英语各个辅音的描述

1、英语各个辅音的描述辅音共有28个，可分为：爆破音（6个）：/p, b; t, d; k, g/摩擦音（12个）：/ f / , / v /;/ 9 / , / e /;/ s / , / z / ;/ ? / , /? / ;/ h / , / r / .鼻音（3 个）：/ m , n, N/舌侧音（1个）：/l /?/-/ d ?/破擦音（6 个）：/ts/-/dz/ /tr/-/dr/ / t其中摩擦音/j/, /w/又称半元音。英语辅音分清辅音与浊辅音，发音时声带不振动的是清辅音；发音时声带振动的是浊辅音。英语中清浊成对的辅音共有10组：p-bt-dk-g（此3组为爆破音）f - v/

2、9 / , / e /s-z/ ? / , /? / （此 4 组为摩擦音）ts-dztr-dr/ t?/-/ d?/ （此 3 组为破擦音）（1）爆破音的特点爆破音是用下列方式形成的：参加发音的器官互相接触形成阻隔，将气流逼住，然后突然取消阻隔，使气流冲出，形成爆破音。英语里共有六个爆破音，即 /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/, /p/, /b/软颗抬起，堵住到鼻腔的 通道；发音形成的部位是由双唇形成阻碍，双唇紧闭，逼住气流，然后突然分开，气流冲出 口腔，形成清辅音/p/或浊辅音/b/。/ t /，/d/软颗抬起，堵住到鼻腔的通道；是由舌尖与上齿 龈形成阻碍，舌尖紧贴

3、上齿龈、憋住气流，然后舌尖突然下降，气流冲出口腔，形成清辅音/t /或浊辅音/ d/。/k/, /g/软颗抬起，堵住到鼻腔的通道；是由舌后部抵住软颗形成阻碍， 舌后部同时隆起，紧贴软颗的前部，憋住气流，然后突然离开，气流冲出口腔，形成清辅音/ k /或浊辅音/ g I。（2）摩擦音的特点参加发音的器官形成狭窄的气流通道，并不完全阻塞。气流逸出时摩擦或振动成 音。摩擦音可以延长而发音部位不变。英语的摩擦音共有 /w/, /f/，/v/，/ 0 / , / e /，/s/, /z/, /r/, / ? / , / , /j/，/ h/等12个，其中/w/，/j/又称半元音。半元音既不是完全的元音，

4、也不是完全的辅音，发音时口腔通道的窄度不足以产生清晰的摩擦声，而发音的时间又短暂，不足以形成元音。/f/, /v/软颗抬起，堵住到鼻腔的通道；下唇接触上齿，气流由齿唇间的空隙通过，引起摩擦，形成清辅音/f/或浊辅音/v/o/ 9 / , / e / 软颗抬起，堵住到鼻腔的通道；它们是由舌尖和牙齿形成阻碍，气流通 过时发生摩擦，发出此音。舌尖轻触上齿背，形成微小缝隙，气流由缝隙逸出，引起摩擦， 形成清辅音/ 9 /或浊辅音/ e/ 。也可把舌尖放在两齿之间发此音，但注意不要咬紧。/s/, /z/软颗抬起，堵住到鼻腔的通道；舌端及舌尖靠近上齿龈，但不要接触，上下齿靠拢， 但不要咬住，气流由舌端与上

5、齿龈之间逸出，引起摩擦，形成清辅音/ s /或浊辅音/ z /。/ ? / , /? / ,软颗抬起，堵住到鼻腔的通道；舌尖和舌端抬向上齿龈较后部分，舌身两侧紧贴上颗，中央形成一条狭窄的通道，上下齿靠拢或靠近，但不要咬住；气流由舌端与 上齿龈较后部分间逸出，引起摩擦，形成清辅音/ ? /或浊辅音/ ? /。发这两个音时舌尖与上齿龈之间的空隙较发 / s /, / z /时为大，但舌身与硬颗间的通道较发/ s /, / z/时为窄。双唇突出。/r/舌尖向上齿龈后部抬起，舌前对硬颗呈凹形。舌身两侧紧贴上颗。双唇略突出，气流由舌面与硬颗间逸出。牙床开合程度大与小均可。软颗升起，声带振动。/ h/ 发

6、这个音时，发音器官呈发元音的姿势，声门张开，气流不受阻碍，自由逸出口腔， 声带不振动，只是在通过声门时形成轻微的摩擦。口形不定，随后面的元音而变化。发音时舌后部的软颗间不产生摩擦，即不要发成汉语“赫”字的声母。/w/ 舌身和双唇呈发/ u:/的姿势，舌后向软颗抬起，声带振动。发音急促短暂，一经发 出，立即向后面的元音滑动。/j/舌身和双唇呈发/ I/的姿势，舌前部向硬颗抬起，双唇向两旁伸展成扁平形，声带振动。发音急促短暂，一经发出，立即向后面的元音滑动。(3)鼻首的特点软颗下垂，口腔通道完全阻塞，气流从鼻腔逸出。声带振动。鼻辅音在词末时，发音略微 延长。英语共有三个鼻音，即/ m/, /n/,

7、 /N/。/m/ 双唇紧闭，舌身平放，软颗下垂，气流从鼻腔逸出。/n/ 舌尖紧贴上齿龈形成阻碍，双唇不闭，软颗下垂，气流从鼻腔逸出。/N/ 舌尖和发/k/, /g/时相同，发/N/音时嘴张的比发/n/时大，舌的后部用力向软颗靠，或 者是软颗略微下垂，然后从鼻腔发出此音。(4)破擦音的特点破擦音是爆破音和摩擦音的组合，发这种爆破音时，憋住气流的发音器官(舌尖和上齿龈)分开得比较缓慢，而且立即跟着发一个发音部位相似的摩擦音。发破擦音时，先形成阻碍，在解除阻碍的同时舌尖向摩擦音的部位滑动，发出摩擦音。但这两步动作是紧密相连的，由一次送气来完成，不可发成两个独立的音。英语的破擦音共有六个，即 /ts/

8、-/dz/ /tr/-/dr/ / t ?/-/ d?/ t?/-/ d?/软颗抬起，舌身形成发/?/音的姿势，但舌尖和舌端抵住上齿龈，形成阻碍。发音时舌尖和舌端以发/?/或/?/的动作解除这个阻碍，使爆破音与/?/或/?/音几乎同时发出。由此产生清辅音/t?/或浊辅音/d ? /。/tr/, /dr/软颗抬起，舌身作发/r/的姿势，但舌尖抵上齿龈后部，以形成阻碍。发音时， 舌尖以发/r/的动作解除阻碍，使爆破音/t/或/d/与/r/几乎同时发出，由此产生清辅音/tr/或浊辅音/dr/。/ ts/, /dz/这两个辅音作为破擦音在英语中主要出现在以t, d结尾的单词加字母 s时。(5)舌侧音的

9、特点舌端紧抵上齿龈，气流从舌的一侧或两侧逸出。英语舌侧音只有一个，即， Z1Z,还有它的变体 。/l/Z1Z即所谓清晰Z1Z,发音时，舌前部向硬颗抬起，舌尖抵上齿龈，舌身平直，气流从舌的一侧或两侧逸出。为了发音方便可以在/1/的后面加一个/ /,发成/ 1 /。此音一般出现在元音前，如，1ike。即所谓含糊Z1Z,发音时，舌尖抵上齿龈，但舌前部不上抬，而是舌后部向软额抬起，舌身成凹形，气流从舌的一侧或两侧逸出。此音一般出现在辅音或元音后，如，tab1e, sma11。英语元音与辅音发音要领1、元音和辅音的定义：发音时声带振动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍，这样形成的语音称为元音。不论声带振动与

10、否， 发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍，这样形成的语音称为辅音。发音时声带不振动的辅音称为清辅音；发音声带振动的辅音称为浊辅音。2、元音概述：元音是有噪音的语音。形成元音时，声带振动，气流经由咽腔和口腔逸出时，不受到任何阻碍，没有可以听得到的摩擦声。英语里共有20个元音（单元音1 2个，双元音8个）。元音之间的差异，是由发音时各发音器官所采取的不同位置形成的。所谓“不同位置”，指的是舌头的高低与前后，牙床的开合程度，以及唇形的大小和圆扁。但其中决定的因素是舌头的位置：舌头是在口腔的前部、中部或者后部，决定所发的音是前元音、 中元音还是后元音；舌身隆起的高度以及舌的哪一部分隆起最高

11、，决定发出的元音是开口元音、半开元音、合口元音、还是半合元音。牙床开合的程度是由舌位的高低所决定的，而双唇的圆扁和大小对形成不同的元音也有相当的影响。因此，描述一个元音的发音部位，主要是描 述它的舌位和唇形。（1）单元音和双元音：单元音在发音时唇形和舌头不变。双元音由两个元音组成，发音时 由一个元音向另一个元音滑动，唇形和舌位要作相应变化。单元音的特点。单元音分前元音、中元音和后元音（共 12个）前元音（4个：/ i:/, / I/, /e/, /?/）的特点A、舌尖抵住下齿。B、舌前部向硬颗抬起，中间留出空隙，发/i：/时舌前部抬得最高，所留空隙最小，发/?/时舌前部最低，所留空隙最大。使用

12、扁唇，发/ i:/时牙床开得最小，发/ ?/时牙床开得最大。/i:/是长音，其它都是短音。元音舌身隆起部分唇形 牙床开合程度/i：/ 舌前的中部/I/ 舌前的后部/e/ 舌前/? / 舌前扁窄，接近于合扁窄到中等，接近于半合扁或正常 中等，半合与半开之间正常宽，半开与开之间/i:/ 口形略微开一些，嘴唇扁平，舌头略微抬高一点。此音是长元音，发此音时应持 续时间较长。/I/ 口形比发/ i:/时稍开，嘴唇稍扁。发/ I/时肌肉松懈。此音是短元音。/e/ 口形稍扁，舌位处于半高半低之间。注意不要把/e/发成/ aI/。/?/嘴要张大，舌位抬到半低与低之间；发此音时，要注意舌头不要滑动，不要把/ 发

13、成/ aI/。中元音（3个：/:/, / /, / /）的特点舌尖轻抵下齿，或略微离开下齿。舌身的中部隆起。舌的两侧不接触上颗。使用扁唇或中常唇形。元音舌身隆起部分唇形牙床开合程度./?：/舌身的中部，即舌前与舌后交界部分扁，与/i:/的唇形一样 窄，半开与半合之间/?/舌身的中部比/ /:/略后扁或正常中等，接近半开./ A舌身的中部略偏前扁宽，半开与开之间/?：/口腔在半开半闭之间，唇成自然状态。此音是长元音。/?/ 口腔在半开半闭之间，口形和唇成自然状态，肌肉放松。此音是短元音。/A/ 口腔几乎全开，唇成自然状态。此音是短元音。后元音5个：发后元音时，发音部位靠近口前后部。例如：1./u

14、/后、高、圆唇、短元音；./u:/后、高、圆唇、长元音；./?/后、低、圆唇、短元音；./?:/后、半低、圆唇、长元音；./a:/后、低、不圆唇、长元音.双元音的特点。（共8个）A、由两个元音组成，发音时由第一个元音向第二个元音的部位滑动，但不完全到达第二个元音的部位。发音过程中唇形、舌位及牙床开合程度均有相应的变化。B、前重后轻。第一个元音响亮清晰，第二个元音轻弱模糊。C、前长后短。第一个元音较长，第二个元音较短促。双元音/ el/ 由/e/向/I/滑动，但不到/ I/部位就停止发音。 发音过程中下颗和下唇 向上移动，舌位也随之抬高。双元音/ J/由/向/ J/滑动，双唇由扁到略微收圆，不到

15、/J/的部位就停止发音。双元音/ al/ /a/是个前元音（不是后元音/ B:/）,发音时舌尖抵住下齿，舌位很低， 舌前部隆起，用扁唇或正常唇形，牙床开合度宽。从/ a/的部位向/ I/滑动，不到/ I/的部位就停止发音。双元音/ aJ/开始部分和/ aI/中的/ a/相同；由/a/向/J/滑动时，把双唇逐渐收圆， 舌后部随之稍稍抬起。防止一开始就把双唇收圆，把/ aJ/发成/ RJ/。双元音/ RI/ 开始部分舌位在/ R/和/R: /之间，由上述部位向/ I/滑动，由圆唇变 成扁唇。舌前部随之稍稍抬起。双元音/ I/ 发/I/时注意用扁唇，嘴不要张得太大，以免发成/e/或/?/。舌身稍向后

16、缩，由/ I/很快滑向/ /。双元音/ e/ 从/e /开始向/ /滑动，唇由扁到开。双元音/ J/ 舌位从/ J/向/ /滑动，形由微圆到开/w/与u的比较：/w/的发音：舌后部向软腭抬起，舌位高；双唇收小并向前突出，声带振动；发音短促。（很像汉语中的“吴 。w属辅音、半元音）u （乌）的发音：口腔开度很小，舌头后缩，舌根上升接近软腭，气流的通路狭窄但不发生 磨擦，嘴唇拢成一圆小孔；软腭上升关闭鼻腔通道，声带颤动。辅音/ j /与i的比较：j 的发音：舌前部向硬腭尽量抬起，舌位升高，双唇伸展成扁平状。（有的学者称之为响辅音发“衣”）i （衣）的发音：口腔开度很小，舌头前伸，舌面上升，舌面前部

17、接近硬腭，气流的通路狭 窄但不发生磨擦，嘴唇展开，软腭上升关闭鼻腔通道，声带颤动。现逐一说明发音方法。/。/和/e/发音难点在于口型的掌握，可以通过与拼音中s或者与音标/s/和/z/的比较来学习（发音要领：由舌尖和牙齿形成阻碍，气流通过时发生磨擦，发出此音。发音时把舌尖放在两齿之间，但注意不要咬紧）；利用已经学过的辅音音素/f/和/F/,发音部位不变，声带振动，就学到了 /v/ （屋）和/V/ （日）的发音；对于/tr/ （发音类 似于“出）和/dr/ （发音类似于“朱”），可以采用将整体的音标先分成两个音素，然后再 合成一个整体的办法。也就是舌尖贴齿龈后部，气流冲破阻碍发出短促的前一个音素/

18、t/,然后立刻发后一个音素/r/。两者区别在于/tr/是清辅音，/dr/是浊辅音。1、听音抢音标这是一个训练学生听认音标能力游戏，首先教师把所学过的音标写在卡片上，共写两组，分别贴在黑板上，然后把学生分成两组，游戏开始，每组的第一名学生在 黑板前等候，教师说出一个音标，这两名学生应立即抢下教师所念的音标卡片，放到讲台上，抢得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个音标时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生抢完音标后，教师立即念另一个音标，游戏接着进行， 最后得分多的组为优胜。2、听单词找音标这个游戏的玩法与游戏（5）相似，不同的是，教师在黑板上贴的是两组元音音标的卡片

19、，游戏开始，教师说的不是音标而是单词，学生应摘下单词所含的音标。3、摘苹果教师先在黑板上出示一张挂满了苹果树的挂图，每个苹果上都写有一个单词，如bed, desk, big, pig等，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个音标，e, i等，然后找几名学生上前面来，把果树上的苹果摘下来，将含有相同元音的单词放入相应的篮子里， 如：将写有 bed, desk的苹果放在贴有音标e的篮子里，将写有 big, pig的苹果放入贴 有音标门的篮子里，最快最准确的获胜。4、看音标抢读单词将全班分成若干小组，然后教师逐个出示一些单词的音标卡片（如keik）学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词，拼出来并说出词义，读地说对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。5、宾果（Bingo）每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随 便念九个学过的音标，学生边听边将音标写在格子中，随便填在哪格里都行学生填好后教师再打乱次序逐个念这九个音标，学生便可边喊“宾果 （Bingo）”边将纸举起请教师检查，最先喊“宾狗”并写得准确的获胜。6、听