六年级数学教学总结

1、六班级数学教学总结 六班级数学教学总结 总结是把一定阶段内的有关情况分析讨论，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它可以促使我们思考，让我们抽出时间写写总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是我为大家整理的六班级数学教学总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。 六班级数学教学总结1 本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，乐观向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结。 一，备好课 不但备学生，而且备教材，备教法。根据教学内容及学生

2、的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都做了详细的记录，专心写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩的教具，课后准时对该课用出总结。 二，增强上课技能，提高教学教学质量 在课堂上特殊留意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，留意精神，培育学生多动口动手动脑的能力。 三，专心批改作业 布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时，专心分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况准时改进教学方法，做到有的放矢。 四，做好

3、课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴，强制学习转化到自觉的求知上来。 五，乐观推动素养教育。 为此，我在教学工作中留意了能力的培育，把传授知识，技能和进展智力，能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素养都得到有较的进展和培育。 六班级数学教学总结2 一

4、、本册教学内容： 几何初步知识方面有圆柱和圆锥的熟悉和求积计算； 代数初步知识方面有比和比例，正、反比例关系，解比例，以及正、反比例应用问题； 统计初步知识方面有简洁的统计表和统计图。 二、在编排特点上有以下特点： 1、几何初步科研课题的编排，注意与学生已有知识阅历的联系，突出对图形的特征熟悉，以进展学生的空间观念； 2、统计初步知识的编排重视统计思想的渗； 3、突出比和比例的概念教学，加强知识间的有机联系； 4、加强数学知识的复习整理，使所学知识系统化 三、教学重点和难点 1、圆柱和圆锥的特征、表面积的计算是重点，体积、表面积计算是难点。 2、识图是统计图表单元的重点，绘制统计表是难点。 3

5、、比、比例、正反比例的意义是重点，也是难点。 4、小学阶段知识的事理、复习既是本册教材的重点，又是难点。 四、教学目标 1、熟悉圆柱和圆锥的特征，进下步理解表面积、体积、容积的意义，把握上述几何形体体积的计算公式和圆柱表面积的计算方法，并会正确地计算。 2、学会简洁统计图表的绘制方法，并能看懂、分析统计图表所反映的数据。渗透初步的统计思想，并通过有意义的统计资料，使学生受到思想教育。 3、理解比和比例的意义各性质，学会求比值、化简比和解比例，能正确判别成正比例、反比例的量，学会解答比较容易的比和比例应用题。 五、教材的教学目标，使学生： 1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

6、2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简洁的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简洁图形放大或缩小。 4、熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5、能从统计图表正确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判定或简洁的猜测；初步体会数据可能产生误导。 6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题

7、的能力。用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的能力。 7、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会 8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和把握，形成比较合理的、灵活的计算能力，进展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 六、教学建议 1、依据标准划分的学习领域，对小学数学的学习内容进行梳理归类，依次进行整理和复习。 2、精简内容，突出整理和复习的重点，为学生主动参加知识的整理提供空间。 3、注意问题情境的创设，注意所学知识的应用，进展学生用数学解决问题的能力。 4、在基本练习的基础上，提供具有综合性、挑战性的练习题，促进学

8、生综合应用能力的不断提高。 七、教学方法 教学方法： 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。 2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4、加强基础知识的教学，使学生切实把握好这些基础知识。 学习方式： 预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。 通过查阅资料找出解决问题的方法。 老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作能力和发散思维能力。 利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐

9、。 八、课时安排 一、负数（3课时） 二、圆柱与圆锥（9课时） 1圆柱6课时左右 2圆锥2课时左右 整理和复习1课时 三、比例（14课时） 1比例的意义和基本性质4课时左右 2正比例和反比例的意义4课时左右 3比例的应用5课时左右 整理和复习1课时 自行车里的数学1课时 四、统计（2课时） 节约用水1课时 五、数学广角（3课时） 六、整理和复习（27课时） 1数与代数10课时左右 2空间与图形9课时左右 3统计与概率4课时左右 4综合应用4课时 六班级数学教学总结3 一学期就在忙劳碌碌中过去了。本学期，我担任六班级数学教学工作。在一学期的实际教学中，我根据课程标准的要求，结合本校实际条件和学生

10、实际情况，全面实施素养教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结： 一、学生基本情况： 我所担任的六班级数学科，这个班是我从五班级带上来的，有部分学生的学习习惯比较好，学习比较用功，但大部分学生由于基础太差而无法接受新知识，学习习惯等方面也有所欠缺，比如，拖欠作业，做作业过程马虎应付，数学计算过程的书写格式不正确等。 二、成果分析： 六班级学生面临即将毕业，因此，对学习成果的要求会更高。在数学成果方面，本班学生的数学学习成果比较差，通过前面的总结使我熟悉到：老师要严格的要求学生遵守纪律，从而制造良好的学习环境，使教和学

11、能顺利进行，特殊是对学生来讲老师的严格要求就更重要了，老师只有通过加强教育，耐心的辅导，加上在教学中不断探究，总结阅历，全部精力投入到教学中。 三、工作总结： 1、专心备课：备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，不但考虑知识的相互联系，而且拟定采纳的教学方法，以及各教学环节的自然连接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。专心写好教案和教后感。特殊是六班级的很多内容都比较容易混淆，如用分数和百分数解决问题等，所以课前必须做好充分的打算，才能收到良好的课堂效果。 2、专心上课。为了提高教学质量，体现新的育人理念，把“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”的教学

12、目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注意精讲多练，特殊留意调动学生的乐观性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学，学习数学，运用数学；通过小组沟通活动，让学生在探究合作中动手操作，把握方法，体验成功等。激励学习大胆质疑，注意每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。如教学圆的面积，我让学生充分在课堂中利用小组的力气去想方法解决，虽然时间用的比较多，但学生爱好很高，课堂收效良好。 3、专心批改作业。对于学生作业的布置，我本着“因人而异，适中适量”的原则进行合理安排，既要使作业有基础性，针

13、对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改准时。个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我专心作出分析，并进行集体讲评。另外，针对六班级即将毕业的事实，我从基础的练习开头抓起，每日都布置一些基础练习和学生容易混淆的题目，如简便计算和解方程，另外还有分数与百分数的解决问题等。 4。不足之处。没有专心做好后进行转化工作。上课和批改作业就占用了大部分时间，因此在辅导学生这一方面做的不够。只是一方面的激励学生遇到问题一定要准时找老师解决，但毕竟很多学生的玩性比较大，主动性不强，导致没有人自发找老师辅导的局面。另一方面，在发现不好的作业或是出现的问题，

14、只是针对整体强调，忽视了个体的能力和力气。 总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑。本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。 六班级数学教学总结4 学情分析 小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的把握水平，进一步进展本事。毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的，有计划的学习活动过程。所以，在详细实施前必须制定出切实可行的计划，以增强复习的针对性，提高复习效率。 我所带的班级尖子生不尖，中等生一般，学困生却有四、五个，并且是三四十分的

15、，平时的学习都是一问三不知，真不明白复习阶段会怎样样?这是我最担心的，所以我的复习重点应当放在后20%学生的辅导上头，同时兼顾尖子生的培育。 小学数学毕业总复习的任务 从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点： 1、系统地整理知识。实践证明，学生对数学知识的把握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识构成一种网络结构。 2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从把握水平到达娴熟把握水平。 3、查漏补缺。结合我校六班级学生学情实际，学生在知识的理解和把握程度上不行避开地存在某些问题。所以，毕业复习的

16、再学习过程要弥补知识上把握的缺陷。 4、进一步提高本事。进一步提高学生的计算、初步的规律思维、空间观念和解决实际问题的本事。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。 复习重点、难点、关键 重点：重视基础知识的复习，留意知识间的联系，使概念、法则和性质系统化、网络化。 难点：在基础知识复习中，留意培育学生的本事，尤其是综合运用知识解决问题的本事，注意数学与生活的联系。 关键：在复习过程中，老师要留意启发、引导学生主动的整理复习。 详细提高教学的措施 1、贯彻大纲，重视复习的针对性。大纲是复习的依据，教材是复习的蓝本。要领会大纲的精神，把握好教材，找准重点、难点，增强复习的针对性。老师

17、要专心讨论大纲，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导学生反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。要根据平时作业情景和各单元测试情景，弄清学生学习中的难点、疑点所在。计划先根据教材的安排进行复习再分概念、计算、应用题三大块进行训练最终适当进行综合训练，切实保证复习效果。 2、梳理拓展，强化复习的系统性。复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之构成一个较完整的知识体系，从而提高学生对知识的把握水平。如分数的意义和性质一章，能够整理成表，使学生对于本章资料从分数的意义到分数与除法的关系、分数的大小比较，

18、分数的分类与互化，以及分数的基本性质与应用，有一个系统的了解，有利于知识的系统化和对其内在联系的把握。再如，复习分数的基本性质，把除法的商不变的性质、比的基本性质与之结合起来，使学生能够融会贯穿。再如，四则运算的法则，经过复习，使学生弄清晰它们的共性与不一样，从而牢固把握计算法则，正确进行计算，做到梳理训练拓展有序进展，真正提高复习的效果。 3、有的放矢，挖掘创新。数学复习不是机械的重复。复习题的设计不宜搞拉网式，什么都讲，什么都练是复习的大忌。复习必必要做到精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。题目的设计要新奇，具有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动学生的能动

19、性，让他们多思考，使思维得到充分进展，学到更多的解题技能。 4、老师事先对复习资料有全盘的把握。要制定切实可行的复习计划，精心备好复习课，课前充分打算，努力提高课堂教学效益。老师要能摸清学生知识把握现状，对于薄弱环节要进行强化训练，并留意训练形式的多样化，合理安排分类练习和综合练习。在基础知识扎实时，适当的将知识向纵深拓展，培育学生综合运用知识的本事。 5、复习课上提倡学生主动的复习模式。复习时发挥学生的主观能动性，最大限度的节省复习时间，提高复习效益。采纳以下的步骤来复习： (1)自行复习、自我质疑 (2)小组讨论、合作攻关 (3)检测反馈、了解学情 (4)查漏补缺、纵深拓展 (5)师生互动

20、、相互质疑。 6、调动学生的复习进取性。复习课不一样与新授课，复习课没有初步获得知识的新鲜感，所以要想方法调动学生的复习爱好，如让学生树立一段时间的目标，不断给学生以成功的喜悦。 7、加强学生的心理辅导。应试也是一种本事。小学毕业考试虽不关其择校、就业，然就考试的重视、重要程度而言是小学生平生第一次经历，所以平时就要加强学生心理素养的训练，让学生能有一个沉着、冷静、宽松、从容的心态走进考场，发挥其最佳水平。 六班级数学教学总结5 本学期我承担的是六班级数学教学任务。从开学以来，在各级领导的亲切关怀下，在全校老师的大力支持下，我顺利地完成了本学期的教学工作。为总结阅历，反思不足，现将本学期的教学

21、工作总结如下： 一、注意上好每一节课 六班级学生面临着一个毕业升学的问题，小学升初中，是一名学生对人生做出的第一步选择。所以，六班级的教学质量尤为突出和重要，上好课是提高教学质量的关键。为了上好课，我做了以下几点工作： （1）课前备好课，我除了专心钻研教材外，还自购了课外书等辅助材料，以拓宽自己的视野，弥补教材、教参知识面的不足。 （2）课堂上，我关注全体学生，留意信息反馈，激发学生情感，制造良好氛围，提炼自己的课堂语言，力求做到简洁明白、正确规范，课堂提问和课堂练习，不仅面对优等生，更面对学困生，使每一个学生都能体验到成功的快乐，为每个学生的成长撑起了一片天空，搭起了一个平台。 二、注意教学

22、反思 美国心理学家波斯纳提出过一个老师成长公式：成长阅历反思，所以，在平时的教学工作中，我非常注意教学反思的撰写，每节课之后，都准时主动地撰写教学反思，把自己的思想、感受、成功、失败真实地写在教案后面，针对自己在教学反思的薄弱与不足之处，寻找差距，取长补短，不断改进，完善自我，提高自身素养。通过这一学期撰写教学反思的经历我进一步熟悉到，只有准时撰写教学反思，才利于教学的成功阅历的准时发现和总结，才有利于自己教学水平、理论水平和写作水平的提高，才有利于自身的进步和进展。 三、注意与家长沟通联系 对学生的教育，既要依靠学校教育，又要依靠家庭教育。为了做好这两个教育，我针对农村家长平日里忙于农活、不

23、大重视孩子教育这一问题，在本学期，我采纳“走出去请近来”的方法与家长取得联系，即利用农闲时分，也就是学生家长都在家且不忙于农活的时间，家访将家长请到学校来进行面谈，了解学生背后的实际情况，沟通学校与家庭之间的联系，把学生存在的问题和取得的一分进步都准时告知家长，争取家长们的协作，特殊是那些学困生，我更是花费比其他学生更多的时间和精力去与家长沟通联系。通过这一措施，初步建立起了学校、家庭教育互联网，保证了与每一位家长的亲密联系，也保证了对每一位学生的良好教育和高度关注，实现了对学生教育的全方位化。 四、注意数学活动课 数学课程标准中指出：“要重视从学生的生活实践阅历和已有的知识中学习数学和理解数

24、学。”可见，学习数学的爱好和学习数学的信心对学生来说是十分重要的问题，因此，在数学教学中，我非常重视将学生的生活与数学学习结合起来，让学生熟知、亲近、现实的生活，让数学走进学生视野，进入数学课堂，使学生感悟，发现数学的作用与意义，学会用数学的眼光观察四周的客观世界，增强数学作用意识。数学活动课，正是实现这些目标的一个重要途径。在这一学期中，我通过面对全体学生，制造机会，提供机会，让每一位学生都参加和勇于创新，大胆放手，让学生成为活动的主人两种途径，取得了令人满意的成效。 五、注意学生情感、态度和价值观的培育。 学生的进展，应是全面和谐的进展。培育学生，不仅要进展学生的知识与技能，让学生经历知识

25、的形成过程，更要培育学生情感、态度和价值观。如在学习了圆的周长和面积后，曾出现过这样一些应用题，要求学生计算：“在一张边长是10厘米的正方形纸上，剪下一个面积最大的圆，问这个圆形的面积是多少”。我在完成书本知识的教育外，奇妙渗透环保教育，教育学生关注环保，学生人与自然的和谐相处。我教育学生在剪完圆形之后的纸千万不能乱丢乱扔，应养成讲究卫生，保护环境的良好习惯。 六班级数学教学总结6 本学期是六班级的第二学期，绝大多数学生已经养成了良好的学习习惯。本学期，我关注的重点不仅仅是学生学到的知识和得到的能力，更为关注的是学生在学习数学的过程中获得的数学思想和经历数学学习的情感、态度。为此，我在本学期做

26、了问题以下的工作： 一、我在假期里就提前制定教学计划，专心设计教学活动的方案，专心学习新课程标准，带领全组老师通读教材教材。每一节课后，都专心布置作业，坚持形式多样的批改作业的方式，注意对学生错题的收集和订正工作，真正做到了教学八专心。 二、坚持继续教育和自我培训：为了更好地把握教材，提高自己的教学水平，我不断进行继续教育和自我培训： 1、坚持听组内、校内外同行老师的示范课和随堂课。例如：专心听王晶老师执教的分数大小的比较以及兰卓贤老师的可能性。 2、请教育专家随堂指导。例如：请刘晓虹主任走进我的课堂，对我执教的百分数应用二一课进行点评和指导。 3、坚持参加各种(区上)的老师研培活动。 4、重

27、视组内的集体备课(例如：怎样高效地进行百分数应用题的教学)。 5、把握外出学习和观摩的机会(例如：参加了全国小学数学新课程优质课的观摩和研讨活动)。 6、参加了四川省电教馆北师大版本的录像课分数的基本性质的录制。 三、重视教材的灵活处理和制造性地使用：针对本学期的教学重点和难点(圆、百分数应用题以及比的熟悉)，查看和借鉴了以前人民教育出版社教材的编写特点，结合自己学生的接受水平，开展了有条不紊的教学，使学生能顺利把握重点、突破难点。 四、教学是师生互动的一种活动，学生才是主体，而老师只是组织者和引导者。所以，我尽量在教学中实行灵活、多样、恰当、有效的教学方法来实施教学活动。针对不同层次的学生实

28、施分层教学、分层要求、分层布置作业、分层辅导，做到使学困生进步、使学优生更优，达到师生共同进展的目的。 五、做个学习型的老师：常常阅读教育教学理论书籍，写出心得、体会，从理论上提升自己的教学水平并且继续参加教育硕士课程的学习，使自己的教学更严谨、更科学，更能上升到一个新的台阶。 六、做个才智工作的老师：在搞好教学工作的同时，还注意反思和积累，随时写下教育随笔，本期也完成了一些教学理论的文章，为指导以后的教学工作奠定基础。同时，利用班主任的身份对学生进行德育教育和心理健康辅导，所撰写的论文宽广胸襟容天下获得全国优秀德育论文三等奖、心理个案滴水定能穿石获学校优秀心理个案论文一等奖。 七、做个讨论型

29、老师：本学期既完成了班级组内的课题讨论，又参加了学校数学大组的课题讨论。(关于课堂教学中的评价问题)，并且在学校研讨会上代表六班级组做关于“生生互评”的总结发言。 八、专心履行教研组长的职责，针对六班级数学的教学特点，搞好教学讨论同时也非常关心组内老师的工作与生活，使我们组成为了一个温馨、团结的集体。 九、乐观开展学生的数学特色活动。例如：设计单元小结表、开展数学生活手册的评比、利用节假日激励学生完成综合实践活动、成功举办了“小樱桃杯”数学竞赛活动等等，使我们六班级数学组方方面面的工作更加生气勃勃。 十、参加各种形式的现代教学形式，在各种形式的教研活动中，专心学习，乐观思考、主动发言，受到了教

30、研员和专家们的全都好评! 当然，在教学实践中，我还有不足的地方，例如：有时候也有急躁的情绪，对学困生的辅导工作还可以采纳更科学、更有效的方法等等。我都会在以后的工作中改进。 才智而快乐地工作将是我不懈追求的目标! 六班级数学教学总结7 一学期将过去，能够说紧张劳碌而收获多多。总体看，我能专心执行学校教育教学工作计划，在继续推动我自我的“最适合自我班级的”课堂教学模式的同时，专心学习新课程标准，注意和本教研组的老师进行教学方法、策略的沟通，结合本校的实际条件和学生的学习情景，制定教学计划，并按计划实施。使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学本事。把新课程标准的新思

31、想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，进取探究，改革教学，收到良好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结： 一、摸清班级情景，制定切实可行的教学计划。 为了顺利而有质有效地完成本学期的数学教学任务，在开学初，讨论了两个班级情景，把握了学生的知识结构水平，思想动态，家庭情景及学习情景和学习爱好情景。针对了解的情景，制定了详实的教学计划，计划中对本册的教学资料进行分析，结合两班学生的数学基础对教学目标、教学重点、难点进行定位。这样，以便在教学过程中，更好地做到有的放矢。 二、抓实教学环节，努力提高教学质量。 1、深入细致的备好每

32、一节课。在备课中，我专心讨论教材专心备课。不但备学生，并且备教材、备教法。根据教学资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，专心写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的趣味的教具，课后准时对该课用出总结，力求正确把握难重点，难点，制定贴合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写专心，并不断归纳总结提高教学水平。 2、专心上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上异常留意调动学生的进取性，加强师生沟通，充分体现学生学得容易，学得简便，觉得愉快，留意精神

33、，培育学生多动口动手动脑的本事。注意综合本事的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性，在教学中提高学生的思维素养。保证每一节课的质量。 3、专心准时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时，专心分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情景准时改善教学方法，做到有的放矢。留意听取学生的意见，准时了解学生的学习情景，并有目的的对学生进行辅导。 4、本学期教学工作中，教学完每个单元，就立即反馈检测，对学生知识把握情景进行单元测验，测验后我专心做出成果单，对学生成果进行专心细致的分析，对成果好的学生进行表扬；对成果不幻想的学生

34、准时找出原因做相应的处理。在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。如六（1）班的童凯六（2）班的王连德等同学由原先不爱学习，常常抄作业变为能主动完成作业，能动脑学习，会分析题意，成果有了必须的提高。 三、十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，他们在学习本事、方法、态度上都是不一样的，有

35、自觉的、有懒散的，有聪慧的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我异常注意分层教学。在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。还经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替老师、家长学的，是为自我学的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并专心细致地做好查漏、补缺工作。后进生通常有些是基础差，存在很多知识断层，这些

36、都要异常留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得简便，提高也快，爱好和求知欲也会随之增加。还有一些是由于一向以来学习习惯差，加上家长都是农夫由于农活忙等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，构成了不良的习惯。作业写，可是十分马虎，更严重的是常常少写、不写作业。如一班的王磊、二班的王乐乐、李梦雅等学生对他们好言相劝，批判教育，与家长联系，让家长协助教育孩子。 四、回顾自我在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和不足。要说优点，那就是我的阅历是要提高数学成果必须做到： 1、将学过的数学公式，性质、概念等必须让学生熟记。这样才能运用它们正确解答数

37、学题，正确解决数学问题。如各种图形的面积公式，周长公式，还有利息公式、出勤率、等，又如等知识必须让学生记会。 2、学好数学基础知识与基本技能是提高数学成果的前提。学生仅有夯实了基础知识，娴熟了基本技能和解题技巧，才能解答稍难的应用题，也才能灵活的解决实际问题，且能做到一题多解。 3、在课堂教学中，老师必须用亲切，生动的语言将抽象的数学知识详细化，这样才能激发学生学习数学知识的爱好，有了爱好学生才能主动的学习数学，也才能提高数学成果。 4、在教学工作中留意亲密联系社会生活，学以致用，举一反三。 五、存在的问题与主要原因 1、“先学后教，当堂训练”的教学实践力度不够，题目形式缺乏变化。 2、对培育

38、优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。 3、对个别学困生的辅导还不到位，提高不明显。 六、今后的工作的思路 一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自我的财宝，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。总体感觉本学期的工作较过去有所长进，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满意，让社会肯定，让学生喜欢。 六班级数学教学总结8 时间如流水，弹指一挥间，一个学期又将过去了。本学期来,本人专心执行学校教育教学工作计划，乐观探究，改革教学。在学校的正确领导

39、下，以新课程促进课程改革，全面提高教育教学质量，培育学生数学意志品质、技能，培育学生创新能力。如下，本人就这个学期来,数学教育教学工作的开展作一个简要的回顾总结。 一、求新思变，乐观探究、改革教学 怎样教数学,新课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育评价等多方面都提出了许多新的要求。有效地把新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中乐观摸索教学方法、创新教学手段。 二、常抓课堂管理、营造和谐、活跃氛围 无以规矩，不成方圆。没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，本人

40、在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。课堂上，提倡动静适宜，动时，乐观热烈，敢于动手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。 三、注意常规，提高质量、搭建桥梁 上课就如行军打仗，胜利与否，打算工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四十分钟要效益，在常规教学中，专心作好每一节课的课前打算（一是，备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点；二是，备教法，数学学科有其独特之处，每一个教学内容、知识点因其内在的特点，教学方法上也应不尽相同，不能按部就班，一个方式、方法。 四、以人为本、敬重差

41、异、激发爱好 学生因其先天与后天因素及成长经历的不同造成各个学生的接受能力、理解能力等各种素养也各尽不同。为此，在教学中，首先要了解各层次学生的知识基础、接受能力、理解能力做到心中有数。再次，针对不同层次的学生采纳不同的方法，因材施教。 当然，在本学期的教学中还有很多不尽人意之处，在今后的教学工作中，我将奋力前行，不断提高业务能力，提高自身的专业素养。这些，还有待在今后的教学工作中改进和加强。 六班级数学教学总结9 光阴如梭，不知不觉一个学期又结束了。一学期来，我勤勤恳恳、兢兢业业，结合学生的实际情况，根据数学新课程标准和期初课程计划，圆满地完成了六班级（1）班的数学教学任务。现就本期教学工作

42、总结如下： 一、工作完成情况 我班有学生39人，男19人，女20人，在期末测试中全班及格人数39人，及格率100；优秀人数34人，优秀率94.4。 二、工作中的方法及体会 1、不上没有打算的课 “将军不打没有把握的战，老师不上没有打算的课”。由于备好课是上好课的前提。我在上课之前常常与同学科的老师们相互沟通，不断从他们那里吸取教学阅历和方法，优化课堂教学设计，弥补独立思考的局限性。此外，在设计教学时我会考虑到学校条件的限制和学生和实际情况，尽量选用适合于自己本班学情的教学方法。 2、带着激情上课 每一堂课我都会激情饱满的去完成，我认为要把一节课上好，老师必须激情昂扬，要把上课的激情转化成学生学

43、习的激情。课堂上我根据新教学理念，充分发挥学生的主体作用，注意调动学生的学习爱好和学习的主动性，让学生享受通过自己的努力获得知识快感，使他们爱上数学这门学科，从而提高课堂教学效果。在课堂中，当遇到学生理不清数量关系时抒问题转化成生活中常见的简洁的数学问题。如：鸡兔同笼问题中“鹤龟共40只，龟的腿和鹤的腿共有112。龟、鹤各有几只？”这个问题在采纳方程解答，提问设龟有x只，则鹤有多少只时？很多学生反应不过来，我便打了个比方：我班51人，男同学25人，女同学多少人？大家都知道是21人。“怎么得来的？”“51减25。”“假如男生是x人，女生多少人呢？”“用全班人数减男生人数得到女生人数。”“那么在这

44、里鹤的只数是？”“总数量减龟的只数，用40减x”。数学问题中有很多知识点可能是一个字或一个词的差别，所以给学生记忆带来困难，这时我会把这些知识点概括成易记的几个这字。如：分数乘法和除法中，积与因数的关系和商与被除数间的关系，我概括为“乘小得小，乘大得大；除小得大，除大得小”，这样有助于学生的记忆。 3、专心批改作业，做好单元测试 对于作业的完成，我要求学生必须在课堂上完成，避开部分懒散学生抄袭作业。作业上交后专心细致的批改，并且准时地进行“二次批改”和“三次批改”，督促学生弄懂错题的原因，避开以后出现同样的错误。在每一个单元结束后进行一次单元测试，检测学生对这一单元知识的把握情况，并准时做好试

45、卷分析。 三、数学课堂教学改革的讨论 随着教育教学改革的浪潮，根据“四环节”教学模式的试行推广，我在我的数学课堂上执行了“二尝试、二讲解、一练习”的教学模式。通过学生们自主学习，感受解决问题后的快乐，提高学生学习数学的爱好。通过独立思考、小组合作、生生互教、生问生答等教学手段提高学生的思维能力、分析能力、解说能力。同时激励学生大胆的提出问题、回答问题，错了大家帮忙改正，充分活跃课堂气氛，从而大大提高课堂教学效果。 四、不足与改进方向 课堂中，学生小组合作学习的效果不明显；还有一部分学生在课堂上很拘束，不敢举手回答问题，有疑问也不敢提。今后在一方面要趁有利时机激励学生不懂就问，不会就提。特殊是学

46、困生的转化，虽然学困生们都有了一定程度的进步，可离走出“逆境”不有很大一段距离，往后必须加强对学困生的特殊辅导，争取让他们彻底走出“逆境”。 总之，一学期的工作中有成功也有失败，在今后的教学中我会不断努力，加强学习，专心反思，力争取得更好的成果。 六班级数学教学总结10 转眼一个学期即将结束，本学期经过全体师生的共同努力，我班的数学取得了一些成果，为了下学期能更好的提高学生素养，调动学生的学习乐观性，现将本学期工作做如下总结： 一、基本情况概述 这学期我担任了一班级一班的数学课，共有学生36人。学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。但是经过一学期的努力，较好的完成了

47、教学任务，使大部分学生已经把握了所学的基本知识如：学会并比较娴熟的计算20以内的加减法、会认物体、熟悉钟表等。但是也有个别学生由于基础差，上课精神不集中，学习习惯差造成了成果较差的现象。 二、取得的成果 1、老师专心备课，写好教案，老师专心学习新课程标准，领会课标精神，钻研教材，课前做好打算工作，上好一节课，特殊写好教学反思，对学生存在的问题，及错误之处，寻找错误的原因，对症下药，直到学生明白为止。 2、在教学中抓住重点内容10内容数的加减法；20以内数的进位加法；这两部分内容是学生计数和数数的开头，在生活中有广泛的应用。是学生学习与进展必须的基础知识和基本技能。同时初步学会，根据加减法的含义

48、和算法解决一些简洁的实际问题。 3、通过实践活动，使学生体会数学与日常生活的亲密联系。例如：教科书的实践活动安排在“10以内数的熟悉和加减法”、“熟悉图形”、“20以内进位加法”之后，让学生熟悉数学知识和实际生活的关系。帮助学生建立数学概念。 4、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，正确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学

49、生都得到提高。 5、专心批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、专心，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况准时改进教学方法，做到有的放矢。 6、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们

50、的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 三、存在的不足 存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空，这些都有待以后改进。 四、改进措施 1、狠抓学风。我所教的这个班，上课的时候比较专心，大部分学生都能专心听讲，课后也能专心完成作业。但有个别的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业找别人的来抄，这样就严重影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种专心、求实的学风，严厉批判抄袭作业的行为。后进生基础太差，如徐明浩、崔瑞航

51、这两位学生，考试成果都很差，我找来差生，了解原因，有些是不感爱好，有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，激励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。 2、一班级数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素养教育，促进学生的全面进展。初步培育学生的抽象、概括能力；分析、综合能力；判定、推理能力和思维的灵活性、灵敏

52、性等。着眼于进展学生数学能力，通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培育学生良好的行为。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期阅历教训的基础上，为下学期各方面的工作做得更好。 六班级数学教学总结11 一学期的教学工作已经结束，回顾这一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成果，但也存在不少的缺点。 总体看，我能专心执行教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想、乐观探究、改革教学、收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对

53、本学期教学工作作出如下总结： 一、思想教育为首 小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，加上大多数学生跟随年迈的祖父母一起生活，自小养成一种懒散、不思进取的习气，思想教育在教学中显得尤为重要。针对这种问题，在平时的教学中，我实行了激励式、鞭策式教学。比如：我班生性胆小怕事、成果较差的赵明同学。课堂上，我为他量身定做了一套试题，并激励他在黑板上展现，结果这个同学信心倍增，数学成果有了很大的进步。更喜人的是，几个平时厌学的学生更有“假如连赵明都不如，无颜见江东”的感慨，在学习上更是卯足了劲。 二、做好课前打算 专心钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点和难点，了

54、解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意激发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 做好课后辅导工作，做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，从赞美着手，全部人都渴望得到比尔的理解和敬重，在批判学生之前，先谈谈自己工作的不足。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，激

55、励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有了手段。对学生的学习评价，既关注学生数学学习的结果，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生已经把握了什么，获得了哪些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的爱好，促进学生的进展。 三、做好每一次的单元测验和课后辅导工作 本学期教学工作中，教学完每个单元，就立即检测，测验后我专心做出成果单，对学生成果进行了分析对比，对成果进步的学生进行表扬；对成果不理想的学生准时原因，实行“优帮差”的措施。 在新的一年的教育教学工作中，我将更加严格的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取在

56、今后的教育教学工作中取得更好的成果。 本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行，虽然结果没有达到学校的要求，但我认为大多数学生还是取得了很大的进步，因此我比较满意。下面我从几个方面做以总结： 一、基本情况： 六班级学生总数36人，本次及格17人，及格率47.2%，优生8人，优生率最高分96，最低分14,6080分9人，5060分4人，50分以下15人，其中30分以下7人。 二、试卷分析 考完后，我经过对试卷的专心分析，本次考试试卷难度不大，基础内容占大部分。试卷布局：填空20分，判定5分，选择5分，计算38分，操作题6分，应用题26分。其中

57、数的熟悉11分，比和比例8分，空间与几何29分，四则运算38。应用题有，差倍关系，圆锥体积，行程问题，压路机问题。综上，我认为题型不够全面，像利息问题，抽屉原理，百分数解决问题，正反比例解决问题，等积变换问题，比较大小，负数，公约数公倍数，三数互化，四则运算全是简便运算，有括号的计算等重点内容没有反映在试卷上。而圆柱圆锥内容，圆的内容，列式计算内容较多。 三、学生分析 本次考试应该考及格而没有考及格的同学有：张康辉一人，我认为张康辉骄傲，懒散，是导致他没有考好的原因。进步最大的是：杨锋锋，刚接上时候考20多分，经过激励，加之他本人的努力，勤奋，成果每次都有提高。本次取得了应该取得的成果60分，

58、也是他第一次及格。其他学科及格而数学没有考及格的同学有：巩蕊灵，闫鹏刚，张芳霞，这三位同学从我接上后没有一次考及格过，巩蕊灵，闫鹏刚同学，学习态度不好，上课不留意听讲，懒散，作业常常抄袭，屡教不改。闫鹏刚同学还常常为学习找借口。张芳霞同学：学习刻苦，上课留意力集中，她学习有进步但不明显我感觉是最大的失误。后进生10多分，20多分的同学，基础太差，由于阅历的不足，没有更好的提高他们的成果。 四、今后打算： 1、专心备课。根据教学内容及学生的实际，充分利用多媒体课件，进行直观的演示，并插入难易不同的例题，以便适应不同层次的同学。每节课都在课前做好充分的打算，课后准时对该课做出反思。 2、专心批改作

59、业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时，专心分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出记录，并在课前进行讲解。 3、做好课后辅导工作。在课余，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。给学习好的同学提供一个问题的环境。 4、今后应加大对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的思想，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习产生爱好。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知，我想这样应该更理想些。 一份耕耘，一份收获。不管成果好于差，差成果将为我今后工作带

60、来警惕和阅历，良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。应该清醒地熟悉到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作。争取以后有一个满意的成果。 六班级数学教学总结12 本学期，我从各方面严格要求自我，结合本班学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，未能更好的提高教育教学质量，完成教学任务。先将本学期的工作总结如下： 一、思想政治方面 平时专心学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注意政治理论的学习。带领搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。听从安排，人际关系融洽。始终以教育法、老师法做为自我的行动准则。依法执教，依法治教，