苏教版四年级下册数学 第1课时 解决问题的策略（一）课件_第1页
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文档简介

1、江苏四年级（下册）数 学数 学五 解决问题的策略 第1课时 解决问题的策略（一）课时目标1运用画线段图的方法整理已知条件和问题,理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。2.掌握画线段图分析问题的方法,感受画线段图的策略在分析问题中的好处，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚。两人各有邮票多少枚？你能根据题意把线段图填写完整吗？12721272思路1：两人邮票的总数加12枚，等于小春邮票枚数的2倍，可以先求小春的枚数，再求小宁的枚数。（72+12）2=842=42（枚）42-12=30（枚）答：小春有42枚，小宁有30枚。 1272思路2：两

2、人邮票的总数减12枚，等于小宁邮票枚数的2倍，可以先求小宁的枚数，再求小春的枚数。（72-12）2=602=30（本）30+12=42（枚）答：小春有42枚，小宁有30枚。 用“把得数带入原题”的方法检验，要分几步进行？检验：1.检验两人的邮票总数是不是72枚。 42+30=72（枚）2.检验小春是不是比小宁多12枚。 42-30=12（枚）检验得出解答结果正确。答：小春有42枚，小宁有30枚。 回顾解决问题的过程，你有什么体会？在以前的学习中，我们曾经运用画图的策略解决过哪些问题？练一练（105+15）2=1202=60（本）（105-15）2=902=45（本）60-15=45（本）45+15=60（本）答：科技书有60本，文艺书有45本。课堂小结 这节课我们学习了通过观察线段图可以得出两种解题思路:一是将两种量的和加上相差数,求出比

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