如何有效复习地理

1、如何有效复习地理一、失分原因分析 1 读图及获取信息的能力不足 2 基础知识掌握不牢，基本概念和原理理解不准确 3审题不清 4.不善于运用地理术语，语言表达能力差 5答题技巧及地理思维能力比较欠缺 6. 答题时字迹潦草，无条理二、针对性复习，全面提升解题能力 确保全面过c，力争大面积争a1.立足教材紧扣考纲，注重“双基”，加强知识间的内在联系 2. 强化读图能力训练，培养图文信息的提取和分析能力 3. 注重分析、解决实际问题的能力训练 4. 研究学习方法，挖掘潜力、提升能力 5. 巩固落实，克服遗忘 一、失分原因分析 近几年小高考试题突出了对地理基础知识、基本规律、基本技能、基本思维能力的考查

2、，尤其是对地理思维能力和方法的考查，如对各类图表的判读、分析；对地理信息和地理现象的观察、提取、分析和描述；对各种信息进行多角度和多层次的分析、归纳、评价并获得结论的综合思维方法等。怎样才能迅速、准确、完善地解答各类地理试题呢？这就需要我们了解各类地理试题的解题思路和方法，加强解题训练 , 逐步提高解题能力，从而掌握必备的解题技能，在小高考中获得优异的成绩。现就考生在小高考中失分的原因进行分析： 1 读图及获取信息的能力不足 图表是小高考试题中常见的载体，图表的判读是地理学习中最基本、最重要的一项内容，也是小高考考查的重点之一。近几年小高考中，常常会出现只要认真读图、掌握读图方法，就可直接从图

3、中获取信息而得分的题目。应该说此类题目难度较低，但还是有很多考生失分。而对于那些从图表中读取信息后还需结合地理基础知识才能做对的题目，由于在“读图”这个步骤上遇到了困难，考生失分在所难免。 2 基础知识掌握不牢，基本概念和原理理解不准确 在小高考中，考查基本概念和基本原理的题非常多，如果考生基础知识扎实，就不容易失分。无论试题形式如何变化，都是对基础知识进行考查，即便是考查知识的迁移及对地理规律的运用，也都可以落实到主干知识上。近几年的小高考试题比较淡化对记忆性知识的直接考查，但这并不是说小高考对这块内容的考查不重视。相反，小高考对区域定位能力提出了更高的要求。小高考命题者在出题时，都会尽量避

4、免偏题、怪题，但即便这样，还是有很多学生由于各种原因失分。 3审题不清 精准的审题是考生在小高考中快速而准确答题的关键。部分考生由于审题不清，在答题的过程中容易出现如下一些问题：不能准确理解命题意图；答案不完整；出现知识性错误；答案“虚”而不“实” 。不注意选择题中“有误的”、“无误的”；“不正确的”“正确” 等字眼。4.不善于运用地理术语，语言表达能力差 很多考生在答题时口语化现象非常严重，即不能采用地理专业术语进行答题。在小高考中，需要考生进行阐述或论证的试题很多，所以同学们在备考时需要进行这方面的规范训练。5答题技巧及地理思维能力比较欠缺 每年的小高考试题中都会有一些难度较大的题目，要想

5、不失分或者少失分，除需要掌握地理基础知识之外，还需要掌握一些答题技巧和地理思维能力。 6. 答题时字迹潦草，无条理二、针对性复习，全面提升解题能力 针对小高考试题容易失分的原因，考生在今后的复习中应该注重哪些方面呢？如何在掌握学科基础知识的基础上提升解题能力呢？下面笔者结合这些问题谈谈自己的看法。 1.立足教材紧扣考纲，注重“双基”，加强知识间的内在联系 小高考试题源于教材，又高于教材，因此打好基础是高效复习的关键。“双基”的复习要注意知识的不断深化，逐步形成知识体系，能在大脑中构建“地理认知结构”，形成一个条理化、网络化的知识体系。这样在做题时就能由题目提供的信息，结合所学知识，选取与题目的

6、要求能构成最佳组合的信息，优化做题过程。要扩大知识覆盖面，在广度上不留死角，在深度上不留疑问，过好“双基”关。要注重知识之间的内在联系，强调学科的知识结构，强调学以致用、理论联系实际。 应根据自己在复习中存在的问题，找准切入点，以相关知识为个案，进行深化、拓展，对典型的地理事物或现象进行综合分析，分析过程中尤其要注意学科知识的内在联系。比如有些学生对某些单一的地理知识、原理和规律都能记忆或理解，但对以这些知识、原理和规律为条件的综合命题就不能很好地解答，要么是找不出解题的思路，要么是不能通过给出的条件把涉及的其他相关内容进行联系，这就是我们常说的地理综合分析能力差。这就要求学生在复习中学会从题

7、干的文字材料和图表材料中提取有效信息，再把有效信息转化为解题的条件，并通过这些信息和条件去联系相关知识，得出正确解答。 值得注意的是，小高考试题往往将地理原理和地理规律落实到区域中进行综合考查。所以在复习中仍然要强调对基础知识的记忆和理解，而且不能只停留在“死记”的层面上，最好让这些知识“灵活”呈现。 2. 强化读图能力训练，培养图文信息的提取和分析能力 图表是地理学科的第二语言，其突出的特点是将“空间概念”和“可量化”的地理事象用直观、形象的形式表现出来。从近几年的小高考试题来看，地理图表的数量较多，要求考生在较短的时间内读图表并作出准确的分析、判断，处理好图中的有效信息并作答，所以强化图表

8、判读能力是地理复习的重中之重。在复习过程中，要对各类图表进行分类整理，抓住其共性，总结读图的方法和规律。 在读图训练中，一是要理解图表中地理要素的含义及其发展变化趋势，并根据试题中的材料信息看它们与哪些地理知识有联系，进而找出解题的突破口；二是对小区域大比例尺地图的判读，要学会借助各种地理信息进行空间定位，如利用图名、图例、重要的经纬线，国家或大洲轮廓，三是要学会将图中信息联系相关知识或相关示意图、原理图、地理事物分布规律图等，“以图带图”，甚至把文字转化成示意图，养成用“图解法”解题的习惯。 3. 注重分析、解决实际问题的能力训练 目前小高考注重的是对运用已有的知识解决实际问题能力的考查。无

9、论是选择题还是非选择题大都以社会现实材料为背景，设计新的问题情境，让学生进行分析判断，多考查地理事物的发展变化趋势（过程），而单一地考查“在什么地方”“有什么”或“是什么”的试题所占比例很小，所以提高解决实际问题的能力非常重要。要在新材料、新情景、新图上下工夫。具体做法：一方面，可以根据实际情况分析解题过程中出错的原因是读图、识图问题，是知识之间的联系不到位，还是答题不规范，找到原因，才能对症下药；另一方面，也可以把地理知识（特别是主干知识）按专题分类，如有关地理计算问题（时间计算、正午太阳高度计算），各类等值线的判读方法问题，区位因素的有关问题（农业区位因素、工业区位因素、交通区位因素、城市

10、区位因素等），人类活动与生态环境的有关问题，区域特征比较的有关问题等。把各类专题要解决的实际问题归类，选取最典型的案例深入分析，思考怎样提取信息，怎样转化成解题条件，需要联系哪些知识，怎么准确地描述和表达等，并进行适当的练习，培养自己的解题能力。 在练习过程中，要重视并研究典型题目的答题方法。善于抓住典型题目的要害，找准突破口，进而总结出此类题目的审题方法、解题规律。并在此基础上，尽可能地对这些题目进行拓展延伸和变式训练，还要注意和类似题目的比较分析，借此加深对这类题目的理解，巩固相关知识。 4. 研究学习方法，挖掘潜力、提升能力 采用科学的方法进行学习，整个学习过程就是一个加速运动，复习时更

11、要重视学习方法。要学会听课，学会分析题目和做题，学会总结。听课时，要特别注意知识之间的联系及老师对题目的分析。要开动脑筋积极思考，勤于动笔，主动学习；要善于总结归纳题型，归纳解题方法。只有这样，才能在地理的“题海”中真正自由地遨游。例如自己是否很好地理解了题意；解题过程是否清楚；是否能弄清条件与结论之间的内在联系；是否能较快地找到解题的突破口；在解题过程中曾走过哪些弯路，犯过哪些错误，这些问题后来又怎样改正的；解决问题的方法是否合理便捷，有没有更好的解法；解题过程是否正确无误；表述是否符合逻辑，语言是否流畅；解题方法和技巧有没有广泛的应用价值；如果适当改变条件或结论，问题将会出现什么变化，有什么规律；与过去做过的题目有什么联系等。个人还要善于吸收别人的学习经验，为己所用。 5. 巩固落实，克服遗忘 （ 1 ）及时复习。在课堂上复习某知识点后及时追踪练习，每节课后留下时间回忆当堂学习的要点，并作巩固练习。 （ 2 ）晚自习时，可以先回忆当天或前面学习的内容，再完成深化课堂知识的习题。 ( 3 ) 要向失误学习。即要不断总结学习过程中出现的知识性和非知识性的失误