2022年人教版《品德与社会》教案我们的班队干部选举

1、教材分析人教版品德与社会教案- 我们的班队干部选举新课程标准指出：有效的训练必需采纳儿童乐于接受和适于的生活方式,帮忙他们解决现实生活中的问题,为他们今后人格的和谐进展与完善奠定基础；我们的班队干部选举是人教版五年级上册其次单元我们的民主生活中的第一课, 这个主题和同学的生活很近,同学比较感爱好； 这一刻包括两个话题,第一个话题是“ 怎样选干部” ,教材中用图片和文字相结合的形式呈现了选 举少先队小干部的基本程序, 帮忙同学建立民想法识, 懂得每个人都有选举权和 被选举权； 针对同学中存在的问题, 教材中设立了另一个话题 “ 当干部是为了什 么？” ,用正反两个方面的事例来说明,当干部只有为大

2、家服务的责任,没有任 何特别权益； 通过这一课的学习, 既可以让同学明白了自己的权益和义务,仍知 道了当干部的意义, 从而转变不正确的观念, 以积极的心态参与班干部选举和承 担可能的班干部的责任；学情分析现在的学校生大多都是独生子女,家庭和长辈对孩子的期望值特别高,一些家长受社会风气的影响, 甚至直言不讳地向学校和老师提出让其孩子当班干部的要求；有些同学甚至认为当干部很有面子,仍可以享受特权； 个别老师因种种原因,为了满意家长的不合理要求,盲目设立班干部岗位, 班级近半数同学都是干部；此举,滋长了同学的虚荣心, 滋长了同学的特权和攀比心理；更为严峻的是,一些家长和孩子不能正确对待班干部的调整,

3、只能上不能接受下； 如此下去, 势必导致同学将来对社会生活的不适应,影响和谐社会的建设； 品德与社会课程就是要要帮忙同学解决现实生活中的问题,为他们今后人格的和谐进展与完善奠定基础；此课正是让同学从小树立民想法识,懂得当干部的意义, 以便将来有适应 社会的才能；教学目标：学问目标： 知道同学干部应通过选举产生,人人都有选举权和被选举权,了解民主选举的一般程序；才能目标： 懂得选班干部的标准和干部的职责,真行使选举权和被选举权；能仔细对待班干部选举, 认情感、态度、价值观目标：懂得当干部只有为大家服务的责任,没有特别权 利；在选举中做到公正、公正；教学重难点：引导同学懂得当干部只有为大家服务的责

4、任,没有特别权益；教学预备：1、少先队队章2、多媒体 3、直尺列表 教学时间： 3 课时 教学设计第一课时：我们心目中的班队干部 1、我喜爱的小干部1）参照教材第 23 页,引导同学结合自己五年的学校生活,什么样的干部,并写在黑板上；说一说自己喜爱2）依据大家的发言,全班同学沟通、研讨：什么样的小干部是大家所喜爱 的,应以什么标准来选干部？并说明理由；2、模拟活动：假如我当班干部 1）在大家充分发表看法的基础上,每个同学结合班里的实际情形,写一篇“ 假如我当班干部” 的“ 竞选宣言” ；2）在组内沟通自己的“ 竞选宣言” ；3）小组举荐代表在班上表达对他们的“ 竞选宣言” 的质询；4）全班评出

5、正确“ 竞选者” ；总结：从竞选者的宣言中, 我们可以看出我们心中的班队干部需要具备的标 准,知道了我们喜爱什么样的班干部； 其次课时：怎样选干部？谈话引入,激发情感；师：同学们,我们是在红旗飘飘下成长的少年,在学校的阳光下,我们加入 了光荣的少先队组织；我们的小队,中队每期都开展了丰富多彩的少先队活动,使大家受益匪浅, 终身难忘； 我们的每次活动, 都离不开队干部的细心组织和安 排；那么,少先队干部是怎样产生的呢？这就是我们今日所要学习的话题怎 样选干部；探究学习 1、多媒体出示插图,指导观看；2、同学自学沟通；3、师小结：选举的一般程序：个人自荐队员举荐队员无记名投票兼票员统计票数公布选

6、举结果 4、为什么要这样选干部呢？可不行以老师自己指定？出示队章的有关内容,看看少先队章是怎样规定的？5、在上节课学习的基础上,争论：谈谈自己选干部的标准？（1）结合自己学校的学习生活,把你喜爱什么样的干部写在黑板上；出示 选干部的标准；（2）依据同学发言,全班沟通；争论：什么样的干部是大家喜爱的？应以什 么标准来选干部,并说明理由；（3）在干部选举中, 我们每个同学都有选举和被选举权；我们怎样正确行使 自己的权益呢？同学沟通选举中可能遇到的现象；如：拉选票 不公正,不公正 凭关系 不公正,不公正 投自己 可以 这些同学是否正确行使自己的权益？你们在选举班干部时是怎样做的？你们对干部选举有和建

7、议？沟通活动 同意干部轮岗大家谈,按以下条件全班同学分类站列；“ 赞同轮番当干部” ：“ 赞同选举产生干部” ：“ 其他条件的” ：用民主的方式推选一人发言,引导摸索：“ 轮番当干部” 和“ 选举产生干 部” 的利和弊；总结：队章里明确规定了我们少先队员每个人都有权益当小干部,每个人都 有权益选别人当小干部, 也可以选自己做小干部, 大家要轮番担当重任, 实行民 主选举； 第三课时：当干部为了什么 1、谈话引入师：我们的班干部是全班同学通过民主选举出来的,他们办事公正, 有才能,有责任心,他们担当了班级小主人,老师小助手的作用,功不行没；那么,当干 部到底是为了什么呢？探究学习 第一看看课文中

8、这些同学的发言,列表分析；当干部可以管同学 当干部是帮老师做事的 当干部是多为同学做中意的事 当干部可以保送读书 分析以上列表是否对集体,对大家有利；2、你认为当干部是为了什么？列表说明；3、小结：当干部的动机要正确, 当干部不是为了实惠, 而是多了一份责任, 多了一次 为大家服务和锤炼的机会；4、当上干部,怎样履行自己的职责呢？出示多媒体：文中的图文,争论分析；（1）我们是好伴侣, 遗忘写了, 就通融通融吧 （）,不讲原就；（2）怎么那么凶,不就是个中队长吗？（3）体育委员,我们几个女生想借一下乒乓球拍,班里就一副,既然归我 保管,我要先玩（）；（4）为大家,班干部没有特别权益；（）小结：班干部是大家选举的,只有为大家服务的职责,没有特别的权益；拓展 、请班级干部谈谈自己当上小干部后的想法和做法；、师生所明白的一些干部的想法和做法；（不涉及姓名）、每人给自己班级的干部写一段话,可以是期望,也可以是赞扬,勉励 等；亲自送给班干部,相互沟通；模拟活动：假如我是班干部（）在大家充分发表看法的基础上, 每个同学结合本班实际, 写一篇“ 假 如我是班干部” 的“ 竞选宣言”（）在组内沟通；（）小组举