小老鼠的魔棒-幼儿园中班语言教案

1、Word - 6 -小老鼠的魔棒-幼儿园中班语言教案中班语言故事教案详案反思小老鼠的魔棒设计意图：中班幼儿特殊喜爱玩变魔术的嬉戏，他们对有魔力的东西弥漫憧憬。小老鼠的魔棒就是这样一个能满足幼儿想象、弥漫奇特颜色的故事：小老鼠有根奇特的魔棒，将魔棒指向某样东西并念出咒语，那样东西就会变大或变小。小老鼠通过这根魔棒，不但协助了自己，还协助了小同伴。这个故事十分适合中班幼儿理解和感触。为了能够充分发挥幼儿的主体性和想象力，我以此故事为基础设计了语言活动，让幼儿在听故事的同时乐观参加故事创编，充分体悟魔棒的奇特，并感触小老鼠用魔棒协助别人带来的欢乐，以及自己创编故事的乐趣。活动目标：1.初步理解故事内

2、容，试试叙述小老鼠使用魔棒的好玩情节。2.体悟魔棒的奇特，体味协助别人带来的欢乐。3.创编故事结尾，感触创作的乐趣。活动预备：一根魔棒（可用尺子或树枝制作，也可以直接购买）；小老鼠的魔棒故事PPT；小老鼠、小鸭、小兔、蘑菇、太阳等故事角色的头饰。推举课件：中班语言藏匿课小老鼠的魔棒PPT课件下载地址：/ppt/1378.html活动过程：一、了解故事第一段，初步感触魔棒的奇特。1.老师展示一根魔棒，启发幼儿的爱好，引出故事内容。师：小伴侣，你们看，教师带来了什么？师：这可不是普通的小棒，它是一根有魔力的魔棒，你想知道这根魔棒是谁的吗？瞧！本来它是小老鼠的魔棒啊！这根魔棒到底有什么样的魔力呢？我

3、们一起来看一段课件吧。2.播放课件第一段，提问引领幼儿理解故事。师：小老鼠带着它的魔棒出去玩的时候，碰到了什么事情？师：大风把小老鼠的帽子吹到了树顶上，小老鼠想了什么办法？小老鼠念了一句什么奇特的话，大树就变小了？师：小老鼠拿到帽子后又是怎么说的？谁情愿来做这只小老鼠，拿着魔棒对大树施施魔法，看看大树能不能变大变小？老师让幼儿拿着魔棒对大树说咒语，老师利用操作课件，协作幼儿的咒语，让大树变小或变大。师：小老鼠的魔棒有什么本事？小结：小老鼠的魔棒真奇特，只要一念咒语它就能把东西变大或者变小。【说明】播放PPT第一段是让幼儿初步了解故事第一段内容，感触魔棒的奇特。通过课件按钮，让幼儿使用魔棒试试学

4、说咒语，既形象好玩又达到了复述故事中重点对话的目的。二、猜测故事其次段，叙述并表演故事情节。1.老师展示故事中的画面（草地）。师：小老鼠来到了哪里？找到了哪些好伴侣？师：（点下雨按钮）忽然发生了什么事情？它会想什么方法呢？充分让幼儿自由猜测。2.老师播放部分动画内容，并和幼儿合作表演该段情节。师：小老鼠想了什么方法？它是怎样念咒语的？师：请你来当小老鼠，我来当蘑菇，我们俩表演一下吧。师幼合作表演这个情节。3.老师展示故事中的画面（太阳出来了）。师：天晴了，太阳出来了，小老鼠又会怎么做呢？幼儿叙述让蘑菇变小的咒语。师：我们一起来跟着小老鼠说一说吧。播放课件，幼儿跟着小老鼠一起叙述。4.完整地叙述

5、其次段故事。师：我们一起把小老鼠在草地上发生的事连起来说一说。5.分角色表演。师：你们看，这儿有小老鼠、小鸭、小兔、蘑菇、太阳的头饰，你们想不想饰演这些小动物来表演这段故事呢？【说明】其次段故事，老师转变了叙述形式，只展示故事发生的背景，让幼儿利用猜测一起来帮小老鼠想方法，帮小鸭和小兔找到避雨的地方。接下来的角色表演既起到了动静交替的作用，又巩固了故事内容。三、创编故事结尾。师：小老鼠玩累了，想要回家，走着走着，一条小河拦住了去路，怎么办呢？在幼儿自由预测故事的进展时，老师可引领幼儿认真观看画面，举行合理预测，如：小河边有的什么？小老鼠会想什么方法来过河？每想到一种方法，请幼儿来饰演小老鼠，对

6、着树枝（或胡萝卜、树叶）说说咒语，老师操作课件，让树枝（或胡萝卜、树叶）变大，变成树枝桥（或胡萝卜桥、树叶桥）。师：谁能把小老鼠在小河边发生的事讲给大家听听？【说明】因为有第一、二段故事的铺垫，大多数幼儿都能创编出小老鼠过河的方法。即使幼儿创编出与画面内容缺乏联系的过河办法，老师也要加以绝对。四、给故事起名字，完整观赏故事。师：你喜爱这根魔棒吗？为什么？师：这根魔棒真奇特，它帮小老鼠拿到了帽子，把蘑菇变成伞，还帮小老鼠过了河，协助小老鼠解决了许多困难，我们来为这个故事起个名字吧！师：有了名字，故事就更完整了，我们把故事连起来完整地观赏一遍！可以边听边跟着说一说。【说明】利用给故事起名字这个环节

7、，协助幼儿梳理故事的中心内容，起到深入主题的作用。活动延长：如果你有这根奇特的魔棒，你会用它做什么事情呢？【说明】这个话题是幼儿感爱好的一个内容，由于他们都盼望有这样一根奇特的魔棒。有了这个好玩的话题，幼儿可以继续创编出各式各样出色的故事内容。推举课件：中班语言藏匿课小老鼠的魔棒PPT课件下载地址：/ppt/1378.html活动反思：为了体现以幼儿为主体的精神，打破传统的故事教学模式，我通过多媒体课件创新处理了教材。在活动的开头环节，我抓住幼儿喜爱看课件的心理，让幼儿看课件认识故事的第一段内容。为了让幼儿学说咒语，我巧妙设计了课件按钮，只要幼儿用魔棒指着大树说咒语，大树就能变大或变小，这是幼

8、儿十分喜爱的嬉戏，而且在嬉戏中他们不知不觉就学会了魔棒咒语。学习故事的其次段时，我没有直接叙述故事内容，而是让幼儿当主角，协助小老鼠和小同伴们想躲雨的办法。当幼儿看到自己想的方法跟故事中小老鼠的办法全都时，那种愉快的情绪是难以言表的。为了进一步调动幼儿的乐观性，我预备了角色头饰，让幼儿分角色表演。学习故事的第三段时，我通过课件画面的提醒，引领幼儿创编故事的多种结果，鼓舞幼儿大胆创编。三段故事展现形式不同，难度是由易到难有所递进，又层层铺垫。这样的故事教学，老师为幼儿创设了想说、敢说的语言环境，幼儿学得主动、学得轻松。推举课件：中班语言藏匿课小老鼠的魔棒PPT课件下载地址：/ppt/1378.html附：小老鼠的魔棒有一只小老鼠，它有一根奇特的魔棒。一天，小老鼠戴着它美丽的帽子出去玩，走着走着，忽然，刮起了一阵大风，把小老鼠的帽子吹到了树顶上。小老鼠拿不到帽子，怎么办呢？小老鼠拿起魔棒指着大树说：魔棒魔棒让大树变小吧。咦，大树真的变小了，小老鼠拿到了自己的帽子。接着它又拿着魔棒对着树说：魔棒魔棒让小树变大吧。小树真的变成了大树，和本来的一模一样。小老鼠来到一块草地上，找到了小兔和小鸭做伴侣。它们高兴奋兴地在一块儿戏耍。骤然天上下起了大雨，它们找不到避雨的地方好焦急呀，小老鼠拿起魔棒指着蘑菇说：魔棒魔棒让蘑菇变大吧。蘑菇真的变大了，变成了一把蘑菇伞。它们躲