2022年人教新课标六年级语文上册第四单元知识点重难点整理归纳词语盘点课文重难点重点句子分析复习知识讲解

1、学习资料人教版新课标六年级语文上册第四单元学问点、重难点归纳复习资料一、词语盘点；y o w n j n y n z yu n ku n w n c ji zh遥 望 晶 莹 资 源 矿 物 恩 赐 节 制k ji l n y n w i xi zh w n sh xi n y m n枯 竭 滥 用 威 胁 指 望 设 想 移 民p su m d sh n ji j n m xi n y n chn chn破 碎 目 睹 圣 洁 骏 马 雄 鹰 潺 潺hu dn z r n shn di sn zh bo u z yn回 荡 滋 润 善 待 松 脂 宝 贵 滋 养y n r ju n li n

2、 h i k q n shn shn f un婴 儿 眷 恋 和 蔼 可 亲 闪 闪 发 光zh l u xi d n y n l n w y m n w h 治 理 归 宿 荡 漾 领 悟 一 命 呜 呼 u y n c n chu n zu ku hu sh u f n y t n zh u苟 延 残 喘 罪 魁 祸 首 风 雨 同 舟二、【日积月累】1、 善待地球就是善待自己；3、 但存方寸地,留与子孙耕；2、 挽救地球就是挽救将来；4、有限的资源,无限的循环；5、 珍爱自然资源 ,共营生命绿色；三、【词语说明】13 只有一个地球晶莹： 光亮而透亮；文中指地球的外表光亮而透亮；资源： 生

3、产资料或生活资料的自然来源；矿物：地壳中存在的自然化合物和少数自然元素,各种学习资料,仅供学习与沟通具有相对固定的化学成分和性学习资料质；大部分是固态的 （如,铁矿石）,有的是液态的 （如,自然汞）或气态的（如,氦）；赏赐： 原指帝王赐予赏赐,现泛指因同情而施舍；滥用： 胡乱或过度地使用；文中指胡乱或过度地使用化学品；威逼：用威力逼迫、恫吓,使人屈服；文中指自然资源被破坏及一系列的生态灾 难,会对人类的生存造成极大的危害,甚至最终使人类无法生存下去；14 大瀑布的葬礼 枯槁： （草木）干枯；（面容）憔悴；酋长： 部落的首领；水帘： 指瀑布从天而降就像水做的帘子；纷至沓来： 纷纷到来；奄奄一息：

4、 只剩下一口气, 形容接近死亡； 课文中指瀑布即将要完全消逝； 奄奄：呼吸柔弱的样子；一息：一口气；15 这片土地是神圣的 麋鹿： 哺乳动物,毛淡褐色,雄的有角,角像鹿,尾像驴,蹄像牛,颈像骆驼,但从整体来看哪一种动物都不像；性温存,吃植物；原产我国,是一种稀 有的珍贵兽类；滋润： 增加水分,使不干枯；文中不仅指河流解决了我们的喝水问题,更重要 的是让我们得到心灵的滋养,能够健康地成长、欢乐地生活；松脂： 针叶树的树干上渗出的胶状液体,主要由松香和松节油组成；遗灰： 遗留下来的痕迹；爱恋：（对自己宠爱的人或地方）深切地流连；文中用婴儿对母亲的流连来说明各种学习资料,仅供学习与沟通学习资料印地安

5、人对这片神圣土地的宠爱和眷顾；16* 青山不老肆虐：任意残杀或迫害； 文中指西伯利亚大风常常吹刮,和缺失；给当地造成很大的破坏盘踞： 非法占据；文中指常常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害；归宿： 人或事物的最终的着落；文中指青山是老人生命的终结地；劲挺： 顽强有力地直立着；文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树直立着,生命力特别旺盛；污泥： 河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙；文中指树下积累的泥土；荡漾：（水波）一起一伏地动；文中指老人的院子里处处布满着绿色,处处被植被所环绕；四、（近义词）眺望 -远望 大方 - 大方 赏赐-赏赐 奉献 -奉献毁坏 -破坏 感叹 -感叹 清晰-清晰 滔滔不绝 - 口如悬

6、河纷至沓来 - 川流不息 形容枯槁 -面容憔悴 枯竭-干枯惊天动地 - 震天动地 浓密 - 稠密 圣洁 - 纯洁 暗香-暗香爱恋 -依恋 肆虐 -横行 盘踞 - 割据 敬重 -敬重劲挺 - 直立 险恶- 凶险 风雨同舟 - 生死与共 慈祥 - 慈祥郑重 - 盛大 布满 - 充溢 破坏 - 损坏 耐心- 耐烦 帮忙- 帮助温顺 - 温存 沉醉- 沉醉 举办 - 举办 表情 - 神采 雄壮 - 雄伟舍弃 - 废弃 浓密-稠密 险恶 - 险要 领会-感悟 凶残-凶悍各种学习资料,仅供学习与沟通学习资料五、（反义词）微小 -宏大无私 -自私大方 -吝啬爱护- 破坏有限 -无限破裂 -完整清晰 -模糊枯

7、竭-充盈滔滔不绝 - 缄默寡言清亮 -浑浊浓密-稀疏期望 -失望舍弃 -坚持汹涌 -温存荡漾-安静敬重 -高傲懊丧 - 兴奋宏大-微小兴奋- 抑制幸福 -痛楚慈祥 -凶狠常常 -有时可爱-可恨发觉 -埋没哀悼 -庆贺生存 - 灭亡舍弃-坚持一般 -特殊英勇 -害怕六、多音字：倔ju （倔强）qin强壮 尽j n（尽管）要yo（要求）ju （倔脾气）强qin （将就）j n（尽量）yo（必要）jin倔强 ji o（睡觉）bin（扁豆）in （将军）xu （剥削）觉扁pin 一叶扁舟 将削o（削皮）ju（感觉）ji n 大将 xi供 n供应 m仿照 沓t （纷至沓来）fn （缝补）模缝 n供品 m

8、 （模样）d 一沓 f n （缝隙）cn（参观） 恶心 j n（干劲）ch （差异）参cn（参差不齐）恶 （恶毒） 劲差ch （成果差）禁shn（人参）w厌恶 j n （劲敌）chi （出差）j n （禁止）cng（保藏）bin 扁担 藏扁j n 情不自禁 zng（西藏）pin（扁舟）七、【重点课文分析】各种学习资料,仅供学习与沟通学习资料只有一个地球这篇土地是神圣的只有一个地球5、写作方法：本文是一篇（说明文） ,说明文常用的说明方法有：下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方（=比如）、画图表、引资料等；说明方法以及作用：列数字科学精确详细；比方形象生动举例子详细真实；作比较突出强调

9、；打例如：（ 1）地球所拥有的自然资源也是有限的；拿矿物资源来说,它不是上帝 的赏赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的；（举例子）（2）地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的漂亮壮丽,和气可亲；在群星璀烂的宇宙海洋中,地球就像一叶扁舟；（打比方）（3）地球表面的面积是 分之一；（列数字）5.1 亿平方千米,而人类生活的陆地大约只占其中的五（4）同茫茫的宇宙相比,地球是微小的；（作比较）这片土地是神圣的1、作者：西雅图 3、重点问题：懂得下面句子的含义（1）“ 任何降落在大地上的事,终究会降落在大地的孩子身上；答： 地球是人类的家园,假如家园受到破坏,那么任何对大地的影响,

10、对地球的损害都将演化成对人类自身的损害；切关系；这句话直接点明白人类的生存与大地的密（2）“ 大地不属于人类,而人类是属于大地的；”各种学习资料,仅供学习与沟通学习资料答：大地不属于人类： 人类不是大地的主人,谁也没有权益,也不行能拥有对大地的掌握权, 谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地；人类属于大地： 由于大地使人类的生命不断得以繁殖、连续,离开大地,人类将无法生存；4、中心思想：本文是印第安酋长西雅图的闻名演说,他生动形象地描述了人类与大地上河水、 空气、动植物等的血肉关系, 剧烈地表达了印第安人对土地无比爱恋的真挚情感 ；5、写作方法：文体（演讲稿）；文章结构总分总八、课文 重点句子

11、的懂得：13 只有一个地球地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的漂亮壮丽,和气可亲；这是作者对地球的赞扬,突出了地球的可爱与漂亮,表达了作者对地球的宠爱之情；句中将地球比作“ 母亲”“ 摇篮” ,说明白地球是人类及万物生存繁殖的地方,阐明白地球与人类及万物生存的亲密联系；比如的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象,读起来极富感染力；同茫茫宇宙相比,地球是微小的；“ 微小”是微不足道的意思,这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中,就犹如大海里的一叶扁舟般微小, 由此可见, 人类的活动范畴是特别有限的；是多么的珍贵,人类应当珍爱和爱护地球；从而说明白地球对于人类而言人类生活所需要的水资源、森林

12、资源、生物资源、大气资源,原来是可以不断再生,长期 给人类作奉献的；“ 原来”是“ 原先、 从前” 的意思, 它精确地点明白可再生资源已遭受破坏,强调了“ 水资源、森林资源、生物资源、大气资源” 原先的可再生性,突出了现在的不行再生性,表达 了说明文语言的科学性、严谨性；结合前文“ 矿物资源” 的阐述,再一次证明白自然资源的 有限及面临的危机,从而给读者以警示、提示；各种学习资料,仅供学习与沟通学习资料科学家已经证明,至少在以地球为中心的二个星球；这句话引用了科学家的讨论成果,“40 万亿千米的范畴内,没有适合人类居住的第40 万亿千米” 直观地说明白范畴之大,大到人类根本无法到达；“ 至少”

13、 一词是强调了目前的讨论成果仍只限于这个范畴,“40 万亿千米”以外的情形仍不能确定,表达了说明的严谨性；同时,“ 至少” 是“ 最少” 的意思,又进一步说明白距离的遥远,从而简洁有力地证明：目前仍找不到其次个适合人类居住的星球；易于懂得,又让人信服；“ 我们这个地球太可爱了,同时又太简单破裂了！”这句话引用了宇航员的感叹,与前文照料,简洁、形象地概括了地球的特点,突出了保护地球生态环境的重要性；说地球“ 可爱” ,是由于地球无私地哺育着人类,孕育着万物；而“ 破裂” 一词,一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品,在这里可懂得为因各种缘由造成的对地球的损害,如,文中提到的资源枯竭的危机；这样表达不

14、仅使句子生动形象,同时又能引起人类的警觉,突出了爱护地球的紧迫性；15 这片土地是神圣的我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分；大地滋养着世上万物,包括动植物等一切有生命的事物,人类只是万物中的一个群体；同样,人类的生命成长离不开大地上各种自然资源的赐予；这句话充分地说明白人类与大地不行分割的关系,也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要；我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园；“ 山峦” 指连绵的山；起伏的群山隐藏着珍贵的资源,流淌的河水哺育着万物的生命；动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存,是人类不行或缺的伴侣；这句话再一次说明白人类与大自然紧密相连的关系,同时也告知我

15、们：不应当以旁观者的姿势去面对,而应当用主人的身份去爱护自己的家园；溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水,也是我们祖先的血液；水是生命的源泉,在历史长河中,水之所以能保持它清亮、纯洁的本性,离不开世世代代人的努力；是祖辈的辛勤呵护,水源才不至于被破坏；是祖辈的不懈努力,水流才不至于被污染；他们爱护家园、捍卫纯洁的精神,将在时间长河中熠熠闪光,不断提示人们应当爱护水源,就像敬重人类的祖先一样；各种学习资料,仅供学习与沟通学习资料任何降落在大地上的事,终究会降落在大地的孩子身上；地球是人类的家园,人类生活在大地上,沐浴着阳光雨露,感受着风霜雨雪,在大地母亲的怀抱里成长；假如家园受到破坏,而我们不能准时醒

16、悟,不懂得准时补救挽回,那么任何对大地的影响, 对地球的损害都将演化成对人类自身的损害；假如人们唾弃了大地,那么他们就是唾弃了自己；假如家园遭到毁灭,人类又怎能独自生存？这句话直接将人类的生存与大地的爱护联系起来,指出了两者兴就共兴、灭就同灭的亲密关系；大地不属于人类,而人类是属于大地的；谁也没有权益, 也不行能拥有对大地的掌握权,谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地,来破坏、损耗大地的完整和庄重；相反,人类属于大地,由于大地拥有着生命成长的物质,使人类的生命不断得以繁殖、连续；因此只有爱惜大地上的一草一木、一山一石,才能确保人类生命成长需要的各种自然条件,从而保持生命的连续；这是文章的中心所在,是作者所要传达的主旨；16、青山不老某公园张贴一就告示：除了你的脚印,什么都别留下；除了你的记忆,什么都别带走；这就告示告知游人什么呢？提示和告知游人在公园游玩不行任凭践踏草坪、绿地； 不行任凭折花、 乱丢垃圾等等；要爱惜公园里的一切花草树木,设施设备等等,要爱惜公