统一的多民族国家

1、统一的多民族国家 教学目标 一、知识与技能: 了解我国是一个统一的多民族国家；知道民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度；理解实现祖国统一的基本方针 二、过程与方法： 通过观察分析，能够把维护各民族的团结、促进祖国统一落实在具体的行动中。 三、情感、态度、价值观： 结合我国各民族人民和睦相处、共同发展的生动材料，培养他们热爱各族人民的情感，引导他们以自己的实际行动促进民族团结；页从中华文化、中华民族的根本利益和各民族的共同心愿等方面，增强学学生维护祖国统一的情感，加强对“和平统一，一国两制”方针的理解 。教学重点难点： “一个国家、两种制度”是本节的重点和难点 课时计划： 一课时 教学设计：

2、 教师活动 学生活动 设计意图导入新课：多媒体播放歌曲爱我中华引出本课内容。 学生聆听歌曲。 思考：这首歌说明了一个什么问题？ 营造氛围使学生感受我国是一个多民族的大家庭 出示自学提纲： 我国有多少个少数民族？有哪些少数民族自治区？这些少数民族聚居区实行什么政治制度？ 我国处理民族关系的原则是什么？ 中学生在维护民族团结方面应怎么做？ 为什么要实现祖国的完全统一？实现祖国完全统一的基本方针是什么？其含义呢？ 我国政府解决台湾问题的立场是什么？ 青少年在维护国家统一方面应怎么做？ 教材P41-45的内容，并用铅笔把自己的见解在教材上批下来。 老师在观察中帮助、引 导学生主动参与、乐于探究、勤于动

3、手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力 约用10分钟左右的时间，利用划分的学习小组，针对老师所出示的自学问题，让同学们在所在学习小组合作竞争，使同学之间互相帮助，互相进步。把问题看做是学习的动力、起点和 培养学生合作、探究学习的习惯激发学生勇于探索、创造和追求真理的能力。 贯穿学习过程的主线。 在学生讲解对问题认识的同时，对理解不太准确的问题，做重点讲解。 约用10分钟的时间，让每个小组的学生代表发言，阐明本组对问题的见解，正确的老师作以肯定就可以 了，不如意的地方有其他小 组来补充和完善。 培养学生分析材料、解决问题的能力。 简单的思维拓展训练。 增强同学们

4、以实际行动 促进民族团结和维护国家统 一的情感。 老师约用5分钟的时间对本节所学知识，通过多媒体以课堂练习的形式，采用不同的题型，来加强学生对知识的转化运用。具体问题（略） 学生对当堂的学习问题进行强化记忆，有其所在的小组负责人进行验收。 了解学生对本课知识的把握情况。培养学生分析、解决问题的能力。 课堂练习 现在你们已学完了统一的多民族国家这一框体，你们觉得自己掌握的如何？请各组讨论一下，由一人执笔把答案组织下来，看那组完成的又好又快。 辨析题 某校九年级一班，教师以“维护民族团结，构建和谐社会”为主题，让同学展开讨论。甲同学说：“维护民族团结就是要注意回避一些少数民族的饮食禁忌。”乙同学说：“维护民族团结，是国家的事，与我们学生无关。”丙同学说：“我觉得各个民族互不往来，各自发展，就会相安无事。” 阅读思考 材料一：2005年3月4日，胡锦涛总书记就新形势下发展两岸关系提出四点意见：第一，坚持一个中国原则决不动摇；第二，争取和平统一的努力决不放弃；第三，贯彻寄希望于台湾人民的方针绝不改变；第四，反对“台独”分裂活动决不放弃。 材料二：十届全国人大三次会议审议并通过了反分裂国家法。解决台湾问题，完成祖国统一大业，是我们党和国家面临的三大任务之一。 阅读材料，结合所学知识回答