按次序描写动作,可以使读者清晰地看到事情

26、的进展,可以给人留下真实可信的感觉；下面,我们不妨先来看一看这段话：小猴先到塑料袋里拿出一根香蕉,再用手剥开香蕉皮,接着把香蕉送到嘴边大大地咬了一口,然后一口一口直到吃完,最终把香蕉皮扔进了垃圾箱；这段话描写了小猴吃香蕉的过程；作者依据小猴吃香蕉的先后次序,恰当的使用了 “ 拿出、剥开、送到、咬、吃、扔”等动词,把小猴吃香蕉的过程写得清清晰楚,使我们似乎亲眼看到了一样；同样是小猴吃香蕉,让我们再看一看下面这段文字：小猴先用手剥开香蕉皮,再从塑料袋里拿出一根香蕉,接着一口一口直到吃完,然后把 香蕉送到嘴边大大的咬了一口,最终把香蕉皮扔进了垃圾箱；第 7 页,共 36 页学习必备 欢迎下载看了这段

27、文字,我们都会忍不住笑起来,由于作者没有依据小猴吃香蕉的先后次序,才会造成文章表达不清,条理紊乱,闹出了笑话；可见,在表达一件事情时依据做事先后次序,恰当地使用动词, 需要我们认真的观看, 认真推敲；当然,我们在描写这些动作时,仍可以用上“ 先、再、接着、然后、最终” 等连接词 使文章的表达更国清晰,富有条理性；思维点拨小伴侣,你们平常在家里肯定自己洗过手帕吧！有一只可爱的小花猫也想自己学着洗手帕；请大家想一想：小花猫为什么要洗手帕？可能是手帕脏了,猫妈妈不在家,小花猫想自己学着洗；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢.

28、|迎. |下. |载. 也可能是猫妈妈对小花猫说： “ 你已经长大了,自己的事情应当学着自己做；”小伴侣,你知道洗手帕时需要哪些用品吗？哦,需要水,脸盆和肥皂；下面,就要请你教教 小花猫该按怎样的次序来洗手帕了！那就是先浸湿,再擦肥皂,接着搓洗,然后过清,最终晾 在竹竿上；这样,洗手帕的过程就完整了；当然,关键是要精确使用动词和连词；在作文时,我们仍可以用上一些相关的形容词,如：匀称的涂,用劲的搓,用力地拧等；可以在文中写上小花猫和猫妈妈的对话；可以在文章的结尾描写小花猫洗完手帕后的心情等,这样就可将文章写得更加丰满,更生动；总之,我们在写这篇童话时,肯定要依据小花猫洗手帕的先后次序来写,要把

29、动作写精确,切忌前后颠倒,条理不清；阅读在线 小狗学烧饭 放学了,小狗背着书包从动物学校高兴奋兴的回到家里,只见妈妈在厨房里劳碌着；小狗想：我已经长大了,应当帮妈妈做点事才好；想到这,他立刻跑到厨房帮妈妈做起饭来；小狗先用杯子舀了两大杯米倒进锅里,再把坏米和小石子一粒一粒全都拣了出来；接着,他往锅里放了些水,用手搅了几下,看看是否仍有杂物,然后把脏水倒掉,这样重复几次,最终把米淘洁净了；在淘好的米里又放了些水,小狗把锅放进电饭煲,过了三特别钟就煮好了；小狗把饭盛 在碗里,端给了爸爸妈妈,让他们尝一尝,他们都特殊兴奋地说“ 好香的米饭啊！”这篇童话写了“ 烧饭” 这件生活中的小事；小作者按烧饭的

30、先后次序,恰当地使用动词,如“ 舀、倒、拣、放、搅、淘” 等,并合理地运用了连接词“ 先、再、接着、然后、最终”,把小狗烧饭的过程写得清清晰楚,使人看了一目了然；1、在括号内恰当地填上量词；一（）米一（）水一（）饭一（）小石子2、在文中找出以下词语的同义词；立刻（）拣（）搅（）高兴奋兴（）3、找出文章内容填空；（1）文章共有节；句写了淘米的过程,找出有关动词,写在横线上；（2）其次节有句话,第第 8 页,共 36 页学习必备 欢迎下载出色回放小熊煎鸡蛋 今日是小熊的生日,他请了小猴、小兔、小狗来为他庆祝生日；小熊想：我烧什么菜来款待 他们呢？对,就煎鸡蛋吧！说干就干,小熊先拿出煎锅,倒油,然后

31、在碗里打好了鸡蛋,预备工作终止；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 接下来就是煎：小熊先开火,等油锅烧热后,倒入鸡蛋,油锅中就响起来“ 劈里啪啦” 的声音,一些“ 不听话” 的小油珠立刻跳了出来；一时间,小熊被吓得退了几步；当小油珠停止飞溅时,小熊可怕的伸头一看,不禁又吓了一跳！原先,由于没有把鸡蛋翻个身,结果一面过生,一面又过熟；小熊把煎鸡蛋端到客人面前,难为情的说：“ 真对不起,由于我第一次煎蛋,因此没有煎好” 客人们抢着说：” 没关系,我们能吃到小熊亲自煎的蛋别提有多兴奋呢！” 于是大家边

32、吃蛋,边唱着生日快乐歌,小熊今日可兴奋啦！这是一篇短小生动的童话故事,小作者描写了小熊煎鸡蛋这件事,在“ 煎” 字上大作文章,特殊是 有些动词的运用,如“ 开、等、倒、响、跳” 等,把小熊第一次煎鸡蛋的那种紧急而又新奇的感觉表现得活敏捷现；1、写出以下词语的反义词；开头（）热（）生（）伸（）2、依据文章内容填空；（1）课文共有 节；（2）第 节描写预备工作,找出有关动词,在文中用“ ” 划出；（3）第 节描写煎鸡蛋的过程；这节共有 句话,请在文中圈出有关动词；3、阅读文章,回答疑题；（1）小熊煎的蛋有什么特点？请在第三节中用“ ” 划出有关句子；（2）小熊为什么很兴奋？小兔做书签 兔妈妈的生日

33、快到了,小兔想送一份礼物给妈妈；可是送什么好呢？对,亲自做一张书签送给 妈妈,妈妈肯定会宠爱的；说干就干,小兔第一选了马铃薯图案,沿着四周的框框把它剪成一个长方形的小卡片,再在卡片 的一头,用针扎了一个洞,可是针太细了,扎的洞眼太小,毛线穿不进去；怎么办呢？小兔想啊想,最终想出了一个好方法,围 着原先的针眼,再扎几下,哇！小洞变成大洞了；小兔找来了一小段红毛线,把毛线穿过洞眼,然后系好,小书签最终完成第 9 页,共 36 页学习必备 欢迎下载了；兔妈妈生日那天,小兔兴奋地把书签送给妈妈；妈妈笑着手,“ 感谢你,乖孩子,你真能干,这是妈妈今日收到的最好的生日礼物； ” 小兔听了,心里乐滋滋的；小

34、作者把小兔做书签的过程写得既清晰又具体,特殊是在其次段中, 将做书签的经过依据次序写得很具体,第一步是挑选图案；第地步是剪成长方形卡片；第三步是想方法扎一个大一点儿的洞；第 四步是找一段红毛线；最终是把毛线系在卡片上,做成书签；全文重点突出,详略得当；1、在括号内填上恰当的量词；一（）卡片一（）针一（）方法一（）线2、在文中找出表示小兔做书签先后次序的词语；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 3、在文中找出表示小兔做书签动作的词语；4、阅读文章,回答疑题；同步练笔 小狗擦玻璃窗（提示）小伴侣,在

35、动物学校里,小狗正忙着擦玻璃窗呢！那么,他为什么要擦窗呢 .或许是为了迎接新同学 ,在进行大扫除 ;或许是老师节到了 ,小狗要献给山羊老师一份贺礼；那么,小狗在擦窗时应当预备哪些用口呢？如“ 脸盆、水、废报纸、抹布” 等；小狗擦窗时应按 怎样的先后次序来做呢？又该用上哪些动词呢？小狗先把抹布浸湿,将窗框擦洁净,再用湿抹布从上 到下擦一遍玻璃,把表面的灰尘擦去,然后再用废报纸把玻璃上一些明显的污渍用力擦去,擦比较高 山的玻璃时,可以站在椅子上,用擦窗器擦,最终再用湿抹布把窗台擦洁净；作文时,我们肯定要依据擦窗的先后次序,用上对话,把擦窗过程写清晰,写生动；积存小站先写擦窗框, 再写擦玻璃, 最终

36、写擦窗台, 抓准动词,换倒指锄冲迈挖刨扭踢滚说话搬运跳动逮住按动播放哆嗦摇动旋转吹打欢呼潜呼潜入坚立奔跑你瞧,那位古铜色脸的唢呐手,仰头挺胸地站着,两手拿唢呐,鼓着腮帮子吹起来；明明紧闭着嘴, 顾老师带我们参观内园, 我立刻闻到一股幽香, 抬头一看, 只见内园里鲜花盛开,景色真美丽啊！第 10 页,共 36 页学习必备 欢迎下载地上的绿草野花垂下了头,松树弯下了腰,几只白色的鸟儿,拍打着翅膀,从上空渐渐飞过；一天,在上学的路上, 我观察地上有很多小蚂蚁； 我觉得它们很好玩, 就在地上放了一块小面包；这时很多小蚂蚁都渐渐地爬过来了,它们用嘴咬着,一起把面包抬了起来；它们搬呀,搬呀,终于把面包搬到

37、窝里去了；看到这儿,我心里想：蚂蚁真了不得！它们多么团结啊！今日是姐姐的生日,我给姐姐做了一张贺卡；我先找出一张粉红色的硬卡纸,又拿出平常收集的彩色纸片；接着,我用彩色纸片剪了一只可爱的小花猫,把它粘在硬卡纸上；这小花猫尾巴竖得老高老高,脖子上挂着一个蓝色的小铃铛,头上仍戴着一个蝴蝶呢；你瞧,它多神气啊！|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 第五课时 尾巴的妙处学会运用比如手法描画事物作文诀窍为了描画出一幅形象的画面, 精确地再现事物的特点, 我们在作文时可运用比如这种修辞手法；正确运用比如手法要

38、从具体的描写对象动身,认真观看描写对象的特点,从特点外形、颜色、状态等方面找出与其相像的另一事物,把具体描画的对象比作另一物,目的是凸现被描画对象的某一特点,这样可把描画对象更形象、 更生动地呈现出来； 如“ 在山中,一层层的薄雾似乎少女的纱巾一样轻柔； ”句中把薄雾比作纱巾,突出了它的模糊；再如“ 法国梧桐的嫩叶在风中翩翩起舞,长出的新树皮像一件花衬衫似的,真逗人； ” 句中把梧桐树长出的新树皮比作花衬衫,突出新树皮的美丽；总之,精确运用比如手法可以使事物变得更美丽,更富有诗情画意；在尾巴的妙处这个故事里显现了三个小动物,它们或跑、或玩；我们在看图时要留意观看这些小动物的尾巴在干这些事时起到

39、什么作用；再与图中的小伴侣使用的物品进行比较,看看有什么相似之处或共同点, 有些什么联系, 这样想象的话, 小动物们尾巴的特点就一目了然了；我们在作文时,要分步骤一步一步地写下来,可以通过比较,写出文章的好玩之处；阅读在线撑“ 伞” 的小兔小兔在草地上蹦蹦跳跳玩得真兴奋；突然开空乌云密布,下起了大雨；小兔观察大树下长着很多第 11 页,共 36 页学习必备 欢迎下载蘑菇,飞速跑过去采了一只最大的顶在头上跑回了家；兔妈妈观察小兔关怀地问：“ 下这么大的雨,你是怎么回来的？” 小免顽皮地指着手中的蘑菇说：“ 妈妈,你看我有伞呢！ ”作者笔下的小兔很可爱,我们仍能从“ 采了一只最大的” 蘑菇中可以看

40、出它仍很聪慧；故事虽然短小,但由于比如运用得很恰当,所以使本文愈加具有深厚的趣味；1、这篇短文共有句话,第 3 句话是和；比作小伞；2、文中把蘑菇比作；3、想一想,我们平常仍可以把、出色回放|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 翠鸟翠鸟停在水边的苇秆上,一双红色的小爪紧紧地抓住苇秆；她正在低头照镜子呢；瞧！头上的羽毛像橄榄色的头巾,背上的羽毛偈浅绿钯的外衣,腹部的羽毛像赤褐色的衬衫；它眨了眨那双敏捷透亮的眼睛,对自己的长相特别中意；翠鸟是一种颜色艳丽的小鸟,但人们对它不太熟识；国为小作者用了具体、

41、形象的比如,所以一只 可爱的翠鸟形象就栩栩如生地显现在我们的眼前了；1、翠鸟戴的“ 帽子” ,穿的“ 衬衫” 和“ 外衣”,就是长在不同部位不同颜色的；2、翠鸟的小爪能紧紧地抓住苇秆,像一样；3、动动脑筋想一想,翠鸟的眼睛又活又圆,可以把它比如成；石榴石榴的外形圆圆的,就像一个胖娃娃；它的颜色是褐色中带点黄色和红色,似乎用颜料涂上去似的；一眼看去,外表不太好看,也不那么光滑；我挑了一只最大的,用手掂了掂,哟！仍不轻呢！大约有三四两重；不要看它外表“ 丑” ,里面可美啦！我迫不及待地把石榴皮剥开,啊！好美丽啊！一颗颗白里透红,亮晶晶,水灵灵,珍宝似的果肉便呈现在我的眼前；我馋得口水直流,立刻抠下

42、一颗丢进嘴里,轻轻一嚼,一股汁水流了出来,只觉得幽香四溢,可甜哪 我的心底！.我越吃越想吃；它那甜滋滋的味儿始终甜到了小作者通过认真观看,从外形、颜色、重量、果肉、味道等几方面,把石榴介绍清晰了,特殊在 写果肉和它的味道时,作者用了很多形容词语,如“ 白里透红,亮晶晶,水灵灵,珍宝似的 幽香 四溢” 写出了石榴“ 汁水多、味道甜” 的特点；作者又用了“ 剥、抠” 写出了石榴肉不简洁取出；全 文条理清晰,文笔流畅,小小石榴令人馋涎欲滴；1、短文从（）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）几方面写了石榴的特点；2、用“ ” 在文中划出描写果肉的句子,并把比如句誊写在横线上；句中把（）比作（）；3、照样子

43、写词语；亮晶晶（）（）第 12 页,共 36 页学习必备 欢迎下载 4、文中哪两个动词写出了石榴的果肉不简洁取？“ 长了腿” 的南瓜|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. （提示）南瓜长得和小兔差不多大,确定很重,小兔遇到了一个难题：如何搬得动；碰巧小猴骑 着自行车路过这儿； 这个故事的关健在于小兔想出了什么方法？它是观察了什么东西受到了启示？南 瓜和它观察的东西有什么共同点？为了使故事编写得更出色,我们可以把以前学过的本事,如表情、动作的描写等方法用进去；积存小站残阳如血星罗棋布 春草如丝挥汗成雨

44、鹅毛大雪细雨如帘 倾盆大雨粉妆玉砌夜空像庞大的蓝宝石,点缀着很多萤火虫似的星星；辉煌的群星在银河里闪动,像很多漂浮在河面上的航标灯；海安安静静的,没有风,没有浪,好象一块厚厚的蓝黑色的玻璃,平躺在那儿,一动也不动；阳光透过树枝的缝隙,泻成金色的瀑布；牵牛花在高亮的树冠上,吹起了小喇叭；丝绒般的荷叶上滚动着小水珠,在阳光的照耀下,像晶莹剔透的钻石,闪闪发光；春姑娘来到河岸,为河岸披上了毛茸茸的绿毯,星星点点的野花,金黄的、粉红的、紫色的 在绿色中开放；小鸭子长着一身淡黄色的羽毛,远远看去,就像一个黄色的小绒球；它的嘴像铲子似的扁平扁平 的,吃东西的时候吧唧吧唧的,可真好玩；第六课时 雷 雨作文诀

45、窍认真观看 写好天气 在我们平常作方中, 经常会涉及到天气描写； 要写好天气, 第一应当认真观看, 观看天气的景色,看一看天气的变化；其次要抓住各种气象显现出来的不同特点,把它们的特殊风貌精确、鲜明地描画 出来；下面,我们先来看一段话：天上的云,真是千姿百态；有的想羽毛,轻轻地飘在空中；有的像羊群,一堆堆奔来奔去；有的 像鱼鳞,整整齐齐地排列在天空； ；这段文字依据云不断变化中的万千恣态的特点来写,运用形象的比如手法把云写活了,给人留下第 13 页,共 36 页学习必备 欢迎下载 了深刻的印象；假如天气描写得好,仍可以抒发作者的感情和更好地烘托人物的形象特点呢！总之,认真观看,认真摸索,是写好

46、天气的好方法；思维点拨从这副图中,我们可以清晰地知道这是夏天经常显现的“ 雷雨” 天气；请小伴侣认真观看画面,然后摸索一下, 雷雨前, 天空中有些什么变化？乌云飘动的样子是怎样的？闪电又是如何显现？下雨 时,那雨点是怎样落下来的？四周的景物又有些什么变化？这些内容考虑周全了,我们可以理一理作 文的思路,动脑筋写一篇题为雷雨的作文；在作文时,我们应抓住雷雨前后景物的特点,用不同的词语,精确地加以描画；这样写出来|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 的文章,就显得生动形象了；阅读在线 雪刚下了其次节课

47、,同学们就喊了起来： “ 下雪了！下雪了！” 我赶忙往外一看,只见小雪花飘 飘悠悠地落下来；可一瞬间工夫,就化成了水；过了一会儿,观察小雪花变成了不大雪片,天上的雪 也密了起来,地上多少也积了一些；到了中午,雪下大了,鹅毛大雪铺天盖地,大朵大朵的雪花满天 横飞,飞速地向大地播撒, 四周像拉起了白色帐幕； 地上的雪也越来越厚了, 像铺了一层白色的地毯,树上开满了“ 梨花” ,房子上也一片洁白,大地一片银装素裹；作者认真观看了雪花的变化过程,抓住了雪花变化中显现出来的不同特点,以生动形象的描画,把整个下雪过程写得很是真实；1.给下面的词换一个意思相同的词；飘飘悠悠 _ 一瞬间 _ 满天横飞 _ 播

48、撒 _ 2.依据文章内容填空；我赶忙往外一看,只见小雪花 _地落下来了,过了一会儿小雪花变成了 _,雪花满天横飞,_地向大地 _,四周像拉啊起了 _；3.阅读短文,回答疑题；1描写小雪花往下落时,作者用了哪个词？_ 2描写高校落下时,作者又用了哪几个词？_ 出色回放下 雨 了 雨从空中洒向各个角落；雨点像一粒粒晶莹的银白色的珍宝,顺着房檐流下来,滴到地上,渐渐 地汇成一条小溪；我家楼下种了几棵小树苗；小树苗已长出了绿叶,它正如一个渴了的孩子,在轻盈 地喝着雨妈妈送来的甜甜的、凉凉的茶,觉得更舒服了；雨点落在盛开的月季花、喇叭花上,雨点在 绿叶上滚动着；月季花那粉红色的花瓣和翠绿的叶子再加上这滚

49、动着的晶莹的雨珠,更加可爱了；文章把雨中的景物刻画得美丽动人；通过小树苗、月季花、喇叭花在雨中的不同景物,向人们呈现第 14 页,共 36 页学习必备 欢迎下载 了一幅清丽而布满生气的图画；1.阅读短文,回答疑题；1短问中“ 珍宝” 指什么？2这场雨下得大吗？你从哪个词中看出？3雨点落在哪些植物上？2.按文章内容真确天空；1雨点像一粒粒 _的_的珍宝,滴到地上汇成一条条 _似的；2小树苗正如一个渴了的孩子,在 3雨点在绿叶上 _着；_喝着雨妈妈送来的 _的茶,觉得更舒服了；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |

50、下. |载. 4月季花那粉红色的花瓣和翠绿的叶子再加上这滚动着的_的雨珠,更加 _了；3.把下面的句子补充完整；1雨点像 _；2雨点滴到地上 ,_；3翠绿的叶子上滚动着 _；夏天,火球般的太阳炙（zhi）烤着大地；树木被烤得低着头,小花狗趴在阴凉处吐出了红舌头,蝉在树上拼命地嘶叫：热呀！热呀！我在家写字,没写几个字手心里就全是汗字,屋子像个大蒸笼；作者通过树木低着头,小花狗吐出红舌头,蝉在树上拼命地嘶叫,屋子像个大蒸笼,把烈日炎炎的夏天一下子呈现在读者面前,读来真实可信；1、阅读短文,正确填空；（1）夏天的太阳像,；（2）文章从四个方面写出了夏天的景象；（3）树木被烤得,狗趴在阴凉处红舌头,蝉

51、在树上拼命地,屋子像个；2、依据提示,在文中找出相关的句子；（1） 什么像什么？（2） 什么在什么地方干什么？3、写出 4 个表示天气热的词语；七颜色虹第 15 页,共 36 页学习必备 欢迎下载（提示）彩虹夏天大雨过后的一种景象；由于大雨过后空中留下很多小水珠,小水珠在阳光的照|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 射下就会变成一条彩色的长虹； 小伴侣可以通过画面用童话的形式来写；作文时,我们可以这样摸索：（1） 彩虹显现在哪个季节？什么情形下才会显现彩色？（2） 为什么彩虹是七色的？你知道是哪七

52、种颜色？（3） 用小水珠与太阳公公说： “ 太阳公公,我身上没有颜色多难看呀！你能给我一点颜色吗？”太阳公公眯眯眼说：“ 那好吧！我来帮一帮你！ ” 这样写出来的文章不仅生动,而且仍很活 泼；积存小站火热闷热湿热凉快凉爽炎夏严冬艳阳夕阳明媚柔和闪耀晶莹烈日炎炎虹消雨霁秋高气爽热浪滚滚天寒地冻寒风刺骨北风怒恐冰天雪地繁星满天晨雾迷漫漫天大雾云消雾散早晨,芽尖上顶着晶莹的露珠,就像小姑娘戴着辉煌的宝石；太阳那美丽多彩的光映在露珠上,露珠上便出现出一个个金灿灿的小太阳；小水珠像一颗颗小珍宝撒在那翠绿是叶片上；白纱覆盖着大地；我抬起头去看夕阳,但见夕阳已经悬挂在半空中了；旁边的云霞颜色变化极多,一会儿

53、百合色,一会儿金黄色,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半红,只要你一瞬间,它又变成了紫檀色的了,真是色 彩缤纷,变化无穷；云霞的外形也一会儿一个样,有的如团团棉花,有的像江面上的波浪；它们变化 得是那样的自然、快速、美丽；第七课时 仙人球自述作文诀窍抓住特点写植物第 16 页,共 36 页学习必备 欢迎下载 小伴侣,当你们进入校内,花坛里的花草在阳光下会向你们点头微笑,当你们来到公园游玩时,那里的树木在微风中会向你们招呼问好；我们生活在大自然的怀抱里,离不开植物；那么,我们该怎样去描写这一花一草一树一木呢？下面我们不妨来看看下面这段文字：这几天,我又去看新长出的小芽；它长高了,两片芽叶脱落了,又长出

54、两片绿叶子,叶子边上长 着很多锯齿；绿油油的叶子,随着风点头微笑；这段文字运用了精确的语言描写了刚发芽的小草,抓住了小草叶子的颜色、外形及生长的情形,恰当地运用了动词,如“ 长高、脱落”,同时,仍把小草当作人来写,给予小草生命力,随着春风点头微笑；小作者写得很具体,也很形象；可见,在描写植物时,我们一般可从植物的主干、树杈、叶、花和果实等方面入手,抓住它们每 一部份的特点,写好它们的颜色、外形和香味,运用恰当的比如和拟人手法,给予它生命力,把它写|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 活,这样写出的

55、文章,就不会枯燥乏味了；思维点拨认真看图,这是什么植物？对, 这是仙人球；仙人球是一种很有特色的植物； 它有些什么特点呢？又是什么外形的？它有叶子吗？是啊,从图上我们可以看到,它的样子的确很奇妙,而且浑身上下长 满了小刺；由于仙人球生长在沙漠,沙漠里没有水,为了抵挡干旱,它的枝干很粗,那是用来贮存水 分的,一个小圆球就似乎是一个小水库；为了防止水分流失,它的叶子就变成了一根根小刺；嗬！多么神奇的植物啊！要写好这篇作文,我们必需依据从整体到局部的次序观看,抓住仙人球的外形和颜色来写,留意 可以以第一人称写,要把仙人球的特点写清晰；阅读在线采 蜜 秋天,桂花开了,又到了我们小蜜蜂劳碌的时刻了；一清

56、早,我就和几个好伴侣匆忙忙忙地上路 了；到了桂花林,眼前都是桂花树,漫山遍野,望不到终点；桂花树上,都开满了花；花很小,有金 黄的,有淡黄的,一簇簇,一团团,挤在绿叶间,数也数不清,比天上的星星仍多；地上也落满了桂 花,厚厚的一层,像给大地铺上了一条金黄的地毯；一飞进桂花林,立刻被扑面而来的香气包围了；采蜜的同伴可真多啊！小雨珠一边采蜜,一边告知我：些桂花的蜜特殊有养分,人们特殊爱吃！ ”“ 这金黄色的叫金桂,那淡黄色的叫银桂,这一天的采蜜工作很快地终止了,我们背着香甜的蜜,心中意足地飞回家了；这篇文章通过一只蜜蜂的眼睛,向我们描画了一幅秋桂图,小作者紧紧环绕桂花开放描写,抓住 花的颜色“ 金

57、黄、淡黄”,花开的样子,“ 一簇簇,一团团,挤在绿叶间” 写出了花多,多得像“ 天上 的星星” ,文章写得细致入微,具体生动；1、照样子写词语 一簇簇 2、在括号内填上合适的词（）地嗅（）地说（）地数（）地记3、从文中找出比如句；第 17 页,共 36 页学习必备 欢迎下载 比如句：把满地的桂花比作4、阅读短文,正确填空；找出描写桂花多的词语：找出描写桂花颜色的词语：出色回放捉迷藏 小蜻蜓青青,蝴蝶兰兰,小蜜蜂亮亮是好伴侣；一天,他们飞到郊外游玩；蝴蝶兰兰说：“ 我们来做捉迷藏的嬉戏,我先捉,好吗？” 另外两个好伴侣爽快地同意了,并连|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资

58、. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 忙找个地方躲起来；蝴蝶兰兰数了十下,睁开眼睛,咦,它们躲到哪里去了,我肯定要捉住它们；想 到这里,蝴蝶兰兰认真地找了起来；它来到水沟边,突然观察小蜻蜓静静停在杂草丛生的石壁上；蝴蝶兰兰轻轻地飞到它身边,一下 子就捉住了它；“ 捉住了！捉住了！” 蝴蝶兰兰兴奋地叫了起来；咦,小蜻蜓怎么不说话啊！蝴蝶兰兰认真一看,哦,原先那不是小蜻蜓,而是一朵小巧玲珑的野花,它多么像蜻蜓呀！它有灰蓝色的三片花瓣,两片 在两旁,像蜻蜓的一对翅膀,一片拖在后面,长长的,椭圆形,像蜻蜓的尾巴；三根白色的花蕊,在微风中摇荡, 像蜻蜓的触角； 蝴蝶

59、兰兰又摘下几朵放到鼻子下一闻,一股幽香沁人心脾, 它向前望去,只见这种花缀满了石壁, 像一块布满花儿的绿肥底毯子；真像一位穿花裙的姑娘在跳着美丽的舞蹈；一阵风吹来, 花儿摇了几下, 那样子多迷人,蝴蝶兰兰看得入了迷,大声说： “ 青青,亮亮,我输了！快出来吧！我给你们看一样好东西！” 两 个好伴侣一听,都飞了出来,看到像蜻蜓一样的花都特别宠爱；小蜜蜂亮亮说：“ 就叫它蜻蜓花吧！”小蜻蜓青青兴奋地说： “ 让我把它带回家种起来,明年请你们到我家来做捉捉迷藏的嬉戏；你们再也 找不到我啦！” 三个好伴侣都笑了；小作者用精确的语言写了蜻蜓花,观看认真细致,紧紧环绕花像蜻蜓这一特点来开放联想,运用 恰当

60、的比如,把两片花瓣比作蜻蜓的翅膀,另一片花瓣比作蜻蜓的尾巴,把花蕊比作蜻蜓的触角,形 象而生动,怪不得连蝴蝶兰兰也把它错认成了小蜻蜓呢！1、照样子写词语；蹦蹦跳跳2、在括号内填上合适的量词；一（）花一（）风一（）花瓣一（）花蕊一（）翅膀一（）毯子3、在括号内填上合适的形容词；（）的石壁（）的野花（）的舞蹈（）的花蕊4、依据课文内容填空；（1）小巧玲珑的野花多么像第 18 页,共 36 页学习必备 欢迎下载（2）三根白色的花蕊像 5、文章第 4 节共有 句话；找出这一节中另外两句比如句,用： “ ” 在文中划出；我的邻居 -梧桐树-一株高大的梧桐树；这棵梧桐 我是一棵小草,每天看着太阳升起落下,