本土化-汉语教材出版的瓶颈

1、 / 5本土化：对外汉语教材出版的瓶颈？2009-10-31 07:412007-03-19据国家教育部统计，目前全球有100 个国家的 2500 余所大学和越来越多的中小学开设了汉语课程，全球学习汉语者超过3000 万人，累计有37 万人次参加国内外近200个中国汉语水平考试（HSK）考点的考试。汉语热的升温让许多出版社看到了对外汉语出版的商机，对外汉语教材从最初的几十种发展到如今的 1000 多种。据记者了解，除华语教学出版社（下称“华语社”）、北京大学出版社（下称“北大社 ” ）和北京语言大学出版社（下称“北语社”）每年都有大量的对外汉语教材推出外，外语教学与研究出版社（下称 “外研社

2、”）、人民教育出版社（下称 “人教社 ”）、高等教育出版社等大社也在对外汉语图书出版领域成绩斐然。教材出版各有千秋我国的对外汉语图书出版始于上世纪八十年代。华语社在 1981 年推出的基础汉语课本自 1994年修订至今销量已超过20万册。北大社于上世纪90年代初开始将对外汉语作为外向型图书的主攻方向。如今，该社的对外汉语教材和汉语语法研究和工具书已形成品牌化运作。据了解，目前国内出版对外汉语教材的出版社不下 20 家，图书种类包含语法用书、口语教材、经贸汉语、写作教材、工具书、应试用书、文化背景类和学术专著等十几个门类。与此同时，教材系统化的趋势也越来越明显。例如，由北大对外汉语教育学院李晓琪

3、院长主编的 “博雅汉语系列 ”分初级、准中级、中级和高级四个级别，目前已出版八本，两年内销售量超过6 万册。除了品种的增多，教材形式也从最初的单一纸质教材发展到如今的配套音像制品、电子产品、多媒体及网络资源的立体化教材体系。去年 10 月外研社推出的汉语900 句不仅有纸质教材和配套的CD MP3等介质的学习资料，还配有相应的网络资源提供教学服务。如今，这种立体化的系统教材已经为越来越多的出版社青睐，包括华语社、北大社、北语社等在内的诸多对外汉语教材大户均推出了各自的多介质教材。多语种全球化输出教材借助汉语热的不断升温，我国对外汉语图书的版权输出取得了很大进展。据北语社对外汉语海外拓展部主任全

4、光日透露，该社2006 年对外汉语教材版权输出由上年的 149 种增加到 236 种，涵盖欧、亚、北美等地区近10 个国家。该社相关负责人表示，版权输出是 “走出去 ” 的重要手段，面对海外分散的出版市场，这种 “移植” 的方式可以节省成本，通过合作伙伴在海外的销售网络，可以顺利地将教材销售到当地主流市场。另一家对外汉语出版大户外研社也与汤姆森学习集团、培生集团等几家国际出版巨头合作，进行版权输出。去年由该社推出的我和中国便是与麦格劳-希尔教育出版公司合作向海外输出的。另据记者了解，目前许多国内出版社都推出了多语种版本的对外汉语教材。据北大社副总编杨立范介绍，该社目前已推出当代中文（法文版）

5、8本、汉语100（阿文版）2 本、基础华语（印尼文版） 2 本、泰国人学汉语 4 本。此外，华语社出版的互动汉语至今已经推出了 10 个语种的版本，总销量达5 万套，今年还将推出俄文版。而外研社的汉语900 句计划将在 5 年内以英、法、德、意、日、韩、俄等14 个语种向 50 个国家推广，销量达到 50 万册。尽管目前多语种推出对外汉语教材风头正劲，但也有业内人士指出，版权输出虽然见效快，但若将本国的教材直接移植到国外，易引起国外人士的接受障碍，很难保证图书的长销。而要实现图书的长销，关键在于编写出符合不同市场需要的个性化出版 物，实现教材本土化。教材编写本土化有待提升国家汉语国际推广领导小

6、组办公室主任许琳指出，对外汉语教学面临的真正困难是不能贴近外国人的思维和生活习惯。目前中国正采取向外招标、中外合编的办法，加紧编纂国别教材。在教学方法上打破过去的 “语法带路 ” ，让外国学习者首先培养语感。但是，由于不同地域存在文化差异，部分教材内容会造成理解障碍。例如，对于教材中有关愚公移山的故事，外国人可能很难理解。对此，就要考虑更换更具文化贴近性的内容。而在考虑内容的文化贴近度之外，许多出版社更看重教材的编写理念，即图书的内容安排和课堂设计要符合使用者的思维和学习习惯。据了解，不同地区的学习者对语言学习的侧重点不同。韩、日等国的学生侧重语法学习，而欧美国家更重视口语交流;韩、日等国多以

7、课堂讲授为主，而欧美则更倾向于利用分组讨论等互动性较强的教学形式。这些不同导致了不同地域的学生对于教材的不同需求。为了更好地了解不同市场的需求，许多出版社也提出了相应的对策。外研社汉语出版事业部总经理彭冬林告诉记者，外研社早在数年前便组织力量在各国进行了为期半年的调研，并于 2005 年初制订了 “对外汉语出版战略规划” ，尝试对外汉语教材的合作编写、合作出版等。人教社也于去年 11 月组织了赴美对外汉语教材调研活动，希望能在美国寻找到对外汉语教材编写的教师和专家。为使教材更易为对象国学生接受，许多出版社都非常注重作者的选择。华语社副总编韩晖向记者介绍说，为了让教材更具针对性，该社选择本土作者

8、时多要求其有一定的对象国文化背景;而对于海外作者，也多倾向于选择国外大学的对外汉语教师，主要是看重他们了解当地人的思维、学习习惯和文化背景。外研社彭冬林总经理也表示，该社去年推出的我和中国是专门针对美国市场的出版项目，外研社负责在美国寻找具有丰富教学经验的作者编写教材，而麦格劳-希尔教育出版公司负责在美国图书主渠道推广发行。可以说，这部教材真正实现了作者、选材、编写理念的本土化，这也是该社在出版模式上的一种新尝试。 2006 年最受欢迎国际汉语教材教材名称出版社出版时间汉语乐园xx 语言大学出版社2005.7跟我学汉语人民教育出版社2004.8快乐汉语人民教育出版社泰国中华语文学院2003.1

9、0“快乐华语系列 ” ：快乐幼儿华语快乐儿童华语大华风采有限公司（美国）2001汉语 900 句外语教学与研究出版社2006.8 xx 汉语生存交际 xx 语言大学出版社2005.7中国言吾入株式会社/主攵帚G友社（日本）2004奥运汉语100 句人民教育出版社2004.8汉语世界外语教学与研究出版社2005.10汉语世界汉语世界是 “十五 ” 国家重点音像出版规划项目综合性多媒体汉语学习教程。该书是一套集视、听、说于一体的综合性多媒体教程，由 50集连续短剧构成，分音像和教材两部分。教程涉及衣食住行、为人处世、待人接物等各方面，通过剧中人物在中国工作、生活的真实情景，让学习者在学习日常用语的

10、同时，了解中国社会文化知识和汉字文化。教材按照循序渐进的原则，设计了形式多样的情境语言训练及语法知识练习，让学习者通过不同场景下的反复练习加深记忆。跟我学汉语该书是一套专为中学生设计的教材，使用对象主要是以英语为母语的中学生（或年龄在15 至 18 岁的汉语为第二语言的学习者），适用于北美地区中学汉语教学，可供9 至 12 年级使用。适用读者的水平从零起点至初、中级阶段，1 至 4 册学生用书涉及汉语词汇约 2000 个。全套教材共12 本（含有与学生用书相配套的语音听力材料），包括9 年级（第一册）、 10年级（第二册）、 11 年级（第三册）、 12 年级（第四册）的学 生用书以及各年级用书配套的教师用书、练习册各一本。汉语乐园该书是中国国家汉办推荐的国外儿童汉语教材，共3 个级别，每个级别包括:学生用书 2 册，活动手册 2 册，词语卡片 1 册，教师用书 1