四年级下册美术教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 四年级下册美术教案 秀美的大公鸡美术教学设计 课 题 秀美的大公鸡 教材分析 本课属于造型学习领域的范畴，旨在通过本课的学习，使学生了解熟悉冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色比较为主要表现方法的作品所产生的特有美感，并且学习运用冷暖色比较的方法来表现作品，科学地熟悉理解色调现象，培养学生的色调美感意识，激发同学们学习色调学识的兴趣，丰富学生对色调的感受，提高学生对色调的感知才能和运用表现才能。 教学目标 学识与技能 通过了解大公鸡的形状容貌特点，运用冷暖色比较学识对大公鸡举行表现。培养学生大胆表达自己对色调感觉的才能。 过程与方法 通过查看

2、、对比、赏识、察觉、分析、绘画等方法，感受冷暖色比较运用使大公鸡产生秀美活泼的感觉。 情感态度 与价值观 在学习的探究过程中，使学生进一步感受冷暖色比较的美感，培养学生查看和感受意识，提高他们画色调画的兴趣。 教学重点 掌管公鸡的形状特点。了解冷暖色，熟悉和感知冷暖色比较带给人们的特有的美感。 教学难点 冷暖色在创作中的运用。 课前打定 教具打定 （教师） 课件、教具。 学具打定 （学生） 彩砂纸、油画棒。 教学过程 教学活动 教师活动 学生活动 教学意图 组织教学 1.整顿课堂秩序； 2.检查学生用具打定处境； 3.课前活动 请学生一起跳小鸡小鸡 1.端坐整齐； 2.备好美术用具； 3.师生

3、问好。 4.跳小鸡小鸡 1.让舞蹈融入美术，活跃课前气氛。 激情导入 引出课题 一、导入新课（变魔术提出问题）： （1）猜这颗蛋是母鸡还是公鸡？ （2）从哪里看出来的？ （2）这只公鸡的颜色怎么样？ 引出课题：今天就来学习秀美的大公鸡 查看、斟酌 并回复问题 利用魔术导入课题吸引学生的留神，激发学生的学习兴趣。 学习探究 师生互动 二、公鸡的形状特点 （1）你们还知道公鸡有什么形状特点吗？谁来说一说？ （2）教师小结公鸡的形状特点，老师画一画（总结公鸡的形状，并示范） 学生查看、斟酌， 并回复问题。 1. 查看大公鸡的形状特点，掌管公鸡的组成片面。 2. 师师范中再稳定公鸡的形状特点。 三、公

4、鸡的容貌特点 （1）想象生活中的公鸡还有什么容貌？学生动一动。 （2）请学生上台来摆一摆。师添画 查看、分析 并回复问题。 通过师生互动让学生了解公鸡的容貌特点，激发学生对公鸡容貌的想象意识。 学习探究 师生互动 学习探究 师生互动 学生创作 师辅导 四、艺术绘画与生活中的识别 （1）公鸡与艺术绘画中有什么不同？ 夸诞、概括、动态更丰富 （生活中的公鸡与卡通画、农人画、国画、油画棒相对比） 五、冷暖比较（师生互动） （1）（出示金鸡展翅），小组议论：这张图片哪里最吸引你？ （2）教师引导小结学生对作品的观点，出示作品。 （3）用什么颜色表现出这么秀美的大公鸡的？小组议论，请学生贴到黑板上 （4

5、）复习暖色和冷色，请学生分类。 （5）分析金鸡展翅的颜色。 在主体片面是冷暖色穿插搭配，外侧以暖色为主，就运用了冷暖比较的方法来表现这幅金鸡展翅。 （6）什么叫做冷暖比较色吗？ 色调性质相反，明暗反差大的，冷暖颜色一起运用形成猛烈的比较。 （7）出示三只公鸡举行比较，深度了解冷暖色的运用。 （6）强调构图。 （8）举办公鸡选美大赛，出示作品要求。 六、 艺术实践 （1） 表扬画的好的同学。 （2） 对有困难的学生举行激励辅导。 （3） 强调构图问题。激励孩子大胆创作。 想象公鸡的各种 容貌特点，试着摆 一摆公鸡的容貌。 1. 查看金鸡展翅中的颜色。 2.找出运用的颜色上讲台互动。主动探究。查看

6、、分析怎样让公鸡变得更秀美，并回复问题。 学生大胆创作。 1. 比较生活中与作品中的识别，提高学生的审美和鉴赏分析才能。 1. 学会赏识名师的作品，感受颜色的冷暖比较。通过师生互动让学生自主学习，当学习的仆人 2.复习之前的内容，掌管冷暖色学识。教师的问题让学生自主察觉解答。 3.通过色相环，熟悉冷暖比较色的学识。 4.加强学生对公鸡秀美的理解。 5.引导学生熟悉到怎么运用冷暖比较，才能让画面更加秀美。 学生能够大胆设计出心中的大公鸡。 相互借鉴 积极评价 七、评价 1.把学生的作品粘贴到黑板。 2.提出问题： 作品中哪些颜色用得有规律？ 哪些颜色用得肆意性较强？ 哪些颜色用得最精彩？ 你最热爱哪一幅作品？为什么？ 学生交流，说出自己的观点，大胆表达自己的观法与看法 通过评价的过程，促进学生之间的相互学习，提高学生熟悉自我、进展自我的才能，让每个学生有不同的进展。 拓展延迟 小结下课 八、教学拓展 赏识图片 1. 鹦鹉 2. 风景 3. 花 4. 水果 5. 植物、服装 让我们学会运用色调点缀美好的生活！ 学生查看、感受 以赏识的形式，让学生察觉生活