2022年人教版一年级语文上册《四季》教案

1、第 二单元第 2 课课 题四季课 型精读1. 熟悉本课 11 个生字,会写“ 七” “ 儿” “ 九” “ 无”字；教知 识2. 正确流利地朗读课文；3. 明白课文内容,知道一年有四季,初步明白四季的一些学技 能特点；目标过 程经受拼读与识记、看图与想像、沟通与嬉戏、朗读与表演等学习过程,初步体验识字和阅读的基本方法；方 法1. 感受各个季节的漂亮,激发同学宠爱大自然的思想感情 感 态 度情；2. 初步感受汉字的一些特点,对学习汉字产生爱好,并享 受胜利的欢乐；3. 读书姿态正确,留意培育良好的语文学习习惯；教 学 1. 熟悉本课 11 个生字,会写“ 七” “ 儿” “ 九” “ 无” 字；

2、重 点 2. 正确流利地朗读课文；难 点2. 四季板书设计春天草芽夏天荷叶秋天谷穗冬天雪人1 / 4 教 学 准 备多媒体,课本,铅笔,春夏秋冬图画等课 时 教 案 课 时 教 案 B 教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计2 / 4 一、创设情境,激发爱好； 1 、谈话导入,观赏四季风景图片,板书课题；看图片（连续显现春、夏、秋、冬的四季图,最终定格）；师：猜一猜这 4 幅图分别画的是什么季节呢？你怎么看出来的？师：谁说说你最宠爱哪个季节呢？为什么？ 说话训练 季 ） 2 、老师小结：春、夏、秋、冬就构成了一年四季（板书课题2四过渡：现在老师就带小伴侣一起走进漂亮的四季；请打开书

3、本61页；二、初读课文,读准字音； 1 、老师范读课文； 2 、依据字音,读读课文；（生自由朗读课文,师巡察）师：要想把课文读通顺,读流利,肯定要熟悉生字宝宝；瞧,刘老 师把生字宝宝请上了大屏幕,你们会读吗？三、学习生字新词； 1 、出示 11 个生字； 2 、齐读（次序读、不按次序读）、开火车读、小老师带读； 3 、去拼音读男女生竞赛；（生字宝宝的帽子摘掉了,你们仍 熟悉他们吗？） 4 、嬉戏巩固；（看到小伴侣这么棒的表现,果园里的农夫伯 伯也想请你们帮忙摘苹果,你们情愿吗？谁的苹果摘得好,农夫伯伯仍有礼物 送呢！） 5 、读词语；（齐读、指名读）词语娃娃也来了,我们一起读 读；过渡：小伴侣

4、们和生字宝宝成为好伴侣了,现在他们回到课文里,我们来看看课文；请看大屏幕；四、再读课文,感悟内容；（一）学习第一句 1、哪些小伴侣宠爱春天的？把描写春天的句子读一读；2、指导读；（春天的小草长得嫩嫩的,绿绿的,我们要读得轻细些；）3、图上画了什么？（草芽小鸟） 4 、师：春天到了,小草绿了,小鸟飞来了,谁对小鸟说：“ 我是 春天；” （草芽）他就是指草芽；5、春天是一个漂亮的季节,在春天里,我们除了能观察嫩嫩的草芽、可爱 的小鸟,想想,仍能看到什么呢？（说话训练）过渡：春天过去,夏天来了；课 时 教 案 B教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计3 / 4 （二）学习其次句； 1 、

5、看看图上画了什么？（荷叶青蛙）过渡：瞧,小青蛙跳出来了,猜一猜荷叶姐姐会对他说什么呢？（说话训练） 2 、指名读,指导读；（夏天到了,小青蛙跳到荷叶上,多兴奋呀！）（三）学习第三、四句；过渡：春天、夏天这么美,下面请小伴侣自己走进秋天、冬天去看 看；读读课文,仍可以配上自己宠爱的动作读； 1 、出示秋天图,哪个小伴侣用一句话说说图上画了什么？（秋天到 了,谷穗成熟了；） 2 、指名读；相机指导：“ 谷穗” （谷类植物的果实；）“ 鞠着躬” （请一位小伴侣来做一做这个动作；） 3 、配上动作读；过渡：冬天到了,瞧,一群小孩子堆了一个大雪人,可爱吗？（可爱） 4 、那我们读读吧；（齐读） 5 、配

6、上动作读；相机指导：“ 一挺” （谁能做？）“ 顽皮” （“ 顽皮” 就是非常顽皮；）（四）齐读全文 师：我们走进四季,感受了四季的漂亮；让我们一起再把课文美美 地读一遍吧；（五）课堂拓展 师：课文写得太美了！我也想学学诗人,像课文那样说一句话；我 想说：“ 苹果红红,她笑着说：” 说什么呢？（谁来帮我说说呀？）“ 桔子圆圆,他对大树说：” （课后,仍可以说给小伙伴听；）五、写字指导；过渡：小伴侣们不但说得好,而且读得很好；下面我们一起来熟悉 一个新伴侣“ 乚” ； 1 、熟悉笔画“ 乚” “ 乙” ,指导书空练习； 2 、指导书写“ 七” “ 儿” “ 九” “ 无” ；（1）引导同学发觉“ 七” “ 儿” “ 九” “ 无” 的每一笔在田字格中的位 置；（2）提示同学在写每个字时应留意什么；（3）同学练习