新部编人教版七年级上册历史全册精品学案

1、第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源第1课 中国早期人类的代表北京人一、学习目标1.了解我国境内的最早人类元谋人、山顶洞人。2.了解北京人的发现、北京人的特征等基础知识，思考北京人发现的科学意义。二、自主预习1.我国是世界上发现古人类遗址_ 的国家之一。最具代表性的是_ 、_ 和_ 。2.元谋人生活在距今约_ 年，是我国境内目前已确认的_ 的古人类。3.北京人生活在距今约_ 年。4. _ 是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。5.通过对北京人的研究，可以发现_ 向现代人类演进和发展变化的规律，为_ 的研究提供了可靠的证据。三、合作探究1.想象一下，北京人的一天是怎样生

2、活的呢？四、随堂演练1. 我国境内发现的距今约170万年的原始人类是（）A元谋人 B北京人 C山顶洞人 D河姆渡人22014年5月18日，集展览、科普教育等功能于一体的周口店遗址博物馆新馆正式对公众开放。该馆重点介绍的原始人群是（）A元谋人 B北京人 C半坡居民 D河姆渡居民3考古发现是研究史前时期历史的主要途径之一。下列考古发现的遗迹、遗址、实物等适合研究中国远古人类生产生活状况的是（）A北京人使用火的遗迹 B西周烧炭火的青铜 C战国铁农具 D汉代耕作石画像4.“我来自周口，你来自元谋，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走。”这是网络上颇为流传的诗句。如果要考察“来自周口”、能“直立行走”的远

3、古人类应该去（）A北京市B陕西省C浙江省 D云南省中学历5在学完“我们的远古祖先”一课后，同学们开展了模仿“北京人生活的一天”的体验活动。在活动的场景中，与史实相符的是（）A用铜钱购物B种植水稻C穿着麻布衣服 D烧烤食物中6“1929年，我国青年考古工作者裴文中在周口店的山洞里，发掘出一个完整的远古人类头盖骨化石。他兴奋地断定，这是远古人类的遗骨。”材料中的“远古人类”是（）A元谋人 B北京人 C半坡原始居民 D河姆渡原始居民7原始人类经历了从群居到聚族而居，从采集到种植，从狩猎到饲养家畜的演进过程。推动上述演进的主要因素是（）A建筑技术的进步 B人工取火的发明 C饲养水平的提高 D生产工具的

4、改进 8. 材料题恩格斯说：“摩擦生火第一次使人支配了一种自然力，从而最终把人同动物界分开。”你知道火的使用有哪些意义吗？五、课后反思【答案】二、自主预习1.最多 元谋人 北京人 山顶洞人 2.170万 最早 3.70万20万 4.周口店北京人遗址 5.早期猿人 人类起源 三、合作探究1. 提示：可从北京人的生产生活方面考虑（生产工具、用火情况、社会组织）清晨，北京人伴着第一缕阳光出发了。他们中青壮年手拿火把开始追逐山林中的野兽。只见他们快速奔跑着，十几个人围住一头肿骨鹿，有的用木棍击打，有的用石头丢击，肿骨鹿渐渐失去了抵抗能力，成为这群北京人的猎物。 留在洞内的妇女、老人和孩子们也没闲着，他

5、们成群结伴的在洞周围采摘野果，并用保留下来的火种烤熟了来吃。四、随堂演练1.A 2. B 3.A 4.A 5.D 6. B 7. D8.烧烤食物、防寒、照明、驱兽。第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源第2课 原始农耕生活一、学习目标1.了解半坡居民、河姆渡居民的生活特点，知道原始农业的兴起及其重要的意义。2.初步学习对具体历史资料进行归纳、概括、分析、比较，得出历史结论的历史思维方法。二、自主预习1.长江中下游的先民开始栽培 ，北方地区的先民开始栽培 和 。2.七八千年前的长江流域，气候温暖湿润，雨水充沛。其中，距今约 年的浙江余姚河姆渡遗址，最具代表性。3.在河姆渡遗址还发现了木

6、结构水井，这是迄今发现年代 的木构水井。4.在陕西西安东部半坡村一带，考古学者发现了一处大型的原始聚落遗址。距今 年，定名为半坡遗址。三、合作探究1.河姆渡人居住的房屋式样是怎样的？在生活中种植的主要农作物又是什么？饲养哪些家畜？制作的农业工具中最为典型的是什么？学会了制作什么器物？2.在人类不断进步的过程中，半坡人居住的房屋式样是怎样的？在生活中学会了制作什么？种植什么？饲养什么？使用什么？3.指出半坡遗址和河姆渡遗址所处地理环境的差异？四、随堂演练1. 能够较典型的反映我国原始农耕生活的是（）元谋人 北京人 河姆渡聚落 半坡聚落A. B. C. D.2下列哪两种农作物最早是由我国劳动人民种

7、植的（）A大豆和小麦 B花生和高粱C甘薯、玉米 D水稻、粟3不符合黄河流域原始农耕时代居民生活实际的是（）A.饲养猪狗家畜 B.种植粟等农作物C.住干栏式房屋 D.住半地穴式房屋4. 下列哪一考古遗址能够证明我国是世界上最早栽培水稻的国家之一（）A.元谋人遗址 B.半坡原始居民遗址C.河姆渡原始居民 D.大汶口原始居民5下列哪一地区原始居民的房屋，对后世的阁楼和楼房样式的出现影响最大（）A陕西西安半坡原始居民 B浙江余姚河姆渡原始居民C陕西临潼姜寨原始居民 D河南新政裴李岗原始居民6. 促使原始人过定居生活的根本原因是（）A自然环境的优劣 B原始农业的发展C氏族公社的形成 D学会建造房屋技7我

8、国先民的足迹遍布于祖国的东西南北，已经发现的遗址数以万计，但是地域文化却各具风采，根本原因是（）A. 自然环境不同 B. 使用的工具不同C. 生活习惯不同 D. 思想意识不同 五、课后反思【答案】二、自主预习1.稻 粟 黍 2.7000 3.最早 4.约6000三、合作探究1.（1）房屋建筑半干栏式建筑；（2）主要农作物水稻；（3）饲养家畜猪、狗和水牛为主（4）典型的农业工具骨耜；（5）制作器物陶器、玉器、乐器骨哨。2.（1）居住区半地穴式圆形房屋；（2）生产工具磨制石器；（3）种植作物粟（4）饲养家畜猪和狗；（5）生活用具陶器，彩陶最具特色。3.半坡人生活的黄河流域，气候干燥较为寒冷，雨水稀

9、少；河姆渡人居住的长江流域，气候温暖湿润，雨水充沛。四、随堂演练1.D 2.D 3.C 4.C 5.B 6.B 7.A第一单元 史前时期：中国境内人类的活动第3课 远古的传说一、学习目标1.记住远古传说中的重要人物，记住汉族的前身和中华人文初祖。理解传说与史实的联系与区别，理解“禅让”的含义与实质。2.培养提取有用信息的能力，帮助学生掌握以传说应正历史的基本方法。3.了解华夏族形成的历史，培养崇敬中华名族人文始祖的情感。二、自主预习1.炎黄部落和东方的蚩尤部落结成联盟以后逐渐形成为 ，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的 ，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。 2.传说中的炎帝，其部落主要活动于

10、。3.相传在黄帝时期， 创造文字， 制作音律， 发明算盘。4. ，即将联盟首领的位子传给贤德之人。三、合作探究1.说说为什么我们称自己为“炎黄子孙”? 2.禅让制最突出的特征(或实质)是什么？思考禅让制对我国今天的社会主义建设有什么借鉴意义？四、随堂演练1. 禅让制的依据是（） A.财产 B.武力 C.才德 D. 门第 2. 某台湾旅行团要来内地拜祭中华民族的人文始祖，他们应该去（） A.黄帝陵 B.大禹陵 C.秦始皇陵 D. 中山陵3. 下列各项，与炎帝无关的是（） A制作耒耜 B尝百草，寻药物C具有天文和历法知识 D发明陶器 4.“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世

11、界文明，惟有我先。”孙中山先生的这首诗歌颂的是（） A女娲 B黄帝 C炎帝 D禹 5今天汉族的前身是（） A蚩尤部落 B华夏族 C.匈奴族 D东夷部落 6根据“禅让制”，原始社会末期联盟首领的选拔是由（） A前任联盟首领任命 B部族首领推选 C全体氏族成员表决 D德高望重的人竞选 7传说中的原始联盟首领出现的先后顺序是（） 舜 尧 禹 黄帝 A. B. C. D 五、课后反思 【答案】二、自主预习1.华夏族 人文初祖 2.陕西渭河流域 3.仓颉 伶伦 隶首 4.禅让制 三、合作探究1.（1）炎黄在阪泉大战，炎帝失败，归顺皇帝，两大部落联盟。（2）炎黄部落与蚩尤部落在涿鹿激战，蚩尤战败，黄帝被推

12、举为部落联盟首领。（3）这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族，因此后人尊称炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖。2.禅让制是史前时代的一种民主推选联盟首领的制度，被推举的联盟首领没有任何特权；选举贤能、重用人才等。四、随堂演练1.C 2.A 3.A 4.B 5.B 6.B 7.C第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革第4课 夏商周的更替一、学习目标1.识记夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况。2.通过探究夏朝奴隶制国家的建立、汤灭夏建商、武王伐纣建立西周以及西周的分封制等问题体验独立思考和归纳比较的过程。3.认识到奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革具有进步

13、性；还要认识到奴隶主阶级对奴隶阶级压迫、剥削的残酷性。二、自主预习1.约公元前 年，禹结束部落联盟局面，建立夏王朝。这是中国历史上的 王朝。2.约公元前 年，汤建立商朝，都城建立在亳。3.公元前 年，武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，商军倒戈，商都被占，商朝灭亡。4.受封者可以在自己的封地内再进行分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。周代的贵族等级分为 。三、合作探究1.自学课本熟悉知识完成下面表格。国 家建立者都 城建立时间灭亡时间灭亡时国君夏商西周2.商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？你对此有何认识？四、随堂演练1. 我国古代的世袭制取代禅让制开始于（）A

14、.尧传位给舜B舜传位给禹舜C.禹传位给启舜D商汤灭夏2. 人们经常把帮助坏人做坏事叫作“助纣为虐”其中的“纣”是指（）A.夏桀B商纣C.周厉王D周幽王3. 下列事件中导致王朝更替的是（）A.牧野之战 B盘庚迁都C.西周分封 D国人暴动4. 阅读下列材料回答问题。材料一天子适诸侯曰巡守；巡守者巡其所。材料二周公教成王说：“你得用心考察众诸侯谁纳贡谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好即是侮慢王朝等于不贡。”范文澜中国通史第一卷材料三幽王为烽燧大鼓有寇至举烽火诸侯悉至（1）材料一中的“巡狩”和“述职”各指什么？诸侯和天子的关系如何？（2）材料一、二、三分别说明了这些受封诸侯有哪些义务？（3）你认为分封制能不

15、能保证周的统治？五、课后反思【答案】二、自主预习1.2070 第一个 2.1600 3.1046 4.天子、诸侯、卿大夫、士三、合作探究1.国 家建立者都 城建立时间灭亡时间灭亡时国君夏禹阳城公元前2070年公元前1600年桀商汤殷公元前1600年公元前1046年纣西周周武王镐京公元前1046公元前771年周幽王2.此题可以从三个方面思考：首先，夏桀、商纣的极端残暴统治激起了平民和奴隶的不满和反抗。其次，商汤和周武王伐无道、除暴君，结束夏桀、商纣的残暴统治，深得人心。最后，商汤和周武王能够重用贤人，联合周边小国、部落，抓住时机一举取胜。 启示：得道多助，失道寡助；得人心者得天下四、随堂演练1.

16、C 2.B 3.A4.（1）巡狩”指天子巡视诸侯管辖地区；“述职”指诸侯朝见天子；诸侯和天子的关系是：诸侯服从天子对天子尽义务。（2）诸侯必须服从天子的命令向天子交纳贡品平时镇守疆土战时随天子作战。（3）不能。周天子具有至尊权威国家政权也逐渐由松散趋向严密。不过受封的诸侯在自己的领地内享有相当大的独立性诸侯的势力也会越来越大。第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革第5课 青铜器与甲骨文一、学习目标1.掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展情况；了解奴隶的悲惨境遇。2.通过观察图片，总结甲骨文、金文、大篆的演变趋势，培养观察、想象和概括能力。 3.通过本课的学习，认识到我国夏

17、、商、西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有极其强大的生命力。二、自主预习1.商朝以后，青铜器的数量增多，种类逐渐丰富，主要用于饮食、祭祀及军事等方面，功能也由 等发展到 。2.到商代后期，青铜铸造业不仅 ，而且组织严密，分工细致，能够铸造出大型器物。如司母戊鼎，是迄今为止世界上出土的 的青铜器，重达 千克。3.1899年，清朝人 首次发现甲骨文。4. 是最原始的造字方法，用图形、线条把物体的外形特征勾画出来。三、合作探究1.阅读“青铜器的高超工艺”这部分的内容，完成下面的表格。青铜器出现时间用 途功 能特 点工 艺代 表2.夏商周时期青铜业制造特点？四、随堂演

18、练1. 商朝的青铜器种类繁多，工艺精湛。下列各项匹配错误的是（）。A酒器尊 B食器鼎 C兵器钺 D礼器戈2商朝的青铜铸造业高度发展，青铜工艺十分精湛。青铜器是哪三种金属的合金（）A铜、铁、锡 B金、银、铜C铜、锡、铅 D铁、锡、铅3四羊方尊结构精巧、制作精细，是青铜器中的精品，它出土于（）A四川广汉 B河南安阳C陕西西安 D湖南宁乡4下图是2010年上海世博会中国馆建筑“东方之冠”。据说它的创意来源于中国古代青铜器皿文化。请问，出土于我国河南，代表了商朝青铜器典型风格的巨鼎是（）A司母戊鼎 B青铜 C铁刃铜钺 D四羊方尊5.通过甲骨卜辞、殷墟等遗物、遗迹，可以了解（）。A夏朝历史 B商朝历史C

19、西周历史 D春秋时期历史6将下列画线的部分改正过来中国文字起源很早，我国有文字记载的历史，是从夏朝开始的。人们把刻在青铜器上的文字称为“甲骨文”。司母戊鼎是三星堆文化的代表。（1）错误：_，改正：_；（2）错误：_，改正：_；（3）错误：_，改正：_。 五、课后反思【答案】二、自主预习1.食器 礼器 2.规模宏大 最重 832.84 3.王懿荣 4.象形三、合作探究1.青铜器出现时间用 途功 能特 点工 艺代 表原始社会后期主要用于饮食、祭祀及军事等由食器等发展到礼器种类丰富、数量众多泥范铸造法司母戊鼎2. （1）规模大。（2）品种多。古代青铜器的类别有食器、酒器、水器、乐器、兵器、车马器、农

20、器与工具、货币、玺印与符节、度量衡器、铜镜、杂器十二大类，其下又可细分为若干小类。其中食器、酒器、水器、乐器、兵器，这五类是最主要、最基本的。（3）用途广。（4）工艺精美。四羊方尊是中国仍存商代青铜方尊中最大的一件，整个器物用块范法浇铸，一气呵成，鬼斧神工，显示了高超的铸造水平，被史学界称为“臻于极致的青铜典范”，位列十大传世国宝之一。四、随堂演练1.D 2.C 3.D 4.A 5.B 6.（1）错误：夏朝，改正：商朝；（2）错误：甲骨文，改正：金文或铭文；（3）错误：司母戊鼎，改正：青铜立人像第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革第6课 动荡的春秋时期一、学习目标1.掌握春秋时期经济发展的

21、表现。2.了解周王室衰微的史实。3.识记诸侯争霸的人物，理解春秋时期诸侯争霸对社会发展的正反两个方面的影响。二、自主预习1. 和 的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。2. 等先后称霸中原，号令诸侯。到春秋末期，长江下游的吴国和 也先后北上称霸。3. 打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期 霸主。 4. 作为一个独立兵种的出现，是中国古代军事史上一个重要变化。三、合作探究1. 分析材料,你知道春秋争霸出现的原因吗？ “平王立,东迁于洛邑,辟(避)戎寇。平王之时,周室衰微,诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（诸侯的官衔名）。”史记周本纪2对于春秋时期的争霸战争，你如

22、何看待？四、随堂演练1. 春秋时代社会风雷激荡烽烟四起战火连天。春秋时期开始于（ ）A.公元前841年 B.公元前771年 C.公元前770年 D.公元前476年2. 春秋 战国时期铁器的使用和牛耕的推广产生了深远的社会影响，这些影响包括（ ）促进了土地的私有化 提高了农作物的产量 强化了周王朝的统治 引发了改革变法的时代风潮A B C D3“对内整顿朝政对外尊王攘夷。终于成就了春秋之首的伟业。”材料中的这位历史人物是（ ）A.齐桓公 B晋文公 C.宋襄公 D楚庄王4. 据记载春秋时期鲁国向周天子朝贡7次其中鲁国国君亲自去3次同时鲁国却朝齐11次朝晋20次。这一历史现象反映的实质是（ ）A.鲁

23、国定期向周天子纳贡 B.鲁国国君主动与齐晋结好C.周王室地位衰微 D.天子依附听命于诸侯5.“春秋无义战”是孟子对争霸战争的评价。下列对春秋战国时期战争说法不正确的是（ ）A.巩固了周王室 B.给社会带来了灾难C.有利于国家走向统一 D.促进了社会生产力的发展6.阅读材料回答问题。材料一管仲相桓公霸诸侯一匡天下。 论语材料二桓公九合诸侯不以兵车管仲之功也。 孔子（1）“管仲相桓公”发生在何时？该时期为什么能出现“霸诸侯一匡天下”的现象？（2）材料一中的“管仲”是如何“相”桓公的？（3）材料二中“桓公九合诸侯”指的是什么事件？“不以兵车”应得益于管仲五、课后反思【答案】二、自主预习1.铁农具 牛

24、耕 2.齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公 越国 3.齐桓公 第一个 4.步兵三、合作探究1.原因一：诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯。原因二：各诸侯国不断进行战争，强大的诸侯迫使各国承认其首领地位，成为“霸主”2给人民带来巨大灾难；客观上有利于实现区域性的局部统一，促进各民族经济发展和民族融合。四、随堂演练1.C 2.C 3.A 4.C 5.A6.（1）春秋时期；因为周天子的地位一落千丈。（2）改革内政发展生产；改革军制组建强大的军队；以“尊王攘夷”为号召扩充疆界。（3）公元前7世纪中期齐桓公召集诸侯会盟周天子派人参加齐桓公成为霸主。得益于“尊王攘夷”的策略。第二单元 夏商周时期

25、：早期国家与社会变革第7课 战国时期的社会变化一、学习目标1.识记战国七雄的名称，理解战国时期诸侯国之间的兼并战争，了解这一时期的社会变化。2.掌握商鞅变法的背景、主要内容及作用，认识改革使秦国逐渐强大起来。3.知道都江堰的修建概况、构成、功能和意义，通过都江堰工程感受中国古代人民的智慧和创造力。二、自主预习1. 七国的势力较强，史称“战国七雄”。2.中国历史上的一些著名战役，如 等都发生在战国时期。3.战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高， 的势力增强。4.在各国的变法中，秦国的商鞅变法成效最大。公元前 年，秦孝公任用商鞅主持变法。5.公元前 年，蜀郡郡守李冰主持

26、，在成都附近的岷江上修建了都江堰。三、合作探究1.春秋争霸战争与战国兼并战争的特点和历史影响有什么不同？2.秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。那么，商鞅变法是成功了还是失败了？为什么？四、随堂演练1. 山西省的宣传语是“山西旅游，物华天宝，人杰地灵，晋善晋美”，晋国在战国时期分裂为（ ）A韩赵魏 B郑松楚 C韩赵燕 D秦齐楚2. 下列战役中，属于战国时期的著名战役的是（ ）城濮之战 涿鹿之战 围魏救赵 长平之战A B C D3战国前期，标志着社会生产力显著提高的是（ ）A铁器的普遍使用和牛耕的推广B农业技术的进步C水利工程的兴修D农业产量的提高4商鞅变法是战国时

27、期的一次重要的政治和社会变革。任用商鞅进行变法的是（ ）A秦穆公 B齐桓公 C楚庄王 D秦孝公 5下列内容中不属于战国时秦国商鞅变法内容的是（ ）A废除土地国有制，不认为私有B重农抑商 C严明法令，实行“连坐法”D推行县制62012年春，云南、重庆、四川、湖北、宁夏等多个省市再次发生持续重大干旱，凸显了水利工程的重要性。我国古代一个著名的水利工程曾经使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”。这一水利工程修建于（ ）A春秋时期 B战国时期C秦朝 D汉朝五、课后反思【答案】二、自主预习1.齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦 2.桂陵之战、马陵之战、长平之战 3.新兴地主阶级 4.356 5.256三、合作探究

28、1.（1）特点：春秋时代的争霸战争，军队数量较少，往往一天就能决定胜负，强者通过召集会盟确立霸主地位，政治意味强烈，齐桓公称霸就是典型代表。战国兼并战争，动辄几十万大军上阵，有时攻守持续几个月，死伤几万、几十万人，战争的残酷性尽显。（2）影响：春秋时期争霸战争，给社会带来种种灾难。但在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。战国时期是兼并战争，如秦国兼并东方六国的战争。长平之战后，东方六国再也无力抵御秦军的进攻。2商鞅的变法成功了：（1）衡量一场变革成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的目的是否达到。（2）由于守旧贵族的反对，商鞅最终被处死，说明了守旧势力的

29、猖狂和统治者的昏庸。但商鞅虽死，变法还是获得了成功。（3）因为经过变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。四、随堂演练1.A 2.C 3.A 4.D 5.A 6.B 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革第8课 百家争鸣一、学习目标1.掌握老子开创的道家学派以及他的主要思想主张。2.掌握孔子开创的儒家学派以及他在思想、教育领域的重要成就。3.掌握诸子百家的代表人物及其主要思想主张。4.掌握“百家争鸣”局面出现的历史背景、概况及影响。二、自主预习1.老子是 学派的创始人，他的学说集中在老子又称 一书。孔子是 学派的创始人，他的思想后来由其弟子整理成 一书

30、。2.战国时期的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“ ”，其中墨家、儒家、道家、法家等学派影响最大。 3.儒家是战国时期有很大影响的一个学派，主要代表人物是 和 。4.战国末期的 是法家的集大成者，他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。三、合作探究1.阅读教材，完成以下表格内容。学派代表人物代表作主要思想观点儒 家 墨 家法 家道 家四、随堂演练1.“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”说的是对立的双方能够相互转化。提出该观点的人属于哪一思想血派（ ）A儒家 B道家 C法家 D兵家2我国古代大思想家、大教育家,儒家学派的创始人是（ ）A孔子 B墨子

31、 C孟子 D庄子3伴随着中国的和平崛起,全球兴起了一股中国文化热,如全球祭孔。孔子创立了儒家学派。其思想核心是（ ）A“仁”的思想 B“兼爱”的思想C“非攻”的思想 D“无为”的思想4反对战争,珍爱和平是人类的共同追求。我国战国时期,提出“兼爱”“非攻”,反对侵略战争,支持正义战争的是（ ）A墨子 B孟子 C庄子 D韩非5春秋战国时期形成“百家争鸣”学术繁荣局面的最重要的原因是（ ）A每个人本来就有自己的思想 B每个人生活的国家不一样C每个人所受的教育不同 D社会制度的变革 6.材料分析 材料一 “仁者爱人，泛爱众，而亲人”。材料二 “节用而爱人，使民以时；择可劳 而劳之；薄赋敛”。材料三 有

32、一天，孔子去齐国，路经泰山，见一妇人在坟前痛哭，他叫住学生子路去询问, 得知是苛政逼得他们背井离乡，来到这里，亲人又被老虎咬死，既然这样，他们仍不愿返回故乡。孔子感叹：“残暴统治比老虎还厉害呀！ ”。（1）依据材料一回答：孔子提出什么思想?（2）依据材料二，孔子对“仁”做了哪些具体的阐述?（3）依据材料三，孔子要求统治者在实践中严禁哪些行为?五、课后反思【答案】二、自主预习1.道家 道德经 儒家 论语 2.诸子百家 3.孟子 荀子 4. 韩非三、合作探究1.学派代表人物代表作主要思想观点儒 家孟子孟子“仁政”，民贵君轻荀子荀子实行“礼治”墨 家墨翟(墨子)墨子“兼爱”，“非攻”；选贤能之人治国

33、；提倡节俭法 家韩非(韩非子)韩非子反对空谈仁义，强调以法治国，建立中央集权专制统治道 家庄周(庄子)庄子治国要顺应自然和民心，无为而治；人生应追求精神自由，保持独立人格；发展了老子的思想四、随堂演练1.B 2.A 3.A 4.A 5.D 6.（1）“仁”。（2）主张“爱人”，爱惜民力。（3）“为政以德”，反对苛政和任意刑杀第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第9课 秦统一中国一、学习目标1.识记秦王嬴政统一六国的史实，了解其重要意义。2.掌握秦始皇建立中央集权制度的具体措施，知道秦始皇巩固统一的具体内容。3.通过对秦始皇建立的中央集权制度的分析，认识这种制度对巩固统一的重要性。4.

34、认识秦的统一符合历史发展潮流和人民愿望，是历史的进步，二、自主预习1.公元前 年，秦国发动强大的攻势，开始了统一六国的战争。公元前 年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。2.秦的统一，结束了春秋时期以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上 统一的多民族的 国家。3.皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、 、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和 ，最后的决断权由皇帝掌控。4.秦朝的疆域，东至 ，西到陇西，北至 ，南达南海，是当时世界上的大国之一。三、合作探究1.秦始皇巩固统一的措施有哪些？这些措施的实施有何意义？项 目内 容意 义文化上经济上军事上四、随堂演练1. 梁启超：“天下之统一，势也。不

35、统于秦，亦统于他国。”天下“统于秦”发生在（ ）A公元前356年 B公元前230年C公元前221年 D公元前202年2小明想要参观我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家都城遗址，那么他应该去下列哪个地方（ ）A河南安阳 B河南洛阳 C陕西咸阳 D河南登封3有一首诗歌这样写道：“他驱动万乘战车/点燃遍地烽烟/诸侯割据/十年间便成了无影无踪的旧梦/这是中国大陆上第一次真正的统一/”文中的“他”是（ ）A周武王 B嬴政 C大禹 D商汤4“一人之下，万人之上”，这里的“一人”指的是“皇帝”，“皇帝”的称呼最早出现在（ ）A夏朝 B商朝 C西周 D秦朝5秦朝拥有绝对权力、决定国家重大事务的是（ ）A

36、丞相 B太尉 C御史大夫 D皇帝6秦统一后，为维护皇权，巩固统治，加强了对官员的监察管理。其中，中央分管监察百官的是（ ）A刺史 B丞相 C太尉 D御史大夫7公元前210年，一位前往南海郡做生意的商人携带的货币是（ ） A铲形币B刀形币 C圆形方孔半两钱 D蚁鼻钱8秦始皇为开发岭南地区，促进中原与岭南地区的经济文化交流，兴修了（ ）A大运河 B万里长城 C灵渠 D白渠9大型纪录片长城中国的故事全面展现了长城的雄姿和周边优美的环境。长城是中华民族的象征，秦朝长城的东西起止是（ ）A辽东、临洮 B鸭绿江、嘉峪关C山海关、嘉峪关 D山海关、临洮五、课后反思【答案】二、自主预习1.230 221 2.

37、第一个 封建 3.太尉 监察事务 4.东海 长城一带三、合作探究1.项 目内 容意 义文化上以小篆作为统一文字政令能够在全国各地顺利推行；不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流和发展经济上统一货币。统一度量衡。车同轨、修驰道。有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流；加强各地的交通往来军事上开凿灵渠。北击匈奴，修筑长城。便利南北水运交通；抵御匈奴入侵四、随堂演练1.C 2.C 3.B 4.D 5.D 6.D 7.C 8.C 9.A第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第10课 秦末农民大起义一、学习目标1.了解秦的暴政，识记大泽乡起义的时间、领导人；理解陈胜吴广起义的历史意义与

38、楚汉之争的史实。2.理解秦朝二世而亡的原因。3.认识阶级斗争是阶级社会发展的直接动力和人民群众对历史发展的作用。二、自主预习1.我国历史上第一次农民起义发生在公元前年，领导人是 和 。他们在 即今天的发动了起义。2.秦始皇对农民征收沉重的赋税，迫使农民将 的收获物上缴国家。3.秦朝灭亡后，拥有重兵的项羽自封为 ，封刘邦为 。双方为争夺帝位，展开争战，史称“楚汉之争”。三、合作探究1.有人说秦始皇是千古一帝，有人说秦始皇是暴君，你对秦始皇的印象如何？评述一下秦始皇的历史功过。四、随堂演练1. 秦朝统治时期，剥削压迫老百姓的主要方式有哪些（ ）农民缴纳大部分收获物作为赋税 征发农民服兵役 征发农民

39、服徭役 农民缴纳一定数量的钱作为赋税 A. B. C. D. 2. 陈县人对陈胜说：“将军生身被坚执锐，伐无道，诛暴秦功宜为王。”后来陈胜自立为王，建立的政权是（ ） A.张楚政权 B.大齐政权 C.大顺政权 D.大西政权 3. 下列不属于秦的暴政的是（ ）A.统一文字 B.焚书坑儒 C.大兴土木、营造皇陵 D.刑罚残酷 4. 司马迁说：“陈胜虽已死，其所置遣侯王将相竟亡秦，由涉首事也。”后来直接亡秦的历史人物是（ ） A.吴广 B.项羽 C.刘邦 D.赵高 5. 我国历史上第一次大规模的农民起义开始于（ ）A.公元前221年 B.公元前213年C.公元前210年 D.公元前209年6. 率军

40、在巨鹿之战中大败秦军主力的是（ ） A.陈胜 B.吴广 C.项羽 D.刘邦7. 秦末农民战争爆发和秦朝灭亡的共同原因是（ ）A.秦始皇焚书坑儒，引起封建知识分子的不满B.秦的统一，违背历史发展潮流C.秦灭六国，引起人民不满 D.秦的暴政8. 陈胜、吴广起义的独特的历史作用是（ ）A.首先提出平分田地的口号B.攻占郡县，沉重打击了地主阶级统治C.以大无畏的精神，推翻了封建王朝D.他们的革命首创精神，鼓舞了后世人民起来反抗残暴的统治五、课后反思【答案】二、自主预习1.209 陈胜 吴广 大泽乡 安徽宿州 2.三分之二 3.西楚霸王 汉王三、合作探究1.秦始皇可以称为千古一帝。理由：他顺应了历史潮流

41、，灭六国统一了中国。结束了诸侯长期割据混战的局面，符合广大劳动人民的愿望；他建立了君主专制中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响；他通过统一战争，扩大了疆域，使秦朝成为历史上第一个统一的中央集权的封建国家。以上说明秦始皇对我国历史作出过巨大贡献，产生过巨大的影响，可以称得上千古一帝。四、随堂演练1.A 2.A 3.A 4.C 5.D 6.C 7.D 8.D第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第11课 西汉建立和“文景之治”一、学习目标1.通过本课学习，了解西汉初立的基本脉络、掌握“文景之治”的基本史实。2.通过思

42、考“文景之治”局面形成的原因，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。3.认识“文景之治”是西汉王朝的强盛的基础，对后世的巩固和发展十分重要。二、自主预习1.公元前202年，_建立汉朝，定都_，史称西汉。2.汉高祖采取_ 的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役。汉高祖死后，继任的统治者继续实行_ 政策，注重_生产，使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。3._和_继续推行_政策，注重农业生产，提倡以农为本，进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了_。4.文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。国力有了很大的增强，国库充盈。这一时期在历史上被称为“_”。三、合作探究1.西汉的建

43、立瓦当是古代中国建筑中覆盖建筑檐头筒瓦前端的遮挡。往往特指西汉和东汉时期，用以装饰美化和蔽护建筑檐头的建筑附件。右图所示瓦当上写着“汉并天下”四字。你认为该瓦当可能是为了纪念何事而作？2.西汉的休养生息政策材料一：汉书食货志记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。问题一：根据材料，说一说，当时的社会处于什么样的境况？问题二：结合历史知识分析，造成这种社会现状的原因有哪些？问题三：针对这样的社会境况，汉高祖及其后人均采取了什么政策？四、随堂演练1. 西汉初年，统治者采取轻徭薄赋，发展生产的措施，其根本目的是为了()A吸取秦亡教训B减轻人民负担C发展生产 D巩固封

44、建统治2“文景之治”是指()A西汉初年的清明政治统治局面B西汉文帝景帝时期的清明统治C文帝景帝时期的社会安定局面D文帝景帝时期的社会经济发展状况3今天我们强调要以“以德治国”，而西汉重视“以德化民”是在()A高祖时期 B文景时期C武帝时期 D光武帝时4. 以下是四位同学排演的历史课本剧“文景之治”的片段，哪一项不符合历史史实()A农民张三因为努力耕作受到官府奖励B县官王平因为关心农桑受到景帝提拔C文帝的夫人因为铺张浪费受到训斥D汉文帝命人仿照阿房宫修建皇宫五、课后反思【答案】二、自主预习1.刘邦 长安 2.休养生息 休养生息 农业生产 3.汉文帝 汉景帝 休养生息 三十税一 4.文景之治三、合

45、作探究1.该瓦当是为了纪念刘邦战胜项羽，统一全国，建立西汉而作。2.问题一：西汉刚建立时，人民流连失所，土地荒芜，饥荒不断，人口锐减，社会动荡。问题二：秦朝的暴政、秦末农民起义、楚汉之争连年战争的破坏。问题三：休养生息政策。四、随堂演练1.D 2.B 3.B 4.D 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第12课 汉武帝巩固大一统王朝一、学习目标1.掌握汉武帝为巩固国家“大一统”在政治、思想、 经济、军事上采取的措施。2.通过思考和探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”，培养运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。3.通过分析汉武帝的大一统局面是怎样形成的，认识到这一局面是西汉王朝强

46、盛的顶点，它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。二、自主预习1.西汉初， 势力强大，有的公开反抗朝廷派来的官吏，有的甚至举兵叛乱。2.汉武帝采纳主父偃的“_ ”建议，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位之外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国由皇帝制定封号。3.汉武帝还在长安兴办太学，以儒家的 作为教材。4.汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造 ；还在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有。三、合作探究1.“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”（1）“秦皇汉武”分别指的是哪一历史人物？（2）你知道秦皇、汉武在经济方面实施的相同措施是什

47、么吗？他们在思想统治方面又分别采取了哪些措施？（3）这两位帝王为加强对地方的控制，分别采取了什么措施？（4）为加强监察制度，分别采取了什么措施？四、随堂演练1. 汉武帝的叔叔梁王出行时，千乘万骑，和天子一样威风。他还自造弓箭数十万，府库“珠玉宝器，多于京师”这种状况是由谁造成的（ ）A汉高祖 B汉文帝C汉景帝 D汉武帝2汉武帝时，中央设立的监视州部内的地方官吏、豪强地主及其子弟的官吏是（ ）A锦衣卫 B刺史 C太尉 D节度使 3.有史学家认为：“孔子的学说在生前并没有被普遍接受，更不用说贯彻了。公元前2世纪，孔子的学说被宣布为国家的官方教义或官方信仰。”这一改变是从哪一位皇帝开始（ ）A秦始皇

48、 B汉武帝C汉高祖 D汉景帝4公元前118年，汉武帝进行货币改革后，全国统一使用的货币是（ ）A半两钱 B五铢钱 C铲币 D刀币5.“贤良对策治春秋，抑黜诸家孔孟求。儒术推明官学校，茂才时逢盛根由。”这首诗歌中的场景开始于（ ）A秦始皇统治时期 B汉武帝统治时期C汉高祖统治时期 D春秋战国时期五、课后反思【答案】二、自主预习1.诸侯王 2.推恩 3.诗经尚书礼记易经春秋 4.五铢钱三、合作探究1.（1）“秦皇”指秦始皇；“汉武”指汉武帝。（2）统一货币；“秦皇”：焚书坑儒；“汉武”：罢黜百家，独尊儒术。（3）“秦皇”：废除分封制，推行郡县制。“汉武”：颁布“推恩令”，削弱封国势力（4）“秦皇”

49、：设立御史大夫，负责监察百官。“汉武”：在中央设立司隶校尉；在地方建立刺史制度，将全国分为13个州部，每州派刺史一人，监督地方官员，抑制和打击地方豪富。四、随堂演练1.A 2.B 3.B 4.B 5.B 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第13课 东汉的兴衰一、学习目标1.通过学习了解东汉兴亡的基本脉络掌握“光武中兴”的基本史实。2.通过思考与探究“光武中兴”局面形成原因培养学生初步应用历史唯物主义观点分析问题的能力。3.认识“光武中兴”是东汉光武帝统治时期社会最安定也是东汉最稳定时期。二、自主预习1.西汉后期，朝政越来越腐败。公元 年，外戚王莽夺取政权，建立新朝，西汉灭亡。2.王

50、莽政权被农民起义推翻后，西汉宗室刘秀在公元 年称帝，定都洛阳，史称东汉。3. 交替专权的恶性循环，动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡。4. 年，经过精心策划，张角等领导的 一场有组织、有准备的农民大起义终于爆发了。三、合作探究1.光武帝对于面临的困境，他采取什么样的政策巩固他的政权？（把光武帝巩固统治的措施与西汉的“修养生息”政策作一比较，找出共同点）时间事件背景措施西汉初期东汉初期四、随堂演练1. 东汉政权建立的时间是（ ）A. 公元前207年 B公元前202年C. 公元9年 D公元25年2. 下列对“光武中兴”含义的理解不确切的一项是（ ）A. 社会比较安定B. 经济状况明显好转C. 人口

51、增加D. 农民摆脱了压迫和剥削3东汉中期以后政治（ ）A.皇帝专权 B外戚专权C.宦官专权 D外戚、宦官交替专权4. 下列有关东汉中后期统治的表述不正确的一项是（ ）A.出现官僚贵族把持政权的现象B.不少大地主占有田庄拥有私人武装C.出现“光武中兴”D.地方割据势力产生5. 下面是某同学制作的关于 黄巾起义的知识卡片，其中错误的一项是（ ）时间：公元184年领导人：张角口号：“王侯将相，宁有种乎”作用：使东汉政权土崩瓦解A时间 B领导人 C口号 D作用6与秦末农民战争相比较黄巾起义表现出的主要不同特征是（ ）A.创立宗教组织B.反对暴政C.沉重打击了封建王朝D.提出了口号五、课后反思【答案】二

52、、自主预习1. 9 2. 25 3.外戚、宦官 4.184三、合作探究1.时间事件背景措施西汉初期高祖措施社会经济凋敝吸取前朝灭亡的教训让士兵复员生产，免除若干年徭役；战争逃亡的人回家，恢复原有的田宅；把因饥饿卖身为奴的人释放为平民；减轻赋税田租，十五税一；东汉初期光武措施社会经济凋敝吸取前朝灭亡的教训先后下了九道释放奴婢和禁止残害奴婢的命令；减轻赋税田租，三十税一；废除王莽时期的苛捐杂税；整顿吏治，惩处贪官污吏；四、随堂演练1.D 2.D 3.D 4.C 5.C 6.A 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”一、学习目标1.掌握张骞出使西域的目的、

53、结果、意义；识记西域归属中央政权的标志。2.识记丝绸之路的路线与意义。3.通过分析丝绸之路的过程，理解张骞出使西域对民族交往和丝绸之路开通的重要作用。二、自主预习1.公元前 年，张骞率领随从西出长安，踏上了前往西域的征程。公元前 年，张骞再次率领300多人的使团，带着万头牛羊，以及金币、丝绸等财物，走访了乌苏等国。2.汉朝先后开辟了多条海上航线。其中，从 沿岸出发的船只穿过 ，可到达朝鲜、日本。更重要的一条航线是从 出发，经中南半岛南下，绕过马来半岛，穿过 ，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和 。3.公元前 年，西汉朝廷设置西域都护，作为管理西域的最高长官，管辖西域36国，都护府设在 。

54、三、合作探究1.西域都护设置时间？职责、意义及启示？它的设置说明了什么？对于今天新疆的建设和管理有什么启示？四、随堂演练1.王之涣凉州词：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”玉门关以西的地方在汉朝时称为（ ）A大秦 B西域 C安息 D新疆2张骞第一次出使西域的直接目的是（ ）A发展同西域友好关系B了解西域的地理和物产情况C联络大月氏，共同夹击匈奴D开辟丝绸之路加强中外联系3张骞第一次出使西域的时间是在（ ）A公元前139年 B公元前138年 C公元前119年 D公元138年4新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国领土不可分割的一部分是在（ ）A秦朝 B西汉 C东汉 D战国52008年奥运会圣

55、火3月31日上午抵达北京，并开始了境外的火炬接力，北京奥运会火炬接力境外传递路线的设计创意，来自古代水陆两条“丝绸之路”。其中与陆上丝绸之路的开辟有密切联系的历史人物是（ ）A张骞 B哥伦布C郑和 D马可 波罗6古诗有云：“羌笛何须怨 杨柳，春风不度玉 门关。”可西汉张骞不畏雄关险阻，为丝绸之路的开辟作出了重要贡献，丝绸之路的正确路线是（ ）A长安 河西走廊 今新疆境内 安息 大秦B长安 河西走廊 安息 今新疆境内 大秦C洛阳 安息 河西走廊 今新疆境内 大秦D洛阳 河西走廊 今新疆进内 安息 大秦7公 元前1世纪，罗马执政官凯撒穿着丝袍进入剧场，轰动一时。凯撒穿的丝袍材料来自中国（ ）A咸阳

56、 B长安 C大都 D京师8丝绸之路的开通具有划时代的意义，主要是由于它（ ）A使中国和欧洲直接交流B使天山南北第一次与内地连成一片C促进了东西方之间的经济文化交流D加强了对西域的管辖五、课后反思【答案】二、自主预习1.138 119 2.山东 黄海 东南沿海港口 马六甲海峡 锡兰 3.60 乌垒城三、合作探究1.（1）时间：公元前60年。 （2）职责：管理西域的军事、政治、保护商旅往来。（3）意义：西域（今新疆天山南北地区）正式归属中央政权管辖，成为我国领土不可分割的一部分。（4）以史为鉴：今天中国应加强对边疆地区的管理。坚决反对分裂祖国的行为，自觉维护祖国统一。四、随堂演练1.B 2.C 3

57、.B 4.B 5.A 6.A 7.B 8.C第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第15课 两汉的科技和文化一、学习目标1.掌握造纸术发明与改进的基本史实，识记东汉时期医学成就及地位，掌握司马迁撰写史记的基本史实，知道佛教和道教在秦汉时期的发展情况。2.理解华佗发明“麻沸散”的世界意义和张仲景成为“医圣”的原因。3.理解宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。二、自主预习1.东汉时，宦官 总结前任经验，改造造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧鱼网等植物纤维为原料造纸。2.张仲景是 的名医，他在总结前任经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了伤寒杂病论一书。3.史记是中国古代 纪传

58、体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事。4.佛教是世界三大宗教之一，产生于公元前 的印度。创始人是乔达摩悉达多，又称释迦牟尼。三、合作探究1. 11仔细观察下面的两幅旅游景点的图片，回答问题。图一 洛阳白马寺 图二四川青城山（1）这两幅图片分别与哪一宗教有关？图一相关的宗教宣扬怎样的思想？（2）请你分别说出这两个宗教在我国开始传播的时间。（3）请分析一下，我国 的封建统治者为什么一直提倡和扶持图一中的宗教？四、随堂演练1.东汉以前，我国主要用竹简或木简作为书写材 料。西汉文学家东方朔向汉武帝上奏，用了三千片竹简，由两个人抬进宫殿。竹简(木简)作为书写材料，其主要缺点是（ ）A

59、笨重，不便搬运阅读B质劣，不能长久保存C稀少，不易找到原料D昂贵，不能广泛采用2. 东汉时期，我国涌现出众多优秀的科学家，他 们创造了灿烂辉煌的科学成就，对世界文明产生了重要影响。以下关联错误的一项是（ ）A蔡伦改进造纸术B张衡创造“五禽戏”C华佗制成“麻沸散”D张仲景写成伤寒杂病论3. 按时间顺序排列下列各项（ ）佛教在古印度创立汉明帝修建白马寺存放佛经汉明帝派人到印度取经求佛佛教经丝绸之路传入中国A BC D4. 下列科技成就，对人类文明传播影响最深远的是（ ）A蔡伦改进了造纸术B司马迁编写史记C华佗发明了“五禽戏”D张陵创立五斗米道五、课后反思【答案】二、自主预习1.蔡伦 2.东汉末年

60、3.第一部 4.6世纪三、合作探究1.（1）佛教和道教。佛教认为人生如苦海，人只有熄灭各种欲望和烦恼，修行为善，才能得到解脱。（2）张骞通西域后，佛教沿丝绸之路传入我国；东汉末年，道教在民间兴起。（3）因为佛教宣扬的忍耐顺从的思想，有利于麻痹人民的反抗思想，有利于封建统治者统治人民，所以受到他们的扶植与提倡。四、随堂演练1.A 2.B 3.B 4.A 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第16课 三国鼎立一、学习目标1.掌握官渡之战和赤壁之战的史实及三国鼎立局面的形成。2.会讲述官渡之战和赤壁之战。通过曹操一胜一败原因的探究，培养分析问题的能力。3.认识曹操、诸葛亮等杰出人物对历史