懒惰的小蜗牛说课稿

1、大班语言：看图讲述懒惰的小蜗牛说课稿一、设计意图：“看图讲述” 是启发幼儿在观察图片、理解图意的基础上用恰当的词句表达图意的一种活动，也是发展幼儿口语表达能力的重要形式。通过讲述活动着重培养幼儿感知理解讲述对象、独立构思、清楚完整表述等方面的能力。懒惰的小蜗牛这个故事的主人公是一只小乌龟和小蜗牛，情节展开富有幽默感，以悬念贯穿始终，令人浮想联翩，回味无穷，能带给幼儿很大的想象空间，能带给幼儿大胆讲述的欲望。于是我设计了本次语言活动。说目标语言活动幼儿能否积极参与是活动的关键。同时，教师的提问尽量以引导为主，让幼儿的思维有想象的空间。根据大班幼儿的特点以及纲要中的语言活动目标，我确定的具体的活动

2、目标为：1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片的情节。 2、锻炼幼儿能在集体面前自然大方、有重点的讲述。 3、培养幼儿大胆讲述、创编故事的能力。 三、说教学准备：在本次活动中我准备如下：1、自制多媒体课件。（原创）2、故事图片懒惰的小蜗牛3、故事配音懒惰的小蜗牛四、说重难点：在本次活动中我的重难点如下：重点：锻炼幼儿能在集体面前自然大方、有重点的讲述难点：培养幼儿的大胆讲述、创编故事的能力说教法与学法：说教法：大班幼儿大概在5-6岁正处于具体形象思维比较突出的时期，为了更好的达成我的教学目标我分别来用观察法，多媒体教学法等等来组织我的教学活动说学法：我打算让幼儿通过以下两种学习方法来达到更好

3、地学习效果，交流讨论法、探索法、而探索法是引导幼儿主动探索、发现学习，而交流讨论是调动幼儿多种感官参与活动，在看一看、听一听、讲一讲、说一说的轻松气氛中掌握学习的重难点.六、说教学过程：一、开始部分 1、谜语导入，引起兴趣。 小朋友，今天老师给大家带来一个谜语，请你猜猜是什么？ “头上两对小触角，背上一座小房子； 任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。” 你喜欢蜗牛吗？你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应？为什么要把头缩进去？ 教师小结：蜗牛怕光，喜欢在晒不到的墙边、草丛、树根等地方；蜗牛喜欢吃菜叶，摸它时就把头缩进壳里，这是它保护自己的方法。 今天，老师邀请了小蜗牛和小乌龟到大三班来作客，可是来之前它们刚刚

4、经历了一场风波，究竟它们之间发生了一件什么事情呢？让我们一起来看看大屏幕吧！ 二、基本部分2、出示图片，引导幼儿感知观察，鼓励幼儿大胆的创编故事。 提问：这六幅图片里都讲述了小蜗牛和小乌龟之间发生的事情，请小朋友仔细观察一下，选择一张你最喜欢的图片，看看这张图片里发生了一件什么事？和你身边的小伙伴说一说，然后下来讲给大家听，好吗？ （幼儿讨论，教师指导。） 谁愿意把你喜欢的图片拿来和小朋友一起分享。（幼儿发挥想像，自由讲述，老师针对幼儿的回答及时提问、提升。）鼓励幼儿大胆想象、表达。 3、完整讲述故事。 （1）幼儿自主完整讲述故事 小朋友根据自己的喜欢将每一幅图都编出了一个好听、有趣的故事，老

5、师真为你高兴，现在谁能将这六幅图片连起来，编成一个动听完整的故事呢？（请幼儿思考后进行讲述） 2）播放课件，幼儿欣赏完整故事 小朋友讲的故事真是太棒了。今天老师也根据图片为大家编了一个好听的故事，下面就请大家一起来欣赏一下老师为大家带来的故事懒惰的小蜗牛吧！ 讨论：你喜欢故事里的小蜗牛还是小乌龟？为什么？小蜗牛这样做不对吗？它错在什么地方了？我们在以后的生活中应该怎样做？ 教师小结：通过这个故事，小朋友知道了在以后的学习和生活中做事情都不能偷懒，要做一个勤劳朴实的好孩子。好吗？ 三、结束部分今天小朋友表现的都很出色，老师真为你们感到高兴，现在就让我们一起把这个好听的故事讲给中班、小班的弟弟妹妹们听吧！ 七、说目标达成度： 在活动中，我充分尊重幼儿的意愿，鼓励幼儿充分想象，肯定他们的每一个想法，