教师读书心得优秀演讲稿3篇

1、本文整理于网络，仅供阅读参考教师读书心得优秀演讲稿3篇教师读书心得优秀演讲稿篇 1尊敬的各位领导、各位同事:大家好！这次能站在这里与大家分享读书心得。我感到万分的荣 幸！在此，我感谢学校给我们搭建了这样一个交流的平台，也给了 我一次自我锻炼的机会。我演讲的题目是：一缕书香伴师者同行 读给教师的一百条建议有感。又一次捧起大师的经典，想起初读的时候，自己还是一个在校就读的大学生，怀着对大师的崇敬拜读了它。 教了近7年的书， 当读书成为自己的一种生活方式的时候，才发现自己知道的是那 样的少。年少时总觉得教育是一件简单的事，教师是一份风吹不着、 日晒不着，轻松惬意的活儿，教书的日子久了，越来越发觉做一

2、 名好老师不是那么容易。就简单的教书而言，学生是一个装不满 的水桶，自己永远是被他们追赶的送水工。苏霍姆林斯基告诉我 们，要想在课堂上成竹在胸，纵横驰骋，不断读书是一条不错的 捷径。苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。读着他写的给教师的一百条建议一书， 就好像有一位智者站在你面前，他循循善诱，给我排解烦恼，给 我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困 难的时候及时给我以帮助，让我充满信心书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来， 有益于教师开阔眼界，提高水平。书中众多理论对我

3、影响深远， 其中给我印象最深的是第二条“教师的时间从哪里来？一昼夜只有 24小时”。一看这题目我就被深深吸引了。 是啊，我们经常听到老 师们这样谈论“工作太忙，没有时间啊。平时我也经常这样地抱 怨。一昼夜只有24小时，每天在单位工作的时间最少是 8小时, 而且这8小时是排得满满的：备课、上课、批改学生的作业、辅 导学习能力比较差的学生、要是兼任班主任工作就更忙了，还要 时常接待家长、处理学生之间发生的摩擦，另外搞好班级的环境 布置，完成德育处分配的劳动工作等等，要是再赶上有晚课，就 更加应接不暇了，晚上回到家还要忙着琐碎的事情。那么教师的 时间到底从哪里来呢？带着这个问题与烦恼我仔细阅读了这一

4、章 节。书中写到：“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺 潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的 课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读 学术著作。”对啊！这段话发人深省，让我从本质上领悟了一些教育技巧的 奥秘。我不应该总是抱怨没有时间，抱怨事情太多，我应当在自 己所教学的语文这门学科中，使学校教科书里包含的那点科学基 础知识，成为入门的常识。在科学知识的大海里，我所教给学生 的教科书里那点基础知识，应当只是沧海一粟。明白了这些道理， 一切抱怨都抛到了一边。书中所举的那个历史教师的例子就是最 好的

5、证明。他的成功之处就是用他的终身的时间在扩大自己的知 识海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。教师的时间问题是与 教育过程的一系列因素密切相关的。教师进行劳动和创造的时间 好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永 远保持活力，总有潺潺不断的流水，这是我们安排时间时应该首 先考虑清楚的！古人云：“开卷有益”。常读书和常思考，会使我们勇于和善 于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自己 之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成 功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。读给教师的一百条建议，我想对自己及同仁说一句：读书，能 使你的知识变得更

6、丰富，若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅 易得像识字课本一样了 o给教师的一百条建议一书给了我很多新的启示，我将在 自己平凡的岗位上尽职尽责、努力向上。最后，让我用徐匡迪先 生的一句话来结束此文吧！ 教育是事业，事业的意义在于献身 教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于 创新。教师读书心得优秀演讲稿篇 2 近日，我读了主任的做温 暖的教育者一书，这是一本难得的好书。书中收集了作者从教30多年对为师、做人、教育感悟的 153篇随笔，内容丰富，论及 了教育的方方面面，而贯穿其中的，则是作者从生活中采撷教育 智慧、在教育中追求人生的姿态，正是这种姿态形成了作者独特 的教育观、教

7、师观、教学观；举例生动形象，比喻独到精确，提出了许多现代教育理念，强调了对学生的尊重、理解，关注、欣赏、 支持、帮助，突出了作为教师应有的对学生真诚的爱，真实地反 映了作者的人生阅历和教育思想。读着这本书，如身临其境，从 中进一步理解了教育的内涵，弁启迪我站在新的视角审视许多教 育现象和处理方法，如：“格律诗教育与自由诗教育”、“本 地货家常菜海鲜味”、“鲜花、干花与塑料花”等等。其中教 师读书的n个理由读书的“二为”“三式”给我的印象特别深， 我思索着，对照着，感悟颇多。作者剖析了当前教师读书的现状，阐述了教师读书的n个理由，弁指出为教师读书寻找理由从某种意义上说是对教师的讽刺， 因为教师天

8、生应该是读书人。是啊，在信息量特别大的当今社会， 在大力提倡教育走向生本的今天，书籍作为生活的一个载体已经 成为我们生存、发展、进步的必需品，有了书籍才使我们的话语 有了意义，让我们的存在有了价值。教育是事业，而教师是职业。 我们从事的是教师这一职业，担负的是教育的责任。读书是我们 的职业使然，是我们的事业使然。作为一名教师，应该把读书视 为生活中的平常事、必做事、份内事，不需要任何理由，不作为 任务安排，而应该自觉文秘杂除网阅读，持之以恒地阅读，日积 月累地阅读，整本著作地阅读，挤出时间多读书、读好书、好读 书，让阅读成为我们的习惯，使读书成为我们主动自觉的行动， 使我们的心灵充满书香。“教

9、师不读书，何以提升自己，立足于学 校？教师不读书，何以示己之范，要求学生去读书 ？”回顾历史，但凡有所成就的人都是爱读书的人；再看看周围，那些明智的人也都是手不释卷的。显而易见，读书能提高个人素养，能明心志，能冲走灵魂中的沙砾。读好书有如品尝美味食品， 细细咀嚼精心细读，细心品味，充分享受其味，充分吸收其养。苏霍姆林斯基说：“没有读书就没有教育。”朱永新教授认为：“一 个人的精神发育史就是其读书史。”可见，书籍能浸染人的灵魂， 书籍能陶冶人的情操，书籍能影响人的气质。书籍是人的精神营 养液，读书是给自己补充精神的营养，而学校是提供精神营养的 地方。读书不仅是学生的事，更是教师的专业，读一些经典

10、，与 大家对话；读一些人文，陶冶情操；读一些学生喜欢的书籍，拉近 师生距离；读一点生活书籍，享受生活的多彩。读书是自己成长的 必需，读书是精神成熟的必需，读书是修养高洁的必需。“多读点书，即使你不能成功，也可以在失败的时候知道自己跌倒在哪里。 教师不但要读教学的书，要读教科的书，要读教辅的书，要读专 业的书，要读教育的书，还要读政治的书 ；要读自然的书，要读人 文的书，还要读科技的书；要读有文字的书，要读经典的书，还要 读生活的书。“每天读书”弁不难，贵在坚持。长此以往，也许成 不了 “大气候”,但至少能成就“小气候”一一儒雅渊博的饱学之 士！作为一名教师，我们需要读书，在书籍的海洋里泛舟，品

11、味 生命的芳香；在精神的宇宙中徜徉，放飞教育的理想 ；在阅读的体 悟中提升理念，更新自己的思想。腹有诗书气自华，如果我们肚 里真的有文章，何愁好词佳句不来呢 ？读书，然后使其内化，也正 是教师所要做的。书只读还远远不够，读书的同时还得“思考” ： 离开了深入的思考，所有的书都将是过眼云烟，如空气般触摸不 到，更谈不到拿过来为我所用了。与书为伴，我们的生活会变得更充实！让我们享受读书的过程、读书的价值、读书的乐趣吧！教师读书不需要理由！教师读书心得优秀演讲稿篇 3 爱的教育，书名使我思 考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么带着这个思考，我与一个 意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。爱的教育

12、采用日记的形式，讲述一个叫安利柯的小男孩 成长的故事，建记录了他一年之内在学校，家庭，社会的所见所 闻，字里行间洋溢着对祖国，父母，师长，朋友的真挚的爱，有 着感人肺腑的力量。文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德， 这正是小说极力颂扬的地方。小说记录了长辈们对孩子的教育和 启示，附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇。 这本小说在漫长的岁月里，它陪伴一代又一代的孩子成长。可以 说，这是一本永远不会过时的书。它用爱塑造人，引导我们永远 保持一颗勇于进取而善良真诚的心，爱祖国，爱人民，同情人民 的一切不幸与苦难。这本书一出版就受到教育界的重视和欢迎， 可以说超过了任何一种教育学或教育概

13、论。有夏先生的推崇当然是个原因，还有个更重要的原因，当时有许多教师要求冲 破封建主义的束缚，而这部小说给他们塑造了一个可以让他们仿 效的模型一一当然，实际上体现的是小资产阶级知识分子的理想。爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形就总被我们忽 略。其实他的意义已经融入生命。 就如父母的爱，不说操劳奔波， 单是往书架上新置一本孩子爱看的书，一有咳嗽，药片就摆放在 眼前，临睡前不忘再看一眼孩子，就是我们需要张开双臂才能拥 抱的深深的爱。当我们陷入困境，没人支持，是父母依然陪在身边，晚上不忘叮嘱一句：早点睡。读了安利柯的故事，我认识到 天下父母都有一颗深爱子女的心。安利柯有本与父母共同读写的 日记，

14、而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西 却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无 法感受到。如果说爱是一次旅游，也许有人会有异议。但爱正是没有尽 头的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人们 为了某一天刑满释放，得到超脱而干沉重的活儿；那么这样的生活 必将使人痛苦厌倦。反之，把生活看成旅游，一路上边走边看， 就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来。 于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读爱 的教育，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他 们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发现爱中包含着 对于生活的追求。转眼间，我们离开爱的教育所记载的那