2022年人教新课标高中地理必修一教案大气受热过程和大气运动 2

1、大气受热过程和大气运动教学方案教学目标1运用大气受热过程示意图,说明大气受热过程和大气对地面的保温作用；2依据大气受热过程原理和保温作用原懂得释常见的地理现象,懂得大气的重要性；3. 懂得大气热力环流的基本原理,绘制热力环流示意图,并能说明相关地理现象；4. 分析海陆间和城乡间的热力环流形成过程,熟悉到热力环流对生产和生活的影响；5. 懂得大气运动的受力状况,在等压线图上判定风力的大小及风向；重点难点【教学重点】1. 说明大气受热过程和大气热力环流原理；【教学难点】1. 运用事实说明自然界和生活中的热力环流；2. 说明风的形成和风向规律；第 2 课时教学过程【课程引入】师：一个月黑风高的夜晚,

2、海边的度假小屋发生一起谋杀案；警察依据线索很快抓住两个嫌疑犯甲和乙；警察问他们案发当晚两个人在哪里,甲说：面吹来,让我觉得心旷神怡,整个晚上我都在吹海风；” 乙说：心事,感觉凉风从后背袭来,阴风阵阵,的确让人可怕；”请大家摸索一下,两个嫌疑人口供中的冲突点是什么？生：（可能的回答）夜晚的风向不同“ 当晚我在海边闲逛,海风迎“ 我站在沙滩上望着大海想师：两个人的说辞不同,可见他们中有人说了谎,说谎的人很有可能是真正的凶手；让我们通过今日的学习,来找出真正的凶手吧！（板书）热力环流【讲授新课】师：大气中的热量和水汽的输送,以及各种天气变化,都是通过大气运动实现的；大气 1 / 11运动有垂直运动和

3、水平运动之分；大气的垂直运动表现为气流上升或气流下沉；大气的水平运动即为风；大气运动最简洁的形式就是热力环流,它是由于地面冷热不均而形成的空气环流；大家不妨利用生活中的案例来明白大气的运动；出示：空调和暖气的照片师：空调和暖气是我们家中常用的生活物品,暖气主要是在冬季为房屋供暖,空调主要是夏季为房屋降温；大家回忆一下,空调和暖气都安装在我们家庭的什么位置上呢？生：（可能的答案）制冷空调往往采纳壁挂式,暖气往往安装在靠近地面的位置；师：大家知道空调和暖气为什么安装在房屋的这些位置吗？生：（可能的答案）空气热胀冷缩,运动方向不同等；出示：热水和冰淇淋图片师：由于空调和暖气的气流的运动方向我们不太简

4、洁看到,所以我们挑选了冬季的一碗热水和夏季的冰激凌来观看,由于热水、 冰淇淋的温度与四周的气温有明显差异,很快就凝结成了小水滴,也就是我们所说的“ 白汽儿” ,请大家观看图中“ 白汽儿” 的运动方向,试着总结空气在受热、受冷情形下的运动状况；生：（可能的答案）空气受热膨胀上升,空气受冷就收缩下沉；师：为了更加充分地懂得本节课的学问,我们需要补充明白大气的相关物理学学问和规 2 / 11律；出示：气压的示意图B大气柱中空气的重量就是图 中 单位面 积 近地面的气 压 ；A单 位面 积师：气压就是单位面积上方空气柱产生的压力；请大家比较 生：（可能的答案）PAPB 出示：等压面示意图师：我们将大气

5、中气压值相等的点连在一起就形成了等压线,面就是等压面；A 处与 B 处的气压大小；气压值相等的点所构成的当地面受热匀称时,空气没有相对上升和相对下沉的运动；请大家观看并归纳此时等压面的分布特点；生：（可能的答案）等压面平行于地面,气压自地面对高空降低；出示：北半球大气上界太阳辐射的分布师：通过上节课的学习,我们知道太阳辐射是大气受热的根本热源,而太阳辐射在地球上各纬度分布不均,因此地球表面会有明显的冷热差异；3 / 11（板书）地面冷热不均 出示：地面冷热不均示意图冷热冷师：请大家结合刚才我们分析的冷热空气运动趋势,动方向；生：（可能的答案）冷热冷试着在图中画出三个地点空气的运师：中间地点接受

6、的热量多,近地面空气膨胀上升,在上空聚积；两侧地点空气冷却收缩下沉, 在近地面聚积； 这是热力环流发生的第一步,动；出示：三个地点的空气密度的动画变化示意图冷热冷由于地面冷热不均导致空气的垂直运师：由于空气的垂直运动,使得不同高度的空气密度发生变化；请大家观看动画示意图,分别说出三个地点近地面和高空处的空气密度和气压变化；生：（可能的答案）受热处空气受热膨胀上升,到上空聚积,使得上空空气密度增大,比同海拔高度的其他两处气压增大；近地面处空气密度减小,与其他两处比气压降低；遇冷处空气收缩下沉,上空空气密度减小,气压降低；近地面空气密度增大,气压上升；出示：不同海拔高度的气压变化和气压差异示意图

7、4 / 11气 压 降低E气 压 上升F气 压 降低E气压低气压高气压低气 压 上升D气 压 上升DFBA气 压 降低CBAC 气压高 冷冷热冷气压高 冷气压低热师：大家说的很好,由于空气的垂直运动,使得不同地点在同一水平高度显现气压差,这是热力环流形成的其次步；出示：等压面变形图等压 面（百帕）10001005101010151020地 面师：由于同一水平高度气压的变化,等压面不能维护平行于地面的状态,发生变形；出示：由于垂直运动导致等压面弯曲的示意图气压低气压高气压低EDFC 气 压高B 气压高A 气压低师：在近地面, 受热的地方气压低,冷却的地方气压高,因此受热处等压面对海拔低处凸出,冷

8、却的地方等压面对海拔高处凸出；在高空, 受热处的高空气压高于同海拔其他地区,等压面对海拔高处凸出,冷却处的高空气压比同海拔高度低,等压面对海拔低处凸出；出示：大气水平运动示意图气压低气压高气压低EDFA 气 压低C 气压高B 气 压高冷 热 冷师：空气与水体相像, 具有流淌性； 水由高处流向低处,空气由气压高处流向气压低处；由于地表同一海拔高度显现气压差,因此气流由气压高处流向气压低处,形成了大气的水平运动；到此,热力环流就形成了；出示：热力环流示意图5 / 11气压低气压高气压低气压高气压低气压高冷 热 冷师：近地面空气膨胀上升,在高空聚积, 空气密度增大, 形成高气压, 等压线凸向高处；近

9、地面空气受热上升,使得近地面空气密度减小,形成低气压,等压线凹向低处；近地面空气冷却收缩下沉,使近地面空气密度增大,形成高气压,等压面凸向高处；近地面空气冷却收缩下沉,使高空的空气密度减小,形成低气压,等压面凹向低处；师：接下来,请大家回忆刚才所学,总结热力环流的形成过程；（板书）形成过程生：（可能的答案）地面冷热不均导致气流垂直方向的运动,进而使同一水平面产愤怒压差异,这导致了气流水平方向的运动；师：气流的垂直运动形成同一水平面的气压差,也就是气压梯度,进而使大气发生水平运动, 气流形成环状运动轨迹；我们将因地面冷热不均造成的大气运动称为热力环流；请大家观看热力环流的形成过程,找出热力环流形

10、成的根本缘由和直接缘由分别是什么？生：（可能的答案） 根本缘由是地面冷热不均,直接缘由是同一水平面产生的气压差异；师：通过对热力环流形成过程的梳理,请大家摸索气温、气压、气流三者之间的关系；生：（可能的答案）气温差异导致气压差异,气压差异打算了气流的运动方向；师：说得很好；近地面的同一水平面上,气温越高,气压越低,气流总是从气压高的地方流向气压低的地方；师：热力环流是大气运动最简洁的形式,是一种生活中常见的自然现象；在我们生活的城市与郊区之间就存在热力环流；出示：市区与郊区示意图师：请大家摸索并完成以下内容：1. 用“ 冷” 和“ 热” 标注市区和郊区之间的温度差异；6 / 11生：（可能的答

11、案）市区热,郊区冷；2. 分析城市中心区与郊区温度差异的缘由；生：（可能的答案）城市居民生活、工业和交通工具释放大量的人为热,导致城市气温 高于郊区,形成“ 城市热岛” ；3. 绘制城市中心区与郊区之间的热力环流示意图；生：（可能的答案）空气在城市上升,在郊区下沉,近地面风由郊区吹向城市,在城市 与郊区之间形成城市热岛环流；4. 摸索城市热力环流对工业布局的影响；生：（可能的答案）一般将绿化带布置在气流下沉处以及下沉距离以内,而将卫星城或 污染较重的工厂布置于下沉距离之外；师：热力环流在海洋和陆地之间也存在；我们回到本节课开头的“ 海边谋杀案” ；出示：夜晚的海陆示意图师：接下来,让我们用本节

12、课学到的学问来判定一下两个嫌疑人中谁说谎了；1. 用“ 冷” 和“ 热” 标注夜晚海洋和陆地间的温度差异；生：（可能的答案）夜晚海洋热,陆地冷 2. 绘制海洋与海洋上空、陆地与陆地上空气流垂直运动的方向；生：（可能的答案）见图3. 依据气流垂直运动的方向,标出海洋、气压的高低；陆地表面气压的高低,再标出海洋、陆地上空生：（可能的答案）气压低气 压高气压高气 压低陆地海洋热冷7 / 114. 绘制海陆之间的大气水平运动方向,完成热力环流模式图；生：（可能的答案）见图 5. 据图判定甲、乙两人证词的正误；生：（可能的答案）甲在说谎,证词有误；师：尝试绘图说明白天海洋和陆地之间的热力环流；生：（可能

13、的答案）白天海陆间热力环流的方向为顺时针；出示：海陆风示意图师：白天,陆地比海洋增温快,近地面陆地气压低于海洋,风从海洋吹向陆地,形成海 风；夜晚,陆地比海洋降温快,近地面陆地气压高于海洋,风从陆地吹向海洋,形成陆风；师：分析夏季大气热力环流对滨海地区气温的调剂作用；生：（可能的答案）白天来自海洋的风凉快潮湿,对滨海地区能够起到降温的作用；夜晚来自陆地的风比较暖和干燥,对滨海地区能够起到增温的作用；海陆风共同作用的结果使得滨海地区的气温日较差较小；活动：设计大气热力环流的验证明验 1. 依据座位前后四人为单位划分活动小组；2. 依据已有的试验器材（热水、冰块、碗、玻璃容器、保鲜膜、打火机、一枝

14、香）,设 计试验方案；3. 依据方案实施试验,绘制试验中显现的现象,针对试验不足之处摸索改进措施；4. 完善试验方案,撰写试验报告,小组汇报；生：（可能的答案）小组汇报试验过程和结果 出示：同一水平面的气压差异8 / 11B（ hPa）B（hPa）1010970990A1030A10101030C1050C1050师：地面受热不均,导致空气上升或下沉,进而使同一水平面上的气压产生差异；（板书）水平气压差异师：我们将同一水平面上,单位距离间的气压差,图,摸索：两幅图中 A、 B 之间气压梯度是多少？称为气压梯度； 请大家观看左右两幅生：（可能的答案）左图的气压梯度为20hpa,右图的气压梯度为4

15、0hpa；师：由此可知,等压线密集,单位距离气压差异大,气压梯度大；出示：水平气压梯度力示意图师：由于气压梯度的存在产生了水平气压梯度力,这个力指促使水平面上的气体由高压 流向低压的力；它打算了风力的大小；是风形成的直接缘由；（板书）大气水平运动 师：请大家仔细观看水平气压梯度力的示意图,摸索：1. 水平气压梯度力的方向是？生：（可能的答案）水平气压梯度力垂直于等压线,由高压区指向低压区；2. 仅在水平气压梯度力作用下,风向应当是？生：（可能的答案）与水平气压梯度力方向相同；3. 水平气压梯度力与风速的关系？生：（可能的答案）与风速成正比；师：风的形成仍受到地转偏向力的影响；的力；出示：地转偏

16、向力示意图地转偏向力指导致物体水平运动方向发生偏转9 / 11师：右图中紫色箭头表示物体原方案运动方向,红色箭头表示物体实际运动方向；请归纳地球上物体水平运动的偏转规律；生：（可能的答案）赤道上不偏转,北半球向右偏转,南半球向左偏转；出示：北半球高空风的形成示意图师：观看高空风的形成示意图,摸索：1. 高空风的形成过程中受到哪些力的作用？生：（可能的答案）水平气压梯度力、地转偏向力 2. 说出高空风的最终风向与等压线关系；生：（可能的答案）高空风的最终风向平行于等压线；3. 试着绘制南半球高空风的风向示意图；生：（可能的答案）图略；风向向左偏转；（板书）受力状况、风向差异师：风在水平气压梯度力

17、的影响下形成,一旦形成马上会受到地转偏向力的作用,使风向逐步偏离气压梯度力的方向；在北半球,风向向右偏转,在南半球,风向向左偏转,赤道 上不偏转；在只受到水平气压梯度力和地转偏向力的作用下,风向最终与等压线平行；出示：北半球近地面风向示意图10 / 11师：请大家观看北半球近地面风的形成过程,摸索：1. 近地面风的形成受到哪些力的影响？生：（可能的答案）水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力师：摩擦力是指两个相互接触的物体做相对运动时,运动的力；摩擦力的方向与风向相反；2. 在三种力共同作用下,风向与等压线关系？生：（可能的答案）与等压线斜交 出示：海平面气压分布（2022 年 11 月 9 日 6 时）接触面之间所产生的一种阻碍物体师：等压线的疏密程度反