2022年人教版七年级思想品德下册教案

1、优质资料 欢迎下载人教版七年级思想品德下册教学设计课题：第一单元做自尊自信的人执教时间：第一框第一课珍爱无价的自尊“ 自尊是人人都需要的”学问目标： 1、明白自尊的含义和表现；教 学 目标：2、懂得知耻是自尊的表现；才能目标： 1、 初步学会全面分析自己,评判自己；2、学会运用正确的方法对待自身存在的缺点教学 重点： ：对自尊的懂得重、难 点：难点： 自尊与知耻、虚荣的关系备注：执教用时： 1 课时执教方法：讲授、问题探究一、导入：四幅图片（结合书本内容香港回来、北京申奥成功、神州五号上天、西气东输工程）争论：回想起这些情形,你有怎样的感受？根据你的懂得,说明一下这种尊严和欢快是怎么样产生的？

2、二、内容学习：（一）、感受自尊的欢快1、活动： 说一说：在你的生活经受中,你觉得自己做的最有尊严的事是什么？你被人敬重最难忘的经受是什么？引出：自尊的概念：自尊即自我敬重,它是一种健康良好的心理状态；教 学自尊能使人体验到欢快与感动；2、活动：想一想：过程：当我的建议被老师接受的时候,我会觉得 _；当我期末考试取得好成果或有很大进步时,我期望老师、父母 _ 当我穿了一件美丽的新衣服参与同学聚会的时候,我期望 _ 当我给外地的游客指路,受到感谢与赞扬的时候,我会觉得 _3、填一填：课本 P5 页活动设计填写句子,体验自尊与欢快；（二）、知耻与自尊1、案例分析： P6“ 耻辱戒指” 争论：“ 耻辱

3、戒指” 的故事可以给我们优质资料 欢迎下载哪些启示？明确：知耻是自尊的重要表现；知耻的人第一做到正确全面地看待自己,正视自己的缺点并且努力改正它,是对自己良好形象的爱护,是自我敬重 的表现；2、活动： P7“ 帮小明制定改造方案” 找一找：你有哪些缺点呢 .能否参照小明的方案将它们改造一下；明确：正确对待自己的缺点,将缺点转换成优点；（三）、虚荣与自尊1、争论： P8 页三种情形,你认为他们的言行反映怎样一种心理？明确：中同学在追求自尊带来的满意时,常常会陷入虚荣的误区；虚 荣的行为表现是追求表面上的荣耀、光荣；虚荣是扭曲的自尊心；你能举出身边类似的事例吗？三、回忆本课所学归纳学问点；四、课堂

4、小结：这节课我们学习了自尊的含义,明白了人必需有知耻之心,这是自尊 的重要表现,同时我们也知道了自尊不是虚荣,两者要区分开来 五、作业布置（略）优质资料 欢迎下载教 学 反 思：课题： 第一课珍爱无价的自尊执教时间：其次框 敬重他人是我的需要 学问目标：在把握自尊含义的基础上,懂得自尊与敬重他人相互关联,密不行分；教 学才能目标：学会运用正确的方法对待自身存在的缺点,学会把握敬重他人的方法目 标：情感态度与价值观目标：不断地尝试体验自尊带来的欢快,在关怀他人、敬重他人的过程中体验被敬重；教学重点： ：敬重他人就是敬重自己 难点： 敬重他人重、难 点：执教用时：1 课时执教方法：案例分析,问题探

5、究,讲授优质资料 欢迎下载一、导课：通过上节课的学习,说一说你所懂得的自尊是什么？备注：引入：我们对自我的熟识是依据他人对自己的评判与判定而形成的,也就是说我们的自尊常常是在他人的勉励、敬重第一要敬重他人；二、内容学习（一）、同样的自尊 同样的欢快认同中形成的； 要得到他人的1、活动：课本第九页“ 给我自尊的那个他” ；同学在小组内沟通 “ 和他交往的故事”你的存在对他人有什么意义？；你同样会是别人的那个 “ 他” ；称谓被选中的缘由和他交往的故事爸爸同学老师教 学 过程： 明确：他人对我们的敬重与关爱,使我们布满了骄傲与欢快；那我 们也有责任去爱护他人的尊严,这是自尊的需要；（二）、敬重他人

6、,就是敬重自己1、议一议：课本 P10 的情形：假如你有类似的经受,你能怪别人不敬重你吗？明确：敬重他人,就是敬重自己2、提问：为什么说敬重他人就是敬重自己？（同学看书 P10-11 页内容归纳回答）明确：1、要赢得他人的敬重,第一要敬重他人；2、每个人都要通过其他人的敬重、观赏、勉励、期望来感受自尊； 3、敬重他人使你被对方接纳,得到善待,与他人同享自尊的欢快； 4、为了自尊我们需要借助他人来更好熟识自己；5、在成长过程中,我们也需要他热善意的提示,以便意识到自己的弱点、盲点、与误区,勉励自己增强实力,做一个有尊严,有价值的人；3、活动： P11 感动续写,让我们用自己的热忱、敬重、关爱去温

7、和他人,让我们共同回味那温馨的一刻；优质资料其次次欢迎下载第一次第三次时间 地点大事影响体会：同样的自尊,同样的欢快；三、回忆本课学问要点四、课堂小结：在平常的生活中,由于某些缘由（如习惯、学问的局限性等）常常需 要别人善意的提示,更好地熟识自己,然后把自己感受的再传递给他人,做到彼此敬重,相互接纳,共同在自尊中成长；通过本课学习,我们要体教 学 反会到和谐的共同生活需要相互敬重、懂得宽容, 敬重他人也就是敬重自己；学会换位摸索,能够与人为善；思：课题： 第一课珍爱无价的自尊执教时间：第三框“ 彼此敬重才能赢得敬重”学问目标：明白人格的含义,知道彼此敬重才能赢得敬重教 学才能目标：学会把握敬重

8、他人的方法；目标：情感态度与价值观目标：不断地尝试、体验自尊带来的欢快,在关怀他人、敬重他人的过程中体验被敬重；优质资料欢迎下载备注：教学重点：彼此敬重才能赢得敬重重、难点：难点：人格的含义执教用时： 1 课时执教方法：老师讲解与同学争论结合法一、导入：叙述课本12 页晏子使楚的故事；提出问题：晏子为什么坚持从大门进？由此说明白什么？说明：自尊的人最看重自己的人格,决不做有损人格的事；爱护人格 对自己的意义,爱护人格对自己所代表的国家、集体也有着重要意义；二、内容学习：（一）、爱护人格最重要1、叙述一就故事：以前有一支旅行队,当一切置办齐全时,队长发觉仍缺少两样东西, 于是他大声叫到： “ 我

9、们仍缺少一个犹太人和一条狗；”一个犹太人听到了,便回敬道：“ 我和你一起,不就齐全了吗？！”说明：要爱护人格,捍卫尊严2、想一想： P13 页,遇到以下情形你会怎样想,怎样做？在你身边有教 学 过 程：类似的事例发生吗？说明：要爱护自己的人格,提高对自尊的懂得；（二）、自尊者豁达1、活动： P13 页：遇到这些情形会让我感到自尊受损害吗？（1）、有些人说话尖刻,不留意他人的感受,常常直抒胸臆,直指问题；（2）、有些人爱说笑话,活跃气氛,虽然并不针对谁,但有时使人感到尴尬；（3）、有人认为,在对待自己的有可能引起他人讥笑的缺陷上,敢于并善于自嘲,也是一种达观的生活态度,它帮忙我们轻松化解流言蜚语

10、；你 同意这种观点吗？明确：自尊要适度,不要过分在意他人的态度和谈论,谈论只能代表个 别人的看法,未必正确；批判是对事不对人；我们应当做到“ 有就改之,无就加勉” ；优质资料 欢迎下载（三）、善于敬重他人1、活动：争论课本 15 页事例,陶校长为什么反而给他四块糖？明确：敬重他人的原就：民主、公平、合作、宽容；陶行知给糖的训练活动告知同学如何做到敬重他人：一是要站在对方角度看问题,二是善于观赏、接纳他人,三是不做有损他人人格的事；在相处时发生碰撞、产生 冲突是不行防止的；面对不同的个体,要想做到彼此敬重,就要宽容大度；对他人的优势、特长是诚意赞扬仍是嫉妒讥讽,对他人的缺点错误是以宽容之心对待；

11、只 我们应把握更多 有敬重他人才能的得到他人的敬重,才能真正赢得自尊；与人相处的技巧；三、回忆本课所学学问要点 四、课堂小结：通过今日这节课的学习,我们应当知道在这个社会大家庭中,我们每个人都有自尊,也都需要得到别人的敬重；因此,我们在生活中要不仅要 敬重自己,更要学会敬重别人；教 学 反 思：课题： 其次课扬起自信的风帆执教时间：第一框 教 学 目 标：“ 我能行”学问目标：懂得自信的含义和表现,明白自信与自负和自卑的区分,以及它们与成功 的关系；才能目标：学会正确地熟识自我,对自己作客观的评判,能够走出自信的误区,不自 负,不自卑；优质资料 欢迎下载情感态度与价值观目标：树立对自我正确熟识

12、基础上的自信的生活态度,在帮忙同学 树立自信、增强自信的过程中,培育同学正确的人生观和价值观；教学重点：自信的含义备注：重、难点：难点：自负、自卑、自信的区分执教用时： 1 课时执教方法：老师讲解与同学争论结合法一、故事导入：以 P18 页罗丹的故事提问：在众口一词的批判与反对看法面前,罗丹为什么能够坚持自己的艺术主见？他的成功说明白什么？同学回答,老师总结,引入课题“ 我能行”；“ 我能行” 是一 种信念,是人们在沙漠中观察的一片绿洲；“ 我能行” 是一种胆识,是载着人们走向成功之路的思想之源；猛烈的竞争中大显神威；二、学习内容（一）、自信一族“ 我能行” 是一种精神,无时无刻不在1、做一做

13、： P19 页上把你的“ 我能行” 填在上面的空格内；教 学过 程：2、说一说： P19 页下你感受最深的“ 我能行”3、读一读： P22 页相关链接观赏自己明确：敢于说出“ 我能行” ,敢于表现“ 我能行” ,敢于体验“ 我能行” ,这种我能行的态度就是自信；4、讲授：自信的含义：自信又叫自信心,是人们在正确熟识自己的基础上,知道自己的特长和优势,能开心地接纳自己,信任自己的才能和 才能；简洁地说,就是指一个人对自己的积极感受；（二）、超越自负,辞别自卑1、观赏 p21 青蛙的故事说一说你怎样看待青蛙的行为？明确：自负不同于自信,自负者依据的事实是虚假的,追求的目标根本不可能达到； 一个自信

14、的人所追求的目标是可以达到的,也不会同别人过不去；因而他不会同自己优质资料 欢迎下载2、列举生活中有关自负的故事；3、活动： P21 下你是否有过类似的感受？它们会给人类带来什么影响？4、提问：自负者、自卑者有何特点？自信、自负、自卑三者的区分在哪里？明确：自负者只看到自己的优点；自信者既看到优点,又看到缺点；自卑 者只看到自己的缺点；5、议一议：自负、自卑、自信各会给人带来什么影响？明确：自卑轻视自己,即使可以做得很好也不敢尝试；自负高估自己自以 为是, 遇到挫折往往不行自拔；自信是我们可以组队积极地应对生活中的 各种问题,并使我们保持心情安静,淡定地享受生活的乐趣；三、回忆本课所学学问要点

15、 四、课堂小结：“ 我能行”这个奇妙的咒语, 当它成为一种信念, 深化到我们的生活中时,我们就真正的成长了；期望在今后的日子里,同学们面对困难、挑战时,都能念出我们的咒语“ 我能行”教 学 反 思：课题： 其次课扬起自信的风帆执教时间：其次框 教自信是成功基石 学问目标：明白自信与自卑的区分,以及它们与成功的关系；教学优质资料欢迎下载才能目标：能够走出自信的误区,不自负、不自卑,运用正确的方法增强自信心；目情感态度与价值观目标：树立对自我的正确熟识基础上的自信的生活态度,在帮忙学标：生树立自信、增强自信的过程中,培育同学正确的人生观和价值观；学重点：自信有助于成功重、难点：难点：自信的重要性也

16、是一备注：执教用时： 1 课时执教方法：事例说明法、比较法一、导入新课：通过上节课的学习我们知道了自信心是推动人们不断上进的动力,个人成功的基础；大诗人李白有句诗说：天生我才必有用,千金散尽仍复 来；而有古至今,很多成功人士他们虽然从事不同的职业,具有不同的经 历,但成功的他们有一个共同点,那就是他们对自己布满了自信；信任自 己只要付出了、努力了,就会有回报；即使失败了,也不丧气,他们把这一时的失败看成是通向成功之路的一块绊脚石,这只会让他们更英勇,最终把绊脚石变成垫脚石；所以,我国的乒坛名将邓亚萍在一个广告里说：我自信,我成功；而她也正是靠着这种精神,在世界大赛中屡克强敌,即 使在比分落后时

17、也能镇静自如,信心百倍,反败为胜；此后更靠着这种冲 劲,在没有英语根基的前提下苦学英文,入围国际奥委会委员；但我们也 知道,与此相反,自负与自卑却常常会成为人们前进道路上的阻碍,使我 们远离成功；所以今日这节课我们就来明白这三者与成功的关系；二、内容学习教 学 过 程：（一）、“ 一对孪生子” 共有的心态 自负用自己的优点比别人的缺点远离成功 自卑用自己的缺点比别人的优点远离成功自信既看到自己的优点,又看到自己的缺点有助于成功 1 、叙述“ 霸王别姬” 的故事（秦末农夫起义军领导项羽,他自封西 楚霸王,未坐定江山便大封诸侯,颇有秦始皇“ 普天之下,莫非王土,率 土之滨, 莫非王臣； ” 的气概

18、, 忽视了汉王刘邦的力气,最终被刘邦击败,最终从垓下突围到乌江,自刎江边；然后,当时他是有机会渡江,回到故 乡,东山再起的； 但是当时他自已觉得无颜见江东父老,所以自刎在江边； ）从这个故事,我们可以看出项羽是个怎么样的人呢？我们今日以古为镜,又可以从他身上吸取什么教训？明确：骄傲自负的人往往高估了自己,低估了别人,听不进别人的看法；所以,项羽的故事告知我们自负是前进的大敌,是失败的祸根；而自大狂 妄到目空一切甚至目无法纪的时候,必定会使你走投无路,身陷绝境；这优质资料 欢迎下载也说明自负会使人远离成功；我们说自负会远离成功是由于自负者高估了自己,低估了别人, 听不 进别人的看法；而自卑者就是

19、对自己的憎恨,憎恨自己的不完善,憎恨自 己的无能为力,由此更加强了自卑感；自负和自卑不是独立存在的,他们 常常会在一个人身上并存,是“ 一对孪生子” ,由于它们都是产生于对自己的不正确的熟识,它们都是以自我为中心,过度关注自己对自己的评判或别人对自己的评判,结果都会使人远离成功,而自信就恰恰相反；（二）、自信有助于成功 1、案例分析： P24 德摩斯梯尼德故事,分析：自信对于他取得成功,起了什么作用？2、提问我们说自信是一个人成功的基础,这是由于自信者的心理品 质有助于成功；那么自信者有哪些的心理品质是有助于成功的呢？同学看书回答：乐观,奇怪,专心（板书）乐观对成功布满期望；奇怪不断奋斗；专心

20、全力以赴；三、本课学问要点回忆四、课堂小结：通过今日的学习, 我期望大家能够明白自信的要领和它能够帮忙你取教 学 反得成功的秘密, 从而在今后能够成为一个自信的人,让自己更多的猎取成功；思：课题： 其次课扬起自信的风帆执教时间：第三框 唱响自信之歌教 学问目标：知道树立和增强自信的方法；学 目标：优质资料欢迎下载才能目标：学会正确地熟识自我,对自己作客观的评判,运用正确的方法,增强自信 心；情感态度与价值观目标：在分析自己优缺点的过程中,培育同学悦纳自我的开心心态,树立对自我正确熟识基础上的自信的生活态度；教学重点：树立、增强自信的方法重、难点：难点：如何更全面、更客观地熟识自我备注：执教用时

21、： 1 课时执教方法：分析法、举例法一、导入：运用教材27 页盲人求医的故事引入,每个人身上都存在一些不足,当我们对生活布满自信,意识到自己有很多潜力,完全可以补偿身 体上的不足,使生活布满乐趣和欢快；二、学习内容（一）、看到进步与特长1、活动：以小组为单位,分发纸片,让同学写出自己观赏的同学姓名及他的的优势和特长,收上来后请被写的同学谈感受；说明：每个人都有自己的优点和缺点,特长与短处；常常体会点点滴 滴的进步与成果,就能对自己布满信心,有足够的士气迎接挑战,迎接成 功的将来；所以,发觉自己的特长是成功的基石；教（二）增强信心与实力沟通：结合自己的经受,谈谈你学过1、阅读教材 29 页冠军做

22、推销员的故事；程：是赠与增强信心与实力的？明确：信任自己行,才能大胆尝试,接受挑战；实力,才是撑起信 心的最重要的支柱；（三）、做自信的中国人1、阅读教材 30 页童第周的故事；争论：生活中表现出中国人的自信？当今社会, 我们怎样在日常明确：把个人命运与祖国的进展结合起来,增强民族自信心；在国际 交往中自觉展现我们中国人的气度和风采,不卑不亢,落落大方,决不会 做有损国格的事情；2、课外活动设计：将来中华英才大聚会教材 31 页活动；优质资料 欢迎下载1让同学在活动过程中,明白我国的进展,我们国家日益兴盛发达,增 强民族自尊心、自信心；2把个人的自信上升为民族的自信,把个人命运与祖国进展紧紧联

23、系起 来；三、回忆本课教学内容中学问要点 四、课堂小结：我们肯定要记住：只有把个人的命运与祖国的进展结合在一起,我们的自信才有坚如磐石的根基；一个有剧烈民族自尊心的人,必定会时时、到处自觉展现中国人的气度和风采,不会做出有损国格的事情；教 学 反 思：课题：其次单元做独立自强的人 执教时间：第三课 走向独立的人生第一框优质资料欢迎下载自己的事情自己干学问目标：懂得独立的含义,明白独立的表现；教才能目标： 提高治理自己的学习、生活的才能, 为将来走向独立人生打下坚决的基础；学目标：情感态度与价值观目标：树立独立的生活态度,培育同学正确的人生观,明确在法制社会里公民权益与义务的关系；教学重点：独立

24、人生少年始重、难点：难点：人生需独立执教方法：老师讲解与同学争论结合法备注：执教用时： 1 课时一、导入：独立歌滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干；靠人靠天靠祖上,不算是英雄；沟通：这首歌说明什么？依据回答引入新课；二、学习内容（一）、独立人生少年始教 学 过 程：1、情形沟通： P34 页星期天公园玩耍；你赞同谁的做法？为什么. 2、看书教材34 页回答：什么是独立？3、提问：独立有哪些表现呢？（同学看课文35 页,做自测题,在会的项目上打星； 自己仍有什么的表现补在下面空白处；并判定哪些属于个人生活的范畴,哪些属于家庭、集体、社会生活的范畴）明确：独立的生活表现在方方面面,也会从方方面

25、面影响着我们的成长；（二）、人生需独立1、说一说独立对自己成长有哪些好处？（同学结合自身实际回答）2、提问：为什么说人生需独立？（看书,回答 P36）明确：我们终究要离开家庭,学校的呵护；终究要走进社会,经风雨,见世面；独立锤炼我们的生活才能,心理和道德品质,不独立难以在社会中优质资料 欢迎下载立足；3、情形探究：教材 36 至 37 页关于父母否应当支付子女上高校费用的问题；（同学沟通回答）三、回忆本课学问要点四、课堂小结：通过今日这节课的学习,我们应当懂得一个道理,人生需要独立,我们必需从现在起,在父母和老师的帮忙下,多储备独立的学问,锤炼自己的各方面才能,培育自己的独立精神；只有这样,我

26、们才不能在以后走教 学 反上社会的时候在社会上立足,不被社会剔除；说一说：独立对自己各方面的成长有什么好处 .思：课题： 第三课走向独立的人生执教时间：其次框辞别依靠走向独立优质资料欢迎下载学问目标：知道独立的方法教 学 目 标：才能目标：初步形成自己治理自己的学习和生活的才能,为将来走向独立人生打下坚 实的基础情感态度与价值观目标：树立独立的生活态度,在实践中体验独立的意义,培育同学正确的人生观,明确在法制社会里公民权益与义务的关系；教学重点：多实践多锤炼重、难点：难点：不能再有依靠执教方法：老师讲解与同学争论结合法备注：执教用时： 1 课时一、导入新课：在上课之前, 我想先请大家来听这么一

27、组数据；天津市对 1500 名中小同学进行了调查,52的同学每天由家长代为整理学习生活用品,79的同学离开家长束手无策,只有3的同学能做些家务；又据我国对学校生参与家务劳动情形的调查,发觉我国学校生每天参与家务劳动时间平均只有 12 分钟, 远远比不上日本学校生的 24 分钟, 英国学校生的 36 分钟, 美国学校生的 1 小时 12 分钟！相比之下,差距之大,很令人担忧；那我现在也想问大家几个问题：（1）今日早晨吃过早饭的同学请举手；（2）今天早晨吃自己做的早饭的同学请举手； 3 期望自己能够脱离父母,独自生活的同学请举手； 4 认为自己现在就可以脱离父母全部一切包括经济上 的支持独自生活的

28、同学请举手；归纳：看来情形不太妙,虽然刚才很多同学在说期望自己能够脱离父母,教 学 过 程：独自生活的时候很多同学都举了手；但值得庆幸的是大家仍是都期望自己 能够独立自强；但是,我们知道仅有这个愿望和热忱是不够的,我们仍必 须把握一些方法；那么,怎样做才能成为真正独立的人呢？那么今日我们 就来探究这个问题；二、学习内容（一）、不能再有依靠1、叙述：其实,我们每个人从诞生那一刻起,就对父母有一种自然的依靠；我们依靠他们生存,依靠他们猎取食物、温和和安全,在他们的哺育下慢 慢成长；随着年龄成长很多人仍旧难以摆脱这种心理惯性；但假如我们要在社会中立足, 就应当逐步克服依靠心理,提高适应社会的才能；学

29、会独立生活, 培育良好习惯,2、情形探究：教材 39 页小雅的独立生活；争论：依靠别人有什么坏处？3、争论：相互帮忙相互依靠是不是依靠？优质资料 欢迎下载 同学看书回答 4、案例分析：教材 40 页聘请会上；分析：假如你是聘请者,你会聘用这个 26 岁的年轻人吗？为什么？（二）、独立与自主1、说说自主与独立两者之间是什么关系吗？（自主是独立的前提,独立是自主的表现）自主,不仅是一种权益,更是一种才能,遇事没有主见,独立也徒有虚名；2、看书 P42,书生的例子,回答书中的问题；（回答,归纳）：一个没有主见的人,一个人云亦云的人,不能够承担自己的责任,不能在生活中独立；（三）、多实践 多锤炼 1、

30、怎样就成为独立的人呢？（同学看书回答）明确：从小事做起,大胆投身社会实践；即多实践多锻 炼；2、提问： 假如父母因故外出一周,只有你一个人在家,你怎样支配自己的 生活？ 同学结合实际回答 明确：立足于自己当前的生活,学习中的问题,从小事做起 3、情形分析；教材 43 至 44 页争论：你能看出这名中同学犯了哪些错误、缺少什么才能？培育独立才能最好的方法是什么？明确： 要培育独立才能,才能逐步提高独立才能大胆地投身社会实践,只有反复锤炼,不断实践,4、看书 P44想想小江成功的要领是什么？（回答, 归纳） 勇于投身不断的实践中,三、回忆本课学问要点四、课堂小结：在实践中锤炼提高了自己的才能；这节

31、课我们通过争论知道了不能再有依靠心理,由于依靠心理不仅使 人丢失独立生活的才能,仍会使人缺乏责任感,造成人格缺陷；同时,要 明确独立与自主关系,自主是独立的前提,独立是自主的表现；当然要培 养独立才能仅仅知道一些理论和观点是不够的,更重要的是要结合自己的 实际,在社会生活中多实践,多锤炼,自觉学习独立的本事,这样才能逐 步提高独立才能,成为真正意义上的独立的人；教 学 反 思：课题：第四课人生当自强 执教时间：第一框：人生自强少年始优质资料 欢迎下载学问目标：懂得自强的含义、表现和作用教 学才能目标：懂得自强的重要作用,尝试做自强少年目标：情感态度与价值观目标：感受到自强对个人、民族的作用,培

32、育自强的品质备注：教学重点：自强的含义、作用重、难点：难点：感受到自强对一个人的成长具有庞大的作用执教用时： 1 课时执教方法：老师讲解与同学争论结合法一、导入：同学阅读引言：非洲大草原两岸的羚羊的生存状态；摸索：1、这些羚羊的品种一样,生存环境相同,为什么会显现不同的结果？2、面对现代社会的竞争日益猛烈,这个故事给我们什么启示？（同学摸索、争论、回答）（老师归纳）苟安者弱,拼搏者强；自强者昌,自弃者亡；生活要独立,人生要自强；二、内容学习教 学过 程：（一）自强,进取的动力1、同学阅读 P47 小涛的材料,分析：他为什么能忍耐疾病的痛楚,在各 方面能取得那么大的成果,靠的是什么？同学分析回答

33、明确：靠的是淡定面对不幸和困难,奋勉向上,不依靠别人；靠的是自尊、自信、独立、自强的精神；2、提出问题：什么是自强？同学看书回答：自强的含义：自强是指对将来布满期望,不向困难、挫折 屈服,永久奋勉向上,不断进取的一种精神,一种美好的道德品质；3、提出问题：自强表现在哪些方面？（同学看书 48 页回答）4、讲解：自强不息是中华民族的传统美德；（介绍自强不息的出处及意思）天行健,君子以自强不息！优质资料 欢迎下载周易君子应当像天宇一样运行不息,即使颠沛流离,也不屈不挠；（二）自强,通向成功的阶梯（过渡） 假如在前进的路上我们失去了自强精神,呢？那么生活会变成什么样1、 阅读教材 49 页石油大王哈

34、默的故事； 说说是什么帮忙他获得成功？学 生看书回答：2、 阅读教材 50 页寓言故事： 云雀与蚯蚓 设问：一只展翅翱翔的云雀为 什么会成为蚯蚓的手下败将？同学看书回答：是懒散,得过且过；是缺乏自强精神,是自弃；明确：自弃与自强是对立的,自弃的人没有抱负和追求,不愿吃苦,不愿 奋斗,最终只能一事无成,被命运所抛弃；自强者胜,自弃者败；自强品 质对人生具有重要的意义；1、 自强品质对成功人生具有重要的意义；2、 要自强,不要自弃；教 学 反同学们, 期望你们不做贪图安逸的蓬间雀,而要像雄鹰那样展翅高高翱翔；二、回忆本课学问要点四、课堂小结：思：课题：第四课人生当自强 执教时间：其次框少年能自强教

35、 学问目标：信任少年能自强；把握培育自强品质的方法教学优质资料欢迎下载才能目标：培育自强品质,做自强少年目情感态度与价值观目标：培育自强的生活态度,并且期望做一个自强的人标：学重点：把握培育自强品质的方法重、难 点：难点：培育自强的生活态度执教用时： 1 课时 执教方法：老师讲解与同学争论结合法一、导入：备注：我们都期望自己是一个自强的人,为什么？那么,我们青少年能自强吗？我们应当怎样来培育自强品质呢 . 二、学习内容：（一）、抱负,自强的航标 1、阅读教材 51 页小辉的故事：争论：小辉成为苹果大王,抱负起了什么 作用？明确：抱负很重要；没有抱负,就没有动力,就会在困难面前舍弃努力；有了抱负

36、,就有了前进的目标,有了进取的恒久动力；因此,抱负,是自 强的航标；要自强,第一要树立坚决的抱负；教 学 过 程：2、阅读教材52 页小梅的故事；争论：小梅在学习上的困难比正常人大,她为什么能实现自己的高校梦并事业有成？明确：为人生的抱负而执著追求,是全部自强者的共同特点,真正自强的 人在确定自己的目标后,就会坚决不移地奋斗,无怨无悔的坚持；（二）、战胜自我,自强的关键 1、叙述：每个人都有自己的弱点,自强的人也一样,但他们的珍贵之处 就在于敢于向自己挑战,并战胜自己的弱点；“ 天生我材必有用” ,每个人都有自己的潜能和天赋,也有自己的弱点,只有勇于并善于战胜自己的 弱点的人,才能自强,才能走

37、向成功；2、阅读教材第 53 页中同学小萍的故事,摸索两个问题：第一：小萍为什么转学后成果下滑？其次：小萍为什么又能振作起来？这给我们什么启示？明确：只有战胜自我,不放任自己,才能自强,才会成功；（三）、扬长避短,自强的捷径优质资料 欢迎下载1、叙述：“ 金无足赤,人无完人” ,假如我们在天赋上、在某些方面有劣势,有短处,不具备某些才能,能盲目地向自己的挑战吗？同学们可以设想一下：假如非要姚明去当航天员,杨利伟去NBA打拼,牛顿去参与奥运会竞赛,周杰伦去争论苹果为什么落地,刘翔去走“ 达瓦孜” 表演,那 么,这些人都会有今日的成功吗？你能从中悟出什么道理吗？明确： 每个人都有自己的特长和短处；

38、处,躲开自己的短处；要想自强和成功就要发扬自己的长2、阅读教材55 页爱迪生的故事；争论：爱迪生每天工作18 小时却说从未做过一天工作,而其乐无穷,这是为什么？明确： 假如能够依据自己的爱好和爱好确定努力方向,我们的热忱就会得 到极大的发挥,我们的成功就会悄然来临；由于即使再辛苦,我们也会兴 致勃勃地坚持到底；即使困难重重也不会垂头丧气；这样,我们就能在自 强的路上较快取得成功；因此,我们要善于发觉自己的爱好和爱好；依据 自己的爱好和爱好确定努力的方向；三、回忆本课学问要点 四、课堂小结：同学们,“ 少壮不努力,老大徒伤悲；” 英雄自古出少年,自强要从少年教 学 反始,只要我们选准航向,战胜自

39、我, 扬长避短, 就能在自强的人生征途中,所向披靡,走向成功；思：课题：第三单元：做意志顽强的人 执教时间：第五课 让挫折丰富我们的人生第一框人生难免有挫折教 学问目标：明白挫折的含义以及造成挫折的缘由学优质资料 欢迎下载目 才能目标：初步把握分析挫折的才能；初步形成自我应对挫折的才能标：情感态度与价值观目标：培育不畏挫折的珍贵的心理品质教学重点：“ 什么是挫折？”、“ 对待挫折的不同态度打算不同的人生结果”；重、难点：难点：“ 在人生道路上,挫折为什么是难以防止的”执教用时： 1 课时 执教方法：老师讲解与同学争论结合法一、导入：备注：上节课我们学习了少年当自强,明白了全部自强者共同的特点：

40、对人生抱负执著追求；自强的关键：战胜自我；那么在战胜自我的过程中必定要面对众多挫折；而事实并非都能遂人所愿,人生道路上我们仍是会遇到困难,遭到挫折；二、学习新课：（一）、挫折与人生相伴1、提问：什么是挫折？（同学看书回答）挫折,即人们所遇到的失利、失败和阻碍等；2、挫折是普遍存在,不行防止,那么挫折到底是怎么产生的呢？为什么教 学过 程：不行能完全防止呢同学阅读教材61 页内容以及事例进行归纳把握；明确：造成挫折的因素：外在因素：. 自然因素：是指人们不能猜测和准时防范的天灾例如：恶劣的气候、 严峻的自然灾难所造成的缺失或失败等； . 社会因素：是指人们在社会生活中遭到各种具为因素的打击和阻碍

41、可包括：政治、经济、法律、宗教、道德、风俗习惯、人际关系等方面；内在因素（人为因素）. 学校因素：是学校老师的训练教学和环境对同学成长造成的影响；. 家庭因素： 是指家庭生活中意想不到的因素所产生的影响；如：亲人突然死亡使人产生剧烈的哀思,父母不懂得子女的成长需要产生心理隔膜等；. 个人因素：是指由于体力、智力、个人的努力程度及某些生理缺陷等带来的限制；优质资料 欢迎下载3、叙述：从古自今,没有哪一个人能不经受挫折与失败；但是,人们正是在不断的熟识和战胜挫折与失败的过程中成长和进展起来的；可以说,挫折是人生的一个部分；（二）、不同的态度 不同的结果1、活动：同学们回忆下自己印象最深刻的一次挫折

42、经受,以及在遇到挫折后所产生的心情反应？在此基础上,把自己的挫折同邓亚萍的挫折相比,有何启示？同学沟通回答2、阅读教材 63 页登山者的故事；争论：是什么力气使这个登山者战胜风暴,活了下来？同学沟通争论回答3、面对挫折有哪几种不同的态度？这些态度会带来什么后果？同学阅读教材内容回答疑题；明确：面对挫折的三种不同态度与结果：第一种是害怕、软弱；结果一事无成；其次种是意志不坚或者简洁满意；结果半途而废；第三种意志顽强有坚决信心的；结果实现生命的价值,享受真正的人生；三、回忆本课学问要点四、课堂小结：同学们, 人生难免有挫折,挫折到底对人生会造成消极的影响仍是积极的影响,关键在于我们怎样的态度面对它

43、,我们用消极态度面对挫折,它就对我们的人生产生消极的影响；反之,用积极的态度对待挫折,它就对我们的人生产生积极的影响；因此,我们应当用积极的态度面对挫折；教学反思：课题：第五课让挫折丰富我们的人生执教时间：其次框挫折面前也淡定优质资料 欢迎下载学问目标：熟识挫折具有两重性,把握战胜挫折的方法；教 学 才能目标：初步把握分析挫折的才能；初步形成自我应对挫折的才能 目 标：情感态度与价值观目标：树立正确的挫折观,磨砺顽强的意志,养成勇于克服困难的 优良品质教学重点：战胜挫折的方法重、难 点：难点：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题执教用时： 1 课时 执教方法：老师讲解与同学争论结合法一、导入：备

44、注：同学们,通过上节课的学习我们知道：人生难免有挫折,而人们在挫 折面前的态度不同会导致不同的结果；因此,在挫折面前我们应当挑选坚 强的人生态度；那么,对于我们来说,遭受挫折肯定是一件坏事吗？我们能不能将它变成一件好事呢.我们能不能战胜挫折呢？人们常常使用些什么方法战胜挫折呢？这就是我们第五课其次框题“ 挫折面前也淡定” 将要 学习和争论的主要内容；二、内容学习（一）、“ 艰巨困苦,玉汝于成”1、对于我们来说,遭受挫折肯定是一件坏事吗？我们能不能将它变成 一件好事呢 .我们中同学应当怎样面对挫折呢？（怎样懂得“ 艰巨困苦,玉 汝于成” ？）明确：挫折具有两面性：挫折一方面使人们前进的步伐受到阻

45、碍,从而产教 学 过 程：生忧愁、焦虑、担心、惧怕等消极心理；另一方面又有利于人们磨练意志、增长才能和聪慧；一般来说,艰巨的环境会令人意志消沉,丢失斗志；然 而,在具有顽强意志、积极进取的人面前,艰巨的环境却会使他们抖擞精 神,发奋努力；困难被克服了,就会有杰出的成就；这就是所谓的“ 艰巨困苦,玉汝于成”；所以,对于我们来说,遭受挫折不肯定是一件坏事,关键是看我们以什么样的态度来对待它；2、阅读教材第 65 页和 66 页的两个战胜挫折的事例；争论：这两个事 例说明白什么道理 . 明确：一个人遭受挫折的打击是不幸的,但是,只要我们以正确的态 度对待挫折,有迎难而上、顽强不拔的意志,英勇地战胜它

46、,就可以战胜 挫折、取得杰出的成果,就会获得聪慧和成功；可见,挫折也有助于我们 获得成功；3、讲解：挫折的积极作用详细表现在：第一,挫折能增长人的聪慧才 智:其次,挫折可以激发人进取精神：二、查找应对挫折的有效方法优质资料 欢迎下载1、提问：人们常常使用些什么方法战胜挫折呢？为什么使用这些方法能有效地战胜挫折？明确： 1）要树立正确地人生目标：（组织同学阅读教材68 页“ 彭加木的故事” 加以懂得）2）要正确的熟识挫折,实行恰当的解决方法：遭受挫折时,我们要冷静分析造成挫折的缘由,然后对症下药,就能 找到有效的应对挫折的方法；（组织同学开展教材 68 页虚框中的活动）3）激发探究创新的热忱：（

47、组织同学阅读教材68-69 页“ 巴斯德的故事”）4）学会自我疏导：自我疏导的方法很多：学会合理宣泄,缓解心理压力： 转移留意力,转变留意的焦点： 目标升华： 向他人求助：三、回忆本课学问要点 四、课堂小结：同学们正值青春年华,虽说也曾遇到这样的挫折或者那样的不顺,但 总的来说,基本上是在顺境中成长起来的,在今后漫长的人生之路上,我 们仍将会遇到更大的挫折与不幸；为此大家要立志发愤图强,学会在挫折 中奋起,在挫折中走向成功；不在挫折中奋起,便会在挫折中灭亡；人的 一生,不如意的事十常八九；但是无论是在何时何地,也无论你退到什么 样的艰巨困苦,请你都不要失去对生活的热望和对美好事物的追求,同时

48、必需为之长期不懈地努力奋斗,这样人生的命运将会仍报给你以幸福的微 笑；教 学 反 思：课题： 第六课为顽强喝彩 执教时间：第一框 让我们挑选顽强 教 学问目标：知道顽强意志品质的四种表现：自觉性、坚决性、自制力、顽强性；知道 学 顽强意志的作用 目 才能目标： 1、培育同学对事物的分析归纳才能；2、能够懂得顽强意志的表现及 标：作用优质资料 欢迎下载情感态度与价值观目标：1、指导同学树立正确面对困难挫折、自觉抵制诱惑的学习和生活态度； 2、坚决同学磨砺顽强意志的信念；教学重点：顽强意志的表现和作用备注：重、难点：难点：懂得顽强意志是实现人生目标的保证执教用时： 1 课时执教方法：老师讲解与同学

49、争论结合法一、导入新课：叙述张海迪的故事（见教材71 页的引言）；提出问题供同学摸索：同学们,在明白张海迪的生平事迹后,你有什么感受？ 过渡：同学们,你也想象张海迪这样成为一个意志顽强的人吗？ 那么,我们应当怎样磨砺自己的意志,才能使自己成为一个意志顽强的人呢？这就是我们在第六课“ 为顽强喝彩” 将要学习和探讨的内容 二、学习内容：（一）、顽强意志的表现：1、阅读教材第 72-73 页抗震救灾小英雄的事迹摸索 1：这些抗震救灾英雄少年身上表达出那些优秀品质？ 2 ：意志顽强的人有哪些表现呢？归纳：、 目的明确,勇往直前自觉性：意志顽强的人,对自己的行为动机和目的有清醒而深刻的熟识；正由于如此,

50、他们在困难面前,就不会退缩和躲避,而是迎难而上,勇往直前；教 学 过 程：、 判定精确,处事坚决坚决性：意志顽强的人,能在复杂的情境中,冷静而快速的做出判定,毫不迟疑的实行坚决的措施和行动；、调剂心情,胜不骄败不馁自制力：意志顽强的人在遇到挫折和失败的时候,可以调剂自己的消极心情, 掌握自己的言行,不灰心、 不丧气、 不焦躁； 面对成功和成功,不骄傲、不自满；、 精神顽强,毅力坚决顽强性：意志顽强的人,能以顽强的精神、百折不挠的毅力,战胜困难和挫折,实现自己的目标；2、阅读和争论教材第7374 页的材料,摸索：材料中的四个小故事分别表达了顽强意志品质的哪一方面？你仍能列举出几个类似的实例吗？材

51、料中的中同学学习目的明确、学习自觉性比较高、不怕苦、不怕累、不畏艰辛；意志品质的自觉性；材料中的下岗工人面对下岗不丧气、不灰心,坚决、机灵地另寻自强之路； 意志品质的坚决性；材料中的博士有抱负、有志气（肯定要作一个不受外国人欺侮、堂堂正正的中国人）意志品质的 自觉性；自制力强（给自己立下一个严格的法规,保证要有充分的时间学习）意志品质的 自制力；材料中的柏拉图顽强、有韧性、有毅力；二、实现人生目标的保证（板书）意志品质的顽强性；同学们,刚才我们学习顽强意志的表现,也初步明白了顽强意志在获得成功中具有极其重要的作用；用有哪些？下面就让我们来将进一步探讨顽强意志品质的作1、组织同学阅读教材第 75

52、 页的活动内容：摸索：顽强的意志品质有哪些作用？总结：顽强的意志是人们在进行有目的的活动中克服困难、战胜挫折、实现人生目标的重要保证；、坚决正确人生方向,需要顽强的意志优质资料 欢迎下载在很多情形下,我们与成功无缘,并不是我们不聪慧,而是我们缺乏坚 强的意志；我们每一天甚至每时每刻都面临着正确与错误、应当与不应当、放弃与坚持等种种挑选；假如具备顽强的意志,就能自觉抵制不良行为和思想的影响,做出正确的挑选,坚决正确的人生方向；2、教材第 76 页中同学身边常见的种种诱惑；、走出失败阴影,需要顽强的意志“ 失败乃成功之母” ,这句话并不是肯定的,只有意志顽强、善于总结 教训并能重新站起来的人,才能

53、迈过失败这道门槛,走向成功；可见没有顽强 意志,是不能把失败转化为成功的；3、教材第 76 页的材料巴尔扎克的故事；、形成良好的学习习惯,需要顽强的意志 习惯是一种无形的庞大的力气,无论是对我们学习仍是将来的工作,都有庞大的影响, 良好的习惯不是轻而易举就能养成的,才能持之以恒,逐步形成良好的习惯；4、教材第 77 页张海迪和保尔的故事；、成就一番事业,需要顽强的意志（板书）只有具有顽强意志的人,意志顽强的人,能不断战胜学习和工作中的困难,从而成就大业；很多 事实证明,人们能否取得事业成功,关键取决于是否有顽强的意志；5、教材第 77 页居里夫人的故事；6、阅读教材第78 页的活动内容摸索：判

54、正误、说理由同学争论后回答,老师点评； 三、回忆本课学问要点 四、课堂小结 今日我们主要分析了顽强意志的表现和作用,从而明白到顽强的意志是 我们生活中不行缺少的一种品质,是我们战胜困难、克服弱点、完成学业、取 得成功的一把利剑,所以,我们要努力地把自己培育成为一个意志顽强的人；教 学 反 思：怎样才能提高自己的意志水平呢 .这就是我们其次个框题“ 钢铁是怎样炼成的” 要学习和探究的内容；课题： 第六课为顽强喝彩 执教时间：其次框：钢铁是这样炼成的教 学 目标：学问目标：知道如何磨砺顽强的意志；才能目标：使同学能够分析自己的意志品质,运用培育意志品质的方法,初步培育自 己的良好意志；情感态度与价

55、值观目标：使同学树立磨砺顽强意志的信念,情愿在艰苦的环境中 磨砺顽强的意志；优质资料欢迎下载备注：教学重点：磨砺顽强的意志,必需树立明确目标重、难 点：难点：明白、分析自己的意志品质现状；执教用时： 1 课时执教方法：老师讲解与同学争论结合法一、导入新课：上一节课我们学习了顽强意志的表现和作用,那么你明白自己的意志品质的现状吗？你知道顽强的意志是从哪里来的吗？你知道磨练顽强意 志的方法吗？今日我们来学习其次框“ 钢铁是这样炼成的” ；二、学习内容（一）、我的意志品质 1、活动：教材第 79 页意志银行：回忆自己的成长历程,先对比书中的内容, 找出自己顽强意志和软弱意志的表现,去,然后同桌的相互

56、沟通；书中没有的可以补充进老师小结：假如我们发觉在“ 意志银行” 关于顽强意志的存款很多,请你不要骄傲, 要连续努力, 成功就在前面： 假如我们发觉在 “ 意志银行”关于顽强意志的存款很少,你也别泄气,从现在开头时,实行一些方法,教往里面“ 存款” ,最终你就会越来越富有；P81 页“ 我” 的故事,分学（二）、磨砺意志,学会顽强过程：1、阅读 P80 页齐白石刻苦练篆刻的故事和析：齐白石大师和“ 我” 为什么能成功？他们都有明确的目标,这与他们 最终的成功有何关系？同学争论回答,老师归纳并总结磨砺意志的第一个方法：磨砺顽强意志的方法：第一、必需树立明确的目标（板书） 2 、叙述：古人说“ 合

57、抱之木,生于毫末；九层之台,起于垒土；千里 之行,始于足下” ,古诗也说“ 明日复明日,明日何其多,我身待明日,万事成蹉跎；” 这都是训练我们要埋头苦干,从微小之处做起,从小事做 起；从今日刚开头,我们可以尝试这样做；我们讲的 磨砺顽强意志的方法：其次、要从微小之处做起,从小事做起 3、阅读教材 82 页富兰克林的故事,摸索：从故事中看,富兰克林成 功什么帮了他的忙？（同学答略）归纳：磨砺顽强意志的方法：第三、应善于治理自己（板书）优质资料 欢迎下载4、阅读教材 82 页杨利伟的事迹,分析：杨利伟为什么能成为“ 中国 飞天第一人” ？阅读 P83 页的材料, 分析：长者的话有道理吗？为什么？同

58、学回答,老师简要点评；略；归纳： 磨砺顽强意志的方法：第四、要主动在艰苦的环境中锤炼自己（板书）5、活动：制定意志锤炼方案 要求：依据自己的实际情形,制定一个明确的意志锤炼方案,可以是 某一个方面的,目标要详细,切实可行；贵在坚持,可以请人监督执行；三、回忆本课学问要点 四、课堂小结：孔子说：志不坚者智不达；有的人自恃聪慧过人天分高,就以为将来必成大器, 殊不知成功的大厦缺少了意志的钢铁筋骨,不行能的事, 其他的材料就是再完善也只能是摆设而已；要建起来根本就是 倒是那些自觉自己笨拙之人, 却抱着锲而不舍、百折不挠的进取精神反而最终成就了人间惊天动地的功业！教学反思：课题：第四单元做知法守法用法

59、的人执教时间：第七课 感受法律的尊严第一框 走进法律学问目标：知道社会生活离不开规章,社会生活离不开法律,法律是一种特殊的行为教 规范；学目 才能目标：逐步形成自觉依据社会要求规范自己行为的才能；逐步形成自我掌握,约标：束自己不良行为的才能；初步学会辨论是非,分析事物的才能；优质资料 欢迎下载情感态度与价值观目标：树立敬重规章、 敬重法律的观念； 感受法律的尊严,做知法、守法、爱法的公民；教学备注：重、难重点：规章的分类、法律的作用点：难点：法律的三大特点,法律是特殊的行为规范执教用时： 1 课时执教方法：老师讲解与同学争论结合法导入新课：引导同学阅读（教材第85 页）第七课的引言；有一位父亲

60、由于离婚把怨气发泄在了儿子身上,他常常打骂儿子,有时仍不让孩子上学,可他却不知道自己的行为已经触犯了法律；仍理直气壮地说：“ 孩子是我的,我有权这样做；”摸索：你是否赞同这位父亲的说法？为什么？总结：义务训练法规定：凡年满6 周岁的儿童少年必需接受国家、社会、学校和家庭必需予以保证的国民训练；未成年人爱护法对家庭 爱护规定：爱护未成年人的合法权益,不得虐待、抛弃未成年人；未成年人有依法受训练权益,父母不得虐待未成年人,否就要受到法律相应的制裁；导语：是啊,在现实同学活中,一些人对法律的无知和法律观念的淡 薄,导致了违法犯罪现象的发生；因此我们要自觉学法、守法、用法,维 护法律的尊严,让我们一起