开心水族馆-幼儿园中班美术教案

1、Word - 5 -开心水族馆-幼儿园中班美术教案中班美术藏匿课教案及反思愉快水族馆【活动目标】1、观看观赏各种不同的鱼类，感触鱼类的形态、颜色的漂亮。2、了解鱼的形状结构，试试运用点、线、几何外形装点鱼，体悟创作的乐趣。【活动预备】环境预备：制作一个“愉快水族馆”展板。教具预备：介绍鱼的组成的录像片、镂空身体的鱼外型、画有不同线条和几何形图案的卡纸、音乐VCD。学具预备：幼儿用卡纸、笔。【活动过程】一、参观“愉快水族馆”，观看各种鱼类，初步了解鱼类。1、幼儿听音乐自由地观察鱼类图片展。（评：一堂课的出色开始，往往给幼儿带来新异、亲切的感觉。在教具的设计上教师把“愉快水族馆”展板底色为海蓝色，

2、配上艳丽的图片，展区较宽，充分考虑到每个幼儿都能有足够的空间扫瞄展板。鱼类的图片丰盛多彩，色泽艳丽，有很好的视觉效果。幼儿被展板的内容吸引，十分奇怪，产生了对鱼类外形、颜色的探索欲望）。2、师幼共同研究，初步了解鱼类。A、刚才，我们参观了水族馆中的鱼类，你们发觉了什么？（美丽、漂亮、惊奇）B、你觉得它们哪里美丽？色彩美丽（有红、有黄、有白，五颜六色）图案和花纹美丽（有条状图案、有圆形图案）形态各异（有圆圆的身体、有长长的身体、有扁扁的身体）（评：老师设问很注重技巧，从鱼的色彩、图案花纹和形态三个方面由浅入深层层提问，加深幼儿对鱼类的特点的感知）。二、看录像，了解鱼类的组成。1、看录像，观赏海底

3、动态的鱼类，利用录像中的解说，让幼儿知道鱼是由头、躯干、尾巴、鱼鳍四个部分组成的。2、老师提问：鱼的身体由哪几部分组成的？3、老师小结：不管是什么鱼类，不管它们多么的漂亮，外形多么的不同，都是由头、躯干、尾巴、鱼鳍四个部分组成的。（评：这一环节中，教师为了不限制幼儿的思维，不局限幼儿后面的创作空间，对鱼的形状熟悉没有采纳边范画边讲解，而是利用观赏不同动态的鱼，利用录像讲解举行的。）三、观赏“愉快鱼”不同的衣服，熟悉不同的线条和几何外形。1、老师展示身体镂空的“愉快鱼”，依次穿上不同的衣服，让幼儿观赏鱼的“衣服”有什么特点。（不同的线条、不同几何外形组成鱼的各种衣服）2、请幼儿用右手的食指和教师

4、一起画鱼身上的“衣服”（各种不同的线条和外形），同时边画边说出线条和几何外形的名称，巩固对线和外形的熟悉。（直线、斜线、波浪线、折线、螺旋线、曲线等）3、引领幼儿注重鱼的“衣服”的线条、几何图案、色彩与鱼的身体的色彩的搭配。（评：这一环节中，老师利用让幼儿观赏“愉快鱼”衣服上不同的线条、图案，用手指画线条的办法，激活幼儿创作的欲望，避开了老师一遍遍示范、一遍遍语言说教给幼儿带来的心情上的厌倦，幼儿在用手指学画的过程中始终心情很高。）四、幼儿作画，老师巡察指导师：刚才小伴侣参观了水族馆，观赏了海底世界中丰盛多彩的鱼类，现在教师请小伴侣设计出各种你喜爱的鱼，并为它们穿上漂亮的衣服，然后住进我们班的

5、水族馆里。（评：由于是线描画，为了达到良好的视觉效果，老师转变了在白纸上作画的习惯，而是让幼儿自由挑选有颜色的纸和不同性质的笔在卡纸上作画。）五、幼儿分组沟通自己作画的内容。（评：因为幼儿绘画能力进展参差不齐，有些完成的快，有些完成的较慢，老师给幼儿提供纸张时，并不是每个幼儿一张卡纸，而是有多的部分共能力强的幼儿再作画。同时也提示先完成的小伴侣相互沟通自己的作品内容，为幼儿自我评价作品提供了机会，避开了幼儿相互等待，为后面作品点评节约了时光。）六、老师点评幼儿作品。教师提供粘贴用具，幼儿自己把作品布置到展板上，起名叫“我们班的水族馆”，幼儿共同观赏，研究谁的鱼儿最漂亮，老师对有创新的作品做单独

6、点评。（评：在评价幼儿作品时，老师引领幼儿幼儿从构图、底色和线条色彩的搭配、线条、几何形体的运用上评价绘画作品，为幼儿学会观赏作品提供理论基础。）七、延长活动幼儿在“水族馆”的音乐背景里，学跳鱼儿的舞蹈出活动室。【活动反思】此活动是贴近幼儿生活，幼儿感爱好的事物而启发起来的。选材是符合幼儿年龄特点，符合幼儿园教导指导纲要精神的，囫囵活动层次分明，目标明确，从幼儿熟悉能力、态度、情感方面制定目标。活动中体现了一下几个特点：1、充分体现了以老师为主导，幼儿为主体地位的特点，各环节的提问层层递进；2、教具的颜色艳丽、模式新颖，能很好地抓住幼儿的眼球，调动幼儿学习的乐观性和主动性。3、从活动中幼儿的参加性上看，因为幼儿已有画过线条装点画的阅历，所以全体幼儿均能动手举行乐观地创作，并且在作品中添加了水草、气泡等等海底植物；4、老师在活动中没有采纳范画的教学形式，给幼儿创作提供可以大胆想象的空间，所以幼儿在创作时，鱼形状各异、鱼身体上的线条、图案丰