鹤壁教师考试小学招聘教师资格证《高中生物知识与教学能力》考试测试试题及答案

1、第 页 鹤壁教师考试小学招聘教师资格证高中生物知识与教学能力考试测试试题及答案一、单选题1栖息地被破坏是很多野生动物种群数量减少的重要原因之一。当某野生动物种群数量减少变成小种群时，下列关于该种群的叙述，正确的是（ ）。A.等位基因频率不会在世代间发生显著变化B.近亲繁殖将导致有害基因纯合的概率增加C.种内斗争会加剧并导致种群的出生率下降D.基因多样性降低会导致适应环境的变异增加答案：B解析：本题考查生物进化过程中相关指标的变化。种群变小，近亲交配的机会增大，会导致有害基因纯合的概率增加。B项正确。A项种群变小，种群个体数量减少，使种群基因频率变化的速度加快，等位基因频率会在世代间发生显著的变

2、化。错误。C项种群数量减少，种内斗争会减弱。错误。D项变异是不定向的，且种群变小，使种群基因库变小，基因多样性降低，会导致适应环境的变异减少。错误。2某省的生物高考满分为120分，某同学得了55分，最终成绩单上给出的成绩是“B”。这样的考试属于（ ）。纸笔测验终结性评价标准参照型考试常模参照型考试 A.B.C.D. 答案：C解析：知识点:考试及评价的类型。高考很明显是传统的纸笔测验。终结性评价旨在评定学习的进展和成就、作为成绩报告或教育决策的参考，如各级学校在学期末举行的期末考试，因此高考属于此类评价。标准参照型考试，是以某种既定的标准为参照系进行解释的考试。这种考试是将每个人的成绩与所选定的

3、标准做比较，达到标准即为合格、与考生总人数无关，如各种执照考试，驾驶执照考试、计算机等级水平考试等。区别于常模参照考试，公务员录用等选拔性考试。因此答案选C。 3视觉的形成部位是（ ）。A.角膜B.视神经C.视网膜D.大脑皮层 答案：D解析：知识点:感觉的形成部位。感觉的形成在大脑皮层，视觉最终形成的部位也是大脑皮层的一定区域，即视觉中枢。 4高中生物实验“生物组织中还原糖的鉴定”，属于（ ）。 A.观察实验B.验证性实验C.探究性实验D.设计和制作实验 答案：B解析：本题考查生物实验的类型。验证性实验是指教师在课堂上先讲授知识，后组织学生实验让学生用实验过程、实验现象和实验结论来验证已学过的

4、基本原理和规律。“生物组织中还原糖的鉴定”是在教师讲解完糖类相关知识后做的实验，属于验证性实验，故本题选B。 5正常的男性体细胞的所有染色体可以表示为44+XY，则21三体综合征的女患者的体细胞的所有染色体可以表示为（ ）。 A.44+XXB.44+XXYC.45+XYD.45+XX 答案：D解析：正常女性体细胞染色体组成是44+XX，21三体综合征患者比正常人多了一条21号染色体，21号染色体是常染色体。所以，21三体综合征的女患者的体细胞的所有染色体可以表示为45+XX。 6下列与微生物呼吸作用有关的叙述错误的是（ ）。A.破伤风杆菌适宜生活在无氧的环境中B.与毛霉的呼吸作用有关的酶均由核

5、基因编码C.肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸D.酵母菌在有氧和无氧条件下呼吸作用产物不同 答案：B解析：知识点:微生物的呼吸作用。毛霉属于真菌，是真核生物，细胞中含有线粒体，线粒体中有少量DNA，也可编码呼吸作用有关的酶，B项错误。故选B。与题干相符，当选。A项：破伤风杆菌是厌氧菌，在有氧条件下会被抑制，适宜生活在无氧环境中，正确。与题干不符，排除。C项：肺炎双球菌是原核生物，没有线粒体，但含有与有氧呼吸相关的酶，能进行有氧呼吸，正确。与题干不符，排除。D项：酵母菌有氧呼吸产生CO2和H2O，无氧呼吸产生酒精和CO2，正确。与题干不符，排除。 7对微生物细胞数目进行检测时，不属于总细胞计数

6、法的方法是（ ）。A.比浊法B.涂片计数法C.涂布平板法D.血球计数板法 答案：C解析：知识点:微生物细胞数目的检测总细胞计数法。微生物细胞数目的检测总细胞计数法包括：血球计数板法，涂片计数法，比浊法。涂布平板法属于间接计数法。 8人教版高中生物教材中，选取了较多的现代生物技术，以及最新的生物科学研究成果，这符合教材内容选择（ ）的思想。 A.以学生的发展作为选取内容的出发点B.应当符合学生的知识基础、心理特点和认识规律C.要反映社会、经济和科技发展的需要，体现“科学、技术、社会”的思想D.应将探究活动作为教科书内容的重要组成部分 答案：C解析：教科书编写应当融生物科学、技术和社会为一体，充分

7、展现三者的互动，反映生物科学和技术的发展及其对社会发展和个人生活的影响，注意介绍我国生物科学合计数的成就和发展。题干中的教材内容符合此要求。故选C。 9“有人没吃早餐晕倒了，医生给他注射葡萄糖。为什么要注射葡萄糖？下面我们就来学习细胞中的糖类。”这种教学导入类型是（ ）A.复习导入B.设疑导入C.实验导入D.故事导入 答案：B解析：知识点:导入的类型相关知识。以提问形式进行导入即是设疑导入。 10下列评价方式，符合生物学课程标准评价建议的是（ ）。 A.重视学习过程中的评价，建立学生学习记录卡B.在不同的教学方法中采用相同的评价策略C.检测学生知识性目标的达成，只能运用纸笔测验D.根据学生的实

8、验结果，评价学生的实验操作技能 答案：A解析：生物学课程标准提出的评价建议包括重视学习过程中的评价，建立学生学习记录卡；在不同的教学方式中采用不同的评价策略；善于利用纸笔测验，检测学生知识性目标的达成；根据学生实际操作情况，评价学生的实验操作技能；从多个侧面评价学生的探究能力；通过多种途径进行情感态度与价值观方面的评价。综上所述，A项正确，B、C、D三项错误。 11某双链 DNA 分子中，C 占碱基总数的 28，其中一条链中的 A 占 DNA 碱基总数的 10，那么另一条链中的 A 占 DNA 碱基总数的（ ）。 A8B12 C24D34 答案：B解析：DNA 分子中，A(腺嘌呤)与 T(胸腺

9、嘧啶)配对，G(鸟嘌呤)与 C(胞嘧啶)配对，A+G=T+C。根据 题意，C 占碱基总数的 28，则 G 也占碱基总数的 28，A 与 T 各占碱基总数的 22。已知一条链中的 A 占 DNA 碱基总数的 10，那么另一条链中的 A 占 DNA 碱基总数的 12。 12在生态学研究中，下列方法与研究目的相符的是( )。 A.给鲫鱼安装示踪器调查其洄游路线B.用标志重捕法调查蚂蚁的种群密度C.用样方法调查鱼塘中鲫鱼的种群密度D.用样方法调查棉田中棉铃虫的种群密度答案：D解析：洄游是鱼类行为的一种特殊形式，是一些鱼类的主动、定期、定向、集群、具有种的特点的移动，鲫鱼不是洄游鱼类，A项错误。标志重捕

10、法适用于活动能力强、活动范围大的动物的种群密度的调查蚂蚁的活动能力弱、活动范围小，B项错误。样方法适用于植物或活动能力弱、活动范围小的动物的种群密度的调查，C项错误、D项正确。 13关于RNA的叙述，不正确的是（ ）。 A.RNA可以作为遗传物质B.RNA不是细胞核的组成成分C.RNA是核糖体的重要组成成分D.RNA可以催化细胞内的某些化学反应 答案：B解析：细胞核中的核仁与某种RNA的合成及核糖体的形成有关，RNA是细胞核组成成分；A项RNA可以是RNA病毒的遗传物质；C项rRNA是核糖体RNA；D项，当酶的本质是RNA时可以催化某些化学反应。 14下列关于反射活动的叙述，正确的是（ ）。

11、A.神经系统活动的基本方式是条件反射B.神经细胞兴奋时膜外电流方向与兴奋传导方向一致C.反射分为条件反射和非条件反射D.刺激传出神经纤维引起肌肉收缩属于反射 答案：C解析：神经调节的基本方式是反射。反射是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化做出的规律性应答，分为简单反射（非条件反射）和条件反射两种类型，A项错误、C项正确。神经冲动产生的过程：静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子大量内流，形成内正外负的动作电位。兴奋部位和未兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的

12、形式传递下去，且兴奋传导的方向与膜内电流的方向一致，与膜外电流方向相反，B项错误。反射弧是反射活动的结构基础和功能单位，反射弧包括感受器、传人神经、神经中枢、传出神经和效应器。最简单的反射弧由两个神经元组成。只有经过完整反射弧的活动才为反射，D项错误。 15学生制作的“DNA分子双螺旋结构模型”属于（）。 A思想模型B方法模型C数学模型D物理模型 答案：D解析：本题考查的是生物教学模型的分类与概念。物理模型是指以实物或图画形式直观地表达认识对象特征的模型，包括物质模型和思想模型，物质模型具体分为实物模型与模拟模型，DNA双螺旋结构模型是模拟模型。数学模型是指用来描述一个系统或它的性质的数学形式

13、。 16兴奋在神经元之间传递时，突触小泡释放的信息物质是（ ）。答案：D解析：知识点:兴奋在神经元之间的传导相关知识。不同的神经末梢突触小泡里的物质都是神经递传，但类型不同。在躯体运动神经末梢，突触小泡内的神经递质为乙酰胆碱。每当神经冲动传到轴突终末时，突触小泡就与轴膜相贴，释放出所含的乙酰胆碱，与肌膜上的乙酰胆碱受体相作用，使肌膜对Na+、K+等离子的通透性增加，产生去极化，从而出现电位变化，此变化沿肌膜及与之相连的管系，继而扩布于整个肌纤维内，从而产生肌肉收缩。在内脏运动神经末梢，轴突终末的轴浆内存在许多突触小泡，内含神经递质为去甲肾上腺素。与轴突终未相接触的肌膜或腺细胞上，有与之相适合的

14、受体。 17教师在讲授“细胞的增殖”时，播放文昌鱼胚胎发育视频，引导学生思考，激发学生的兴趣，自然引入正题，这种导人方式属于（）。 A直观导入B设疑导入C经验导入D事例导入 答案：A解析：本题考查对直观导入方法的辨别。播放视频、引发思考属于直观导入。 18在学习有关酶的知识时，教师课前让学生使用普通洗衣粉和加酶洗衣粉(蛋白酶、脂肪酶)分别洗衣服，然后对比洗衣效果，这体现的课程理念是（）。A提高生物科学素养B面向全体学生C倡导探究性学习D注重与现实生活相联系 答案：D解析：本题考查的是课程基本理念。 19下列有关细胞呼吸的叙述，正确的是（）。 A无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有H的积累B有

15、氧呼吸产生的H在线粒体基质中与氧结合生成水C无氧呼吸只在第一阶段释放少量能量合成ATPD有氧呼吸时葡萄糖进入线粒体需经过两层膜 答案：C解析：无氧呼吸不需要O2的参与，其第一阶段产生的H与丙酮酸参与第二阶段的反应，最终无H积累，A错误；有氧呼吸产生的H在线粒体内膜上与氧结合生成水，B错误；无氧呼吸只在第一阶段释放少量能量合成ATP，第二阶段无能量的释放，C正确；葡萄糖不能进入线粒体，进入线粒体的是丙酮酸和H，D错误。 20在生物教学中，不受时空限制、不受原物大小限制的直观手段是( )。 A.活的生物B.离体器官C.标本D.模型 答案：D解析：标本虽不易受时空限制，但是受体积大小的限制，体积小的

16、标本信息传递面较窄;模型属于直观模具，最大的优点就是能将实物“放大或缩小”，不受原物大小的限制，不受时空的限制，且具有典型性。能将复杂的生物结构用最简单的形式表现出来，使学生很快抓住事物的本质和规律。 21假如你在研究中发现一种新的单细胞生物并鉴定该生物的分类，则以下何种特性与你的鉴定有关( )。细胞核的有无核糖体的有无细胞壁的有无膜上磷脂的有无 A.B.C.D. 答案：A解析：细胞核的有无是区分真核生物和原核生物的最主要的标准，故选;细胞生物均有核糖体，因此不能作为鉴定的标准，故不选;由于动物细胞没有细胞壁，而其他绝大多数生物都具有细胞壁，所以根据细胞壁的有无可以判断该生物是否是动物，故选;

17、所有细胞都含有细胞膜，细胞膜的基本骨架都是磷脂双分子层，所以不能根据磷脂的有无判断，故不选。因此答案选A。 22下列实验中没有设置对照实验的是( )。 A.温特证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质B.鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧全部来自水C.萨顿在实验观察的基础上提出基因位于染色体上的假说D.艾弗里实验证明S型细菌的DNA是遗传物质而蛋白质不是遗传物质 答案：C解析：温特的实验设置为两组，一组是经尖端处理的琼脂块，一组是没有被尖端处理的琼脂块没有被尖端处理的琼脂块的一组是对照组，属于空白对照，A不选。鲁宾和卡门的实验是分别用18O标记的水和二氧化碳培养植物，实验中用同位素标记的二氧化碳中的

18、氧作为对照实验。B不选。艾弗里的实验是将S型菌的各种成分分别与R型菌混合培养，几种成分之间相互对照，D不选。萨顿的假说是基于对基因和染色体的行为变化的观察，发现两者有相似之处得出结论，应用的是类比推理法，并没有设置对照实验来验证，而基因位于染色体上的证据是摩尔根通过实验找到的，故本题选C。 23蜜蜂对杀虫剂产生抗性，是基因中碱基序列改变所致。下列是对某市不同地区家蝇种群敏感性和抗性基因型频率的调查的结果。下列叙述正确的是（ ）。 A抗性基因的产生具有低频性B甲地区抗性基因的频率为22%C乙地区抗性基因突变频率最高D丙地区家蝇是人工选择的结果 答案：A解析：抗性基因的产生是基因突变的结果，基因突

19、变具有低频性，A正确；甲地区抗性基因频率应为20%2+2%=12%，B错误；仅根据以上数据，而没有个体总数，无法比较三个地区抗性基因突变频率的高低；丙地区抗性基因频率低，敏感性基因频率高，这是自然选择的结果。故选A。 24图2为水稻叶片细胞部分结构示意图，据图分析下列叙述正确的是（ ）。A.a和d箭头表示的是CO2进出细胞的过程B.以C18O2作为原料进行光合作用，在较强的光照下，测得含C18O2的呼吸作用产物的主要去向是aC.晴朗夏天的上午10点左右，水稻叶肉细胞中C多于eD.水稻植株长时间处于黑暗中时，a,b、e、f箭头代表的生理过程都会发生 答案：B解析：图中表示的过程：线粒体从外界吸收

20、O2（d），并向外界释放CO2（C）；叶绿体从外界吸收CO2（e），并向外界释放O2（f）；线粒体释放的CO2（a）被叶绿体吸收，叶绿体释放的O2（b）被线粒体吸收。以C18O2作为原料进行光合作用，合成的有机物在线粒体中被分解成C18O2。在较强的光照下，光合作用大于呼吸作用，线粒体产生的呼吸作用产物C18O2被叶绿体吸收。B项正确。A项，a箭头表示线粒体释放的CO2被叶绿体吸收，d箭头表示线粒体从外界吸收O2。C项，夏天晴朗的上午10点左右，光照较强，光合作用大于呼吸作用，因此水稻叶肉细胞中e多于C。D项，水稻植株长时间处于黑暗中时，不进行光合作用，只进行呼吸作用（c、d），因此a、b、e

21、、f都不会发生。 25图3为结肠癌发病过程中细胞形态和部分染色体上基因的变化。下列叙述正确的是（ ）。A.图示中与结肠癌有关的基因互为等位基因B.结肠癌的发生是多个基因突变累积的结果C.图中染色体上的基因变化说明基因突变是随机和定向的D.突变基因必将传递给子代个体 答案：B解析：据图分析可知，各突变体的突变基因不在同源染色体上，所以结肠癌有关的基因不能互为等位基因，A项错误。从图中可以发现突变体的突变基因个数越来越多，最终癌变，B项正确。图中染色体上基因的变化说明基因突变是随机和不定向的,C项错误。上述基因突变可传递给子代细胞,但是不一定传给子代个体,D项错误。 26如图6表示某植物在不同光照

22、强度下，单位时间内CO2释放量和O2产生总量的相对变化。对植物生理过程分析正确的是（ ）。A.光照强度为a时，光合作用强度不为零B.光照强度为b时，光合作用与呼吸作用强度相等C.光照强度为c时，光合作用强度是呼吸作用强度的两倍D.光照强度为d时。光合作用从环境中吸收2单位CO2 答案：D解析：光照强度为a时，有CO2释放没有O2的产生，说明此时只进行呼吸作用，不进行光合作用，A错误；光照强度为b时，CO2的释放等于O2的产生总量，说明呼吸作用产生的CO2只有一半用于光合作用，光合作用强度小于呼吸作用强度，B错误：光照强度为c时，O2的产生总量等于a时的CO2的释放量，说明此时光合作用强度等于呼

23、吸作用强度，C错误；光照强度为d时，O2的产生总量是实际光合速率，也就是光合作用CO2吸收总量为B，而呼吸作用产生的CO2是6，因此光合作用从环境中吸收2单位CO2，D正确。 27某兴趣小组为了研究与植物生长素(IAA)有关的问题，设计了如图2所示实验，根据实验结果能得到的正确结论是（ ）。 A单侧光能促进生长素的分布B生长素能促进胚轴的生长C生长素的作用具有两重性D生长素在上胚轴中是极性运输的 答案：B解析：该实验中首先获取黄豆幼苗的上胚轴切段，进行对照实验，一组在上胚轴的上端放不含生长素的琼脂块另一组在上胚轴的上端放含有生长素的琼脂块，结果在上胚轴的上端放不含生长素的琼脂快的一组不生长。在

24、上胚轴的上端放含有生长素的琼脂块的一组生长了，说明生长素能促进上胚轴的生长，故B病毒实验，故A错误。噬菌体侵染细菌的过程中，只有DNA进入细菌，所以指导蛋白质合成的DNA来自噬菌体，核糖体、ATP、氨基酸原料和酶，由细菌提供，B正确。由于P是DNA的特征元素、S是蛋白质的特征元素，所以可用32P、35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质，以确认噬菌体的何种成分注入了细菌体内，C正确。连续培养噬菌 28图7为有性生殖的生物个体发育过程示意图，有关说法错误的是( )。A.过程I可能发生基因突变B.过程进行基因重组C.过程发生细胞的分裂和分化D.有性生殖有利于生物进化 答案：B解析：在减数分裂过程中可能

25、发生基因突变、基因重组和染色体变异，A项正确。过程是受精过程，没有发生基因重组，B项错误。过程是长成新个体阶段，发生细胞的分裂和分化，C项正确。有性生殖有利于生物进化大大加快了生物进化的步伐，D项正确。 29用基因型为DdTt水稻花粉进行离体培养，幼苗期用适当秋水仙素处理，经过此种方法培育出的二倍体水稻植株（）。 A1/4为纯合子B1/4为杂合子C全部为纯合子D全部为杂合子 答案：C解析：本题考查秋水仙素的作用机理，为使染色体直接加倍。另外花粉粒属于单倍体，因此加倍后均为纯合子。故本题选择C选项。 二、问答题30某一质粒载体如图6所示，外源DNA插入到Ampr或Tetr中会导致相应的基因失活(

26、Ampr表示氨苄青霉素抗性基因，Tetr表示四环素抗性基因)。有人将此质粒载体用BamH I酶切后,与用BamH I酶切获得的目的基因混合，加入DNA连接酶进行连接反应，用得到的混合物直接转化大肠杆菌。结果大肠杆菌有的未被转化，有的被转化。被转化的大肠杆菌有三种，分别是含有环状目的基因、含有质粒载体、含有插入目的基因的重组质粒的大肠杆菌。回答下列问题：(1)质粒载体作为基因工程的工具，应具备的基本条件有_(答出两点即可)。而作为基因表达载体，除满足上述基本条件外，还需具有启动子和终止子。(2)如果用含有氨苄青霉素的培养基进行筛选，在上述三种大肠杆菌细胞中，未被转化的和仅含有环状目的基因的细胞是

27、不能区分的，其原因是_；并且含有质粒载体和含有插入了目的基因的重组质粒的细胞也是不能区分的，其原因是_。在上述筛选的基础上，若要筛选含有插入了目的基因的重组质粒的大肠杆菌的单菌落，还需使用含有_的固体培养基。(3)基因工程中，某些噬菌体经改造后可以作为载体，其DNA复制所需的原料来自_。 解析：(1)能够自我复制、具有标记基因、具有一个至多个限制酶切割位点(答出两点即可) (2)二者均不含氨苄青霉素抗性基因，在该培养基上都不能生长：二者都含氨苄青霉素抗性基因，在该培养基上均能生长；四环素(3)受体细胞解析：(1)质粒载体作为基因工程的工具，应具备的基本条件有：能够自我复制、具有标记基因、具有一

28、个至多个限制酶切割位点等。(2)依题意可知，目的基因插入位点在Tetr中，导致四环素抗性基因(TEtr)失活，而氨苄青霉素抗性基因(Ampr)仍能行使正常功能。如果用含有氨苄青霉素的培养基进行筛选，在上述四种大肠杆菌细胞中，未被转化的和仅含有环状目的基因的细胞,因二者均不含氨苄青霉素抗性基因,在该培养基上都不能生长,所以是不能区分的；含有质粒载体和含有插入了目的基因的重组质粒的细胞，因二者都含氨苄青霉素抗性基因，在该培养基上都能生长,因此也是不能区分的。在上述筛选的基础上,若要筛选含有插入了目的基因的重组质粒的大肠杆菌的单菌落,还需使用含有四环素的固体培养基；因目的基因插入后，导致四环素抗性基

29、因失活，含有插入了目的基因的重组质粒的大肠杆菌在该培养基中不能生长，而含有质粒载体的则能正常生长。(3)噬菌体是专性在细菌细胞中寄生的细菌病毒。在侵染细菌时，噬菌体的DNA进入到细菌细胞中，而其蛋白质外壳留在细胞外；在噬菌体DNA的指导下，利用细菌细胞中的物质和能量合成噬菌体的组成成分。其DNA复制所需的原料来自宿主(受体)细胞，即大肠杆菌。 31植物的根既是合成激素的主要器官，又是植物生长发育的基础。请回答下列相关问题：(1)图6中依次对应图5中_，图6曲线体现了生长素作用的_。(2)主要由根尖产生并且与生长素和赤霉素等有协同作用的激素是_。(3)干旱会导致植物体内生长素、赤霉素等明显减少，

30、脱落酸和_含量大量增加，从而抑制细胞的分裂和生长，促进叶片等器官_过程。解析：(1)D、A、C、B 两重性(2)细胞分裂素(3)乙烯 衰老和脱落(1)图5中受光照影响，生长素浓度BA、CD，根弯曲生长是因为其对生长素浓度更敏感，C侧因生长素浓度过高而生长受抑制进而弯曲生长，茎的弯曲生长是由于A侧生长素浓度低促进作用不如B侧强而造成的，因此图6中对应D，对应A，对应C，对应B。(2)细胞分裂素一般在植物根部产生，是一类促进胞质分裂的物质，促进多种组织的分化和生长。与植物生长素和赤霉素有协同作用，是调节植物细胞生长和发育的植物激素。(3)植物激素包括赤霉素、生长素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯，其中与赤霉素、生长素、细胞分裂素其拮抗作用的是脱落酸和乙烯。脱落酸抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落，乙烯促进器官脱落和衰老。三、简答题32雌、雄果蝇体细胞的染色体组成如图7中甲、乙所示，其中X、Y、表示不同的染色体，果蝇的红眼（D）和白眼（d）是一对相对性状，基因D、d位于X染色体上，回答问题。（1）据图判断，果蝇为_倍体生物，每个染色体组含有_条染色体，其中属于常染色体的是_。（用图中的染色体标号作答）