幼儿园秋天教案秋天主题教案x

1、Word - 8 -幼儿园秋天教案秋天主题教案x 文档仅供参考 秋天主题教案 活动内容：秋天 活动任务： 1 、理解诗歌的内容，掌控诗歌中比方的手法的运用。 2 、理解词语：随风漂浮、饱满、沉甸甸。 3 、运用绘画的方式表述自己对诗歌的感触。 活动预备：图片录音 彩笔和画纸 活动过程： 一、谈话 、你们看到的秋天是样的？ 、秋天有的什么？二、观赏诗歌 1 、幼儿完整观赏老师的配乐朗诵，初步理解诗歌的内容。 2 、提问： （1 ）诗歌里说秋天是什么样的？ （2 ）你最喜爱诗歌里的哪一段？ 3 、展示图片，再次有感情的朗诵，协助幼儿理解词语并学习短句。 4 、提问： 1 ）秋天，白杨、梧桐、枫树换

2、上了什么色彩的衣裳？ 2 ）漂亮的落叶在空中怎样？它们像什么一样？（理解词语：随风漂浮） 3 ）为什么说秋天的田野一片丰收的景象？（理解词语：饱满、沉甸甸） 4 ）诗歌中把落叶比作什么？蚂蚱、蟋蟀都说了些什么？为什么要这样说？ 三、 再次观赏诗歌 1 、 幼儿再次观赏诗歌，能够跟着录音机轻轻地朗诵。 2 、 幼儿边看图片，边跟着教师朗诵。 3 、 提问：你觉得诗歌中哪些句子很好听？ 四、 画秋天 幼儿一边观赏诗歌以便将自己的感触以绘画的形式表现出来。 附：秋天 蓝蓝的天空上飘着白云，阵阵秋风吹呀吹。 文档仅供参考 文档仅供参考 白杨、梧桐换上了黄色的衣裳，红红的枫叶正美丽。 漂亮的落叶随风漂浮

3、，像红蝴蝶，黄蝴蝶在跳舞一样。 迎着秋风开放的菊花，放出阵阵清香。 看：蚂蚱蹦蹦跳跳，蟋蟀蛐蛐叫， 好象在对小伴侣说：“快，快，快到田野里跑跑！” 秋天的田野，一片丰收的景象。 颗颗稻谷闪金光，朵朵棉桃开口笑。 粒粒大豆多饱满，沉甸甸的果子压得树枝弯下了腰。 摘下又红又大的苹果， 送给农夫伯伯和阿姨。 啊！丰收的秋天多么好！ 文档仅供参考 文档仅供参考 春夏秋冬大比拼 设计意图： 我们班幼儿在 “春夏秋冬 ”的主题活动中，已堆积了一些有关四季的生活阅历，初步感 受过四季的特点。 因此组织本次集体沟通活动，能够使孩子们对万物在四季轮换中的变化有 一个较为整体的大致了解。 其它，在本次活动前我们年

4、级利用 “四季词语 ”区角创设， 利用家 园合作，已让幼儿在低结构活动中收集、 共享了各自了解、绘画表现出的四季词语，但是在 平时观看中我发觉有些孩子只是对自己带来的词语有所感知， 对他人的词语并不了解， 有些 孩子对自己的词语调查表也说不上来， 也有些孩子对四季的特点不是很清楚， 从中我看到了 本次高结构集体活动的须要性， 因此在低结构阅历基础上， 我预设本次活动， 让他们来共享 沟通各自收集到的词语， 让幼儿之间利用生生互动来相互学习， 梳理幼儿的阅历， 加深他们 的阅历认知。 按照阅历来举行分组， 并竞赛说出自己关于自己四季的阅历， 感触有集体荣誉 感感触比赛的乐趣。 对孩子们来言， 既

5、能够举行已有阅历的沟通，同时也具有一定的挑战性。 活动任务： 、在沟通介绍不同词语的过程中进一步体味四季特点，增加对四季的爱慕之情。 、在比赛嬉戏中感触体积荣誉感和乐趣。 活动预备： 春夏秋冬时节的生词卡若干比赛的小棋黑板 活动重难点： 重点：理解四季中不同词语的不同意思。感触时节特点的不同。 难点：连词成句，并列举各时节不同的特征。 活动过程： 一 按照词语分组： 、熟悉春夏秋冬四个组别 师：单教师这里有四个字，看看熟悉吗？ 、按照词语分离归属组别 师：我们的黑板上有许多的词语，请大家看一看，拿一个你熟悉的。你觉得他们是属于比较 适合哪个时节的就做到哪个组的位子上。 文档仅供参考 文档仅供参

6、考 春：温暖春风化雨迎春花小蝌蚪 夏：立夏炎热荷花汗流浃背 秋：凉快硕果累累菊花大雁 冬：冰天雪地冬至梅花火锅 二 介绍自己的词语，辨别四季的不同特点 师：用一句容易的话，说明你把它分到春天的缘由。 例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好似是告知大家：“春天来到了。” A 温暖 春天里重点理解“春风化雨 ” 小结春天：春天是一个万物复苏的时节，冬眠的动物醒来了，植物开头生长了，同时春 天也是一个漂亮的时节。春天真好！ 立夏 重点理解：汗流浃背 小结夏天，夏天是一个炎热的时节，动植物都是最最旺盛的时候。各种植物在快速的生长。夏天我们还能够穿裙子，吃冷饮，游泳，十分开心。夏天真好！ 菊花 重点理解

7、：硕果累累 小结：秋天是丰收的时节，秋高气爽，硕果累累，我们心得着品味着秋天的果实，我们特殊 的高兴。秋天真好！ 冬至 重点理解 : 冰天雪地 小结： 冬天是个个严寒的时节， 冰天雪地，但是梅花却英勇的在寒风中散发出香味，而且下雪的时候，我们还能够打雪仗，堆雪人，一样的欢乐！冬天真好！ 三、分组比赛 、师：刚才我们说了春夏秋冬的不同特征，你觉得你们们春天组好吗夏天组好吗？秋天组好吗？冬天组好吗 / 、那我们来举行一个竞赛吧， 我们四个组， 能说出一个你这几时节的益处， 就算是加一分，比比到底是哪个时节好！ 、共享竞赛分数，获奖获得每人一块奖牌。 文档仅供参考 文档仅供参考 、是啊，我们都觉得自己时节很好的，那能不能只过自己喜爱的时节呢？为什么？ 、刚才你们说了自己喜爱的时节，猜猜我喜爱哪个时节？我喜爱春夏秋冬四个时节，想听听我的理由吗？ 我喜爱温暖的