新北师大版小学一年级数学教案全册

1、新北师大版小学一年级数学教案全册教学课题可爱的校园课时进度1课时课型特点授课教学目标1.在具体的情境中开展数数活动，激发学生学习数学的兴趣。2.通过数数来认识数。3.初步培养学生团结合作和认真倾听他人看法的学习习惯。教学重点教学难点教学（具）准备能够分类数数小组合作学习的培养PPT教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图1/1441/144新北师大版小学一年级数学教案全册一、创设情师：小朋友们，今天，我们学校开学了。培养孩子景，激情引趣生：(异口同声在一个大森林里，有一些小动物非常羡慕的观察能地)想。你们，它们也建了一所动物小学，今天也力及提出开学了。你们想不想看看它们上学的情境问题

2、的能呀?力二、探索新生1：我看到图中师：请你们先仔细观察这幅图，你都能看引出本课知，认识加法有小松鼠、蝴蝶。到什么呀?说给你旁边的同学听一听生2：我看到有小课题让学生初步体熊、小鸟、大象、师：谁愿意和大家说一说你看到了什会小组合小兔、树、花、么?(指名来说)蘑菇，还有字。(教师边听边贴出对应的图片)作生：能。(学生前后4人为一组认真地去师：在这些美丽的图画里面，还有好多数数，他们有的先学知识呢，你们能数一数吗?数小熊的个数，师：分小组数一数，看看哪组数得又快又也有的先数小兔全。子，还有的先数2/1442/144新北师大版小学一年级数学教案全册小鸟的只数，当数的结果不一样时，又重新去数，每个学生

3、都积极地参与，课堂气氛相当活跃。)生：我数出来有5个字、9只小鸟、2只小兔、4只松培养孩子发现问题，解决问题的能力，在学习活动中不断提高孩子的积极性和自信心(三)自主发鼠、6只小熊、3师：谁愿意向大家汇报你数数的结果。现个蘑菇、8棵树、(教师边听边写在对应图下面。)7朵花、1头大象、10只蝴蝶。动图片。生：能。(学生们数出操初步形成数的概念，引出面对1到10这些场上有10棵树、师：这些事物可以用10以内的数表示出数字的学2个篮球架、1个来，你们看它们有顺序吗?能不能给它们习。沙坑、1根旗杆、排排队，说说你是怎么想的。3/1443/144(四)归纳总结新北师大版小学一年级数学教案全册生1：我看到

4、了小动物上学的情境，数了它们的个数，还给它们排了队。生2：我知道了教师：你们想出了这么多好的方法，真棒!室里的东西可以咱们来读一读不同的排列结果。用10以内的数表示。生3：我数了操场1师：刚才我们看到动物学校中有这么上有10棵树。多能用10以内数表示的事物，那么我们通过身边生4：我知道了同身边的事物能不能用10以内的数表示呢?的一些事学们带的玩具个物，发现生数也可以数出2师：你们想不想到操场上去数数哪些活中处处来。事物可以用10以内的数表示呢?都有数学，生：(齐声答)好!(教师带领学生分小组到操场上去发现生活数)中的数师：通过刚才的活动，你们高兴吗?你们学会了什么?师：那你们说，在我们的家中有

5、没有可以养学生说用10以内的数表示的事物呢?请你们回家的能力能去数一数，并且按一定的顺序排排队，明够把自己4/1444/144新北师大版小学一年级数学教案全册天来告诉其他小朋友好不好?所看到的说给父母以及同学听。作业设计：1.在我们的家中有很多可以用10以内的数表示的事物请你们回家去数一数，并且按一定的顺序排排队。2.小练习册的作业。板书设计：可爱的校园1头大象、2只小兔、3个房子、4只松鼠、5朵云、6只小熊、7朵花、8棵树、9只小鸟、10只蝴蝶5/1445/144新北师大版小学一年级数学教案全册反思：这节课是学生进入小学校门后的第一节数学课，学生对1至10各数在学前已经有了一定的认识，通过本

6、节课的教学，发现学生的积极性非常高，他们都能主动的进行观察，探索，也能够和其他小朋友进行交流，但是一年级学生比较好动，上课会讲一些和课无关的话题，在这方面要巧妙地将课堂重心转移，这方面今后要多学习。教学课题快乐的家园课时进度2课时课型特点授课教学目标1.具体的情境中开展数数活动，帮助学生理解“1”可以表示一个个体，也可以表示一个群体。2用迁移的方法，认识2.3.4.表示的意义。3.培养学生语言表达和说理能力。教学重点教学难点教学（具）准备掌握1234的意义理解1234表示的群体意义教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图6/1446/144新北师大版小学一年级数学教案全册一、创设情景

7、，师：小朋友们，今天老师发现你们最乖了，设计意图激情引趣生：(异口同声所有上过我们班课的老师都在表扬你们，根据儿童地)想。老师决定介绍一位小朋友给你们认识，的心理特瞧！他来了，他叫小蛋（出示教材p4）今点，首先二、探索新知，天，小蛋要请喜欢数学的同学到他家去从创设认识加法玩，你们想去吗？那好我们就来帮小蛋解“小朋友生独立观察，同决问题吧？请客”这桌之间相互交流师：我们先去看看小蛋的家，你们都看到一有趣的(学生互相说)生：我看到图中有一个萝卜、一筐萝卜、一座高了什么？这些东西都有多少？情境出发，激发学生的探究欲望，山、一株小师：小朋友们观察的真仔细，刚才我们看让他们以草。到图上有一个萝卜、一筐萝

8、卜、一座高山、高昂的情一株小草。这些人或物的数量都是绪投入到生：他们都是1几？学习中(三)活动：小小（师：我们就可以用“1”这个数来表示。板去。书1）现在请你们看看自己的身体和周围，有哪些事物能用“1”表示呢?(让学生自由没有学生说，教师同时举起实物或做手势。)自己的思同学们观察得很仔细，都说得很好(抓考就没有7/1447/144足球场新北师大版小学一年级数学教案全册住现场：举起一本书，说这是1本书，再真正的数拿来1本书，合起来就是2本书，可以用学学习，同桌互相交流“2”来表示)，谁来说2还能表示什么呢?通过引导那3能表示什么呢?4能表示什么学生观呢?(同桌互相说)昨天我们认识了1察、讨论、1

9、0这几个数，请你选1个数和小组的小朋比较、概四)实践活动友一起说一说括，使学生独立思学生自由说考、积极1刚才同学们说得很好，现在我们去足探索，让球场看看(出示：小小足球场)。足球场上学生在轻正在举行一场精彩的比赛，你们发现了松、愉快吗?每个运动员身上都有一个数，这衣服的氛围中上的数表示什么呢?学习认2.师小结：对，衣服上的数可以表示号码，数。这个也可以表示是第几个运动员。请同学们指过程使学着图，自己读一读运动员身上的号码。生不但掌(五)归纳总结3.问：有几个号码?有10个号码就表示有握知识，几个运动员?也了解知识的形成过程；同思考：比赛结束后，运动员们要排队，他时鼓励学们按什么顺序排队呢?8/

10、1448/144生合作学新北师大版小学一年级数学教案全册现在我们按号码从小到大的顺序排队，请习，对凌10个同学来当运动员(每人手中拿有一个乱的认数数)，请运动员听口令，现在我们按1，2，顺序进行3，4，的顺序排队，看谁排得又快又好。整理，培请同学们说一说，你喜欢几号运动员，他养有序思排在队伍中的第几个?(如有同学说他喜维能力。欢8号，当他数到8号运动员时，引导他创设“小说出：“8号运动员正好排在队伍中的第小足球8个。”同时引导学生说出：“从1号到场”这一8号共有8个运动员”。)情境，让我们要向这些小朋友学习，经常参加体育学生在具锻炼，把自己的身体练得棒棒的体的情境中轻松地掌握基数师：通过刚才的

11、活动，你们高兴吗?你们和序数。学会了什么?作业设计：完成当课的小练习册。板书设计：快乐的家园表示一个人、一座山、一个箩卜也可以表示一群小鸟、一筐箩卜还可以表示号。9/1449/144新北师大版小学一年级数学教案全册表示数量的：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10教学课题玩具课时进度1课时课型特点授课教学目标1.助儿童喜爱的玩具，使学生能正确数出5以内物体的个数。2能够会写5以内的数。3.养学生认真书写的好习惯。教学重点教学难点教学（具）准备会读写5以内的数规范书写课本教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图10/14410/144新北师大版小学一年级数学教案全册学生都兴奋起来师：

12、小朋友们喜欢玩具吗?你们都喜欢哪激发学生一、创设情景，生1：我喜欢小汽些玩具呢?兴趣！激情引趣车。生2：我喜欢洋娃活动一：数一数，说一说娃。出示第6页的主题图：小红和小明正在玩二、探索新知玩具，你会数一数这些玩具吗?学生打开生：图上有4辆课本第6页，同桌之间互相说一说。小汽车、3个皮根据学生的回答，老师小结：4辆汽车可三、实践活动球、1个娃娃、2以用4来表示从动手动个小朋友和5块师：找一找这幅图中还有什么可以用1，2，脑中体会积木。3，4，5这几个数来表示的?学习数学(五)归纳总结师：生活中还有哪些物体也可以用1，2，的乐趣！生1：一辆小汽车3，4，5来表示呢?同桌互相说一说。有4个轮子，可活

13、动二：摆一摆以用4来表示。师：刚才小朋友说的1个娃娃、1朵花、1生2：这个男同学群人都可以用1来表示，那么我们就可以有2只手、2只脚、摆一个三角形来表示1，想一想，你还可2只眼睛，都可以以用什么图形来表示?用2来表示。师：1个娃娃、1张卡片可以用数字几来学生开始摆放表示呢?(同桌互相检查)(师在田字格里板书“1”)生：可以用数字1师：那么2个小朋友、2只手、2只眼睛来表示。还可以用什么图形来表示呢?(生用学具11/14411/144新北师大版小学一年级数学教案全册卡片摆一摆)2个正方形、2张卡片又可以学生试写，拿5用数字几来表示呢?(数学2来表示)。个学生的作品展活动三：写一写正确书写写字姿势

14、示，全班评议，师：小朋友摆得很好，现在大家看一看这和握笔姿归纳写法。些数你会写吗?(会)请你在本子上写数，势。你会写哪个数字就写哪个。更好的让学生在书上田字师：现在小朋友自己把书上田字格中虚线学生掌握格中进行练习的数字描一描，再在空白的田字格上写一本节课所写。比一比哪个小朋友能和书上写得一样学知识，好，写完后同桌互相评一评。给学生进教师巡堂指导学生注意写字姿势和握笔行梳理。姿势。作业设计：完成当课的大练习册。板书设计：玩具挂图12345反思：通过猜谜语游戏激发学生学习数学的兴趣，刚开始对于学生书写数字必须有严格的要求，书写要规范才能保证后面的计算题不会算错，为后面的计算打好基础。12/1441

15、2/144新北师大版小学一年级数学教案全册教学课题小猫钓鱼课时进度2课时课型特点新授教学目标教学重点教学难点1.具体的情境中开展数数活动，体会从有到无的变化过程。2.认识“0”并理解“0”的含义。3.培养学生认真书写的好习惯。认识“0”可以表示没有认识“0”的其它含义教学（具）准备PPT教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图13/14413/144新北师大版小学一年级数学教案全册学生都兴奋起来师：同学们看，这节课老师给大家请来四引导学生一创设情境，位朋友(出示四只不同表情的小猫头像)。仔细观察发挥想像力学生猜一猜它们是多多、乐乐、平平、气气。一天，课件，充分四只小猫结伴去钓鱼，回来

16、的时候，多多发表自己很开心(出示：多多钓到3条鱼)，你知道的看法。激为什么吗?用几表示呢?乐乐也很高兴(出发学生兴示：乐乐钓到2条鱼)，为什么呢?用几表趣！示呢?平平也觉得还不错(出示：平平钓到二揭示谜底，1条鱼)，为什么呢?用几表示呢?可是，气教学0的第气却是满脸的不高兴(出示：气气没钓到一种含学生再猜鱼)，为什么呢?义可以表示“没1初步感知0表示“没有”的含义。有”师：原来是因为气气没钓到小鱼，那我们从动手动学生独立思考并用数字几来表示呢?脑中体会与同桌合作揭示课题：今天我们就来认识一个数字，学习数学它能表示“没有”，它就是“0”。板书0的乐趣！并领读。2实践体会0表示“没有”的意思。游戏

17、师：老师手中现在一共有几枝铅笔?(3枝)学生书空，再在师：老师左手现在有几枝铅笔?(2枝)你们书本第8页描写猜猜老师右手有几枝铅笔?(1枝)14/14414/144“0”。新北师大版小学一年级数学教案全册(教师面向学生，将双手和铅笔放到身后，三教学书写然后用左手向学生出示2枝铅笔，请学生“0”学生在书第8页猜一猜。)的空白田字格中师：现在老师左手有几枝铅笔?(3枝)你们练习写0。猜猜现在右手有几枝?(0枝)学生总结写0的(教师再次将双手和所有铅笔藏到身后，四我的发现注意事项然后用左手向学生出示3枝铅笔，请学生再猜。)师：现在老师左手有几枝铅笔?(0枝)你们猜猜现在右手有几枝?(3枝)先独立思考

18、5(教师再次将双手和所有铅笔藏到身分，然后四人一后，然后用左手向学生出示0枝铅笔，请组进行讨论，要学生再猜。)求每次提出在哪请学生利用学具盒中的小珠子，两人一里见过0后，小组，模仿教师进行猜数游戏。(对小组游组成员共同讨论戏中的合作情况进行评价。这里的0表示什3比较大小。么。师：现在老师左手有几枝粉笔?(1枝)右手有几枝粉笔?(0枝)0和1比，谁大?你是怎么想的?五小结(0表示“没有”；1表示有1个，1比“没有”多，所以1比0大。)15/14415/144新北师大版小学一年级数学教案全册师：0像什么?同学们的想法真多，有这么多的方法来表示0。1教师示范写“0”。2一边示范，一边提醒学生，要写好

19、“0”应注意什么(起笔的位置、笔顺、在田字格中书写的格式等)。从生活中师：你们觉得写0时要注意些什么?怎样发现0表示才能把0写好?描红后请学生总结写0的注意事项。起点的含义,0表示水结冰的师：请同学们想一想，你在哪儿看见过0温度的含呢?(尺子、温度计、电话、时钟)它义.们分别表示什么?10表示起点的含义。课件出示直尺，让学生进行观察，了解同桌之间开始交“0”的另一个含义。流。师：同学们看(出示直尺)，直尺上也有“0”。尺子是用来干什么的呢?(用来量东西)师：那尺子上的0表示什么意思呢?(表更好的让示起点)20表示水结冰的温度的含义。16/14416/144学生掌握本节课所新北师大版小学一年级数

20、学教案全册学知识，给学生进行梳理。作业设计：完成大练习册以及课后1,2题。板书设计：小猫钓鱼挂图00017/14417/144新北师大版小学一年级数学教案全册反思：1.贴近生活学数学。2.确立学生在学习中的主体地位。3.注重良好学习习惯与意识的培养。教学课题文具课时进度2课时课型特点新授教学目标1.具体情境，使学生能正确数出数量是610的物体个数。2.能够认读写610。3.培养学生规范书写的好习惯。教学重点教学难点教学（具）准备认读写610规范书写课本，数字卡片教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图18/14418/144新北师大版小学一年级数学教案全册生1：我最喜欢铅文具店情境，

21、出示5种精美的文具画引导学生仔一创设情境，笔，因为我每天面)小熊文具店开张了，瞧!商店里都准备细观察课发挥想像力写字都要用到了哪些文具?你喜欢哪些?为什么?和你的件，充分发二、探索新知”它。生2：我喜欢铅笔，还喜欢尺子，它可以用来量东西有多长。全班交流学生活动生1：我数铅笔，1枝、2枝、，共10枝。同桌说一说。表自己的看法。激发学生兴趣！师：对啊!文具是我们贴心的好朋友。看到这些精美的文具，你还想到了什么?师：每一样文具到底有多少个呢?可以用数字几来表示呢?今天我们就来和数字生2：我也数铅交朋友。(出示610这些数字，课本主让学生先独笔，先数上面有5题情境图。)立进行思考枝、下面有5枝，请你用

22、自己喜欢的方法数一数，在课本并练习，然合起来共10枝。第10页连一连；然后在小组里说一说你后进行四人是怎么数的。小组内的合学生分别行动，师：谁来汇报?其他同学仔细听一听，作与交流，开展小组合作学你的数法和这些小朋友的一样吗?你又是最后在全班习，再汇报交流。怎样想的呢?19/14419/144交流中学会数数，并了解到数数的新北师大版小学一年级数学教案全册师：开学了，小朋友也准备了自己喜欢方式方法多的文具，我们一起把文具拿出来，由小组种多样，使长组织大家把相同的放在一起，大家一块学生感受到来数一数每样文具有几个，再用数字卡片同一个问题三写一写、在文具的旁边表示出来。可以用不同评一评学生独立练习写数

23、字，师巡视指师：请每个小组的代表汇报，你们是怎的办法解么数的?决，有利于激发学生创师：你的生活中还有哪些东西能用6造性思维。导书写，纠正学10这些数字来表示呢?或者你还在哪些地同时在学习生的书写姿势。方见过这些数呢?先看一看、想一想，也与借鉴中，可以下座位去数一数，还可以和你的小伙学生能认真生1：我觉得8最伴说一说(学生有的在思考、有的在用手倾听他人的难写，我老是写指数数、有的在和小朋友尽情地说)；然想法，及时不好。生2：我觉后进行全班交流。地评价、修四数字游戏。得10字的那个0还是很难写。学生书空1自主学习，发现问题，敢于质疑。正自己的思师：小朋友都很棒，我们已经和610维方法这些数字交上了

24、朋友，你们会写这些数字吗？师：小朋友自己看书学一学，在书上写学生开始游戏同桌之间开始交五小结流。一写，注意看清字的起笔和落笔的顺序，写的时候还要保持整洁和正确的写字姿势。20/14420/144新北师大版小学一年级数学教案全册师：写完的小朋友想一想，在写的过程中你认为哪个字最难写?或者你想提醒小朋友在写哪个数字时要注意些什么?2师生共同解决问题。师：好的，有了问题我们一起来解决。写8的时候，要一笔完成，从上面的中间起笔，弯曲往下，回到起笔的地方。写的时候要上下一样大，写饱满些。(师示范写8，学生书空。)师：除了这几个数字，老师还想提醒大同桌之间开始交流。家写数字7和9时要注意写一竖时要稍活动反

25、思老微斜些。(师示范写7和9，学生跟着书师将学生的空。)1找朋友。学习活动从课内延伸到请5个小朋友分别拿着610这些数课外，拓展字，老师和其余的小朋友手上都拿着一了学生学习张与这些数字相对应的实物图片或符的时空，增号图示。全班唱着“找朋友”的歌曲，强了学生的开始了游戏。数学应用意识。作业设计：完成课后练一练1、2、3题21/14421/144新北师大版小学一年级数学教案全册板书设计：文具678910教学课题快乐的午餐课时进度1课时课型特点教学目标1.学生经历比较事物多少的过程，体验具体的比较方法。2.通过比较活动，让学生感受数学与生活的联系，培养仔细观察和认真思考的好习惯。3.让学生经历简单的

26、推理活动，培养学生初步的推理能力。教学重点教学难点教学（具）准备掌握比较的方法比较方法的理解数字卡片教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图22/14422/144新北师大版小学一年级数学教案全册学生都兴奋起来师：小朋友们，今天动物乐园要举行盛引导学生仔一、创设情大的庆典活动，它们想比比看哪种动物来细观察，充境，激发兴趣的只数多呢!你们想不想去参加它们的活分发表自己动呀？1出示动物乐园图。的看法。激发学生兴独立观察。同伴合作数出每师：小朋友们快看，动物乐园热闹极了。趣！我们看看都有哪些动物，它们各有几只，种动物的个好吗?请小朋友们自己在心里数一数，一数。集体汇报数数的会儿我们来汇报一

27、下。方法。2.汇报交流。师：你看到了哪些动物?各有几只?(学生：4只小鹿，5只小白兔，4只小熊，3只猴子，2只小鸟。)从动手动脑3动手操作。中体会学习(1)师：谁愿意用动物头像来表示你观数学的乐二、引导操察到的图上的各种动物呢?趣！作，探究新知(2)师：请其他同学也在下面摆一摆，你看到了几只什么动物?请用学具表示出来。(3)学生摆完，引导学生观察评价，摆出来的和看到的一样吗?4设疑激趣。师：来了这么多的动物，你们想了解一利用教材主23/14423/144新北师大版小学一年级数学教案全册下吗?到底哪一种动物比较多，我们把题图创设情它们比一比好吗?(板书课题)5探究方法。境，以孩子们喜欢的故(1)

28、认识同样多和“”(熊和鹿比)。事形式导入A师：咱们先把熊和鹿作比较，新课，旨在那么这两种动物，谁多，谁少?你是怎激发学生的么知道的?学习兴趣。用语言表述熊与鹿的多少。用式子表示比较的结果。独立思考。小组交流。全班交流。B动手操作。比较两种动物谁多谁少，可以用摆的方法来比较，那么要怎么摆呢?让大家一眼看出谁多，谁少，或者同样多。请大家先想一想，再动手摆一摆。C展示、交流。谁愿意到前面来摆一摆?其他同学摆的方法和他一样吗?有没有不同的摆法?(学生根据自己已有的经验，摆出了不同的图形。)D大家评议：黑板上的每一种摆法，是怎样进行比较的呢?引导学生观(学生观察到用排队的方法，小熊察情境图排一队，小鹿排

29、一队，一个与一个对齐，后，让学生这样就可以很快比较出来。)24/14424/144自己在心里数一数，在新北师大版小学一年级数学教案全册认识“”。班级汇报时揭示同样多：熊有4只，鹿也有说一说，在4只，熊和鹿的只数一样，我们就说它自己的桌面们的只数(“同样多”“一样上摆一摆，多”)。引导孩子动认识“”：熊有4只用数表示脑、动口、写几?鹿也有4只，用几表示?4和4同动手，全方样多或者说相等，要用什么符号来表示位地参与数同桌之间开始交流。它们的相等关系呢?谁知道?谁会写“”?板书：44；读作：4等于4。学的学习过程，体现了学生学习的三、练习与拓展四、小结指导书写“”。(2)认识主体性。“”“”“”?这

30、个式子53怎么读?(5大于3。)B师：5比3多，用“”表示，那么3比5少，还可以用“”表示吗?那么应该用什么符号表示呢?(把大于符号调过方向。)“”的名字叫小于号。这个式子3”“”“”“”“668927/14427/144新北师大版小学一年级数学教案全册板书设计：动物乐园4=4读作：4等于4。开口朝大数，尖角对小数。反思：让学生多思考，多动手，多实践，自主探索，可以总结出这样的规律，当两个数字进行大小比较时，哪个数字大，符号的口就开向哪边。教学课题比较高矮课时进度1课时课型特点新授教学目标教学重点教学难点1让学生初步感知两个或三个物体之间的高矮关系，体会高矮的相对性。2掌握比较物体高矮的方法。

31、3渗透助人为乐的思想教育。掌握比较高矮的方法掌握比较高矮的方法教学（具）准备教本教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图28/14428/144新北师大版小学一年级数学教案全册一、图片出学生独立观察，思考问题。同桌交流。出示“帮助盲人过马路”情景图师：从这副图上你们看到了什么?引导学生仔细观察，充示，创设情景全班反馈。集体汇报数数的方法。二、引导操学生独立观察，作，探究新知小组成员之间互相讨论师：你们观察得很仔细，现在老师有问分发表自己题问你们，图中哪些物体高？哪些物体的看法。激矮？发学生兴趣！1、讨论图中什么物体高？什么物体在交流中养矮？成尊重别人看法的良好生思考，得出结习惯。论不

32、能2、探索比较高矮的方法小组交流师：谁愿意上来比较高矮？请一名小朋友上来，大家能看出他的高矮吗？请各组同学讨论比较高矮的方法从动手动脑三、拓展性学中体会学习习3、比较高矮游戏数学的乐四、小结请一名学生上台和老师比高矮，然后学趣！生自己选择高矮的对象。小结：注意比高矮，比大小都是相对的，我们比高矮和比大小要用同一标准来衡量。29/14429/144新北师大版小学一年级数学教案全册选用哪个钉子好？（根据生活经验，厚的木版用长一些的利用教材主钉子，薄一点的木板用短一点的钉子。）题图创设情同桌之间开始交流。哪跟绳子最长，哪根最短？说一说，比较的方法以及理由。境，以孩子们喜欢的故事形式导入新课，旨在激发

33、学生的今天同学们通过自己的观察发现物体学习兴趣。有、有短，有人高有人矮，通过小组同学的讨论，发现了比较物体长短、高矮的各种方法，真的很了不起。作业设计：独立完成课后的练习题板书设计：高矮注意比高矮，比大小都是相对的，我们比高矮和比大小要用同一标准来衡量。30/14430/144新北师大版小学一年级数学教案全册反思：学生通过参与比较活动，逐步培养仔细观察，认真思考，学会倾听的学习习惯。小学生一年级好动的个性特点不可改变，在慢慢的教学中要通过各种方式培养学生静静思考和作业的习惯。养成习惯很重要。教学课题过生日课时进度1课时课型特点新授教学目标1通过说一说.掂一掂.称一称的活动,让学生逐步加深对轻重

34、的体验与理解。2培养学生动手实践的能力。教学重点教学难点教学（具）准备对轻重的体验与理解理解物体的轻重教本教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图31/14431/144新北师大版小学一年级数学教案全册（1）同伴交流图一、创设情意。1观察图（1）引导学生仔（2）小组讨境，激发兴趣论。（3）说出理图上有哪些动物？它们在干什么？细观察，充小熊和小猴比谁轻？谁重？你是怎样看分发表自己由。出来的？的看法。激教师：看来你们的感觉非常准老师有几发学生兴样物品，想借你们的小手感受一下，掂一掂数学书和文具盒，比较轻重。3小组交流称判断一下他们的轻重，愿意吗？实验一教师：我看到想参加我们活动的同学，现

35、在都已经坐好了，在等我把东西发给他1发蓝盒子和绿盒子趣！二、引导操作，探究新知重量的工具。要求：绝对不许动，只能看，观察观察，猜一猜这两个盒子哪个比较轻，哪个比较重，但你猜的一定要有道理，一会说给大家听一听2你觉得他们两个比，谁轻谁重？为什么？（大的重）3到底谁轻谁重，赶快试一试！从动手动脑学生动手掂实验二教师：想玩的同学又已经做好准中体会学习备了，眼睛都看着老师呢1老师这里还有一个黄色的盒数学的乐子，还是不能动手，你再猜猜看这趣！3个盒子中谁比谁重？谁比谁轻？可以四个人小声的商量商量，一会把你猜的道理说给同学听听2教师请同学说自己的猜想3到底谁猜的对呀？你们是不是特别想知道动手试试吧！4教师

36、提问：这个绿盒子怎么一会儿轻，一会儿重？它到底是轻还是重？5这次为什么很多同学没猜对呢？6小结：看来，并不是物体越利用教材主32/14432/144新北师大版小学一年级数学教案全册大就一定越重，越小的物体就一定轻题图创设情实验三境，以孩子教师：如果还想玩就请把绿、蓝盒子轻轻放到位子里，看哪个组的动们喜欢的故作又快又轻！1老师这儿还有一个盒子，还是不能动，你能判断出他们谁轻谁重吗？只凭观察，你们能判断吗？事形式导入新课，旨在2怎么这次有很多同学都不做激发学生的判断？怎么不发表意见了，有什么困难吗？学习兴趣。独立思考。小组交流。全班交流。3同学们都认为，只凭观察已经不能判断它的轻重了，你们想怎么办

37、？（动手掂一掂）4说说你的感受，有不同的感受吗？换手再掂一掂教师提问（1）你们有同样的感觉吗？（学生出现分歧）（2）咱们的意见不一样了，这可怎么办呀？（3）看来，在有的时候用我们的一双小手也不能准确的判断出物三、练习与拓展体的轻重了，那么有没有办法呢掂一掂数学书和文具盒，比较轻重。差不多重的物体用手掂的时候，很难分辨谁轻谁重，怎么办？教师介绍生活中的测量物体重量的工具咱们班的同学真聪明，想出了这么多好办法，我们的前人就是根据你们的这些想法发明了天平，秤等很多种能够引导学生观准确的测量出物体重量的工具而且我察情境图们的生活中经常会用到你们见过吗？出示秤和天平。小组交流称重量的工具。称苹果和梨的重

38、量。33/14433/144后，让学生自己在心里数一数，在新北师大版小学一年级数学教案全册判断苹果和梨的轻重班级汇报时说一说，在不知不觉当中，一节课就要过去了，你自己的桌面们上得高兴吗？老师也很高兴，因为我上摆一摆，同桌之间开始交流。小组讨论，汇报觉得你们个个都很出色你觉得今天你引导孩子动又有那些收获？又有那些进步？这节脑、动口、课咱们班谁最棒？哪个小组最值得你动手，全方学习？位地参与数学的学习过程，体现了学生学习的主体性。四、小结34/14434/144新北师大版小学一年级数学教案全册更好的让学生掌握本节课所学知识，给学生进行梳理。作业设计：独立完成练一练1.2.3再小组讨论板书设计：轻重天

39、平的指针偏向哪边，哪边就重。表面大的物体不一定重。反思：教师给学生充分的空间并做好各种准备工作，对学生提出的方法，尽可能给予演示同时，要考虑方法的可行性。35/14435/144新北师大版小学一年级数学教案全册教学课题下课啦课时进度1课时课型特点1、在已有经验的基础上认识加法的含义教学目标2、能正确计算5以内的加法3、能根据提供的情境，提出简单的加法问题并进行解答教学重点教学难点教学（具）初步感知加法的意义根据加法的意义，正确列出加法算式教本教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图36/14436/144新北师大版小学一年级数学教案全册一、创设学生一起回教师拿出一些铅笔问：孩子们，看

40、看老师手培养孩子的情景，激答：铅笔中都拿了些什么？（左手1枝，右手2枝）观察能力及情引趣学生可能提看到老师手中的铅笔，你们能提出什么问题提出问题的出：左手和右呢？能力手拿的铅笔，注：及时肯定并鼓励孩子们提出的问题哪边多，哪边少？右手拿的铅笔孩子们真聪明，那谁来说说，哪只手拿的铅复习前边所比左手拿的多笔更多呢？学生回答：对换句话说，也就是左手拿的铅笔比右手少，对不对？学生回答：能那根据咱们前边所学的知识，你们能用比较简单的方法来表示这种关系吗？上黑板表示聪明的孩子们你们还能提出更多的问题仔细思考提出吗？一共有多少枝有的知识引出本课课题让学生初二、探索铅笔孩子们观察的非常仔细，提出的问题也非常步体

41、会“合在新知，认棒，那到底有多少枝铅笔呢？可以用什么方一起”识加法法来计算呢？这就是我们今天要学习的内容认识加法（板书课题）37/14437/144新北师大版小学一年级数学教案全册新课标第一网小组内交流、小朋友们想一想，怎样表示3枝铅笔和2枝谈论，并汇报铅笔合在一起是多少枝铅笔呢？本小组的学生小组合作讨论一下成果老师巡视，可作一些小提示学生可能会回答：可以用加刚刚这位同学提出，可以用加法来进行计法来进行计算算，孩子们，你们同意吗？学生回答：同那1枝铅笔和2枝铅笔和在一起到底有多少培养孩子发意3枝学生写出1+2=3枝铅笔呢？现问题，解决聪明的孩子们，你们能用一个式子将它表示问题的能力，出来吗？在

42、学习活动孩子们，仔细观察这个式子，你从这个式子中不断提高中发现了哪些符号？孩子的积极“=”和“+”孩子们真会观察，“+”咱们学过没有？那你们知道它的意思吗？性和自信心没有这个算式，咱们就称之为加法知道，表示合咱们再一起来数一数，老师手中是不是有三在一起的意思枝铅笔学生一起数3枝有多少枝？那1+2是不是和3相等？对前面所有等号的概念是所以它们之间用什么符号连接？38/14438/144引出复习等号新北师大版小学一年级数学教案全册在这个式子中1和2都是加数，3是得数会加法非常棒，那以后咱们再看到合在一起的问题，咱们会解决了吗？用什么方法计算？现在请同学们打开教材，翻到第22页，看书中的小朋友看书中

43、这幅图，你发现了什么？左手拿了2枝铅笔右手拿了3枝铅笔那你们能提出什么问题吗？一共有多少枝注：对于孩子们提出的其他对的问题，要及铅笔加法时给与肯定和鼓励用什么方法计算？那请小朋友们拿出你们的练习本，在上面写出式子吧注：师巡视，及时发现学生的问题所在2+3=53+2=5可以谁把你的式子写到黑板上去有不同的式子吗？可以吗？39/14439/144根据算式找对应的情景，加深对加法新北师大版小学一年级数学教案全册三加二等于五一起读一读二加三等于五有3个苹果，的理解，并且在这个过程中，培养了孩妈妈又给了我在我们的生活中，还有哪些例子可以用子叙述的能2个，一共有多3+2=5来表示？少个苹果对于孩子们所说出

44、的例子一定要给与鼓励花丛中有2只蝴蝶，又飞来了3只，一共有多少只蝴蝶力40/14440/144三、课堂新北师大版小学一年级数学教案全册妈妈给了我一看着书中的摆一摆，第一幅图，你能用一句培养学生的练习，加深理解个桃子，爸爸话来描述它吗？又给我了三个，一共有多表达能力，并且同过此环节深化学生四、全课小结少个桃子？加法用什么方法计算？自己列出式子对本堂课所学知识的理解五、布置作业用刚刚的方法解决第二幅图和第三幅图中的问题学会了加法巩固本堂课孩子们，通过本堂课的学习，你有什么收获所学找一找生活中有关加法的问题联系生活实际，体验数学与生活的联系作业设计：课后小练习册完成，家长签字。41/14441/14

45、4新北师大版小学一年级数学教案全册板书设计：认识加法1+2=32+3=53+2=5反思：理解加法的含义，掰指头算法在一年级学生前期计算时是必须要用到的，口算这个年龄段的孩子还达不到那个水平，养成学生掰指头算法和检查习惯。教学课题跷跷板课时进度课1课时型特点1、2、从活动中体会加法交换律，培养学生数感使学生能从不同的角度去观察、思考问题，能看图列出两个不同的教学目标加法算式3、4、能熟练计算5以内的加法利用各种游戏激发学生学习数学的兴趣教学重点理解两个数相加，交换加数位置，得数不变教学难点让学生能够从不同的角度去观察和思考问题42/14442/144教学（具）准备教学步骤新北师大版小学一年级数学

46、教案全册教学过程学生活动教师活动及重点关注设计意图一，复做了孩子们上节课老师布置的作业你们做了习引入1、我买了2件吗？衣服，妹妹买了1件衣服，检查作业，导入新课，创设良好的学习我们一共买了那我找几个同学起来说一说，在你的生活氛围几件衣服中，你都发现了哪些加法问题1+2=52、树上原来有注：对于孩子们所提出的有关生活中的各种2只小鸟，又飞问题都应该给与鼓励来了2只，一共有多少只小孩子们真会观察，都说的非常的好，在我们鸟2+2=4的生活中有许多可以用加法来计算的事例，可见学好加法是多门的重要，那今天我们就3、我家有3多一起来学习二、探索花，妈妈又买5以内的加法（板书课题）新知回来2朵，一共有多少多

47、花43/14443/144新北师大版小学一年级数学教案全册3+2=5训练孩子看图获取信息有小孩，有车请同学们打开教材，翻到24页，看着书上的能力和问书中有一个小这幅图，看一看你观察到了些什么？女孩和一个小你能说的更具体一些吗？男孩，小女孩这边停了3辆孩子们真棒，观察的非常仔细车，小男孩这边停了2辆车题意识一共有多少辆那你们想提出什么问题呢？培养学生的车？小组合作讨论团队精神小组交流，讨注：在此过程中，老师要进行巡视，可以对论，小组代表个别小组进行必要的指导汇报本小组的学习成果指导学生用完整的语言进行表述，先提出问小女孩这边停题，在提出解决的方案和最后的结果了3辆车，小男孩这边停了2辆车，一共停

48、44/14444/144了几辆车？3+2=52+3=5新北师大版小学一年级数学教案全册有不同的意见吗？问什么同样一幅图，同学们列出的式子不一一个同学先看样呢？的前面2辆车，再看的后面3同学们真棒，也就是说从不同的角度看问辆车题，我们可能会列出不同的式子三、课堂另外一个同学但是不管你是先看的前面还是先看的后面，练习先看的后面3车的总数是不变的，停车场一共有5辆车辆车，再看的前面2辆车，所以列出的式子不同让学生经历同学们，你们仔细的比较以下3+2=5和观察、计算、2+3=5这两个式子有什么相同的地方和不同对比的过程，1、两个算的地方呢？初步体会加式中相加的小组讨论数相同，得数相同2、两个加数的位置

49、不同3、两个算45/14445/144法交换律新北师大版小学一年级数学教案全册式加数的位置调换了，但得数不同根据具体情境提出问题，请同学们看着摆一摆培养学生的左边有1多花，根据第一幅图，你能提出什么问题？用完整问题意识及的话进行叙述语言表达能力右边有2多花，用什么方法计算？一共有多少多请同学们自己列出式子花？加法1+2=3接着看第二幅图，按照刚刚的方法来做看着试一试图中的小兔子们在干什么呀？拔萝卜46/14446/144新北师大版小学一年级数学教案全册一共有几只兔那你们能提出什么问题吗？子？自己列出式子，请同学起来回答一共有几个萝卜？按照上面的要求做第二幅图四、课堂小结在老师的引导下，从加法交

50、换律、带0的加通过总结，加引导学生总结法计算等方面对本节课进行总结本课深对本堂课知识的理解作业设计：板书设计：5以内的加法3+2=52+3=53+2=2+3反思：1.让活动贯穿于整个课堂。2.发挥了学生的主体能动性，培养了学生的自主探究，合作学习的意识和能力。47/14447/144新北师大版小学一年级数学教案全册教学课题摘果子（减法的初步认识）课时进度1课时课型特点1、能正确计算5以内的剑法教学目标2、3、在具体情景活动种体会减法的含义，能说出减法算式，能认识减号通过一系列活动，感知数学与生活的联系教学重点根据实际情景列出减法算式并计算教学难点理解减法的含义教学（具）准教材相关情境图及课件备

51、教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图48/14448/144新北师大版小学一年级数学教案全册一、准备做游戏，复习以游戏的形式复习新知以游戏的形练习旧知1、根据老1、复习5、4的组成，如，教师说“我式复习数的拍3”，学生接着说“我拍2，3和2组成组成，为本节师的口令做游戏5”课学习减法作铺垫2、同桌做2、让学生同桌一起做游戏游戏（做完二、创设后交换角色情景，引做）出减法出示以下情景图，让学生观察，并说说看到观察情景图，了什么通过情境图，同桌交流，说1、说自己看到了2、什么3、有3个苹果，刺猬驮走了2个花园里有4只蝴蝶，飞走了2只小平吹了3个泡泡，破了1个让学生初步理解“去掉一部分”

52、的含义，再让学生联想生活实学生充分交流后，教师小结：像这些生活中结合生活实际，积极思考，的例子，就是“去掉一部分”的意思，你能际说一说，加全班汇集说说生活中还有哪些事例有“去掉一部分”深学生对这1、妈妈煮的意思吗？了4个鸡蛋，我吃了49/14449/144一含义的理解新北师大版小学一年级数学教案全册2个，表示从4里面去掉了2个2、有3个三、认识小朋友做游减法，探戏，走了1索减法的个，就是从计算方法3里面去掉了1个引导：那么去掉之后，剩下的部分是多少呢？该怎样求剩下部分是多少？用什么方思考老师提出法计算？大家想指导吗？这就是我们今天的问题，了解要学习的内容学习内容减法的认识（板书课题）1、初步训

53、练学生根据自学同学们喜欢吃水果吗？走，我们到小提示进行自1、兴致昂红家去看一看（出示主题图）学的能力然，自学主题图，同桌自学提问：树上有几个果子？小红摘走了几相互交流个？还剩几个？小红家的果树上有5个果子，50/14450/144新北师大版小学一年级数学教案全册小红摘走了22、提问：摘走了2个表示什么意思？个，还剩下3个2、思考，3、讲解：对，像这样，从5里面去掉2，回答：表示我们就用数学符号减号“-”表示，就是去从5里面去掉的意思掉2板书：5-2结合具体情3、认识减景让学生经号，理解减4、引导：数一数，剩下几个果子用数字历探索减法号表示的意思几表示?这个过程怎么表示？板书：52=3的过程，会

54、列减法算式，并联系实际让4、交流，学生理解减汇报：剩下5、教读算式法的含义3个果子用数字3表示，并提出：6、发散联想：对于减法算式52=3，生活5-2=3中还有哪些过程可以用这个算式表示？5、跟读：5减2等译36、联想生活实际，积极汇报交流多种算法，发散思51/14451/144新北师大版小学一年级数学教案全册树上有5只小7、同学们说得真好！那么5-2=3同学们是维，让学生从鸟，飞走了2怎么算的呢？只，还剩下3鼓励学生多种算法中找到适合自己的算法只小结：同学们的算法真多啊！大家喜欢小红有3颗糖，哪种算法，就用哪种算法吧！分给小明2颗，还剩下3颗7、小组讨论，小组代表在全班汇报不同意见。如：我是

55、数出来的，我是掰手指掰出来的，我是摆三角形摆出来的等等52/14452/144新北师大版小学一年级数学教案全册、练一练，独立完成，订指导学生完成书中的相应练习体会减法过全课小结正答案学生总结，汇孩子们，通过这节课的学习，你学到了什报么？你有什么收获？程，巩固减法的计算方法作业设计：练一练的2、3、4题板书设计：减法的初步认识5-2=3读作：5减2等于353/14453/144新北师大版小学一年级数学教案全册反思：1.注重联系学生生活实际创设情境。2.让学生在生活中学知识，长见识。教学课题得数是0的减法的认识课时进度1课时课型特点1、进一步理解减法的含义教学目标2、3、理解得数是0的减法的含义提

56、高5以内的减法的计算能力教学重点进一步体会减法的含义教学难点体验加减法的互逆关系教学（具）准教材相关情境图备教学过程54/14454/144新北师大版小学一年级数学教案全册教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图一、创1、做手指1、于学生互动，做手指游戏：一只手有设情景，游戏，如老5根手指，老师现在伸出4根手指，你能导入新课师伸出4根手指时说出算式：说出减法算式吗？（一次伸出3根、2以游戏的方根、1根）式巩固旧知，同时提出新5-1=4，的问题5-4=12、伸出拳头，问学生：这种情况该怎么列2、列出算算式呢？该怎么计算？二。、探索新知式，思考问提示：一个都没有用什么数字表示？5题减5得几？5-

57、0=5，5-5=？根据提示得出：5-5=01、出示主题图，引导：谁能根据这四幅看图讲故事，图讲一个有趣的故事？训练用减法1、看图讲表述的能力，故事：盘子里有3条鱼，小猫先吃掉了1加深对减法的理解55/14455/144新北师大版小学一年级数学教案全册条，然后又2、根据第一、二幅图你能提出什么数学吃掉了一条，最后把鱼都吃完了问题？怎样列式计算？2、看图提出问题：盘子里有3条鱼，小猫吃掉了1条，还剩下几3、根据第三、四幅图你能提出什么问条？列式题？怎样列式计算？为：3-1=2通过多种方法计算得出三、试一0，体会一个试3、独立完4、引导观察算式：比较这几个算式，你数减去它自成，汇报第三幅图：3-2=

58、1发现了什么？己都得0第四幅图：5、像这样类似的算式，你还能举例说几1-1=0，3-3=0个吗？4、比较，明确：不管6、怎么计算，你发现了什么规律？56/14456/144新北师大版小学一年级数学教案全册最后都剩下0条鱼5、学生交流、讨论1、出书试一试第1题主题图，引导学生6、小组讨说说从这图中看到了什么？巩固减法计论，汇报发现：一个数减去它自己都得02、提问：算式1+3=4表示什么意思？算，加深对一个数减去它自己都得0的理解四、练一1、看图，练汇报：小红在玩套圈游戏，套中了1个，其他3个没中3、如果有几个小朋友也在做这个而游戏，2、小组交他们可能会出现哪些情况？你会有减法算流讨论：1式表示出

59、来吗？表示套中了4、出示试一试第2幅情境图，让学生看图一个圈，3讲一个故事，并完成每幅图下面的填空表示有3个圈没中，4表示小红一57/14457/144共丢了4个圈3、4-1=34-2=24-3=1新北师大版小学一年级数学教案全册1、第一题通过联系提4、全班交流故让学生以比赛的形式独立完成事，独立完成填空，集体订正（说说每幅2、第2题图的意思及对让学生独立完成，学生得出结果后提问：观应算式的意察等号两边房子中的数字，你发现了什么？义）高学生进行5以内加减法计算的熟练程度1、独立完成，在小组内尼塞，看谁算的又快又准2、在树上独立完成计算58/14458/144五、全课新北师大版小学一年级数学教案

60、全册3、小组讨论，3、第3题引导学生发小结列出所有可能引导理解提意，提问：将会出现哪几种情现被减数、减况？你会写出几个加法算式和几个减法算数、差之间的式？变化规律全班交流自己巩固对本堂所学到的知识孩子们，通过本堂课的学习，你学到了什课所学知识么、。你有什么收获？的掌握作业设计：板书设计：得数是0的减法的认识3-1=22-1=11-1=03-2=11-1=0一个数减去它自己都得059/14459/144新北师大版小学一年级数学教案全册教学课题猜数游戏（6、7的加减法）课时进度1课时课型特点1、学会6、7的加减法教学目标2、3、在具体情景中理解加减法的互逆关系在教学活动中培养学生的想象力、有序思考