电子档案袋系统

1、.PAGE ：.；PAGE 8“电子档案袋简介“电子档案袋潜在功能演示1演示阐明下面的几幕是用来演示电子档案袋的一些能够的作用。其中的特征和过程有的曾经可以实现，有的还是想象。这些例子并不能说是详尽的，但有助于我们了解电子档案袋是怎样运用的以及它的一些潜在作用。2学生篇这一篇讲述了一个假想的大学生John Smith的故事。他能够中途转学；也能够在终了大学学业之后继续进修；也能够参与任务，开场本人的事业。1John Smith开场大学生活2005年的秋天，John Smith兴奋地开场了他在某所大学的生活。在面向新生的活动中，他收到了一张信息表，其中包括了校园信息效力和他的学生信息。学生信息包

2、括以下细节：用户名：jsmith7密码：js2772wz校园门户网站http：/邮件地址：jsmith7个人档案地址http：/为了得到有关课程和邮件的信息，John只需求到学校网站输入用户名和密码后登陆即可。2John建立了本人的档案主页学校的电子档案管理系统会自动动态地根据学生ID为每一个学生生成一个电子档案地址。他可以参与个人信息、上载数字图片、插入引见本人和描画本人学业目的的简要陈说。他对因特网的根本知识和阅历足以让他很容易地创建、发表他的个人档案站点。John可以将他的站点地址发送给父母、朋友和高中同窗。John的个人档案站点还包括他的个人简历、书签、重要成果和一个用来记录、管理学习

3、结果的学习包。随着时间的推移，个人电子档案袋替代了个人网页。3John了解学校的关于本科生学习的规范John的学校最近采用了本科生学习的六项规范，学生可运用它来展现本人的学习结果。中心交流和定量的技巧判别思想知识的整合和运用智力的深度、广度和顺应性对社会和文化的了解价值观和品德观4John开场搜集和反思他的学习成果John把他撰写的论文和进展的工程保管在电子档案管理系统中。他每保管一份文件都会记一些与之相关反思的笔记以阐明本人在完成作业的过程中学到了什么、是如何提高的。档案管理系统中的每一份文档与学生的反思、课程、工程成果和教师是相联络的，与本科生学习的规范和学习结果是相关的。除手动搜集文档外

4、，档案管理系统还可以经过“课程管理系统自动对专业工程进展评价，并提出改良的建议。5John会见他的大学指点教师John决议去会见他的指点教师，以确保本人可以更快地提高。见到指点教师时，John谈及他对如今所学的工商管理不感兴趣，他们两个一致以为再重新选一次课可以更好地满足John的学习需求以及他的任务需求。教师进入电子档案管理系统，根据John的学习方式为他交换了两门需求的课程。同时，教师经过阅读John的学习成果可以核实他的学习提高能否符合大学研讨生学习的规范。6John充实履历John目前的个人档案袋中只是包含一些他的联络方式、数字图片、简单的自我引见和他的一些学习目的和学习成果。他认识到

5、本人需求找一份兼职来交纳学费，所以他决议写一份履历，并且在其中链接一些相关的论文、报告、工程以及过去的一些任务阅历。这样，有意向的招聘单位可以经过阅读他的个人档案袋很容易的找到他的履历并且了解他曾做过的一些任务。7John新建一个多媒体展现窗虽然他的履历包含了几乎一切他的一些学术的和任务的阅历，但是目前的表现方式只是基于一些可打印的文本文件。所以，John决议新建一个更全面的展现页面，在那里他可以多媒体的方式展现本人的艰苦成就。这个页面经过简短的脚本和个人制造可展现课程视频流、PowerPoint文件等。这个多媒体展现页面可以全方位展现他的才干，这是传统的文本文件和简历所不能及的。8John转

6、学就像很多人一样，John转到另外一所大学去完成他的学业。很侥幸，这所大学也有电子档案袋系统。John进入新的电子档案袋管理系统，并可援用以前的档案袋的一切内容，包括简介信息、课程和个人文件、履历、展现台和学习方式。John如今要去见他的大学教师，让教师协助 他决议需求学习哪些科目以便获得新的大学的学位。9John毕业John完成了获得学位所需的最后10门课程。他知道除了完成所需的主修和辅修科目以外，他还必需显示能否到达了本科生学习的六项规范中的目的。他与辅导教师约好时间来检阅他的学习成果。经过阅读他的电子档案袋，包括他的课程、论文、报告、实习阅历，教师以为他的“价值学和“伦理学还没有达标，并

7、且建议他去找社会学教师，以确保他的期末论文可以到达学习要求。10John上研讨生John以为在当前不能够找到他想要的任务，于是决议继续他的学业，以便拥有一个硕士学位。他把各种各样有关他成就的电子文稿，包括精选的文章、有个人思索的工程、报告以及教师的评语和评分。在恳求上研讨生的时候，John修正了他的个人简历和档案袋文件，以便更好地呈现他的恳求资料。他的个人档案袋以一种易用、简约的方式展现了他的各种成就，而经过John提供的识别码，研讨生院入学答应委员会可以很容易地进入到站点，审查他的恳求资料。11John完成研讨生学业和参与任务面试预备一个职业档案袋是每一个毕业生必需求做的最重要的事之一。Jo

8、hn做完市场调查，然后列出一系列他以为本人想去开场职业生涯的公司。他明白不同的公司和任务需求不同的恳求资料。John用他的档案袋管理系统中的资源生成了4个可相互替代的职业档案袋。同时，John还允答应能的老板经过一个独一的识别码访问限定的资料。这样老板就可以审查John提供的可以突出本身优势的各种资料。在他等待面试通知的同时，他还定期登录站点，核对登录日志，以期发现能否有人访问他的求职档案袋。12John开场职业生涯John的第一份任务，是他经过充分预备得来的。正像他在电子档案袋承诺的那样，他在那里任务了好几年。入学之初，每一个学生都有终身可用的电子邮箱和档案袋站点，以及一个终身有效的大学校友

9、录。John把档案袋站点作为个人主页，并将终身维护它，以便可以经过对档案袋站点的维护来反映他职业生涯的进展，也为他和校友、教授、朋友以及同事之间提供了交流的空间。毕业后，John把个人档案袋站点的标题从“John Smith，研讨生，商学院改为“John Smith，分店经理，某地的首家银行。令他觉得非常骄傲的是，个人主页的网址继续保管在母校全国著名的名牌大学之一“ElseWhere名下，即URL中包含。13John经常变换任务像很多其他的商界的职业人员一样，John没几年就要换一次任务，他每次换任务的时候，他都会把他的私人的职务信息和他的当前信息填入他在大学时期建立的档案袋或者有能够是第三方

10、的中介效力。当他升值的时候，他会获得更多的阅历和附加的训练证明，并迅速根据这些信息修正本人的档案袋。3大学教学人员篇Byrne教授教劳动法课程，这个课程是一个过程的模拟，学生会学习一些法律和案例。在课程中，教师是雇主，学生是雇员。在整个学期中，他要求学生就像在真的劳动谈判中那样提出建议。当以模拟的方式呈现课程时，Byrne教授对他的学生能否能对概念和教学内容获得更深化的了解以及能否能获得批判性的思想特别感兴趣。1教授调查John的教学效果学期终了时，Byrne教授想检查他的教学效果和学生的学习效果。在他的课程档案袋上有很多的资料和制品artifacts：课程提纲、课程资料、学生任务、在线小组讨

11、论等等。经过运用嵌入在课程管理系统中的一种电子档案工具，Byrne教授可以选择一些重要的资料和制品协助 他在这个特别的课程上归纳关于教授和学习的要点和例子。这个工具协助 他为资料和制品作注释和索引以用于未来的需求。2教授为复习创建教学档案为了和他的同事共享他的发现和自我反省，Byrne教授决议创建一个电子档案。这个系统给他提供了一系列先前其他的教学人员运用的档案模板和例子。在这些电子档案中，他选择了可以使他最好的组织和表达需求和发现的“行动调查。在几个小时内，他经过拖拽为模板选择了资料和制品。Byrne教授在电子档案中邮寄他的教学课程。这个系统自动地给学员发电子邮件、公告以及对课程的注释等。3

12、教授为复习运用电子档案基于现有学员的程度，下一个学期Byrne教授在教学方法、课程资料、学生学习的积极性上做出了改良以提高教学质量。他运用一种叫做“课程改革的档案模板来记录课程改革上的提高。在学期末，他发现学生的平均成果比上个学期有了明显的提高。Byrne教授决议运用这个教学改革档案模板。4系主任杰姆教授如今是物理系的主任。像其它教师一样，她也有一个本人的电子档案。她发现电子档案对处理一些系主任共同面对的问题很有用。1杰姆为即将到来的校方鉴定做预备整个物理系都在为下月鉴定委员会的到来做预备。杰姆教授将用教职工及学生的电子档案袋来展现本系的出色任务。方案是让鉴定委员会经过阅读每个人的电子档案来了

13、解正在进展的教师研讨工程、检验样本、学生问题处置等。物理系的每一位成员都被要求更新他们的电子档案。这些信息作为系档案的一部分一定会给鉴定委员会留下深化的印象。2杰姆教授经过电子档案为各种工程和奖项挑选候选人这一年终了的时候，学校要求在全校范围内为最高的学术奖项提名候选人。这项奖是发给毕业生的。杰姆教授回想了物理系毕业生的电子档案袋。Sally突出记录了本人进展的研讨工程、优良的学习成果和在当地志愿者指点中心出色的指点才干。这些都给杰姆留下了深化印象。于是她决议提名Sally，并且将Sally的电子档案链接经过电子邮件发给了校长。5学院院长搜集教师和研讨生的文章发表信息。评价近期工程学课程改革的

14、影响。6研讨院长研讨院长Wallace正在学校电子档案系统中寻觅新的方法为储存的数据分层。前一年中，一切参与研讨活动的教职员、任务人员和学生都有一个电子档案袋用来记录一系列过程，包括资金恳求和新的知识资产的追踪。随着电子档案袋的益处变得越来越明显，资金管理系统与它的同步显得非常重要，否那么教职员得在两个系统中记入一样的信息。研讨院长Wallace检测电子档案袋在资金恳求中的影响。研讨院长Wallace发布他的大学研讨成果。经过运用电子档案系统，公共事务办公室会挑选出那些研讨最能积极反映大学的教职员的程度。7评论通常，档案袋内容的选择或提交，是由被展现作品的作者与档案袋提交的对象，即由学生和教师

15、共同决议的。档案袋制造的进程，涵盖了一项义务从起始阶段到完成阶段的整个跨度。例如，从事写作教学义务的教师，要求学生提交头脑风暴记录、第一份提纲、早期的草稿、修正正或再次修正的草稿，以及最终的作品。但必需阐明的是，档案袋中终究选择哪些内容，并没有硬性的规范。关键是，必需清楚建立档案袋的目的是什么，档案袋要顺应的观众是谁，档案袋将如何运用，它对学生有什么协助 。这些都会影响到档案袋内容的选择。电子档案袋的开发为“表现性评定插上技术的翅膀二十世纪八十年代以来，在宽广教育任务者的共同努力下，在对传统课程评价范式进展反思与批判的根底上，北美出现了许多全新的教育质性评价方式，并构成了美国学者比尔约翰逊所称

16、的“评定改革运动Assenssment Reform Movements。表现性评定Performance-based Assessment就是在这场改革浪潮中涌现出来的。其中档案袋评价又是这种表现性评定广义的一种最著名的方式和最常用的方法。九十年代以后，随着电子技术的突飞猛进，人们尝试将电于技术运用于档案袋的开发和展现，如今这项技术曾经日臻成熟，这种电于档案袋通常能在计算机上调阅，或者运用录像机VCR观看。在此，我们将论述一个电子档案袋的特征、制造过程的程序框架及其开发战略。一档案袋、表现性评定与电子档案袋1档案袋长期以来，人们基于多种目的运用档案袋。在教育领域作为一种评价方式的档案袋往往装

17、有经由学习者精选并收藏的作业，以便显示随时间推移而出现的生长和发生的变化。这种评价性质的档案袋其关键要素除了包含对整个档案袋的整体性反思以外，通常还包含学习者对个人作业的部分反思。运用在教育领域的档案袋的传统方式是以纸张为主，典型制品artifacts通常由文本和图片构成，虽然也有时包含录像或录音带。根据开发目的的不同档案袋可分为三种：学习性档案袋构成性档案袋：通常出如今专业职业开展的历程之中评定性档案袋总结性档案袋：通常出如今正式评价过程的背景中求职性档案袋自我推销性：通常用于寻觅任务2表现性评定表现性评定的特征可概括为五个方面：学生投入富有意义的表现性义务之中对于何为“优秀有着清楚的规范和

18、准那么强调元认知和自我评价学生“产出有质量的作业和表现在评定者和被评定者之间存在积极的交互作用3传统性评定、表现性评定和档案袋的比较传统性评定关注等级、名次和知识，注重课程和技艺，经过教室内评定检验、小考、家庭作业和规范化的检验常模参照评价或者规范参照评价实施。表现性评定，关注可察看的结果和规范，注重运用和转换，经过规范、义务作业、准那么和评分规那么来实施。档案袋评定，关注随时间推移的生长与开展，经过教室内作业的选择、反思和检查，结合目的设定和自我评价来实施。表现性评定集中在对学生表现的直接察看上。学生制定方案，执行基于预定的规范、准那么和目的的义务，经过评分规那么来评价。教师总是在教室察看学生学习，但把这些察看做成文件困难且耗费时间。而档案袋评定是保管学生或教师