第12课《诗经》二首 过关检测【含答案】

1、12诗经二首课内精读关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。1.文学常识诗经是我国最早的一部 (体裁)总集，收录了从 到 时期的诗歌 篇，也称“ ”，分为 、 、 三个部分，表现手

2、法有 、 、 三种。2给下列加点字注音。关雎( ) 窈窕( )好逑( ) 寤寐( ) 荇菜( ) 芼之( ) 未晞( ) 水中坻( ) 溯洄( ) 蒹葭( ) 水之涘( ) 水中沚( )3解释下列句中加点的词。(1)在河之洲 洲: (2)窈窕淑女 窈窕： (3)君子好逑 逑 (4)左右流之 流: (5)寤寐求之 寤寐 (6)寤寐思服 服: (7)悠哉悠哉 悠: (8)蒹葭苍苍 苍苍： (9)溯洄从之 溯洄: (10)道阻且长 阻： (11)白露未晞 晞： (12)道阻且跻 跻： (13)道阻且右 右： 4名句默写。(1)关雎中统摄全诗的句子是： ， 。(2)关雎中以“ ， ”将主人公长夜无眠、

3、思绪万千以及难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。(3)蒹葭采采， 。(4)蒹葭一诗，通过“ ， 。溯游从之，宛在水中央”的重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。5.下面的诗句没有运用比兴手法的一句是( ）A.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。B.参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。C.求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。D.蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。6.下面的说法有误的一项是( ）A.两首诗都是古代反映爱情的民歌。B.“比兴”手法是诗经中诗歌常用的手法，关雎中就有大量的“比兴”。C.关雎与蒹葭都运用了反复的修辞手法。D.关雎的感情真挚热烈，蒹葭也表现了热烈奔放

4、的情感。7.下列对于关雎的理解与分析，不正确的一项是( ）A.开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的运用。B.“流之”“采之”“笔之”写出女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。C.“寐思服”“辗转反側”写出男子追求女子没有达到目的时苦闷、焦灼的心情D.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。8.下面对关雎一诗赏析不正确的一项是A.第一节以雎鸠和鸣于河之洲上，其配偶不乱之意，而兴淑女是君子的好配偶。这一节的佳处，在于它那种舒平正之音，并以这种音调领起全篇，形成全诗的基调。B.第二节“参差荇菜”是承“关关雎鸠”而来，也是以洲上生长之物，即景生情。

5、“左右流之”以荇菜流动无方向喻淑女难求。“求”字是全篇的中心。C.第三节抒发求之不得的忧思，诗人描写了思念情人的心理。“辗转反”则是诗人想帮助女采摘荇菜。D.第四、五节写幻想求而得之的喜悦，“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，都是既得之后情景。曰“友”日“乐”，用字有轻重、深浅的不同。9.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )A此诗以男女恋爱为题材，表现的是主人公追求恋人时的热烈感情。B“蒹葭苍苍，白露为霜”采用的是诗经中常用的“赋”的手法，点明故事发生的季节在深秋，为诗歌创设了一个萧瑟的意境。C“溯洄从之”和“溯游从之”通过连续匆匆的寻求行动，表现了主人公内心的焦急和痴迷。D诗歌没有直接抒情，

6、没有叙述主人公对心上人如何思念，而是通过行动含蓄地表现内心的情感。10.对这首诗的解说不恰当的一项是（）A三个诗节的首句，分别写出了芦苇不同的状态：苍苍、萋萋、繁密。B“白露为霜”句，是写黄昏白露凝结为霜的情景；“白露未已”句，是写翌日清晨霜露尚未完全消散的情形。C三个诗节的第六句互为补充，分别从漫长、崎岖，曲折三个角度表现道路的艰难阻隔。D三个诗节的最后一句，是写意中人所处位置的变换：从水中央到岸边，再到水中沙滩上。11.对这首诗的赏析不正确的一项是（）A此诗用芦苇、霜露、秋水等自然意象组成一幅清秋晨景图，并笼罩着一种凄清的气氛。B古诗中，“水”这一意象是离愁的载体，因而，“秋水”意象既实指

7、自然景观，又特指主人公凄婉惆怅的情感。 C每个诗节的前半部分是写景，后半部分是抒情，客观景物与主观感情浑然一体，构成了情景交融的优美意境。D“溯洄从之”“溯游从之”两句在三个诗节中的反复，表现了主人公对意中人不可阻遏的渴慕和锲而不舍的追求。屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”句就出于此。12.在蒹葭这首诗歌中运用了景物描写，请思考：这些景物描写在诗中起到了什么作用? 13.关雎和蒹葭两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。 14.比较关雌和蒹葭在写法上的异同。 二、拓展阅读(一)静女诗经邶风 静女其姝，俟我于城隅。爱而不

8、见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说(yu)怿(y)女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。【注释】姝：美丽。城隅：城角。爱：同“薆”，隐藏。踟蹰：犹豫徘徊。彤管：红色的管子，或谓红色箫笛一类管乐器。炜：鲜明有光的样子。说怿：喜爱。牧：郊外田野。归：同“馈”，赠送。荑：初生的细嫩茅草。洵：诚然，确实。异：特殊。15“搔首踟蹰”表现了“我”怎样的心情？16“说怿女美”是单纯表达男主人公对彤管的喜爱吗？（二）迢迢牵牛星古诗十九首迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。17下列对这首诗的理解和分析，不

9、正确的一项是( )A这首诗一共十句，其中六句都用了叠词，即迢迢、皎皎、纤纤、札札、盈盈、脉脉。叠词的使用使这首诗质朴、清丽，情趣盎然。B一个“弄”字，形象地写出了机梭在织布机上的飞动情景，同时也写出了织女织布动作娴熟。C“河汉”既“清”且“浅”，而且也相距不远，表现出了织女内心的高兴与激动。D最后两句刻画了一个饱含离愁的少妇形象，意蕴深沉。答案：1.诗歌 西周 春秋 305 “诗三百” 风、雅、颂 赋、比、兴2. j tio qi w xng mo x ch s ji s zh(1)洲：水中的陆地 (2)窈窕：文静美好的样子 (3)逑：配偶 (4)流：捞取 (5)寤寐：日日夜夜 (6)服：思念

10、(7)悠：忧思的样子 (8)苍苍：茂盛的样子 (9)溯洄：逆流而上(10)阻：艰险 (11) 晞：干 (12)跻：(路)高(13)右：向右迂曲4.(1)窈窕淑女，君子好逑 (2)悠哉悠哉，辗转反侧(3)白露未已 (4)溯洄从之，道阻且长5.C6.D 蒹葭表现地是一种可望不可即的心焦和失望的情感。7. D表述错误。此为表现男子，不是“窈窕淑女”8.C项赏析不正确，“辗转反側”是因为求之不得，难以入眠，不是想帮淑女采摘荇菜。9.B9.B9.B(解析：B.“蒹葭苍苍，白露为霜”采用的是诗经中常用的“兴”的手法。)10.B“白露为霜”的时间是清晨；“白露未已”的时间是太阳升起时。三个诗节的第二句暗示着

11、时间的推移，表现了主人公焦灼的心情。11.D后半句纯属杜撰，尽管二者都可以理解为“理想之路漫长多艰与对理想追求的执著”，但却是两回事。12.一切景语皆情语。诗开篇便向读者展示了一个凄清的画面：一个晚秋的早晨，天色朦胧，笼罩在晨雾中的是一望无际的沾带露珠的芦苇。一条河流，蜿蜒而去。望远处，是一块小小的沙洲。这是一幅萧瑟的晚秋晨光图，烘托主人公凄恻的情感。诗的第二、三章采用重章回复的方式，反复咏唱。但景物又有不同。首章“白露为霜”，露凝为霜，是拂晓时；二章“白露未唏”，太阳露面，天已大亮；末章“白露未已”，阳光照射，露水快干。三幅不同时间的晚秋晨光图，渲染烘托出主人公久久伫立远望而始终不能见面的惆

12、怅心情， 而主人公这种心情随着晨光画面的重叠，显得越来越急切，越来越凄婉。这篇诗在艺术上达到了情景交融的境地。13.重章叠句的形式，即重复的几章节，意义和字面只有少数的改变。如蒹葭全篇三章十二句，只变动了十几个字，不但写出了芦苇茂盛的状态，爱情道路的曲折绵长，伊人虽近在咫尺，但又遥不可及的痛苦心情，而且通过不断重复的旋律，表现出诗人对爱情的执著追求，似乎有一种合唱、轮唱的味道。关雎中“关关”(叠字)形容J、鸟叫声，“窈窕”(叠韵)表现淑女向美丽，“参差”(双声)描绘水草的犬态，“辗转”(叠韵)刻画出因相思而不能人眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。蒹葭中的“苍苍”、“萋萋”、采采”(叠字)形容芦苇茂盛的样子，为下文“溯洄从之”、“溯游从之”作了辅垫，渲染了气氛。）14.关雌着重于叙事，而蒹葭却没有明确的故事，蒹葭比关雌的情感韵味更浓郁些。在艺术手法上，蒹葭比关雌“兴”的特点更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成