行政职业能力测验公务员考试基础知识

1、行政职业能力测验公务员考试基础知识第一节行政职业能力测验的概念行政职业能力测验 (AdministrativeApt3deTest,简称AAT)是指专门用于测查与行政职业上的成功有联系的一系列心理潜能的标准化考试。行政职业能力测验的性质是一种职业能力倾向测验，要对这个概念作深入全面的了解.我们先要明确知识、技能、能力和能力倾向这些相关概念：一、知识、技能和能力知识涉及一个人知道什么，它是通过后天的学习和实践所得。从整体而言，知识是指人类在从事各种社会认识与实践活动的过程中逐步形成的对客观事物运动规律的系统认识成果；对个体而言，知识是指一个人对事实、理论、系统、 惯例、规则和其他一些与工作有关的

2、信息理解。它既包括处 于零散、个别、孤立、肤浅或不完整的 感性认识阶段的感性 知识，也包括达到理性认识高度的理论化、系统 化和科学化的理性知识。能力和技能涉及一个人能做什么。能力可以概括为能胜任某种工作或完成某项任务的主观条件，这种主观条件可以是由先天因素决定的，也可 以是由 学习和实践获得的。不论能力是来自先天遗传还是后天学习，都是指当时已经具备而不需要进一步训练的主观条件。技能则可以定义为通过一定练习而形成的，使个体得以完成一定任务的动作和智能的操作系统，常体现为一定的熟练性。八能力倾向能力倾向（即潸能）是指经过适当训练或被置于适当的环境下完成某项任务的可能性，而不是当时就已经具备的现实条

3、件。换言之，能力倾向是指一个人获得新的知识、能力和技能的潜力如何。能力倾向是一种潜在的能力素质，它既不等同于人的智 力，也 不等同于人在某方面由教育和训练而获得的专业知识 与技能，它有如 下特点：第一，相对广泛性。我们通常所谓的“智商”即智力水 平,可以影响一个人从事一切活动时的效率，但通常都是间 接的；而我们所说的“能力倾向”则可以直接影响到一个人在某一职业领域中多种甚至全部活动的效率；而专业知识技能则仅仅影响某 种具体的活动。第二，相对稳定性。它不像人的智力水平那样很难改变， 一个人的知识技能的积累很难影响到他的智力水平，但却会影响到他的能力倾向。能力倾向又不像具体的专业知识技能 那样容易

4、通过强化训练而在短期内提高或遗忘。第三，潜在性。它表现为一种成功的可能性，而不是已有的水平和现实。一个人的手指灵活性很强，我们可以预测他在许多与手部动作有密切关系的活动领域中有取得成功的可能，但这仅是可能而已，这个人也许并没有条件或机会发挥他的优势。从理论上讲，认知能力结构的各个部分都可以通过一定的测评工具，如测验来进行评价，而能力测验考查的就是处于人的能力结构中间层次的能力要素它不同于一般的智力测验，也不同于公共基础知识或具体专业知识技能的测验，它主要是通过测试一系列心理潜能，预测考生在行政职业领域内多种职位上取得成功的可能性。行政职业能力测验是预测一个人在行政管理职能领域中成 功可能性的一

5、种考试。这种考试测 试的是一个人在多年生活、学习和实践中积累而形成的能力。性质是一种基本潜在能力 的考试，功能是通过测量一系列的心理潜能，进而 预测考生 在行政管理职业领域里的多种职位上取得成功的可能性。因此，作为一种为公务员职业选择合适的从业人员的评价手段+公务员录用考试必须把行政职业能力评价作为一个重要方面，它有利于帮助人事部门了解考生从事行政工作的潜力与差异，提高选人、用人的准确性。第二节行政职业能力测验的特点一、题目数量多要测量考生的行政职业能力，仅凭一两道试题是难以奏效的，必须设置大量的试题。一般说来，国家公务员录用考试中的行政职业能力测验会设计135 ? 140道试题，各省、市地方

6、公务员略有不同，但都不低于120道题。测试内容以文字、图形、表格等多种形式出现, 因而行政职业能力测验具有题目数量多的特点。二、时间紧行政职业能力测验还具有时间紧的特点，它要求考生在120分钟内，答完所有试题。由于行政职业能力测验涉及内容比较简单，如果时间充分，一般考生都会取得高分；但在时间紧、题量大的条件下，就能有效地反映考生反应的快慢，区分考生运用自己的知识积累和理解能力快速解决问题的 水平。三、内容覆盖面广国家公务员的工作要求具备言语理解与表达、数量关系、判断推理、常识判断、资料分析等多层次的能力素质。因此，行政职业能力测验必须能够考查考生这些方面的能力素质，这就决定了行政职业能力测验必

7、然包括相关内容知识，覆盖面广也就相应成为其特点之一。行政职业能力测验的这种特点要求考生必须了解这一测验的性质和方式，熟知各种题型和答题方法，以避免因不了解考试的形式而影响考试的成绩。四、目标、功能和特性界定明确，旨在选拔公职人才行政职业能力测验是考查一个人的行政管理潜在能力的考试。其作用是通过测试一系列的题目测验考生在公共管理职业领域里的多种职位上取得成功的可能性，从而发现和选拔那些适合从事公务员工作，特别是政府等部门工作的人 才，以充实、更新和优化公务员队 伍。第三节行政职业能力测验的作用行政职业能力测验是公务员录用考试不可缺少的组成 部分，公 务员录用考试总体包括报名、资格审查、笔试、面

8、试、体检、考核等 几个环节，每个环节都有不同的功能。我们可以看出，通过考前报名资格审查，可以了解考生 的学 历、经历、工作表现以及其他背景信息，以此来考查考生一般智力水平和社会适应性。通过体检，可以了解考生的身体状况。在面试中，通过结构化的面谈答辩，我们可以了解考生在社会适应性及个性倾向方面的能力，如人际交往能 力、应变能力、口头表达能力及求索精 神；通过精心设计的 情景模拟作业可以考查考生的管理能力、组织协 调能力等综合性品质；通过操作演练可以了解考生与具体工作职位有 关的操作技能。在笔试中，通过专业科目考试，可以考查考生具体的专业知识；通过语文、数学、法律、行政管理、公文写作与处理、自然科

9、学知识、中国近现代史、时事等科目的 考试，可以了解考生对 行政职业有关的基础知识的掌握程度 等。以上这些环节看起来已经有 很多内容，也很复杂，但是 如果在考试程序中没有行政职业能力测 验，那么就会很不全 面，或者存在致命的缺陷。因为从能力的层次结构来看，如果只测查考生的一般能 力和知 识技能而不测查其职业能力，就不能知道考生在行政 职业方面是否有 发展前途，考取的考生即使暂时表现得适应 工作，也很可能是一种“高分低能”的人，没有发展后劲。因 止匕，行 政职业能力测验是公务员录用考试中不可缺少的组成部分。概括起来，行政职业能力测验的作用，主要体现在以下几个方面：、行政职业能力测验具有否决权。通过

10、行政职业能力测验，说明应考人员具备了进入国家机关工作的必要条件之一。公务员职业能力测验只是在一定程度上体现了对公务员的最低限度要求，它通常配合其他考试和测评手段一起使用，相互补充。对行政职业能力测验的 成绩应 规定一个最低限度，高于此限度的，可将得分与其他 方面的测评结果 结合起来考虑；低于此限度的则不能被录用。 这就是行政职业能力测 验成绩的否决权原则。二、对用人部门来说，行政职业能力测验可以作为早期 筛选测 验来使用。行政职业能力测验是一种纸笔施测的团体性测验，全部 采用客 观化、标准化试题，因而可以使用机器阅卷。经过行 政职业能力测验 初选后，不具备基本能力素质的人就不可以 进入以后的评

11、价程序，从 而可以大大节约人力、物力和财力三、提高选人、用人的准确性。行政职业能力测验有利于帮助人事部门了解考生从事 行政工作 的潜能与差异，避免出现“高分低能”的现象，以 达到“人适其职、 职得其人”的目的。四、从人才的选拔制度上说，有利于抵制用人上的不正之风行政职业能力测验全部采用标准化试题并由机器阅读,从而使这种考试具有极大的客观性。在我国录用考试发展的 现阶段，它可以 作为一个有力的盾牌，有利于打破选人、用 人中的人情阻力，抵制各 种不正之风。五、行政职业能力测验有利于提高公务员录用考试的严肃性和权威性。行政职业能力测验，是由国家公务员局组织有关专家精 心编制 的，它原理科学、材料精确

12、、施测严密、结果客观，因而有利于提高公务员录用考试的严肃性和权威性。第四节行政职业能力测验的内容结构行政职业能力测验所要考核的是与行政管理工作密切 相关的潜 在的基本能力，这些能力决定了行政职业能力测验考试的内容。根据国外公务员录用考试一百多年的经验和国家公务 员局部有 关专家的研究成果，我国确定了在职业能力方面，机关行政工作要求有言语理解与表达、数量关系、判断推理、常识判断、资料分析等最基础的素质能力。只有当这些基本能力达到一定程度并得到一定知识经验的支持 后，才能形成综合判断、组织与人际协调 能力以及资料分析能力等较 高层次的职业能力。另外，考试 内容设计上还充分考虑到要适应大规 模选拔性考试的可操 作性。基于这些认识，国家公务员局选择了上述能力要素中最基本、最主要和便于实际测查的方面，