人教版八年级下册物理 第3节 大气压强课件

1、物理人教八年级（下册）第3节 大气压强教学分析学习目标1.大气压强的存在。2.了解大气压强产生的原因。3.了解测量大气压强的方法、大气压强的大小.。课前准备4.了解抽水机的工作原理，能利用大气压强知识解释一些简单现象。课前准备教学分析学习重点：大气压强的存在、大气压强的大小及产生原因。学习方法：阅读自学法，为突出重点,破解难点,本节课在气压计、大气压的变化环节需节省时间,以阅读自学为主。学具准备：多媒体课件、注射器，热水、去壳熟鸡蛋、带有挂钩的吸盘、针、胶头滴管、玻璃杯、硬纸片、红墨水、空薄壁塑料矿泉水瓶、变瘪的乒乓球。学习难点 ：用所学知识解释生活中的大气压强现象。教学内容01情景引入02互

2、动新授03巩固扩展04课堂小结点我喔空气也受重力且具有流动性，我们周围是否存在朝各个方向的大气压强？ “液体内部朝各个方向都有压强，这是由于液体受重力且具有流动性。 情景引入 当棉花燃烧一段时间后，可使瓶内的空气减小，气压降低，作用在鸡蛋外面的大气压强就会把鸡蛋压进瓶里实验一：瓶吞鸡蛋互动新授实验二：压瘪易拉罐互动新授 从以上实验中你得到了什么启发，得出了什么结论？ 可见，和液体一样，空气内部各个方向也都存在压强。这种压强称为大气压强，简称大气压或气压一、大气压强的存在 最先证实大气压强存在的典型实验是马德堡半球实验.互动新授如图，记录刚刚拉脱时弹簧测力计的读数，这就是大气对吸盘的压力。再量出

3、吸盘与桌面的接触面积，算出大气压的大小。用吸盘测量大气压只能估测大气压，不精确。二、大气压的测量互动新授托里拆利实验测定大气压值问题的引出：我们做过“覆杯”实验,不用纸板，你还有办法不让杯 的中水流出来吗？互动新授在实验一中，如果能找到大气压能托起水柱的最大高度，则水柱产生的压强等于大气压强。水柱太高，用水银代替托里拆利实验1最早测定大气压的是意大利科学家托里拆利互动新授实验四：托里拆利实验760mm互动新授=r水银 gh=13.6103 kg/m39.8 N/kg0.76 m=1.013105 Pap大气=p水银标准大气压 p0= 1.013105 Pa2大气压的数值粗略计算标准大气压可取为

4、105 Pa不同地点,不同高度的大气压值是不同的互动新授讨论:(1)如果玻璃管倾斜,会影响结果吗?为什么?水银柱长度怎么变?互动新授(2)改用粗一些或细一些的玻璃管,会影响结果吗?为什么?互动新授(3)如果外界大气压强变了,水银柱的高度是否变化?为什么?(4)在槽内加水银,水银柱的高度是否变化?为什么?P大气=P水银=gh互动新授3气压计：测定大气压的仪器水银气压计金属盒气压计（又称无液气压计）互动新授三、大气压强的应用互动新授大气压强的变化实验拿着自制气压计从楼下到楼上，观察玻璃管内水柱高度的变化。大气压随高度增加而减小互动新授大气压强变化图象思考大气压强变化有哪些规律？互动新授大气压强的变化：（1）大气压随高度的增加而减小，在海拔3km以内，大约每升高10m，大气压减小100Pa.（2）大气压除了受高度的影响外，还受天气、季节的影响.（3）在体积不变的条件下，一定质量的气体，温度升高，压强增大；温度降低，压强减小.互动新授 水的沸点在标准大气压下是100C，随着大气压的减小，水的沸点也会降低.我国青藏高原的大部分地区水的沸点仅为8487C高原边防哨所，水的沸点不足70C，战士必须用压力锅煮