2022年三年级上册天津与世界教案

1、名师精编 优秀教案第一课 我们的家乡天津【教学目标】1、知道天津的物理位置,知道天津是首都的门户,知道天津的面积,知道天津 的 18 个区县的名称；2、知道天津一些闻名设施所在地；3、知道自己所在区县的位置,明白自己所在区县最令人引以为豪的地方；4、通过学习沟通,激发同学作为天津人的骄傲感,从而更加宠爱自己的家乡；【教学重点】明白家乡的自然风光,描述风景区的特点；【教学预备】1、同学通过观看、上网、查阅书籍、向亲人或伴侣询问等方法明白宝坻的风光；2、同学举办“ 家乡美景照片展”3、老师自制课件；【教学过程】一、媒体激情,情感共鸣；由同学组织收集照片、布置照片展板；1、师：同学们,上次课我们明白

2、了家乡天津的地理位置,知道天津是一个美丽、富裕的地方； 这节课我们将明白我们家乡宝坻的美丽风光；我知道, 在课余时间同学们都带着发觉的眼睛去观看和明白了家乡的风光,并用自己特殊的方式来展现家乡的美,今日,就让我们走近家乡,去（师生同读课题）夸夸咱们宝坻好风 光；同学们,快把你们的作品呈现出来吧！2、同学纷纷拿出自己的作品,并迫不及待的和同学沟通；老师相机梳理、归纳；3、播放课件：歌曲谁不说俺家乡好4、师：是啊,家乡是生我们养我们的地方,家乡在你的眼里是怎样一个地方？在同学们的眼里, 家乡是美丽的, 也是可爱的； 每个人对自己的家乡都怀着一种 深深的爱恋之情, 每个人都宠爱着自己的家乡； 今日,

3、就让我们走进家乡美丽的 画卷中；二、家乡采风,酝酿情感（一）呈现作品 1、师：同学们,请你们再次认真沟通、争论、选一件你们认为最棒的作品,向名师精编 优秀教案全班同学呈现；2、启示谈话： 现在就把你知道的家乡美景介绍给同学们,让我们轮番当小导游！带大家一起畅游家乡 . 3、同学扮导游介绍并赞扬自己的家乡； （拿出自己的旅行照片, 配上简洁的风景 介绍,同学有介绍西大寺（广济寺） 、宝坻石幢、尔王庄水库、珠江温泉城等）4、每介绍一处风景,让同学谈谈感受,可以对美景的称赞,也可以到前面合影 留念,也可以提出期望（爱护环境）等；5、师：这是很不文明的习惯,假如你遇到上面的情形会怎么处理？6、师：你是

4、不是上课说说而已,生活中能做到吗？7、师：（鼓掌）老师也信任你能做到！环境卫生靠我们大家爱护,我们有责任、有义务爱护身边的环境！8、师：宝坻广济寺历史悠久文化辉煌,年月,经有关部门批准,广济寺重建工程正式启动；广济寺坐北朝南,占地面积约三千多平方米；生 2：我最宠爱我们宝坻的珠江温泉城,这是我拍的照片,那不但环境美,而且 建筑也很美, 像一个大城堡！ 去那里洗温泉的人特殊多, 除了天津的仍有好多来自北京的；9、师：看来,我们宝坻温泉城也小出名气！你们常常去温泉城？那里什么最吸 引你？10、师：我们这里处于地热资源中心地带,地下3000 米左右就有水质优良的温泉水,贮存量高达十一亿立方米,热源面

5、积近200 平方公里,出水口温96102度；温泉城占地 22500 亩,规划总建筑面积约435 万平方米；11、师：我想介绍我们宝坻的石幢,它在宝坻县城十字街中心 , 为古宝坻八景之一, 称“ 石幢金顶” ； 分幢座、幢身和幢 形,四周雕刻佛传故事；顶 3 部分,通高 11.4 米,幢座底部方12、师：我仍明白它是辽圣宗年间建 , 清康熙、光绪重建；整座石幢造型奇妙,雕工精细； 1966 年曾被推倒, 1988 年葺补复原；13、师：我想呈现呈现我拍到的家乡的美景；（播放课件）生 5：我熟悉这里！这是开元路两边的景色！生 6：这是我们学校前边的建设路！名师精编 优秀教案生 7：这是窝头河两岸！

6、 14、师：看到这些家乡的美景你想说什么？15、师：而我在摸索：是谁把我们的家乡建设的这么美丽？16、师：家乡的美丽是他们这些劳动者用勤劳的双手制造出来的,我们可以做些什么呢？（二）猜景点,加深对家乡景点的明白和熟悉 1、师：你们用自己的方式呈现了你们眼中的家乡美景；老师可要考考你们,看谁能速答出这是家乡的哪些景点； （师点击一组图片,生抢答； ）2、生自由发言,畅谈自己认为家乡最美的地方；3、师：同学们,你们个个是生活中的有心人哪！不说不知道,一说可吓一跳,我们家乡到处有美景,到处是美景；我区仍是卫生先进城,说到这儿,老师给大 家一个小小的建议： 我们肯定要做文明少年, 为家乡的创优添砖加瓦

7、, 让更多的 人到宝坻来；（三）观赏风光片,进一步感受家乡的美 1、师：同学们,百闻不如一见；为了呈现家乡的美,我仍特意剪辑了一段你们 没有说到的、我们宝坻比较出名的宝坻八景风光片,和我一起去看看吧！（课件 播放：黄洼稻香、石场观林、库澈天蓝、闸桥横锁、颐春佳境、碑引人思、霞园 倒影、晴楼晨照）（生观赏家乡风光片,不时发出感叹）2. 师：能说说你的感受吗？（生自由说感受）3、为自己宠爱的景点或家乡全景说句广告词；三、家乡更好,升华情感 1、想一想：我能为家乡做些什么呢？2、歌曲谁不说俺家乡好3、老师小结：同学们,宝坻风光好,但我觉得,你们也是最棒的,由于大家用自己宠爱的方式呈现了家乡的美景；是

8、啊,在这块美不胜收的土地上, 培育着一代又一代勤劳的宝坻人民, 他们用自己聪慧才智和辛勤汗水建设着更加美丽的宝 坻新城；明天,你们是建设的主力军,信任你们会努力把家乡建设得更美好！名师精编 优秀教案板书：我们的家乡天津宝坻好风光珠江温泉城宠爱家乡宝坻石幢 建设家乡【教学反思】：老师在天津与世界教学中,应充分树立科学的同学观,与同学共同开展的学 习活动中,创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围；课堂教学要贴近每一个同学的实 际,使师生积极互动,产生灵感,让课堂布满着激情与聪慧；名师精编 优秀教案其次课 海与河孕育了天津【教学目标】1、 明白贝壳堤的形成,知道贝壳堤是古海岸遗迹；2、 知道海河和海河上游的

9、五条支流,明白海河与天津形成进展的亲密关系；3、 知道七里海是湿地,是天津众多沼泽凹地之一；4、 知道贝壳堤、七里海这些古遗迹的宝贵,要自觉加以爱护；【教学重点】知道贝壳堤、七里海这些古遗迹的宝贵,要自觉加以爱护；【教学预备】老师：投影仪、天津地势图、贝壳堤分布图 同学：收集天津山区、自然爱护区的资料；【教学过程】一、介绍天津地貌 1、天津是海退陆进,地势以平原为主；出示天津地势图 2、同学自己看书,明白天津退海成陆的过程；二、明白贝壳堤 1、什么是贝壳堤？2、出示贝壳堤分布图,介绍贝壳堤的分布地区；天津明显的贝壳堤有三条；介 3、同学读书,明白贝壳堤的形成；汇报：贝壳堤是由贝壳残骸所积累的沿

10、海沙 堤；4、绍天津古贝壳堤的科学价值；贝壳堤为人们供应了地貌、 土壤、考古和历史等方面的生动资料, 被称为是“ 天 然博物馆” ；三、熟悉海河 1、熟悉海河及其五大支流 A; 引导同学通过天津地图明白自己所居住的地区距海河那部分较近,增进学 生对海河的明白和亲切感；B; 引导同学在图上指认海河的五条支流,并记住他们的名字；C;观看潞河督运图两岸的码头,货栈等,摸索这些和水运的进展有什么名师精编 优秀教案关系；2、七里海 A; 七里海湿地是天津众多沼泽凹地之一；B; 天津湿地多,有“ 北方水乡” 之称；C;明白天津有 72 沽之说；【教学反思】教学中充分利用图片、 地图引导同学熟悉海河的五大支

11、流,及七里海； 激发同学对家乡的宠爱之情；名师精编 优秀教案第三课 从直沽寨到天津卫【教学目标】1、 初步明白从直沽寨进展到天津卫的简洁历史,知道并宠爱这座历史文化名 城；2、 知道“ 天津” 名称的由来 3、 记住天津的建卫时间；【教学重点】初步明白从直沽寨进展到天津卫的简洁历史,记住天津的建卫时间；【教学预备】相关图片【教学过程】一、天津名字的由来1、你知道天津这个名字是怎么来的吗？出示图片,讲解名字由来2、天津早期进展的三个历史阶段（1）直沽寨（2）海津镇（3）天津卫 二、促进早期天津进展的1、缘由（1）自然条件：天津临渤海,有利于治盐业的进展；（2）社会条件：成为水运枢纽和军事重镇 2

12、、天津卫城在人们心中的位置 八国联军攻破天津卫城, 天津城墙被拆除； 但天津人民抗击帝国主义的信心,热 爱家乡的民族之心是永久崔不夸的；三、摸索1、想一想：为什么要设立直沽寨、海津镇、天津卫？2、为什么说天津人心中的天津卫城是永久也磨灭不掉的？【教学反思】通过介绍早期天津的形成和进展,明白自己所在城市的历史由来, 激发同学对天名师精编 优秀教案津的宠爱；名师精编 优秀教案第四课 天津卫三宗宝【教学目标】1、知道天津卫三宗宝是：鼓楼、炮台、铃铛阁；2、初步明白鼓楼、炮台、铃铛阁的历史和鼓楼的一些文化资源；3、学会在互联网上搜集“ 天津鼓楼” 的信息,关注鼓楼的今日进展和变化；【教学重点】 明白有

13、关鼓楼、 炮台、铃铛阁的历史学问和鼓楼四周的一些文化资 源；【教学预备】图片【教学过程】一、介绍鼓楼 1、出示图片,今昔对比介绍鼓楼和鼓楼内的大钟；2、同学看书,明白鼓楼建设的时间、地点、作用和重建；3、新旧两座大钟的外观和特点 二、介绍鼓楼文化资源 1、阅读书上鼓楼四周的文化资源,师生互动沟通 2、引导同学抓住教材中的重点词来懂得感悟, “ 最完整” 、“ 最宏大” 、“ 全国仅存”等这些重点词眼,来引导同学感悟体会这些文化资源的重要价值；3、出示炮台图片,明白炮台的分布地点、作用 三、介绍铃铛阁 1、同学自学、探究铃铛阁 : 出示自学提纲让同学结合温馨提示自己阅读学习 2、汇报、沟通铃铛阁

14、所处的地理位置、建筑用途和“ 铃铛阁” 一名的由来；3、你有什么感受？四、摸索 . 1、过去的天津卫为什么要建一座鼓楼 2、说说铃铛阁名字的由来？【教学反思】名师精编 优秀教案在教学中坚持“ 以同学的生活实际为动身点”,“ 以同学的进展为归宿”,采纳不同手段,勉励同学积极、主动的学习,使同学更好的懂得教材内容；名师精编 优秀教案第五课 从摆渡到桥【教学目标】：一、初步明白家乡“ 摆渡浮桥固定桥梁” 的进展过程,并为家乡桥梁的快速 进展而骄傲；二、知道海河上一些闻名的桥梁的名称和特色；三、明白自己社区四周的桥梁的建设和进展；【教学重点】一、初步明白家乡“ 摆渡浮桥固定桥梁” 的进展过程,并为家乡

15、桥梁的快速 进展而骄傲；二、知道海河上一些闻名的桥梁的名称和特色；三、明白自己社区四周的桥梁的建设和进展；【教学预备】挂图、海河夜景幻灯片；【教学过程】一、创设情境,导入新课 1、师：今年十一我们一家人去市里玩,晚上,我们乘着游船迎着习习凉风观看 海河的美景,一座座桥梁在灯光的照耀下,显得晶莹剔透、异彩纷呈；你们想不 想看看这些美景呢？生：想 2、（师播放海河夜景幻灯片） ；3、师：现在海河上的桥很美丽,你们知道以前海河上的桥是什么样子的吗？今天这节课, 老师就带领你们穿越时空隧道,展变化；二、图片呈现,感悟历史看看过去的桥的面貌, 明白桥梁的发1、师：最初人们过河都是靠摆渡,后来又有了浮桥；

16、可是随着城市交通的进展,浮桥已经远远满意不了人们的需要,特殊是1860 年天津的港口开放以后,水陆交通快速进展, 很多浮桥间续改为钢桥； 你们知道天津市的第一座钢桥是什么桥 吗？生：大红桥名师精编 优秀教案2、师出示图片 谁搜集到了大红桥的资料给大家介绍一下 生：天津市的第一座钢桥是大红桥, 是 1887 年在子牙河建成的, 好像一条彩虹,1924 年发大水时大红桥被大水冲垮；3、老师补充：大红桥位于红桥区的子牙河和北水道汇流处,是天津地区建成的第一座钢结构桥；该处原有一座木桥,于清光绪十三年（1887 年）改建为钢桥；后来, 1924 年洪水冲垮使钢桥结构全部沉没,此桥仅使用 36 年；到了

17、 1937 年,重建成现在的大红桥；4、师：在 1906 年天津的环城电车开通了,为了保证电车能过河,航道中的船也 能通航于是在东浮桥原址上修建了一座可以水平开合的铁桥,取名金汤桥； 1927年又建起了一座可以立转开启的老龙头铁桥；由于这座桥连接了海河两岸的各国租界,所以取名为万国桥,解放后改为解放桥；师从“ 第一座” 、“ 首座” 、“ 规模最大” 这些字眼你能体会到什么 三、师生互动,激发爱家乡的热忱 1、师：在一百多年以前,我市的桥梁建造水平如此精湛,那么一百多年后的今 天,海河上的桥是什么样子的, 我们一起去看看；有谁知道现在海河上有几座桥？生： 20 座 2、师：现在把你们搜集的桥梁

18、资料在小组内呈现,一会在介绍给全班同学；（小组沟通略）3、师：现在我们进行班级的,谁来说一说你所明白的？指名介绍；金钢桥、北安桥、大沽桥、刘庄斜拉桥、国泰桥、海门大桥、（老师出示一个个 桥近景图片,让同学近距离观赏）4、师：海河上仍有一些风格各异的桥,下面我们通过一个短片明白一下；播放（千姿百态的海河桥） （让同学全方位的明白海河桥,感受海河桥的美；）四、介绍家乡的桥,激起骄傲感 1、刚才我们观赏了海河桥,接下来我们观赏一下位于三岔河口的子牙河上的慈 海桥,谁来给大家讲解一下老师出示幻灯片 ,补充介绍慈海桥摩天轮直径为 超过英国泰晤士河畔号称世界上最大的“ 伦敦之眼”140 米,相当于 35

19、层楼高,将,跃居世界第一；轮外装挂名师精编 优秀教案64 个 360 度透亮悬挂式座舱,每个座舱可乘坐8 个人,可同时供 512 个人观光；摩天轮旋转一周所需时间为 30 分钟,到达最高处时,人们可观赏到海河全景以 及方圆 40 公里内的街景,晴空万里时,甚至可以看到天津港；成为名副其实的“ 天津之眼” ；生介绍彩虹大桥,老师出示幻灯片 2、其实在我们宝坻有没有美丽的桥,谁来介绍一下,生：我们回老家要经过一座桥潮白河大桥 生介绍后,让其他同学补充；最终老师小结；五、老师小结 ：从摆渡到浮桥,到固定桥梁,桥的进展,就是家乡进展的缩影；桥式我们这座美 丽城市中跃动的音符,正谱写着天津快速进展的乐章

20、；期望你们现在好好学习,将来用自己的双手把天津建的更加美好,更加美丽；【教学反思】海河桥对于我们这些郊县的孩子们来说很生疏,假如干巴巴的对比书上的图片讲解介绍,很难让孩子们明白,而且他们学起来也没有爱好,针对这一问题,我讲 授前,上网搜集了很多图片, 特殊挑选了一些近景图片、 有代表性的各个角度的 图片,以拉近孩子们和海河桥的距离； 这节课主要将教材的学问点转嫁到图片上,让同学在观赏图片的同时,获得了一些学问；名师精编 优秀教案第六课 特色街【教学目标】1、知道特色街的内涵；2、知道世界上一些闻名的大城市都有特色街；3、通过自学课文,小组沟通,收集资料等方式初步明白天津的特色街,【教学重点】知

21、道古文化街和金街的主要特色；【教学难点】特色的街的内涵, 如何从建筑风格特殊, 文化品位特殊, 商业布局特殊三方面来 识别,判定特色街；【教学预备】1、同学搜集特色街的资料；2、老师搜集有关特色街的录像、图片和文字资料,制成课件；【教学过程】一、导入；1、师：同学们宠爱逛街吗？师：陈老师也特殊宠爱逛街；想知道陈老师最宠爱逛哪条街吗？（课件呈现鼓楼商业街的图片）2、 师：像鼓楼商业街这样的大街,同学们仍逛过哪些啊？3、师：同学们逛的街可真不少. 那大家逛的这些街是一般的大街吗. 它们都是具有 生齐答：特色的街 . 师: 那今日就让我们一起去逛逛这么特色街吧 . 板书课题 二、古文化街；1、师:

22、在咱们天津啊,有一条布满了浓浓的中国味,天津味,古味和文化味的大 街,大家知道是哪条街吗？生: 古文化街；（板书）师：同学们知道古文化街的位置吗？名师精编 优秀教案2、师：那大家知道咱们天津人习惯称天后宫为什么吗？娘娘庙里供奉的是哪位娘娘啊？咱们天津为什么会有天后宫呢？3、师：下面让我们一起去到妈祖文化节上去看一看；（播放文化节的新闻视频）4、师：在咱们古文化街不但有天后宫这样的标志性建筑,游玩在这条大街上仍 能感受到浓浓的中国味呢！同学们找找古文化街上那些地方最具有中国特色？（1）师：咱们先来看看具有中国特色的牌楼（投影呈现图片津门故里、沽上艺 苑；）师：大家知道这八个字的含义吗？这八个字的

23、含义正是古文化街的真实写照；（2）师：牌楼的身上仍有很多美丽的彩绘；我们一起去观赏观赏；（投影呈现图 片,武松打虎、三顾茅庐、黛玉葬花、西游记 郑和下西洋）（3）师：刚才我们找到了具有中国特色的玉皇阁,下面咱们说一说另一个具有 中国特色的地方玉皇阁；同学们对玉皇阁有什么明白吗？5、师：古文化街不仅建筑风格具有特色,仍有很多具有天津特色的商品,哪位 同学能给我们介绍一下？同学看书后汇报介绍：天津的泥人张,风筝魏,杨柳青年画,吊钱 6、 师：看这儿仍有一位老先生呢（投影呈现严复）严复是我国近代闻名的思想家,训练家,翻译家；他所著天演论系统地介 绍了达尔文的进化论；三、金街；师：刚刚咱们游玩了在建筑

24、风格和文化品位上都具有特色的古文化街,一起去游 览另一条美丽又繁华的特色街金街吧！（板书）1 师：同学们对金街有哪些明白呢？师：同学们想不想明白更多金街的过去和历史呢？我们一起打开书来看一看；请 大家把书翻到 35 页,阅读一下左上角的文字；2、 师：刚才有同学提到了金街上有很多的老字号商铺,大家知道都有哪些吗？3、 师：劝业场最具有代表性了；同学们对劝业场有什么明白吗？4、 师：其实老字号的百货商场金街上仍有另外一个；（投影呈现图片百货大楼）左边的是旧楼右边的是新楼； 经过改建之后旧貌换新颜, 金街也是在改造后焕名师精编 优秀教案发出了全新的风采；师：大家为什么都宠爱到金街上来购物呢？独具特

25、色的商业布局是金街最大的特 色（板书）师：我们把凡是在建筑风格、 文化品位、商业布局上具有特色的街区称为特色街；四、唐人街师：特色街不仅咱们天津有,中国有,世界一些闻名的大城市都有；我们把这些 华人华侨聚居的地方成为：唐人街师：同学们对世界闻名的特色街都有明白,那我想对咱们家乡的特色街应当更了解；课前老师让同学收集了相关资料,下面就请大家先在小组内沟通一下,然后在跟我们大家共享；五、沟通自家邻近的、去过的特色街；南市食品街；五大道风情街；科贸街；天津创意街；六、总结 师：这节课我们一起游玩了那么多天津的特色街,信任其中肯定有你没去过的,期望大家有时间去逛一逛,肯定会有更新的发觉和更多的收成；【

26、布置作业】收集有关家乡美食的图片,整理归纳美食的种类和制作方法,品尝并记录感受；【板书设计】特色街 南市食品街 建筑风格 古文化街 文化品位 金 街 商业布局 创意街 科贸街【教学反思】通过让同学阅读,搜集材料；明白古文化街、鼓楼商业街等天津比 较出名的商业街的特色,从中领会包蕴的文化,感知天津人的聪慧和进取精神,激发宠爱家乡、建设家乡的情感；名师精编 优秀教案第七课 家乡美食 津津有味【教学目标】 一 、学问目标 1、知道煎饼果子、锅巴菜是天津出名的早点,知道天津仍有很多闻名小吃；2. 、知道狗不理包子、耳朵眼炸糕、桂发祥麻花是天津闻名小吃三绝,知道石头 门槛素包也是天津闻名的小吃；3、明白

27、狗不理包子、耳朵眼炸糕、桂发祥麻花、石头门槛素包名称的由来和风 味特点,明白其他小吃的风味特点；4. 、知道天津盛产鱼虾,天津人善食海鲜,明白天津的时令河、海两鲜是什么； 二 、才能目标 : 通过明白天津的早点食品、 特色小吃、美味津菜,培育同学搜集信息, 处理信息,沟通信息才能和观看问题,分析问题的才能,培育同学与人交往的才能； 三 、情感、态度、价值观目标 : 通过明白天津美食, 激发同学宠爱家乡及家乡饮食文化的思想情感,增强对家乡 的骄傲感；【教学重点】联系生活实际,让同学明白家乡的风味小吃的种类和特色；【教学难点】1、培育同学宠爱家乡及家乡饮食文化的情感；2、让同学主动地明白更多的家乡

28、风味小吃；【教学预备】1、老师预备 通读教材、 阅读参考材料, 明白天津闻名的早点和闻名的小吃,明白天津菜的特 色和出名的河海两鲜食品；2、同学预备 在自渎教材的基础上,通过调查,拜访和各种手段,搜集天津美食资料,搜集相关图片,照片及食品实物,为参与教学活动做好预备；【教学过程】名师精编 优秀教案 一 、 谜语导入1、师：同学们,你们都宠爱猜谜语吗？下面老师说几个谜语大家猜一猜；谁猜到了,不要说出来,举手告知老师；2、师：我们先来猜猜这是什么？ “ 先是,短短的、长瘪瘪的,渐渐摇动,渐渐变粗了,变硬了,挺起来了；” 3、生：油条；4、师：你真棒, 出示实物：油条 你们看,天津果子炸的各个都是金

29、黄笔直的,特别酥脆；我们看下一个谜语 圆的,折一折儿,再折一折儿,五光十色,热的,有点软,从一个铁板上产生,放一塑料袋里； 5、生：煎饼果子！6、师：这么快你就猜出来了,你是怎么猜出来的？7、师：这煎饼果子不仅你们爱吃,外地人或外国人来天津点名要尝尝咱们天津 的煎饼果子,这煎饼是天津自古就有的吗？8、师：好,我们接着猜； 扁扁的圆圆的 , 摆开里面粘粘的； 生：炸糕 生：锅巴菜9、师：你们知道咱们天津人管锅巴菜叫什么吗 名吗？. 你们知道天津哪的锅巴菜最有10、师：看来我们天津人真的很厉害,可以创新出这么多美食,好,谜语中显现 的这些美食有什么共同的特点？生：天津特产,天津小吃 11、师：同学

30、们说的都很好,今日这节课我们一起明白家乡的美食；（板书：家乡美食 津津有味） 二 、互动合作,探究新知 1、师：用懂得的话来说说什么叫津津有味？2、师：真是像同学们说的那样天津好吃的东西太多了,像我们嬉戏中显现的煎 饼果子和锅巴菜就是天津最出名的早点,而且在我们的书中也介绍了一些小吃,我们一起打开书 37 页看看；（同学打开书, 自己看） 谁来说说你看到了哪些天津 小吃？名师精编 优秀教案同学介绍：烧麦,果子烧饼,切糕,麻团,午豆,和糯米藕；3、师：同学们,你们看这是什么？出示课件（龙嘴大铜壶）你们知道它能做成 什么美食吗？我来给大家表演一下,卖茶汤的人,一手抓碗,一手扶壶桶,双脚 撇开半蹲式

31、站稳；（仿照） 将壶里滚烫的水倒在碗中, 一碗美味的茶汤就冲好了；冬天来上一碗,味道好极了；4、师：除了书上介绍的,你仍知道天津的哪些小吃吗？我们举办一个天津小吃 博览会好不好？请同学们把课前搜集到的关于天津小吃方面的资料分小组沟通,一会儿选出小组的代表,把你们认为最具家乡特色的小吃介绍给大家；（板书：特色小吃）5、同学分组沟通：介绍豆腐脑、驴打滚,糖炒栗子、杨村糕干、崩豆张的崩豆、十八街麻花 6、师：十八街麻花和天津另外两种小吃被称为津门三绝；谁知道另外两种小吃 是什么？7、介绍狗不理包子和耳朵眼炸糕；8、师：看来这津门三绝真是历史悠久,各具特色,特殊是他们的创始人,他们 虽然出身贫寒,但都

32、特别有志气,做事认真,所以他们的生意越来越兴隆,享誉 海内外,这真是我们天津人的骄傲啊；9、师：我们再来看这个地方,谁熟悉这里？（图片：石头门槛）介绍石头门槛 素包 10、师：天津这么多小吃呀,真是让我们大饱眼福,其实老师也搜集到了几种,我们来看看都有哪些小吃？（1）药糖：就是由砂糖加上不同种类的药材制作而成,据说仍有滋补祛病,强 身健体的功效；（2）油炸蚂蚱 ：是天津一道特殊的小吃,蚂蚱的学名是蝗虫,在肯定的气候 温度下,大量繁衍,变成对庄稼有害的害虫,当年北方闹蝗灾,人们大量捕获蚂 蚱,而聪慧的天津人却把它制作成一道名小吃,油炸蚂蚱并且流传至今；（3）食为天 的开口笑,烧饼和牛肉烧饼,百饺

33、园的饺子,羊上树的酱羊骨、牛肉回头、炸气饽饽和麻仁香芋；11、师：说了那么多的家乡小吃,其实这才是家乡美食的一小部分,由于我们家名师精编 优秀教案乡天津地处九河下梢, 母亲河海河的上游分布着众多支流,因此天津的水产品资源特别的丰富,仅海产鱼类就有150 多种,淡水鱼类也有60 多种；所以在我们的家乡菜中河海两鲜是特别出名的； 板书：美味津菜 12、师：认真看看书上的图片,你们都熟悉这些海鲜吗？谁来说说？13、师：课前,老师让同学们也做了调查,从你的爸爸妈妈,爷爷奶奶那里搜集一些关于河海两鲜美味佳肴的资料,桌美味的海鲜大餐；（同学沟通）现在先在组内沟通, 一会让我们一起拼出一14、师：谁情愿为我

34、们的餐桌献上第一道美味津菜？ 板书：美味津菜 15、同学呈现：贴饽饽熬小鱼,海鲜大杂烩,白灼皮皮虾；软炸银鱼,七里海的 河蟹,红烧鳎目,北塘虾酱 16、师：多么美味的一桌美食啊！你有什么感受？谁说说？ 三 、拓展延长,主题升华；1、师：同学们,今日课堂上,我们说了那么多天津好吃的；作为天津人,你想 说点什么？2、师：期望同学们把搜集到的图文资料做成精致的手抄报,或者是通过网络介 绍给远方的伴侣,让我们越来越多的人明白天津美食, 明白我们的家乡天津！板书设计 ：家乡美食 津津有味 特色小吃 美味津菜 对虾 驴打滚 狗不理包子 螃蟹 耳朵眼炸糕 银鱼【教学反思】让同学提高观看、搜集、整理信息的才能

35、,养成良好的自主学习习惯；在教学过 程中,我开展了儿童喜闻乐见、丰富好玩的猜谜、讲故事和其他实践活动；我通 过指导各种教学活动来实现教学目标,促动了同学的主动进展；名师精编 优秀教案第八课 地方工艺 绚丽多彩【教学目标】1、明白“ 泥人张,风筝魏,杨柳青是天津的闻名手工艺品；2、通过学习培育同学观看问题、分析问题和搜集信息、处理信息的才能；3、激发同学对家乡的宠爱之情【教学重点】1、明白“ 泥人张,风筝魏,杨柳青是天津的闻名手工艺品；2、增强同学的民族自信心与骄傲感,使同学宠爱天津；【教学难点】在沟通资料、 观赏作品图片的过程中, 激发同学对家乡天津的宠爱之情和对家乡 的骄傲感；【教学预备】图

36、片【教学过程】一：激趣导入 1、师：同学们,你们看（出示自制泥人）这是什么？（泥人）你们宠爱泥人吗？天津的泥人可是历史久远,使天津泥人大放异彩的是享誉中外的“ 泥人张” 彩塑,你们想不想看一看？（课件出示泥人张佳作和合二仙）你们看了这个彩塑有什么感受？（太美了、太奇妙了,跟真的一样；）2、今日就让我们一起走进闻名中外的天津民间艺术泥人张,（板书） 一起去亲身感受“ 泥人张” 彩塑所具有的特殊的美；二：师生争论、沟通资料1、师：课前,同学们通过各种渠道搜集到了有关泥人张的资料,谁情愿给大家介绍介绍？将你认为最重要的一句话告知我们；（同学发言,老师补充）（1）、张长林是“ 泥人张” 的奠基人,他是

37、“ 泥人张” 的第一代彩塑艺术家；老师课件出示搜集的图片, 使大家明白 “ 泥人张”赏他的作品；的创始人是张长林老先生并欣（2）、师：张长林 6 岁起随父亲捏制泥人, 18 岁即在民间名震一时；他“ 技艺 高深、触手成像” ；谁知道张长林老先生是怎样练就这奇妙的本事的？（师生补 充说明：他在学捏泥人的同时, 刻苦学习绘画, 把绘画技巧与艺术夸张的手法运名师精编 优秀教案用到泥塑之中；）2、泥人张到现在已经传了五代；师：泥人张的奠基人是张长林,后经张玉亭、张景福、张景禧、张景祜、张铭等四代人的传承,成为中国北方泥塑艺术的代表；3、钟馗嫁妹中有 29 个形象；老师课件出示钟馗嫁妹的图片, （师生观

38、赏）并向同学介绍泥人张最出色的 作品是钟馗嫁妹；它是一套 29 个形象的巨作,人物动作、性格、表情各不相 同,或胖如蠢猪,或瘦如豺狼,或奸诈,或贪婪,或狡猾,或凶残,形形色色,面目可憎可笑；它是泥人张第三代传人张玉亭创作的；4、“ 泥人张” 彩塑是天津一绝；师生补充：闻名中外的“ 泥人张” 彩塑已有100 多年的历史；第一代艺术家张长林的作品当年曾被选进皇宫,并在南洋、日本、法国、加拿大等很多国家展出,1915 年,在国际性的展览会上 马赛会一等奖；,张明山创作的编织女工彩塑作品获得巴拿师：作为天津人你们听到这儿你会怎么想？（张老先生真了不得, 他为我们天津 人添了光荣；我为我是天津人感到骄傲

39、； ）5、老师介绍收集资料 师：天津“ 泥人张” 自张明山先生创始,历经四代流传,至今已 180 年历史；郭 沫如、赵朴初、吴作人、徐悲鸿等大师都分别题词、 著文予以颂扬； 中心电视台、天津电视台,以及香港、台湾、美国、荷兰、日本、韩国等电视台都进行过专题 报道； 2022 年为台湾客人制作了中华百帝像,彩塑邓小平会见吴作栋被新 加坡总统府视为珍品保藏 泥人张彩塑于 2022 年 5 月被文化部列入第一批国家非物质文化遗产名录；三：观赏“ 泥人张” 彩塑 1、师：同学们,“ 泥人张” 彩塑作品真是了不得,课前我从网上下载了一些精致 的“ 泥人张” 彩塑图片,谁情愿和我一起观赏？2、播放课件,师

40、生观赏 3、师：看过这些精致作品你们有什么感受？（同学抒发感想,激发对家乡的自 豪感；）名师精编 优秀教案4、师：不知道这么美的作品是怎么做出来的,你们知道吗？（让同学试着讲解）5、师：你们懂得真多,和老师一起来的小问号博士最明白“ 泥人张” 彩塑是怎么制作的,让我们去问问小问号；6、播放课件,讲解“ 泥人张” 彩塑的制作方法；四、介绍风筝魏1、介绍风筝魏 2、介绍杨柳青年画,图片观赏；3、观赏：天津木雕、4、观赏：天津地毯五、小结师：通过这节课的学习,你知道了什么？【教学反思】在教学前让同学搜集关于 “ 泥人张”彩塑的相关资料； 在教学中,采纳不同手段,勉励同学积极、主动的学习,激发同学对家

41、乡天津的宠爱之情和对家乡的骄傲感；名师精编 优秀教案第九课 人才辈出 曲艺之乡【教学目标】一、知道天津是相声的重要发祥地,是中国北方曲艺之乡,曲艺种 类繁多,有相声、大鼓、天津时调、天津快板、快板书等不同曲种；天津地区涌现了许 多曲艺艺术家和闻名演员；二、通过明白各曲种的历史、流派及其代表人物和闻名演员,培育同学搜集信 息、处理信息、沟通信息的才能及与人交往的才能,艺术观赏才能；三、通过本节课的学习,激发同学宠爱家乡的美好情感和对家乡的骄傲感,培 养同学宠爱曲艺艺术的乐趣；【教学重点】 通过同学课前搜集的相关信息和资源,学会对信息的整理, 同时培养了同学沟通的才能, 使同学知道天津是北方曲艺之

42、乡,并有很多闻名的曲艺表 演艺术家；【教学难点】 通过对天津曲艺的进一步明白, 激发同学宠爱家乡的美好情感和对 家乡的骄傲感,对曲艺艺术产生爱好；【教学用具】课件【教学过程】一、 情形引入,出示课题 ；1、师：我们先来观赏一段节目； 播放马三立的相声逗你玩片断； 2、师：相声是曲艺的一种；天津曲艺界人才众多,又是中国北方的曲艺之乡,我们今日就来学习这课；板书课题：人才辈出 曲艺之乡 二、初步明白曲艺的不同种类,引出新课；1、谁知道天津曲艺的种类都有哪些 京东大鼓 . 相声、京韵大鼓、天津时调、天津快板、2、师：同学们说了很多, 根据演出的形式可分成这三类：大鼓、相声和杂曲 （课件出示）；三、进

43、一步明白每一个曲种,走进曲艺学问“ 一点通”；（一）第一我们进入到相声专场吧！1、师：谁知道天津什么时候有的相声？名师精编 优秀教案2、出示相声泰斗马三立的照片,师：刚才我们听了一小段相声, 就是天津闻名的相声大师马三立说的,我们天津人特别宠爱他,你对这位相声大师明白多少 , 谁说说 . （1）同学课前搜集的资料进行沟通；（2）你听过马三立的哪个相声段子？同学回答；练气功等 买猴、查卫生、十点钟开头、（3）你们听过这么多他的相声,老师就保藏了他的一段相声,你们想听吗？播 放查卫生片断；（4）谁能学一段马三立的相声？（同学学说相声）（5）老师小结：马三立是我们天津闻名的相声大师,被誉为“ 相声泰

44、斗”,他的名气享誉世界； 同时也是相声早期的代表人物之一,大师呢！我们来看一看； （播放视频）3、简要介绍侯宝林；和他同一时期仍有很多相声（1）侯宝林就是其中的一位, 你听过他的哪些相声段子？ 猜迷、醉酒、卖 布头等（2）播放醉酒的片断；（3）侯宝林也是一位享誉世界的相声大师,你知道他的哪些趣闻逸事吗？（4）老师小结：侯宝林说自己是从天津红起来的；这又一次说明白我们天津是 相声演员的一块宝地； 这块宝地培育了一批又一批的相声演员,从早期到现代可 谓名家荟萃；4、现代相声名家；（1）你知道天津闻名的相声演员有谁, 你宠爱他们的哪些相声段子？常宝霆,他和白全福说的相声卖布头 ；苏文茂的单口相声扔靴

45、子高英培和范振钰钓鱼 ；马志明和黄族民说的纠纷5、老师小结：天津是相声的发源地,显现了很多相声大师,不仅有老一辈的相声大师,在当今的相声界我们天津也涌现了很多新人,篮；（三）介绍天津时调天津是培育相声人才的摇1、播放天津时调,师：你们听这段,知道这个演唱者是谁吗？她演唱的是哪个名师精编 优秀教案曲种呢？2、介绍天津时调和演唱者王毓宝1 天津时调从名字上看是具有乡土气息的曲种之一；它是以天津地方口语的字音演唱的,具有特殊的天津味；2 王毓宝被称为“ 金嗓子”,她对天津时调进行了一系列的改革,使这一曲种获得了新的生命； 她也成为一位承前启后、 影响颇大, 最受观众宠爱的天津时调 名家；老师小结：具

46、有浓郁的天津味；（三）我们一起去观赏快板；1、快板书；（1）除了天津时调是我们天津人自己创立的,仍有一些曲种就是我们天津人自 己制造的,快板书就是其中的一个,你们知道快板书是谁制造的吗？（2）现场观赏李润杰的快板；（3）同学现场说一段快板；师小结：同学们说的仍真不错, 就像刚才同学介绍的李润杰在数来宝和快板的基 础上,同时他仍借鉴了山东快书,西河大鼓等曲种的有点,制造了快板书；2、天津快板；（1）师：现在我们听一段,和刚才的快板有什么不同吗？播放天津快板；对快 板书和天津快板做以比较,让同学说说；（2）在很多演出中,都采纳了我们的天津快板,你们看这是春节晚会上冯巩和 郭冬林和说的相声,就是用天

47、津快板夸我们天津的美食“ 狗不理包子” 呢！我们 一起听听；（播放郭冬林和冯巩的相声旧曲新唱 ；）3、老师小结：天津快板和快板书全是来源于天津；（四）介绍大鼓；1、大鼓的种类很多,打开书看看； （同学看书）指名说说书中介绍的大鼓种类； （京韵大鼓、燃灯大鼓、西河大鼓）同时出示相 应的图片；2、介绍刘宝全,他制造了刘派京韵大鼓；3、介绍被誉为“ 金嗓歌王” 的骆玉笙；名师精编 优秀教案4、老师小结：除了刘宝全和骆玉笙这两位京韵大鼓名家；天津仍有一位工人出 身的大鼓表演艺术家,董湘昆 . 四、课后小结,拓展新知；1、老师总结：刚才我们观赏了很多曲艺大师和一些演员的作品,他们都是出自 我们天津, 有

48、的就是天津人, 有的是在天津演出后名扬天下的,所以天津曲艺人才辈出；同时我们明白了很多曲艺的种类,它们都是从我们天津进展起来的,所以我们天津是中国北方曲艺之乡,天津人对曲艺也有特殊的爱好；2、师：今日我们就像是在观赏一场出色的曲艺节目,从这场演出中你有什么收 获呢？3、延长：今日我们一起明白了天津的曲艺,其实曲艺的种类仍很多,如山东快 书,北京琴书等, 有爱好的同学课下可以连续搜集相关资料,下节课我们在一起沟通【教学反思】课前预备一些相声段子,图片,让同学充分解了天津的曲艺,激发同学宠爱家乡的美好情感；对曲艺艺术产生爱好；名师精编 优秀教案第十课 特色公园 星罗棋布【教学目标】1、知道天津有很

49、多公园,并且各具特色；2、通过课前搜集资料和课上沟通,明白水上公园的历史、特色和闻名景观,以 及天津其他公园的历史和特色；3、通过明白天津的特色公园,培育同学搜集信息,处理信息,沟通信息才能和 观看问题,分析问题的才能,培育同学与人交往的才能；4、通过明白天津特色公园, 激发同学对家乡的宠爱之情,增强对家乡的骄傲感；【教学重点】知道天津有很多公园,并且各具特色；【教学难点】明白天津的公园的历史、特色和闻名景观,激发同学对家乡的宠爱之情；【教学预备】1、老师预备：通读教材、阅读参考材料,明白天津有哪些公园,以及公园的历 史和特色,制作课件；2、同学预备：在自读教材的基础上,搜集天津公园资料,搜集相关图片、照片,为参与教学活动做