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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 口语交际集体备课教案教学设计 XXXX学校集体备课教案（共案） 周次 授课时间间 星期 备课组 备课组长 主备教师 辅备教师 执教教师 教学内容 课题 口语交际 课时 1 课型 新授课 教学目标 学识与技能：围绕“该不该实行班干部轮替 制”这一主题开展议论，敢于发表自己的观点，说领会 理由。 过程与方法：用普遍话表达自己的看法，态度自然大方。 情感态度与价值观：倾听别人的发言，想想别人讲的是否有道理。学会崇敬不同的想法。 教学重点 激励学生敢于发表自己的观点，把自己的观点表达得明显、领略。 教学难点 培养学生多角度、全方面地斟酌问题的才能，懂得分清事物的利

2、弊。 教学方法 讲授法、交流法 教学打定 多媒体课件 教学过程 执教修订 一 、新课导入 1. 说起班干部制度，相信大家确定不会目生。班干部制度的最初设立，是为了让学生辅助老师更好地管理班级，同时学生也能从中得到磨练。出于公允公正的考虑，有的班级开头实行班干部轮替制，由同学轮替承担班干部。同学们觉得这样做有什么好处？又会有什么不合理的地方？毕竟该不该实行班干部轮替制呢？大家来议论一下吧。 二、交际指导 1分小组举行交流。小组每个人 轮替 表达自己的观点，其他人要专心 倾听，可以发表不同的看法，小组再一起议论。 2小组评议，彼此评价。评价要点有三： 观点明确；理由充分；表述领会、有规律。评出大家

3、 认为讲得最好的 同学作为代表到班上发言。 3全班交流。其他同学在听别人发言的时候，想一想发言的同学哪里讲得好，哪里讲得不好，结果评比出表现最好的小组。 三、交际例如 例如一：我觉得理应实行班干部轮替制。轮替承担班干部，可以调动每个同学的积极性，让每个同学都能参 与到班级事务中来，把班级创办成一个和谐的大家庭。而且平常不太留神纪 律的同学，在承担班干部期间会更加自觉、严格地管理自己，这对他们也是一种 磨练。 例如二：我认为不理应实行班干部轮替制。假设每个同学轮替承担班干部，有一些没有阅历的同学可能就会处理不好班级事务，反而给班级造成不必要的麻烦。不如让最适合、最有阅历的同学长期承担班干部，这样对比稳定，不易出错。而且学生的主要任务是学习，承担班干部占用了太多的精力和时间，可能会影响学习劳绩。 例如三：我支持实行班干部轮替制。切实有些同学没有承担班干部的阅历，可能在才能上会有缺乏； 正因如此，他们才更需要一个机遇来磨练自己。假设都不给他们证明自己的机遇，怎么知道他们能不能做得更好呢？通过承担班干部，同学们还可以提高自己的统筹才能等各项才能

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