不一样的我-幼儿园大班健康教案

1、Word - 5 -不一样的我-幼儿园大班健康教案幼儿大班健康活动教案不一样的我教材简析：对于大班幼儿而言，自我意识逐渐增加，对于自己的外貌、爱好兴趣等方面有着深厚的探索爱好，而让幼儿借此正确地熟悉自我、评价自我，从而弥漫自信地面向生活，这也是心理健康的重要内容之一，为此设计了本次活动不一样的我这一主题活动。目标预设：1、幼儿能够思量并记录个人在爱好兴趣、长处等方面的特点,增加个人的自信念。2、在活动中能够大胆地与他人互动，利用观看和比较，发觉自己与他人在外貌、兴趣等方面的不同，对自己的与众不同感到骄傲,乐意观看和发觉周围生活中的人和事.活动重点：思量并记录自己在兴趣、长处等方面的特点活动难点

2、：利用与客人教师和小伴侣的比较，发觉每个人在兴趣、长处等方面都是不同的。活动预备：提前请家长为幼儿画画像，老师从中选择3幅最能反映出幼儿典型特征的画像；记录纸、笔（幼儿人手一份）、小黑板1块，背景音乐（班得瑞的钻石与雪的梦幻）设计思路：为了能让幼儿正确区别每个人，我让幼儿从脸部到身体的各个部位的特征举行比较，再从个人兴趣、喜好方面举行比较的方式，越发深了幼儿熟悉自我、评价自我，从而感到骄傲感。活动过程：1、以猜猜这是谁的方式，引领幼儿发觉每个人在外貌方面的不同教师：今日，鞠教师这里有几幅爸爸妈妈给小伴侣画的画像，请你们猜猜每幅画上画得都是谁？老师展示第一幅画像（李雨桐的画像），孩子们纷纷举手。

3、幼儿：我觉得是李雨桐教师：为什么你说是李雨桐？幼儿：由于我觉得长得很像。教师（继续追问）：你觉得哪儿跟李雨桐像？幼儿：脸很像。教师：你是说画上的脸型跟李雨桐的脸型很像。那其他小伴侣还有别的发觉吗？幼儿：我觉得是李雨桐，由于她跟李雨桐哪儿都特殊像。眉毛都是黑黑的，眼睛都有点长，头发都梳着两个小辫子。教师：很好，你观看得特殊认真，仔细比较了眉毛、眼睛和头发。老师请李雨桐站到画像旁边，请幼儿有挨次地比较两者在发型、脸型、五官等方面是不是一样，孩子们都异口同声地说一样。（此环节利用老师的引领，让幼儿学会利用逐步观看和比较的办法寻觅画像的原型）同样的办法展示其次、三幅画像（李其明和朱一涵的画像），孩子们

4、运用之前的办法，很快猜对了画像中的原型，除了发型、脸型和五官等方面的特征外，孩子们还敏锐地观看到了李其明的衣服领子跟画像中的衣服领子是一样的，朱一涵和画像中一样都有一颗痣。教师：大二班小伴侣观看得特殊认真，都能很快猜出画中的人都是谁。我还想知道，为什么你们这么快就能认出那是他们三个的画像呢？幼儿一：由于每幅画都有像那个人的地方。幼儿二：由于每个人长得都不一样，教师小结：每个人都有长得跟别人不一样的地方，有些眼睛大，有些眼睛小；有些头发长，有些头发短；有些人脸是圆的，有些人脸是长的。所以，我们只要认真观看每个人的长相，就能把每个人区别出来，对不对？全体幼儿：对！2、幼儿思量和记录自己在长处、兴趣

5、等方面的特点教师：除了长相之外，我们还有哪些方面可能会跟别人不一样呢？全体幼儿（纷纷回答）：声音、衣服、身段、兴趣教师：刚才小伴侣说了无数我们可能会跟别人不一样的地方，其中包括我们做得最棒的事情和最喜爱的事情，那在这些方面是不是真的每个人都不一样呢？教师这里有两个表可以协助小伴侣去调查一下。老师介绍两个表的填法：第一个表是记录表，请小伴侣把自己做得最棒的事、最爱吃的食物、最爱玩的玩具和最爱看的书四项内容画下来，会写字的也可以写下来。画完第一个表之后就要用到其次个表-调查比较表，先去找一个客人教师问问她在做得最棒的事、最爱吃的食物等四个方面是什么，然后跟自己比较，假如全都就划，不全都要画。跟一个

6、客人教师比较之后，还要去找1-2个小伴侣比较。最后提醒找别人调查的过程中要有礼貌。3、幼儿记录，老师有针对性地指导。在舒缓轻松的背景音乐中，孩子们仔细思量自我的特点并举行记录。大部分幼儿都用绘画的方式填写记录表，也有几个幼儿采纳图画与文字相结合的形式，碰到个别不会写的字幼儿也会主动请教师帮忙，这也是孩子们解决问题的一种方式。4、调查比较老师请完成记录表的幼儿间续去找客人教师和小伴侣举行调查比较。在调查过程中，孩子们都十分主动，虽然无数客人教师他们并不认识，但孩子们都能主动与客人教师沟通，而且大部分幼儿也能在调查结束后主动道谢。5、活动共享，发觉每个人都有与众不同的地方（1）幼儿介绍自己做得最棒的事情T：现在，谁来说说自己做得最棒的事情都是什么？幼儿争先恐后地介绍：陈飞聿做的最棒的事情是搭积木、杨之音最棒的是琴、沈周玥最棒的是跳舞、岳邑说自己做得最棒的是写作业、蒋心怡是跳绳、朱一涵是帮妈妈洗菜、钟艺璇做的最棒的是玩完东西把它收回去幼儿介