小学一年级下册心理健康教育教案【优秀版】

1、小学一年级下册心理健康教育教案【优秀版】(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）一年级下学期心里健康教案101涂琴第一课学习真有趣教学目标：通过这节课，知道自己有什么特别的本领，感受学习的兴趣，不怕困难，做事情要细心，有耐心。活动过程：第一节我的本领多一、热身活动导入主题热身活动：谁能说说你有什么本领？二、活动体验1、看看书中的小朋友都有什么本领？你能做到吗？2、想一想，同学们的本领是怎样学会的呢?3、我们在学校学习应该怎样做？4、贴一张现在的照片，记录成长的第一步。三、活动练习1、夸夸我有多棒！2、你能做到哪些本领，图上喜欢的颜色。四、活动小结今天真高兴，我们知道了自己这么多的本领，以后

2、要互相帮助，互相关心。安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。第二节我会洗衣服教学目标：通过洗衣服过程的从易到难、循序渐进，懂得学习也是从简单到复杂的过程，知识之间是互相联系的。活动过程：一、问题导入小朋友，你会洗衣服吗，先学会洗什么衣服的，后来呢？二、合作创新1、晶晶是怎样学会洗衣服的？2、晶晶学会洗上衣了，为什么没办法把书包洗干净呢？三、活动启示你知道先学会什么，再学什么就比较容易吗？四、活动小结通过这课的学习，你明白了什么？安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道

3、栏杆。第二课勇敢的我教学目标：通过学习，懂得遇到困难自己动脑筋，想办法，不要怕它，相信自己的力量，勇敢一点，就能打到困难。活动过程：第一节打到“拦路虎”一、导入大家想一想，你在学习或做事情时遇到过困难吗？你是怎样对待的？二、活动体验1、看图，看图中的小朋友遇到困难时，是怎样对待的？你能给他们出出办法吗？2、如果是你遇到这些困难，你能打到他吗？3、如果你再遇到困难了，该怎么做？要尊敬老师，相信老师，遇到困难一定记得找老师！三、活动启示学习儿歌：困难就像“拦路虎”四、活动小结。同学们，通过学习，你有什么收获呢?安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走

4、。不许爬楼道栏杆。第二节我不怕.教学目标：通过学习，懂得胆子经过锻炼就会变大，从而不会害怕一些危险的事情，并去勇敢面对，战胜害怕。活动过程一、问题导入小朋友，你们遇到过什么害怕的事情吗？是怎么做的？二、合作创新1、同学们，图中的小朋友遇到了害怕的事情是怎样做的？2、如果我们遇到了害怕的事情，该怎样做？3、看图，你害怕这些事情吗？4、遇到困难怎样面对？结果就会怎样？三、活动启示：我有小妙招四、活动积累我们平时遇到害怕时怎样做，胆子就会变大？安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。第三课快乐学习方法多教学目标：1、体验快乐学习的方法

5、，就能很好地完成任务。2、培养学习的好方法，养成细心学习的好习惯。活动过程：第一节“小马虎”的故事一、暖身活动我们都是爱学习的好孩子，不过，学习的时候你是“小马虎”吗？你专心吗？学习有哪些好方法呢？二、活动体验1、认识“小马虎”，你感觉他们熟悉吗？2、这些同学的想法你同意吗，为什么？3、奶奶说的话正确吗？结果会怎样？三、活动启示学习前要有计划，完成作业要认真检查；天天坚持，就能变成细心的好孩子。四、活动游戏1、你能从出口走出来吗？2、找出9696，看谁找得快。五、活动小结通过这课的学习，你知道今后该怎样做了吗？安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右

6、边走。不许爬楼道栏杆。第二节专心学习轻松玩教学目标：1、通过学习，懂得完成任务后，才能玩得开心的道理。2、培养学生学习的时候要专心，玩得时候才能痛快的好习惯。活动过程：一、活动导入文文和阳阳在背古诗，他们的表现有什么不一样？他们背诵的结果会怎样？二、活动体验1、你认为他们不同的结果是怎样造成的？2、我们应该向谁学习？3、图中的小朋友心情一样吗？谁玩得开心？三、活动启示学习的时候，要专心，玩得时候才能痛痛快快地玩。四、活动游戏听老师的命令，看谁做的又对又好。五、活动积累怎样才能学得更好？安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。一年

7、级下学期心里健康教案103魏棣华第一课表情对对碰教学目标：认识不同心情时的脸色，培养学生做开心时的变脸娃娃。活动过程：第一节我是变脸娃娃一、导入我们平时会有怎样的心情？那么脸色会有怎样的变化？二、活动体验1、妈妈为什么说我是变脸娃娃？2、谁能模仿一下不同心情时的脸色？3、我们平时应该怎样做？三、活动积累1、你还知道谁会变脸？在什么情况下变的脸色？2、小猫心里想什么？连一连。四、活动延伸四、活动小结爱发火的娃娃好不好？我们应该怎样做？你喜欢什么样的脸色娃娃？安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。第二节豆豆的心情日记教学目标：学习

8、记录心情日记，培养学生做天天开心的好孩子。活动过程：一、问题导入你每天的心情都一样吗？为什么？二、合作研究1、看图中的小朋友，每天的心情为什么不一样吗？2、谁能做做不同心情的脸色？3、你喜欢怎样的心情？我们应该怎样做？4、如果不开心了，可以怎样做？三、活动游戏我变你猜。四、活动小结学习了这一课，你想不想也像豆豆一样记记自己的心情？我们今后应该怎样做？安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。第二课我真棒教学目标：通过学习，培养学生养成仔细、专心的学习习惯。活动过程：第一节我不想做“小蜗牛”一、活动导入想一想自己听讲、作业时认真吗？

9、二、活动体验1、图中的小朋友为什么做了“小蜗牛”？2、我们帮他找找原因吧？三、活动积累1、老师从1数到10，请同学们把书包收拾好！2、我们小妙招。五、活动小结同学们，这节课你有什么收获呢？安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。第二节上课我不跟你玩教学目标：培养学生上课养成良好的学习习惯，要用心听，善于思考，积极发言。活动过程：一、活动导入上课你爱发言吗，为什么，我们该怎样做？二、活动体验1、图片中的小朋友做的对不对？你认为应该怎样做？2、为什么要积极发言?3、我们平时上课应该怎样做？三、活动积累1、上课时应该怎样学习？2、丁零

10、零。安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。第三课我爱您教学目标：培养学生养成尊敬老师的优良品德，学会感恩老师。活动过程：第一节老师的一天一、活动导入同学们，知道老师每天都在忙什么吗?二、活动体验1、看图，老师每天都在干什么？2、你觉得老师辛苦吗？3、我们应该怎样对待老师？三、活动积累1、当小记者采访老师。2、我们站一节课，试试当老师的感觉。3、看图中的小朋友是怎样对待老师的？四、活动成果老师的的眼睛。安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。第二节妈妈，生日快乐教

11、学目标：培养学生养成尊敬父母的优良品德，帮助父母干力所能及的劳动，学会感恩父母。活动过程：一、活动导入你知道爸爸、妈妈的生日是哪天吗？他们生日时，你做了什么？二、活动体验1、图片中的小朋友做的对不对？为什么？2、他们的想法你同意吗？3、要是你的爸爸、妈妈过生日了你会怎样做?三、活动积累妈妈过生日你怎样做？四、活动小结今天的学习，你能得到几个苹果？安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。一年级下学期心里健康教案106李杏杏第一课我能帮助他教学目标：培养学生养成互相帮助的良好品德，同学之间要互相关心，互相帮助，团结合作。活动过程：第

12、一节她没带铅笔一、导入你的小手帮助过别人吗？二、活动体验1、看图片，当别人忘带铅笔了，同学是怎样做的？2、你同意这些同学的做法吗？3、如果是你会怎样做？三、活动积累：1、小锦囊。2、你能得到几个苹果？四、活动小结你遇见同学有这些困难时怎样办？安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。第二节我是老师的小助手教学目标：培养学生养成热爱班级、热爱集体的良好习惯，乐意帮助老师做力所能及的事。活动过程：一、问题导入你帮助老师做过什么事？愿意吗？二、合作创新1、看图想一想，图中的小朋友帮助老师做了什么事？2、帮助老师做事心情怎样？3、我们能为

13、老师做什么事？三、活动体验同学们为什么很高兴帮老师做事？四、活动积累小锦囊。五、活动小结通过学习，你今后会怎样做？安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。第二课你会怎么办教学目标：培养学生养成聪明勇敢、急中生智的的良好品德，在有危险时学会自救。活动过程：第一节丁丁历险记一、导入生活中有好人，也有坏人，遇到危险时，你会怎么做？是自己动脑筋还是求助于他人？你会求救吗？二、活动体验1、看图，丁丁遇到坏人时时怎样对付的？2、看了丁丁的故事，你有什么想法？3、当遇到危险情况时怎样做？4、看图，遇到小偷偷钱包，该怎样做?四、活动小结：通过这

14、节课学习，你有什么收获呢？安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。第二节爸爸，你在哪里教学目标：培养学生自救能力，要勇敢机智，遇到事情要向身边信任的人求救。活动过程：一、问题导入出门时，你和家人失散过吗？你是怎样做的？二、活动体验1、图中小朋友和爸爸走散了，她是怎样做的？2、图中的同学和爸爸妈妈走散了，他们的做法你同意吗？3、如果是你会怎样做？三、活动积累小锦囊。四、活动游戏用数字组成家人的号码，比一比，看谁知道的号码多。五、活动小结通过本课学习，你有什么收获？遇到事情应该怎样做？安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，

15、不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。第三课我喜欢我教学目标：培养学生正确看待自己和别人的长处及短处，养成自信的好习惯，取长补短。活动过程：一、问题导入：你喜欢自己吗？为什么？二、活动体验1、看图想一想，班级开元旦联欢会，小朋友们的想法好吗？为什么？2、图上的小朋友为什么会困惑？3、你有对自己不满意的时候吗？如果遇到这些问题，你会怎么做？三、活动积累：每次感到自己不自信的时候，要悄悄告诉自己：“我也能做好！”马上就会感觉好多了，你也试试吧！四、活动游戏：对着镜子里的自己，说说你是多么喜欢他！五、学习智慧果：我喜欢我，你有什么收获？安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔

16、跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。小学二年级心理健康教育教案我也愿当班干部（一）档案馆教师讲故事我选我，激起学生的回忆，启发思考：为什么王宁会选自己“（二）咨询台1我们生活在一个温暖的集体中，同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步。那么，你有没有想过，你能为这个集体做点什么呢？2班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？通过回答，引导学生认识到，小干部是为大家、为班级服务的，是需要奉献精神的。3如果你当班干部，你还会做到哪些呢？激发学生的主人翁精神，培养责任感，教师可让个别同学在黑板上填。4教师总结：你真是一个有责任心的人啊！（三）活动区1

17、先想一想书上的问题，作好发言的准备。2将学生分成4-5人小组，让每个学生在组内发表竞选演说2。3推选4名同学参加班上的竞选。4班级竞选（每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分钟以内）。（四）实践园1班主任在班上开展轮流担任班干部的活动，让每个学生都有机会担任一天的班干部。2请你先想一想，你觉得你愿做些什么工作？请大家认真填写课内表格。上学前的准备（一）档案馆出示课件：快开学了快开学了，苗苗同学静静地坐在书桌旁，检查自己的暑假作业，回顾自己的暑假生活，正打算写一份暑假报告。开学前一天，他去学校报到，向老师询问了开学要做哪些准备，并用笔记在笔记本上，回家后，苗苗开始了开学前的准备工作。（二）咨询

18、台1教师：暑假快结束了，苗苗同学在做什么？侈赞同他的做法吗？上学前，你是怎么准备的？出示投影。2即将开学了，你准备好了吗？如果临近开学你的生活中政治家下列事项，请在括号内打上“！”。A快开学了，还和父母在外地旅游。（）B晚上看电视看到深夜，第二天早上起不了床。（）C暑假作业还有一大半没做完。（）D不清楚开学时间，也懒得打问同学。（）E希望暑假继续延长，继续玩下去。（）F妈妈要你写新学期的打算，你觉得没必要。（）J时间过得太快了，暑假里好像什么也没做。（）H明天就要形式学了，书包、学具都没准备。（）学生对应自己的实际情况做出自我判断。3教师总结：如果你有上面的情况，请赶快改正。如果没有，那么我们

19、就一起高高兴兴地迎接新学期吧！（三）活动区1学生分小组交流暑假里的收获，教师用微笑给予鼓励与肯定。2教师出示“拾贝园”的纸板。3学生把自己在暑假获得的成果用各种形式展现在纸板上。4学生畅谈新学期的计划（教师应让不同学习层次的学生都有发言的机会）。5教师摄像，同学播放。6对每个发言的学生给予鼓励，同时要求其他学生督查他们今后的言任是否一致。7教师总结：为了明天更好地学习，请做好上学前的准备。（四）实践园1学生自行设计课堂剧的角色。2学生自秆设计课堂剧的情节。3出示课堂剧简介投影。4学生自荐表演。5教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新学年的怀抱。爸妈，我能行！（一）档案馆1读一读

20、小丽的故事。2看图引导归纳：A小丽为什么会自卑？B小丽为什么会高兴？（二）咨询台1了解小丽的故事后，你想对小丽说些什么？教师引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和评价自己。2从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？/A同桌讨论。B全班共同交流。（三）活动区1指导学生完成活动区的调查内容，要求每个学生在空白处填写自己在家里最行一方面。2学生在小组内进行交流，交推选一名同学参加全班的交流。3教师引导学生着重谈一谈自己在家里做得最好的一方面。（四）实践园1记者采访面对全班同学进行采访。根据记者的提问，你会说些什么？同时又想对爸爸妈妈说些什么呢？2读儿歌教师总结：同学们，每个人都

21、有自己的长处和不足，要正确地认识和评价自己，现在侈认识到自己还是个不错的人吧，大胆地说声：“爸妈，我能行！”我能帮助他（一）档案馆1放录音故事雪山遇险，学生看插图。2介绍故事中的大概内容。两名登山运动员正在攀登陡峭的雪山，突然发生了意外，其中一名运动员快要掉下山去了，另一名运动员为了救这名运动员，冒着生命危险，将受伤运动员拴在自己身上，奋力向上攀登。在这句运动员的帮助下，他俩终于成功地登上了雪山项。（二）咨询台1设问A在一名运动员遇到危险时，是谁帮助了他？结果怎样？B如果这名运动员没有得到他人的帮助，结果又会怎样？2移情训练让学生想像以前自己需要别人帮助时的情景，体会运动员当时的心情。3学“老

22、师寄语”当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境，助人为乐，这是一种美德。（三）活动区1学生分组，高矮个搭配为一组。2讲比赛规则。小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。但是，他们俩是不是都能摘到桃子呢？大家可帮他想办法（高帮矮），其他同学喝彩。3学生做游戏。（四）实践园1看图回答。2如有时间可选其中个别情境表演。我的座位（一）档案馆1教师可将学生分成4-6人的小组。教师引导学生看图，学生分组讲座以理解图画的内容。故事大意：小雨碰到了困难，不知该怎么办，由于小雨平时和大家相处得很好，大家都来帮她想办法，安慰她。小雨看到这么多人帮助她，高兴地笑了。2分组讨论：小雨为什么笑了？3教师总结：

23、是邻座的友好让小雨感到了身处集体的快乐。（二）咨询台1让学生在教室平面图上找到自己的邻座（前后左右）的位子。2请学生讲述自己和邻座的友谊及相关的快乐故事，重新体会集体生活的快乐。（三）活动区1教师引导学生看图，小组讨论故事的内容。2全班讨论想像第1-3幅图中主人公的行为可能会导致哪些不良后果？3全班讨论：为什么主人翁坐在这么多同学中间却没有人愿意理他？为什么他不受大家欢迎？4教师总结：集体生活中，与邻座的交往要遵守一定的纪律规范。不能因为自己的自由而影响别人的学习和生活，否则会成不受欢迎的人。（四）实践园1全班共同讨论，订立邻座之间的交往规则，如谦让友爱、不妨碍别的同学的学习、不招他人、不欺侮

24、弱小的同学等。2全班表决，所有的学生表决通过后，将有关的规则记录在课本上。3教师提醒每位学生都应自觉遵守共同制订的规则。认识别人的脸（一）档案馆中午上学时，小丽被一个骑车的人撞了一下，那个人不但没有赔礼道歉，反倒说小丽没长眼睛，这下，小丽正坐在教室里生着气呢。小刚哼着歌进了教室，他拿出书本和铅笔准备写作业，没料到铅笔断了。于是他找坐在旁边的小丽借铅笔。小丽没理他。小刚继续向小丽借笔。小丽火了，大声对小刚说：“讨厌！你没见我正生气呀！”小刚愣了一下也生气了，冲着小丽说：“小气鬼！”（二）咨询台教师引导学生讨论交流：小刚为什么没借到铅笔，是小丽小气吗？教师总结：我们如果会从别人脸上的表情，知道别人

25、当时的心情，那么大家在一起时就能减少许多的误会。你们会识别别人脸上的表情吗？（三）活动区教师先出示一些画有人物表情的面具，让学生仔细观察交流后，说出自己已能够识别的人物表情。教师再让学生在书上给人物的表情找出相对应的情绪，并连线。（四）实践园1做一做学生对着小镜子子学做不同的面部表情，小组成员互评，看谁模仿得最像。学生用所模仿的表情说一句配合这种表情的话，学习感知别人的情绪。2说一说课件分别展示4个情景画面。学生通过观察图中人物处在当时情景中的表情神态，猜测人物当时的情绪。学生做出猜测后，如果理解是正确的，教师奖励学生一枚“知心小天使”的徽标。学习的乐趣（一）档案馆1先请出班上各科学习都很好的

26、一名同学，其他同学可以自由地问一些关于学习方面的问题。如：你为什么学习那么好？你有什么方法呢？你在学习的过程中感到过苦恼吗？等等。被请出的同学回答学生提出的问题。2看看书中的小林同学学习成功的主要秘决：把学习当作一件快乐的事，并且始终相信自己一定可以学得很好。（二）咨询台回忆一下，我们现在学习了哪些方面秘决：把学习当人选我们带来了什么好处呢？是否体会到了学习后的乐趣呢？将自己的真实感受填写在咨询台中。（三）活动区1请学生自已读题，并简单说说题目的意思。2让学生明确教师要大家读题的目的：通过学习语文，掌握了很多的生字，并且还能自己理解题目的意思了，这是我们在解决问题时的首要条件。3让学生将眼睛观

27、察到结果写下来，然后请学生讨论：你们对自己的答案能确定吗？4运用数学学到的知识，用直尺量一下，这样可以得出准确的答案。让学生比较：和你原来的答案一样吗？这说明了什么？5通过解答这样一个题目，有没有什么新的收获？解答问题后的心情又是如何？6只要自己用心去学，就会体会到学习成功后的乐趣。（四）实践园1请学生做3件玩具的摆法，共有6种。2再请学生做4件玩具的摆法，教师给予一些提示：按兔、虎各摆第一个位置有次序地排放，这样就不容易漏掉其中的法，共有24种。3请学生说一说摆完后的感想（摆的很有趣，但时间花的特别长，还容易摆漏出错。）4激发学生求知欲：不要小看这摆玩具，其实它是一道趣味数学题。如果用数学方

28、法来计算，几秒种就能又快又准地算出答案，让学生明白：学习可以更好地解决难题。5让学生为自己定下学习的目标，最重要的是自己心里一定要把学习当作快乐的事来做，这样，自己也会乐在其中，取得进步了。6教师总结：学习是我们每个人一生中必不可少的内容，随着时间的推移，我们学习的范围越来越广，学习的内容也越来越多了，学习将伴随着我们健康地成长。从现在开始，如果你不再把学习看做烦恼，而是用心去体会学习的乐趣，把难题一个一个勇敢地消灭掉，你就会发现你真的越学越轻松、越学越快乐了。好，祝每一个同学学习都获得成功！说说烦心事儿（一）档案馆1请同学们仔细看图，听教师讲故事丁丁的烦恼。故事大意：丁丁这一天遇到的烦心事儿

29、可够多的。早上高高兴兴地上学，谁料到，一脚踩上的香蕉皮，摔了个四脚朝天，课堂上，丁丁的同桌讲话，可老师却以为是丁丁，狠狠地批评了他，丁丁委屈极了；中午，丁丁发现自己的铅笔盒不知被谁碰到了地上，笔芯全摔断了；下午放学后，丁丁做完作业想看会儿电视，可妈妈偏要他弹钢琴，丁丁心里可真不愿意。想一想：丁丁为什么悉眉苦脸，他有些什么烦心事儿？2讨论以上问题，感受主人公的烦恼，引发学生谈感受。（二）咨询台1教师：在学习或生活中，你遇到过类似的烦心事儿吗？愿意在小组里和同学们说一说吗？让大家一起分担你的烦恼，说出来后，你的心情可能会好一些。当然，如果你没有烦心事猁或实在不愿意跟别人说，也可以不说，希望在小组内

30、交流的时候，每个同学都要耐心地倾听别人的发言，不要随意地批评，更不能嘲笑。2分小组交流各自的烦心事儿。此过程，教师要巡视，留心观察小组内没有发言的同学，看看是属于哪种原因。3说了自己的烦心事儿，又听了同学们的烦恼，大家有想法和感受？4教师总结：生活中难免会遇到各种不顺心的事儿，向别人倾诉可以减轻我们的烦恼。（三）活动区1除了向别人倾诉可以缓解或消除我们的烦恼外，还有什么好办法让我们忘掉烦恼呢？先请几名学生说说自己曾经有过的体验。2“摘苹果”活动教师：找到一种方法，就用简单的话写在苹果边的横线上，看看谁的好办法多，谁摘的苹果多。3交流各自的方法，学生都认为是好方法的，可以得到教师准备的一个“苹果

31、”。（四）实践园1如果你在生活中碰到这些烦心事儿，你会怎样做？选择你认为自己有效的方法，写下来。学生看图自主选择后，同座交流。2将你成功地运用适宜的方法缓解或消除烦恼的一件事用一两句话写在课后的横线上。3教师总结。今后，我们在学习、生活中可能还会遇到许多让你烦恼的事儿，只要我们能以快乐积极的心态对待它，就能让我们不再烦恼。希望每一个同学记住：生活就像一面镜子，你对它哭，它对你哭；你对它笑，它也对你笑。如果我是他（一）档案馆1教师：在生活中，我们常常会遇到许多人。在与他人交往时，你试着想过他人的心情吗？2教师叙述故事，学生看图。故事一：一天上课时，刘老师向同学们提出一个问题。丁丁想了想，举起了手

32、。当刘老师请他回答时，丁丁却一时紧张起来。丁丁低下了头，脸涨红了，结结巴巴说了半天，可还没讲清楚。有几个同学见他答不上来，就在一旁嘲笑他。丁丁难过极了，又不知怎么回答，忍不住哭了起来。故事二：豆豆的妈妈胃病犯了，住进了医院，豆豆看见妈妈痛苦的表情，坐在妈妈的病床前哭了。故事三：数学单元测验卷限下来了，点点一蹦三尺高，因为她考了99分。她一边拿着试卷，一边欢快地跳起舞来。（二）咨询台1学生根据对故事的理解填空。如果你是丁丁，你会想：如果你是豆豆，你会想：如果你是点点，你会想：2教师：每个人都有自己的喜怒哀乐。如果你通站在他人的角度多想一想，你会得到更多的快乐和朋友。3学生讨论：当你明白了丁丁、豆

33、豆、点点的想法后，你准备对他们说些什么？（三）活动区1教师指导学生看图后进行表演，表演爸爸和我的故事。提示：学生上台前，先问问学生：“如果你是爸爸，在批评儿子时，你会怎么想？当儿子改正了自己的缺点时，你又会怎么想？”2学生讨论：你在生活中，站在他人一方想过吗？（四）实践园1学生填写实践园中答题。2全班交流。班里的开心事（一）档案馆看图想像画面背后的故事。（二）咨询台1大家猜猜，发生了什么事使老师和同学这么开心呀？2学生交流、讨论。3指名说。4教师加以归纳，并要学生写在圆圈中。班干级里发生的、能让大寮感到高兴的事，主要有两方面：要么是集体获得荣誉，要么是集体开展了有意义的活动。（三）活动区1先让

34、学生回忆班里发生了哪些开心事。2讲清楚游戏的规则：老师击鼓，学生传花；鼓声停止，谁手里拿着花，就站起来，讲讲班里发生过的一件开心事。讲完之后，可以随意将花放在哪位同学面前，从那位同学开始传。3开始游戏。（四）实践园1导语引入。2教师读句子，适当理解。3学生选择。4教师总结。爱惜小生命一、档案馆出示课件：童话剧到大自然爷爷的怀抱中去、孩子们来到大自然中，有的看到美丽的花儿禁不住去采摘，有的忙着给花草树木除虫浇水，有的小淘气把小石头扔进河里，吓得鱼儿乱游，有的把从市场买来的小蝌蚪放回大自然，有的给小鸟做窝，为它们营造一个温暖的家，有的把鸟蛋掏走带回家去玩、二、咨询台1、谁是大自然爷爷喜欢的孩子，为

35、什么？学生可以点击这些孩子的图像，然后进行回答。2、你做的哪些事是大自然爷爷喜欢的，哪些不是大自然爷爷喜欢的？学生可以自由发言。3、先给自己在大自然中的表现打上等级（甲、乙、丙、丁），再与同位交流为什么给自己评上这一等级，并取得对方认可。4、老师总结：爱惜小生命，因为我们都是大自然的孩子。三、活动区出示课件：连环画大熊想要什么？。大熊的家很漂亮，窗外有在大片树林。但他还嫌不好，他最想要的是一座大大的新房子。大熊猫砍掉了大树林，造起了新房子，大熊的新家更漂亮了，可是窗外没有树林。一天，大熊早餐想吃煮鸡蛋。他一打开鸡蛋柜，哇！这是怎么回事？原来树被砍光了，太阳把房子晒得跟烘箱一样，鸡蛋变成小鸡了。

36、春天，大熊开始种树了，这回，大熊最想要的是一大片树林。1、说说大熊先想要的是什么，后来又想要什么？2、你从大熊的故事中明白了什么？3、教师总结：爱惜小生命，与其和谐共存，共建大自然美丽的家园。4、组织学生表演课堂剧大熊想要什么？5、自编小故事，教师相机指导并选取几则有趣的小故事讲给大家听。四、实践园出示课件：“谁先获得大自然爷爷赠予的花环”大棋盘。1、学生观看，教师讲解环保游戏棋的游戏规则。2、学生分小组进行此项游戏，教师给每个小组发棋盘、骰子、棋子。3、活动时，教师巡视，评出若干最先到达终点的同学。4、教师请一两位最先到达终点的同学谈谈他们如何到达终点的过程。5、请学生自行设计与此类似的棋局

37、，回家与父母同玩。学会问为什么一、档案馆出示图片，生动讲述牛顿小时候的故事。伟大的科学家牛顿从小就对周围的事物充满了好奇。夜晚，看着天空，他会想到：月亮、星星为什么能持在天上呢？它们是运动着的，可为什么不要撞呢？看到苹果熟了，掉到地上，他又会思考：为什么苹果一定会掉向地面呢？就是这样一个爱问为什么的牛顿，经过不断的研究探索，最后成为了一名伟大的科学家，为人类发展作出了巨大的贡献。二、咨询台1、“为什么牛顿会成为一位伟大的科学家呢？”学生自由发言。-他从小善于观察，喜欢提问，而且勤于思考，不断探索。2、“你想学习得更好，变得更聪明吗？那么就要学会观察，学会提问。”2、要想进步就要先了解自己。4、

38、做一做“心理小测试”然后告诉学生：如果你选择的是“会”，那么你是一个好学善问的孩子，希望你能继续这样坚持下去，在活动和实践中争取做得更好。如果你选择的是“不会”，也没关系，跟着老师和同学在活动和实践中即去学会思考、学会提问、学会自己寻找答案，你一定会发现自己进步不小哦！三、活动区1、用气球现场做一次这个小实验（可教师做，也可点名让同学来做），要求学生仔细观察每一个环节，然后让学生自由提问，并将问题写下来。-对能提出明确问题的同学进行鼓励。2、分小组说一说，自己是否知道一些关于这方面的知识。3、通过教师和学生共同的讨论，小结：当气球在毛衣上磨擦后，就会获得静电。而两只气球都经过了磨擦，所以带有同

39、一性质的电荷，此时互相之间就会产生排斥力，因此两只气球分开。过一会儿，静电就会消失，两只气球就又会恢复原状了。四、实践园我的课余生活一、档案馆1、教师：我们都会有自己的课余生活，生活中有我们喜欢的玩具、故事书、电视节目。想想在你的课余生活中经常和哪些事物相关，就请介绍3种吧！2、学生发言、交流3、过渡语：可是我们的课余生活中不一定全是快乐，让我们来看看小华所遇到的事吧。二、咨询台1、弄清小华生活中遇到的事，小华该怎么办？2、小组讲座帮助小华找到解决办法。3、师生交流，制定时间安排表。三、活动区1、明确要求，指定或选派小组代表。2、播放音乐，小组活动。3、小组表演，教师充分鼓励小朋友参与。4、教

40、师总结：接待伙伴时要运用礼貌用语，不仅要让伙伴感到快乐，同时也要使伙伴们在一起玩时有收获。四、实践园1、教师：欢迎小朋友把在课余生活中学到的知识、本领给大家表演一下。2、小朋友表演。3、播放音乐：在愉悦、轻松的环境中读记儿歌。学会解释一、档案馆教师：小军和小强是同桌，他们的彩色笔是一样的。小军画完了画，把彩色笔放进抽屉里就出去了。小强画完了，彩色笔放在桌子中间，他没收拾就走了。小军回来了，看见桌上的彩色笔，以为是自己忘记放进去，随手放进了抽屉里。小强回来见桌上没有了彩色笔，于是就低头找彩色笔，当他看见小军抽屉中有两盒笔时，就说小军偷了他的笔。二、咨询台1、教师引导学生讨论交流：小军应该怎样作才

41、能消除误会呢？2、教师在学生归纳的基础上展示儿歌：被人误会别心急，想想毛病在哪里。如果原因在自己，赶紧说声对不起。毛病出在他身上，心平气和讲道理。如果遇上大难题，老师家长能帮你。三、活动区1、小锦盒A、课件展示一段动画片，片中甲乙两方有了误会，乙想解释时，却活如何开口说。教师用鼠标击出小锦盒，打开锦盒。盒中飘出字条，写有：“对不起，我想你误会了。事情是这样的、”“让你这么生气，我很抱歉。事情是这样的、”“等你心情好些了，我们再谈，好吗？”我们去找老师和家长，好吗？”B、教师点出字条，片中乙就随之说，甲随之应和。2、演一演A、学生两两一组，相互扮演甲和乙。B、学生和以前自己的经历对比，谈谈感受。

42、四、实践园1、出示几个个案2、学生观察、思考，帮助片中人物找出误会的原因。3、学生把误会原因讲给误会一方听，并教被误会一方怎样解释。4、给做得好的调解员以红花表示奖励。受批评的不该是我一、档案馆小玉早上上学进校门时，走在她前面的男生手上的纸下好落在小玉的脚边。门口值勤的老师以为是小玉扔的纸，就批评小玉说：“你怎么把纸随便乱扔呢？”小玉非常委屈。二、咨询台1、教师引导学生讨论交流：小玉该怎么办呢？2、师生共同小结：有了委屈要赶紧说出来，千万不要憋在心里头。自己解释、找人证明这些方法都不错，能够帮你赶走坏情绪。三、活动区1、说一说A、学生分6人为一组，说出自己曾经有过的受到委屈、不公平的事情。B、

43、当时是如何解决的？C、各组选派解决方法较好的同学在全班进行交流。2、演一演：把各组推荐的解决方法不够好的同学请上台来，让他们在全班同学面前把当时的情景和自己解决的出来。表演的学生转换角色扮演让自己遭受委屈的人，让别的同学扮演自己。表演完后，请这些学生说说自己的想法。四、实践园课件用动画形式展示书中的几个个案。学生观看后进行比较，用刚刚学习体验到的经历对这些人物作评价。然后化认为做得好的学生装在书上标上红旗。小学一年级心理健康教育教案我的小伙伴教学目标：通过这节课，让学生认识到朋友的重要性，学习到交朋友的技巧，学会交朋友，与朋友友好相处。教学重点：让学生认识到朋友的重要性，学习到交朋友的技巧。教

44、学难点：让学生认识到朋友的重要性，学习到交朋友的技巧。教学准备：配乐小故事教学过程：第一课时一、热身活动导入主题1、热身活动：学生边唱边动作找朋友（播放动画课件）2、课堂小品（1）请一位学生扮演人物甲。（2）教室里，甲拿着一张刚发下来的试卷发呆，卷子上写着一个大大的70分。甲表情沮丧。（3）学校运动会上，他领回了一张百米赛跑第一名的奖状，为班集体争的荣誉。3、启发思考：生活中，任何人都有优点。他有优点吗？优点是什么？（二）讨论明理1教师讲述：每个人身上都有优点，下面我们就来看看图上的同学们的优点是什么？2学生仔细看图，将图上同学的优点认真找出来。3全班交流讨论。引导学生找出他人身上不易被察觉的

45、闪光点。4教师小结：每个人身上的优点都是不一样的，只要我们善于发现，用心去发现，就一定能够看到别人身上的优点。（三）活动体验1、教师讲述：发现了他人的优点，并且大声地告诉他，可以使你和对方都感到愉快。怎么样？来试一试吧！2、学生说出自己所知道的同学的优点。教师提示，说话声音要响亮。3、学生将同学的优点写在纸上送给相对应的同学。4、说说自己看到同学给自己的纸条后的感想。（帮助学生找到自信）（四）活动小结幻灯出示：你棒！我棒！他也棒！我们大家都很棒！第二课时一、现场测试，了解同学1、同学们，你们知道每个同学的座位吗？互相指一指2、可以下地指二、真实案例，1、做游戏，一起找朋友2、分组三、歌声激励、

46、课后延伸1、总结：一起读儿歌2、表演3、谈体会：快乐吗教学设计我的小伙伴谜语找朋友教学反思：在游戏和学习中学生感受到了不伙伴的重要性，明白了朋友的方式方法，学会了互相帮助。敢说就好教学目标：1、通过活动，培养学生对事物和环境的观察能力，通过自己的语言来表达。2、通过绕口令，来培养学生的敢说敢表达的勇气。教学重点：掌握绕口令的表达方法教学难点：掌握绕口令语速和吐字清楚的方法教学准备：课件教学过程：第一课时一、导入1、出示课件：大家仔细看这幅图2、谁能说一说这三张图片，它们是什么季节的景色。3、谁能说一说你眼中的秋天？4、指名回答二、画秋天1、请同学们把你眼中的秋天画下来好吗？2、学生画作品，教师

47、巡视指导三、作品展示、教师展示同学的作品，同学互评、学生修改自己的作品。第二课时一、导入合作1、看绕口令视频，讲说绕口令要求、教师领读绕口令四和十和花和瓜二、合作创新1、同桌同学互相练习，互相纠正2、小组内比一比、赛一赛3、小组内互相纠正找缺点4、选拔小组内选手三、绕口令比赛、选出评委，讲清绕口令评比规则和标准、各组派出比赛选手参加比赛、评选出优胜小组四、总结1、语言表达是每个人生活中不可缺少的，所以说，我们要从小养成敢说，能说，会说的好习惯。2、相信自己，敢说你是最棒的教学设计：敢说就好说秋天画秋天绕口令比赛教学反思：通过男生评女生发言男生评议男生发言，女生评男生发言女生评女生的评价形式，使

48、学生发现同性别的会互夸，同时对异性别的存有偏见，从而能够公平公正的评价他人的发言神奇的半圆教学目标：通过活动，使学生学会想象。教学重点：通过心理操练，初步培养学生想象的能力。教学难点：初步培养学生想象的能力。教学过程：第一课时一、情境导入：、导言：同学们，你们看这是什么图形？（学生：半圆）、在我们生活中你知道哪些东西是由半圆构成的？学生回答，插座，台灯等。教师示范1、教师在黑板上示范，将半圆画成雨伞、酒杯、插座、台灯等2、教师讲解绘画的方法3、讲解绘画时的注意事项。三、分组活动1.学生自己绘画2、教师巡视指导四、学生作品展示1、学生把自己的作品拿到前面，通过展台展示给学生欣赏。2、学生介绍自己

49、的作品，为什么这么画3、学生互相评比说出不足4、修改自己的作品五、总结下课第二课时一、导言同学们，上节课，我们会用半圆来变魔术，同学们真是太厉害了，同学们的想象力让老师惊叹不已。二、新授1、半圆真神奇，请同学们把在家里和父母一起变的魔术一起来欣赏。2、学生展示在家里和父母一起画的半圆作品三、师生互动1、师生互动谈这节课的感想2、学生再次修改自己的作品3、上交作品四、小结：半圆是我们生活中常见的一种图形，只要你开动脑筋，就会有新的发现。希望我们每一个同学都能通过自己的想象，创造出更多更好的作品来。教学设计：神奇的半圆绘画半圆图形台灯、雨伞、酒杯、帽子等教学反思:学生们非常喜欢画画，通过对半圆的变

50、化充分发挥了学生的想象力和动手操作能力。我是最亮一颗星教学目标：1、培养学生动手操作的能力，学会制作星星。2、鼓励学生发现自己的优点，并能在课堂上敢于表达自己的优点。3、通过教学，培养学生的自信心和表现欲望。教学重点：学会制作星星，并在制作过程中注意安全。教学难点：绘制星星，学会用剪刀。教学过程：第一课时一、导言1、同学们，你见过星星吗？星星除了美丽之外还有什么作用呢？2、老师还用星星来表扬我们，对，谁表现好了老师就给他加星星。3、导入新课板书课题二、动手操作1、准备材料：（1）卡纸（各色）、铅笔（2）剪刀2、教师在黑板示范画星星3、学生动手绘画4、教师巡视指导三、展示作品（一）学生小组内展示

51、自己绘制的星星（1）小组内互评（2）同学之间指出不足，互相修改（3）小组内评选出优秀者（二）组和组之间展示1、小组之间展示2、说一说你们组为什么作的这么漂亮？3、修改自己的星星四、课堂小结第二课时一、导入新课1、上节课我们制作了星星，大家制作的非常认真。2、你知道吗，认真是一个人非常重要的一个优点。那么你有多少优点呢？请把你的所有优点都写在这颗星星上，好吗?二、看图找自己的优点1、把书翻到第51页看图，图上画的是什么？找同学生来发言。图上有一个小朋友在给他妈妈来洗脚。你对这幅图上的小朋友有什么评价？2、下面这幅图小朋友在干什么呢？这组小朋友在唱歌，他们心情非常高兴。我非常羡慕唱歌的小朋友。三、

52、找自己的优点1、同学们，现在找一找自己身上的优点。2、说一说自己身上的优点同学发言：我的优点是听话、上课能注意听讲、遵守学校纪律、关心同学、爱护班级、我会帮父母作家务四、把自己的优点写在自己的小星星上五、展示自己的小星星教学设计：我是最亮一颗星1、制作小星星2、写自己的优点教学反思：学生们开始很踌躇不知道该写些什么优点，在老师的启发和同学们的互评中，大家都有了自信，轻松地写下了自己的很多优点建立了自信幸福快车教学目标:、通过本课教学让学生懂得自己有一个幸福的家，这个家里父母都很爱她。、讲自己快乐的童年故事，使学生增强自豪感和自信心。、学会感恩，你的幸福是父母给予的，你也应该为父母作些有益的事情

53、，让自己真正成为家的主人，让自己这个家更幸福。教学重点：感受家的幸福、快乐教学难点：教育学生爱家、爱父母。教学准备:1全家福照片，旅游照片、生活视频2模拟表演：幸福的一家人教学过程：第一课时一、导入新课：师：小朋友们，蓝天是星星的家，树林是鸟儿的家，大海是鱼儿的家，你们都有自己幸福的家。星星、鸟儿、鱼儿都爱自己的家。小朋友们，你们爱自己的家吗？二、介绍自己的家1、展示自己的全家福。2、介绍自己的家庭情况。（1）家庭住址（2）家庭中自己最爱的是谁，为什么？（3）自己在家中生活的快乐吗？（4）展示自己的旅游照片三、感恩父母1、小朋们，你们在家里都是幸福的，你知道你的幸福生活是谁为你们创造的吗？如果

54、想让你对父母说一句话，你想说什么呢？（爸爸，妈妈你们辛苦了等）2、你们知道父母为你们操碎了心，每天早起晚睡为你们，那大家应该怎样做才能让父母少操心，为父母减轻负担呢？（1）自己能做的事自己做。（2）尽量帮父母做些力所能及的家务。（3）帮父母捶背，给父母打洗脚水等。四、小品表演幸福的一家人1、分角色2、分组表演3、教师和学生评选五、课堂小结第二课时一、我们同学们都有一个幸福的家，你们都爱自己的家里的人，现在请大家给自己画一张全家福好吗？二、1、学生拿出自己的全家福照片2、同学参照自己的全家福照片画自己的全家福3、老师巡视，指导二、作品展示（1）展示学生画的全家福（2）同学互评并提修改意见（3）自

55、己修改三、歌曲欣赏（1）相亲相爱的一家人（2）父亲母亲四、小结：同学们我们都有一个幸福的家，家中有爸爸和妈妈，你是家中的一朵花，希望大家都能珍惜自己幸福生活并努力为它的更加美好做出自己的贡献。教学设计：第十课幸福快车介绍自己的家展示全家福幸福的一家人教学反思：通过本课的学习学生们家的概念更进了一步。体会到了父母的不易，感受到了父母对自己无私的付出，加爱自己的父母爱自己的家了。小学三年级心理健康教育教案（1到5课）2005-09-2712:39星期二第一课兴趣是求知的动力一、教学目的帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。二、教学准备字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数

56、学口算机录音机配乐录音带三、教学过程1导入教师：今天我们先来听一段录音故事。（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）2学文明理提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？/（学回答后教师小结）教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。（学生自由发言）3活动明理（1）请同学们分组说说自己的兴

57、趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。（2）做个放松小游戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。（3）谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。（4）开个小擂台赛分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。

58、4总结全课同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。第二课镜子里的我一、教学目的：帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。二、教学准备写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。三、教学过程1导入同学们，

59、老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。2学文明理（播放课文录音故事）请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。（学生轮流发言的同时老师为学生录音）在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。3活动明理（1）分角色表演“小马过河”。表演结束后A请小马说说开始时为什么不敢过河？B请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？C请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样？（2

60、）模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。（3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。冲动顺从好奇助人独立爱争论细心沉着节约的周到合作文静乐观固执有效率的4总结全课今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后实践园中的话读给妈妈听听，再把实践园中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。最后老师送给同学