部编人教版四年级下册语文 17.记金华的双龙洞 第二课时课件_第1页
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1、语 文 四年级（下册）人教17.记金华的双龙洞第二课时路上(第2、3自然段)。特点:景色明艳,一路迎着溪流。“粉红色的山，各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。”明艳:明亮鲜艳。结合理解“精神”，这里指植物生长旺盛，而不是指人的某种品质,表现的是红花绿叶相衬的美丽景色。“一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。”“一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。”一个“迎”字，点名作者是逆溪流而上。“时而.时而.”说明了溪流的蜿蜒曲折。由于溪流宽窄不一,造成水流速度的缓急不同,作者巧妙地运用“宽窄、缓急”这两对

2、反义词,准确地表达了溪流的形和声。由于溪流缓急不一,听到的流水声也就各不相同,犹如在“时时变换调子”，因为作者当时游兴正浓,所以才会对涓涓溪流发出如此赞叹!走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。宽敞孔隙“怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人，是这样小的小船“理解船的“小”，从行船的方式，上理解孔隙的狭窄。“眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角,擦伤鼻子。”孔隙这句话写出作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在

3、小船上,才能通过孔隙,以此说明孔隙窄小的特点。运用“要是.”的假设句式,准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。黑暗、宽广先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。奇异其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。这句话的意思是说石钟乳和石笋是非常值得观赏的,原因是它们的形状变化多端,颜色各异。用“即使”这个关联词作强调,即如果不把这些石钟乳、石笋具体比作什么也值得观赏,说明它们本身已经足够吸引人。这些石钟乳和石笋,形状变化

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