2022年七级英语上册Unit教案4

1、Unit 1 My names GinaNo. 110 Middle School by Cao Yi 单元整体说明单元教材分析本单元连续环绕“ 结交新伴侣” 使同学学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“Whats your/his/her name？My/His/Her name is ”； 通过学习区分 First/last name”明白有关姓名的文化学问；通过查询电话号码“ Whats your/her/his phonenumber？” ,学习数字 19,同时也进一步促进同学之间的相互明白；通过以上几个方面的学习,使同学在轻松、开心的学习氛围中熟识新伙伴；本单元与其次单元连

2、接紧密：由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互明白；由特别疑问句的学习到一般疑问句的学习,使同学将书本学问运用到实际生活中；单元学问系统（树）Whats your/his/her name？- My/His/Her name is .Whats your/her/his phone number？- It s 5352375 First/Family/Last name my/ your/her/his 单元总体目标运用 Practicing, Listening for specific information 的学习策略,引导同学学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名、查询电话号码的基本句

3、型；明白有关姓名的文化学问；学习特别疑问句及 my/ your/her/his 等物主代词的用法；单元教案重难点一览重点 难点1复习词汇 clock ball bag cap key book ruler hello hi name nicemeet 语 法 焦点 在于2词汇 your/her/his First/Last zero one two three four five six seven myeight nine phone number family your/her/his 等3句型 What s your/his/her name？-My His/Her name is .

4、物主代词Whats your/her/his phone number？ -I t s 5352375 的用法；单元学情分析本单元的主题是熟识新伙伴,同时引导同学采纳Practicing, Listening for specificinformation和 Role playing 的学习策略,学习一些新词汇,把握一些重点句型,在小组合作学习的过 程中,进一步促进同学之间的相互明白；单元教案建议采纳 Practicing, Listening for specific information和 Role playing 的学习策略,利用教案图片或制作多媒体课件来绽开课堂 Pair work,

5、 Group work 的口语交际活动,询问他人姓名、查 询电话号码,明白有关姓名的文化学问；单元课时安排 本单元用 3 课时教案 Section A 用 1 课时 Section B 部分用 1 课时Self Check 及阅读部分用1 课时；1 / 7 Section A 教案内容Section A （教材 P13）教案目标学问与才能采纳 Practicing, Listening for specific information 招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型is ；” 培育同学结交新伴侣的才能；过程与方法 采纳 Practicing, Listening for specifi

6、c information和 Role playing 的学习策略,使同学学会打 Whats your/his/her name？ My/His/Her name 和 Role playing 的学习策略,利用教案图片或制作多媒体课件绽开课堂 Pair work ；Group work 的口语交际活动,询问他人姓名、查询电话号码,明白有关姓名的文化学问并制作个性名片；情感态度价值观该部分学习内容贴近同学的生活,谈论的主题是结交新伴侣,进一步促进同学之间的相互明白,使同学在轻松、开心的学习氛围中熟识新伙伴,增进友情；教案重、难点及教案突破重点使 学 生 学 会 打 招 呼 和 介 绍 自 己 、

7、 询 问 他 人 姓 名 的 基 本 句 型 :Whats your/his/hername. My/His/Her name is” 培育同学结交新伴侣的才能；教案突破Section A 通过 Name Game,使同学明白有关姓名的文化学问,进一步促进同学之间的相互明白,使同学在轻松、开心的学习氛围中熟识新伙伴,增进友情；教案预备老师预备制作 la 部分的插图和人物对话的课件,人物以动画片的形式出现,将听力部分的内容插人,使同学学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型；同时复习单词 clock ball bag cap key book ruler hello hi name nice

8、 meet. 同学预备复习在预备篇中所学的单词及介绍自己、打招呼的用语；培育结交新伴侣的才能；教案步骤1 课时）一、第一教案环节：情境导入老师活动 同学活动1利用插图或实物卡片让同学找出在预备篇中所学的单词,然后老师引导学习 1找出在预备篇中所学的单词,学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基 句 型 -Whatsyour/his/he name. 本 句 型 “What s your/his/her name. My/His/Her name isMy/His/Her name is ” . 2 / 7 2.让同学听对话,练习对话并仿照对话,2.练习对话并仿

9、照对话,结识班级的其他结识班级的其他同学；同学；二、其次教案环节：师生互动老师活动 同学活动1播放 2a 部分的录音让同学听,引导学生通过听对话熟识人名 Tony TomJenny 1通过听对话熟识人名 TonTom Jenny Bob Bruce Jim ,完成 2a,2b 部分的教案 Bob Bruce Jim ,完成 2a, 2b 部分的教案任务；任务；2.引导同学重复他们所听到的,仿照对话 结识班级的其他同学,完成 2c 部分的教2.听并仿照对话,结识班级的其他同学,完 成 2c 部 分 的 教 案 任 务 What s 案 任 务 （ Whats your/his /her name

10、 ？your/his/her name ？ My/His/Her name My/His/Her name is）；is .）；3.概括语法点 Whatsyour/his/hername？3明白语法点My/His/Her name is.”三、第三教案环节：姓名与文化老师活动同学活动3b引导同学阅读3a 图中的名和姓,明白有阅读 3a 图中的名和姓,明白有关姓名的关姓名的文化学问；从3a 中给自己选一文化学问；从3a 中给自己选一个姓、个姓、名,然后调查其他同学的姓、名,名,然后调查其他同学的姓,名完成完成 3b 的任务；的任务；本课小结本课要求采纳Practicing, Listening

11、for specific information ,利用教案图片来绽开课堂Pair s work , group work使同学学会打招呼和介绍自已、询问他人姓名的基本句型:What your/his/her name. My/His/Her name is 通过学习区分“ ” 明白有关姓名的文化学问,进一步促进同学之间的相互明白；板书设计Unit 1 My name s G inaSection A Drills ：Whats your/his/her name？My/His/Her name isGrammar: What = What is I I am namesname is Cul

12、ture： First name Last name Peter Green 练习设计随堂练习设计重新排列字母,组成单词1. kcolc _ 2. ryuo _ 3. shi _ 4. sbyo _ 5. eyk _ 6. irgl _ 7. enplic _ 8.teem _ 9. mane _ 10. hatw _ KEYS ：1. clock 2. your 3. his 4. boys 5. key 6. girl 7. pencil 8. meet 9. name 10. what 3 / 7 个性练习设计 分组进行竞赛,小组成员相互问姓名,包括英文名、汉语名,看哪个小组问得快、答得

13、快而准；教案探讨与反思 七年级听力目标：1. 能识别不同句式的语调,如：陈述句、疑问句和指令等；2. 能依据语调变化,判定句子意义的变化；3. 能辩认出歌谣中的韵律；4. 能识别语段中句子间联系；5. 能听懂学习活动中连续的指令和问题,并做出适当的反应；6. 能听懂有关熟识话题的语段；7. 能借助提示听懂老师叙述的故事；不同的目标应设计不同的听力题型,同时应考虑答题的方式要简洁,如：勾、叉圈、写答 题号、排序等；本单元 SectionAlb 是排序, 2a 是勾； SectionB 2a3a 是圈, 3b 是排序；由简单到复杂,让同学渐渐体会胜利的欢乐；Section B 教案内容Sectio

14、n B （教材 P45 教案目标 学问与才能 通过学习数字 19,学会猎取他人电话号码；进而将姓名和电话号码相统一,形成一个完整的信息；通过制定电话号码簿、制作自己的名片等一系列活动,巩固所学内容,培育学 生动脑、动手的才能；过程与方法 运用 Pair work, Group work 的活动方式,引导同学进行看读、问答训练,巩固所学学问；培育口语交际的目标,加强听、说才能的培育；情感态度价值观 该部分学习内容贴近同学的生活,极易于激发同学的主动性和学习爱好；教案重、难点及教案突破 重点 学习词汇 your/her/his first/last zero one two three four

15、five six seven eight nine phonenumber family 教案突破 区分 family name ,first name ,last name 及制作个性名片；教案预备 老师预备利用录音使同学学习数字19,并引导同学进行Group work 学会猎取对方电话号码；引导同学制定电话号码簿、制作自己的名片等一系列活动,巩固所学内容,培育同学动脑、动4 / 7 手的才能；同学预备 学习数字 19,明白彼此的电话号码、姓名,明白名片的内容和格式；教案步骤（1 课时）一、第一教案环节：听说数字老师活动19；同学活动1听录音,引导同学学习数字1听录音学习数字19；2.听对话

16、录音,写电话号码,引导同学进 行 Group work ,明白彼此的电话号码,完成 lb,lc 中的学习要求；二、其次教案环节：听写电话号码2. 听 对 话 录 音 写 电 话 号 码 , 进 行 Groupwork ,明白彼此的电话号码,完成 lb,lc 中的学习要求；老师活动 同学活动1听录音,引导同学将电话号码与姓名 相连；2.听录音引导同学写电话号码；3.引导同学明白他人的电话号码；三、第三教案环节：名片学问1听录音将电话号码与姓名相连；2听录音写电话号码；3.明白他人的电话号码；老师活动 同学活动I引导同学看 3a 部分的名片,将名与姓相连完成 3a 的学习要求；1.看 3a 部分的

17、名片,将名与姓相连,完 成 3a 的学习要求；2.引导同学看3b 部分的名片,明白名片2.看 3 卜部分的名片,明白名片的内容 和格式；3.制作自己的名片；的内容和格式；3.引导同学制作自己的名片；本课小结通过学习数字19,使同学学会猎取他人电话号码；通过区分Family name, First name, Last name 及明白名片的内容和格式；通过制作电话号码薄、制作自己的名片等一系列活动,巩 固所学内容,培育同学动脑、动手的才能；板书设计Unit 1 Section B Words: your/her/his first/last zero one two three four fi

18、ve six seven eight nine phone number family Drills ：Whats your phone number. It1-9176. s28Whats your/her/his family /first/ last name. ID card ：FIRST NAME: _ LAST NAME: _ TELEPHONR NUMBER: _ 5 / 7 练习设计 随堂练习设计 在画线处填上适当数词 1Sixthree_ . 2._ 一 five one. 3Three 十 two= _. 4.Ten 一 ten= _. 5. Two_ = nine 6.

19、Whats nine minus（减） zero. Its _. 7_ minus four is three 8. Six and two is _. 9Seven minus one is _.10One and one is _. KEYS ：1. nine 2. six 3. five 4. zero 5. seven 6. nine 7. seven 8. eight 9. six 10. two 个性练习设计 制作个人名片在班级相互沟通；这个开放性活动的目的在于结合课本上的内容及同学的实 际情形,丰富同学表示个人信息的相关词汇,培育同学的动手才能,展现同学的个性,同 时复习和巩固所

20、学的教案内容；教案探讨与反思 长期以来受应试训练的影响,同学的听力水平始终难以提高,虽然听力测试分数高,但仍 是“ 聋子,；写作水平高,却仍是“ 哑子” ；因此,新课标要求老师在课堂上应努力做 到让每个同学达到每堂课的听力目标、说的目标；老师应充分做好课前预备,熟识每堂课 的听力目标、说的目标；充分估量同学在听的过程中可能遇到的障碍,并考虑以何种方式 解决；充分考虑评判方式,并做好评判记录（老师评判、同学自评）；Self Check 教案内容self check （教材 P6）教案目标 学问与才能学问与才能：复习词汇I it is hi what my Hello you re his her

21、 first name last name telephone引导同学自我评判并建立个人生词表；用所给 过程与方法note 介绍两个同学；运用 Practicing, Listening for specific information 的学习策略；第一,通过听说读写检测使同学明白自己把握了那些词汇；其次,将未把握的生词收人 三,引导同学读 3 中的 note,介绍两个同学；情感态度价值观35 页的 Vocab-Builder 中；第对自己所学进行自评而不是由老师测评,利于同学主动改进所学；利用 note 引导同学介绍 两个同学,有利于提高口语表达才能；教案重难点及教案突破 重点 复习词汇 I it is hi what my hello youre his her first name last name telephone.教案突破引导同学学会自评,并养成习惯；利用note 引导同学介绍两个同学,对同学的口头表达进 6 / 7 行提示,帮忙；教案预备 老师预备 制作 1、3 部分的课件、补充一些内容（针对才能强的同学）；同学预备收集本单元中尽可能多的单词进行自测；利用 星沙英语网note 介绍更多的同学；教案步骤1 课时）一、第一教案环节：自我测评 老师活动 同学活动 引导同学进行自我