初中语文 人教2011课标版（部编）九年级上册 12湖心亭看雪 课件

1、湖 心 亭 看 雪张岱教育部审定人民教育出版社义务教育教科书九年级上册主讲教师：杨燕工作单位：河南省第二实验中学学习目标1.2.美读课文，学习白描等写作手法。品读课文，理解作者的思想情感。听朗读听读要求：1.听字音：遇到不熟悉字音，请做标注。2.听断句：尤其下面的节奏划分 （1）湖 中 人 鸟 声 俱 绝 （2）一 童 子 烧 酒 炉 正 沸积累字词崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见

2、余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”ncu zhnhng dngjizhn斟酌断句一 童 子 烧 酒 炉 正 沸湖 中 人 鸟 声 俱 绝自由读自读要求：1.发出声：巩固字音和节奏。2.做标注：标注出不理解的字词。明晰词义湖中人鸟声俱绝是日更定矣雾凇沆砀与余舟一芥湖中焉得更有此人上下一白都 消失晚上八时左右冰花 周围弥漫着白汽一（叶）哪能 还有全，都齐声读崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白

3、。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”检测 1请点开链接，完成并提交答案：https:/ks.wjx.top/jq/39307763.aspx 第一段重在写景，突出了大雪更定后西湖的什么特点？美读景色背景白描是中国画技法名，指单用墨色线条勾描形象而不藻修饰与渲染烘托的画法。在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加渲染，描画出鲜明生动的形象。何谓“白描”背景雾凇沆

4、砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕（道）、湖心亭一点（座）、与余舟一芥（艘），舟中人两三粒（个）而已。巧用“数量词”的白描顺序：由天到水、由远及近 由大到小、由景及人 张岱笔下的雪景美在何处？独特的视角独特的用词独特的意境静谧、肃杀、空灵、苍茫、悠远、脱俗 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。美读景色检测 2请点开链接，完成并提交答案：https:/ks.wjx.top/jq/39208500.aspx品读情感

5、第二段重在写事，结合文中词句，你读到了作者什么样的思想感情？作者简介张岱，明末清初散文家，著有陶庵梦忆西湖梦寻等。曾住杭州。出身仕宦世家，少为富贵公子，明亡后不仕，入山著书以终。张岱曾自为墓志铭：“蜀人张岱，陶庵其号也。少为纨绔子弟，极爱繁华，好精舍，好骏马，好梨园，好古董，劳碌半生，皆成梦幻。年至五十，国破家亡，避迹山居，所存者破床碎几，折鼎病琴，与残书数帙，缺砚一方而已。布衣蔬食，常至断炊。回首二十年前，真如隔世。”品读情感 第二段重在写事，结合文中词句，你读到了作者什么样的思想感情？偶遇知音的欣喜挥之不去的故国之思如何理解舟子口中的“痴”字？痴迷于天人合一山水之乐痴迷于世俗之外的雅情雅致

6、遗世独立的高洁情怀不随流俗的生活方式孤高傲岸、清高自守文末为何引用舟子口中的“痴”字？对故国的怀恋与忠诚国亡家破友散的孤独不随流俗的清高傲岸到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”品读情感检测 3请点开链接，完成并提交答案：https:/ks.wjx.top/jq/39157752.aspx 本文是一篇回忆性小品文，作者用白描手法和淡雅的语言，记述了一次湖心亭赏雪的往事，表现了西湖雪后的脱俗之美，以及亭上遇人之乐，其中隐含的故园之思、故国之悲，读之使人感叹。小 结 请细致观察下列图片，任选其一，用三言两语描绘画面、表情达意。读图绘文123材料一：柳宗元一个人寒江钓雪：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。陈子昂一个人登台长吟：念天地之悠悠，独怆然而涕下。王 维一个人弹琴长啸：深林人不知，明月来相照。李 白