2022年亮晶晶的泡泡语言教案

1、幼儿园中班语言公开课：亮晶晶的泡泡一、作品赏析（一）内容简介有一只孤独的大白鹅,它很想和伴侣一起玩；可是,小鱼不理它,小鸡不理它,小鸟也不理它；正值它难过难过的时候,有一串亮晶晶的泡泡,从天上飞来,这些泡泡是从哪儿来的 .大白鹅能找到伴侣吗 . （二）主题分析故事生动描述了一只孤独的大白鹅找伴侣的经受；这样一个情节简洁又好玩的故事,正是在向 孩子们叙述该如何查找伴侣,才能得到伴侣的宠爱；（三）情节分析大白鹅期望和伴侣一起,但是又缺少与同伴沟通的方法,这使得它在查找伴侣的过呈中屡屡碰 壁；一次又一次的挫折让大白鹅难过,同时也引发了小读者的摸索：到底怎样才能交到伴侣呢 . 最终,大白鹅用礼貌和友好

2、交到了伴侣；故事以大团聚的结局,帮忙幼儿感受、体验和伴侣在 一起的温馨与欢乐；（四）图画分析画面形象生动、颜色明快、角色鲜明、重点突出；依据图片中隐藏的细节能对故事情节进行估计,如：观看小鸡、小鱼、小鸟的行进方向和表情,能判定出它们不情愿和大白鹅做伴侣；大白鹅追赶泡泡时的体态能反映出它对查找伴侣的迫切 这些都能有效进展孩子的观看和思维才能；此外,故事的人物造型简洁,可供中班孩子参考并仿照作画；五角色分析故事中的大白鹅正像是一个 4 岁的孩子,已经不能满意于简洁的欢乐,它期望得到更多的伴侣,可是又缺少与伴侣交往的方法；当它的莽撞吓跑了伴侣时,它难过难过, 想知道大家为什么都不理它；当它体悟到交伴

3、侣的方法时,天上飞来了很多泡泡,最终如愿以偿地感受到和伴侣在一起的欢乐；给它带来了查找伴侣的期望,这次它大白鹅查找伴侣的过程,犹如每个孩子的亲身经受,他们在观赏故事的过程中,一边帮忙大 白鹅分析交伴侣失败的缘由,一边也积存着各自与人交往的体会；六语言分析 故事中大白鹅的语言前后有着很明显的变化,老师叙述时要表现出两种不同的语气和语调,让幼儿感受到与同伴沟通时要礼貌、友好； 也可引导幼儿摸索、叙述大白鹅应当怎么做才可以找到伴侣；幼儿在争论的过程中会调用自己的原有体会,从而积存与同伴交往的新体会；知道交伴侣要尽可能地做到礼貌而又温顺,在阅读过程中,也可以引导幼儿连贯叙述“ 大自鹅在哪里,想要和谁做

4、伴侣” ,这有助于培育中班幼儿完整叙述的才能；一活动设计 1 1、设计思路中班上学期的孩子宠爱和同伴一起玩,也想结识更多的伴侣,但是在与伴侣交往的过程中,很难考虑到他人的感受,总是将自己的意愿强加于别人；他们知道要对老师有礼貌,但却很少能做到对伴侣也有礼貌；故事情节简洁、好玩,符合该年龄段孩子的体会水平；故事中大白鹅的经历生动地告知了孩子们应当如何与同伴交往才能交到更多的伴侣；活动的其次个环节以表格的方式,帮忙幼儿梳理“地点 ”、“人物 ” 等信息, 便于幼儿叙述时更加完整； 这个环节中, 幼儿先要帮大白鹅分析为什么大家不情愿和它做伴侣,再帮大白鹅出想法怎样才能让小姑娘和它做伴侣；先后两次摸索

5、,让他们感受到与人交往时礼貌的重要性,从而懂得故事的主要含义；故事的名字在故事讲完后才出示给幼儿,这可以有效促进幼儿概括故事核心内容的才能；当然,一就故事可以激发幼儿与同伴交往的情感需要,但这只是瞬时的,要将瞬时演化为长久,需要老师在日常生活中连续不断的关注和引导；活动后, 老师一方面可以创设与故事相应的环境,让幼儿“为大白鹅找伴侣”的热忱在低结构活动中得以连续；另一方面, 也可以利用真实情境,勉励幼儿用友好的方式多交些伴侣,体验和伴侣在一起的欢乐；2、活动目标 1观赏图画书,体会大白鹅找伴侣的心情,并能叙述自己的观点； 2情愿和同伴在一起,学着与同伴友好、礼貌地交往；3、活动预备 PPT 课

6、件大白鹅找伴侣的经受记录表格 三列：在哪儿、找到什么伴侣、是否胜利 、笔、以故事结尾为背景的图画一张 有女孩、大白鹅、小猫、长颈鹿、小猪、小兔等,仍需留出空白处,让幼儿有添画的空间 4、活动过程（1）介绍角色,引发爱好出示第 1 页：一这是谁 .猜猜它想干什么 . 一大白鹅一个人觉得很孤独,想找伴侣和它一起玩；我们一起看看,它能找到伴侣吗？2观看图片,懂得故事出示第2 5 页：. . 一大白鹅到哪里,找谁做伴侣一它们情愿和大白鹅做伴侣吗.你从哪里看出来的幼儿叙述时,老师将幼儿的叙述内容记录在表格中；一大白鹅是怎么找伴侣的；为什么小鱼、小鸡、小鸟都不情愿和大白鹅做伴侣 . 出示第 6 11 页：

7、一大白鹅看到泡泡会想些什么？一怎么样才能找到吹泡泡的伴侣呢 . 一大白鹅怕小姑娘也不情愿跟它做伴侣,它该怎么做呢话； 出示第 l 21 4 页：一瞧,大白鹅找到了几个伴侣 .它们是谁 . .请幼儿教大白鹅有礼貌地和小姑娘说幼儿叙述时,老师将幼儿叙述的内容记录、出现在表格中小结：有礼貌的人肯定可以交到更多的伴侣；3续编故事,延长活动依据记录表,回忆故事情节；大白鹅找到人做它的伴侣吗.它胜利了吗 .完整连贯地叙述故事内容； 出现背景图；小姑娘和伴侣们仍在吹泡泡,他们的泡泡仍会找到哪些伴侣 . 区角活动中,勉励幼儿续编故事,把大白鹅和小姑娘找到的新伴侣添到记录表中； 二活动设计 21、设计思路亮晶晶

8、的泡泡这一故事情节好玩、对话简洁；在幼儿对故事卡苛节有所明白的基础上,其次次活动时老师可以引导幼儿在音乐的提示下和同伴一起做嬉戏,体验和伴侣在一起的欢乐；2、活动目标 1观赏音乐、熟识歌词,能依据音乐的提示进行嬉戏 2体验和伴侣一起做嬉戏的欢乐；3、活动预备 PPT 课件 大白鹅找伴侣的经受记录表格 各种颜色的呼啦圈如干 歌曲吹泡泡4、活动过程 1集体阅读,回忆故事情节出示封面n 一上次我们一起看了这本书,仍记得书的名字吗. 观看表格,叙述故事内容；一故事里,大白鹅在哪里找谁做伴侣 .可引导幼儿将句子叙述完整； 一最终大白鹅找到伴侣了吗 .为什么大家情愿和它做伴侣了 . 小结：有礼貌的大白鹅最

9、终找到了伴侣,和伴侣们一起欢乐地做嬉戏；今日我们也一起来找 伴侣,做做嬉戏好吗 . 2观赏音乐,学做嬉戏 观赏、熟识歌曲；一你听到歌里唱了什么 . 一听听歌曲里,好伴侣在一起做了些什么动作 .PPT 验证； 一一起听歌曲,和身边的伴侣做做这些动作；听音乐,找伴侣；一圈内的小伴侣,听着音乐找自己宠爱的伴侣做做这些好玩的动作；一被找到的伴侣,可以一起站到圈内,去找新的伴侣；集体嬉戏,体验欢乐；供应呼啦圈,幼儿依据音乐找伴侣、做动作；在音乐终止时,依据课件画面上的提示,找到 相应数量的伴侣站在同一个圈圈里；三活动拓展 1能依据表格的提示,完整清晰地叙述大白鹅找伴侣的经受；2在续编故事的过程中,进一步懂得如何与同伴友好地交往；四阅读区的活动 1以亮晶晶的泡泡故事图片作为背景,幼儿在画面上添画找到的新伴侣；2“好友墙 ” ：布置有每个幼儿的照片