主题班会教案、课堂、反思评价标准x

1、Word - 9 -主题班会教案、课堂、反思评价标准x 附件 4 泰山区第四届新道德教导优秀主题班会展评 教案评价要求及要点 一、基本要求 内容全面，文字简洁；主题鲜亮，任务明确；紧扣主题，过程详 实，贴近实际，形式新颖；创设情境，师生互动；内容原创，案例真 实。文字普通应在 2000字左右。封面注明课题、 （单位、姓名）、 适用班级等信息，正文不得浮现单位、姓名。 二、评价要点 1设计背景（ 15 分） 要说明挑选本主题举行活动的原因和对主题的基本解释； 要阐明 适用班级同学的相关思想、 心理和生活实际， 以及开展本主题班会活 动的详细价值。 2教导任务（ 10 分） 要有明确、详细的教导任

2、务， 教导任务要遵从思想道德建设的普 遍逻辑，适应同学身心成长的特征和接受本事， 围绕同学情感、 态度、 价值观设计。 3前期预备（ 10 分） 要按照班会内容确定预备项目，预备过程应能体现教导过程。 4活动过程（ 65 分） 要说明活动挨次和步骤支配，要做到板块清晰、过渡自然。设计 好师生对话、小组研究、情境思辨、课堂活动等详细环节，注重论据 的新奇、典型。 泰山区第四届新道德教导优秀主题班会展评 课堂教学评价表 小学姓名：主题：时光: 评价 项目 评价内容 评价等级 得分 A B C D 主题 1活动主题鲜亮，具有教导性、时代性和创新性，符合新道德教导思想。 2?主题确定符合同学实际，并关

3、注同学在熟悉水平、情感态度、心理特 征、价值观等方面的差异。 5 4 3 2 内容 1按照同学的生活实际和进展需要确定内容，挖掘同学生活阅历中的道 德素材，形成满足同学道德进展需要、易于接受的详细教导内容。 2.活动内容正确合理，具有科学性，紧扣同学生活，符合班集体的建设 和同学个体进展的要求，有利于良好班风、学风的形成。 10 8 6 4 形式 1活动形式新颖多样，切合主题；设计合理，运作完整，时光把握得恰 当。 2.同学活动生动、活泼，符合同学的年龄特点和身心健康进展的需要。 3?体现年级活动的层次性和创新性，体现教导行为的艺术性、丰盛性。 20 15 10 5 过程 设置恰当的情景，师生

4、在情景中参加活动，师生互动、生生互动，在 活动过程中获得体悟和感悟。 活动过程充分体现主题，体现同学活动的主体性、全员性和合作精神， 同学能乐观主动参加。同学能制造性地提出问题，解决问题。 各活动环节紧凑有效，科学合理。 30 24 18 12 老师 素质 讲一般话，语言流畅、精确、精炼。 教态自然大方，感染力强 多媒体运用恰当，演示操作娴熟；板书图示工整规范。 15 10 8 5 老师 活动 体现老师的主导作用（包括显性指导和隐性指导），体现新型的师生关 系。可以妥当处理活动中生成的问题。 乐观参加同学活动，以真情感染和引领同学。评价适时、恰当，发觉 并绝对同学的闪光点， 满足同学的进展需要

5、。 注意引领同学跨越思维障碍， 提高精神境界。 能合理、有效地运用现代教导技术手段。 20 15 10 5 评委签名： 合计得分 泰山区第四届新道德教导优秀主题班会展评 教学反思评价表 项目 指标 评分等级 得分 20分 15分 10分 总 体 评 价 40分 1. 总体 评价 的具 体性 （20 分） （1）能发觉教学中生成之处，也 能发觉教学中存在的问题，对教 学效果的评价恰当。（2）能清楚 地说明自己进展变化的过程。（3） 能故意识地对自己成长的阶段特 征，包括成长过程屮的困难、障 碍和节点举行反思。 （1）能发觉教学中 生成之处，也能发 现教学中存在的问 题，对教学效果的 评价恰当。（

6、2）能 清楚地说明自C发 展变化的过程。 对教学 中的问 题诊断 大致清 楚。 2. 总体 评价 的深 刻性 （20 分） （1）能联系自己的实践作理论分 析，克实反映自己的感触，能涉 及到现象背后的问题。（2）对班 会的育人价值有进一步的熟悉。 （3）能结合详细的大事或案例， 來说明自身在讨论性实践中的成 长和制造的欢乐。 （1）对育人价值有 进一步的熟悉。（2） 能结合详细的大事 或案例，来说明自 身在讨论性实践中 的成长和制造的快 乐。 合的庞身和的。 结体例自长造乐 能具案明成创快 问 题 反 思 40分 3? 缘由 分析 的具 体性 （20 分） （1）能详细、有条理地分析存在 的问

7、题，及其形成的缘由。（2） 能从多种角度分析问题形成的原 因。（3）对自身教学行为背后的 内在观念问题及行为惯性有详细 熟悉。 （1）能详细分析存 在的问题，及其形 成的普通缘由。（2） 能从多种角度分析 问题形成的缘由。 到的和单因。 看题象简归析 能问现作的分 4? 缘由 分析 的深 刻性 （20 分） （1）能将问题放到一个主题单元 去分析。（2）能将问题与同学的 培养和进展联系起来去反思其原 因。（3）能将问题置于主题背景 中举行分析和反思。 （1）能将问题放到 一个主题里去分 析。（2）能将问题 与同学的培养和发 展联系起來去反思 其缘由。 能将问 题置于 主题背 景中进 行分析 和反思 20分 5? 改进 设想 （20 分） （1）能提岀切中问题要害的改进 设想。（2）能提出解决问题的多 种