班主任工作感悟与反思班主任工作感悟与反思最新班主任工作经验总结反思

1、第 PAGE9 页 共 NUMPAGES9 页班主任工作感悟与反思 班主任工作感悟与反思-最新班主任工作经历总结反思 班主任作为教育环节中重要的一环,对教育质量的影响宏大，因此如何进步班主任的业务程度,如何培养出高层次的人才,这都与班主任的反思有关。下面WTT为大家整理了班主任工作感悟与反思，欢送参考。班主任工作感悟与反思篇一一学期来，按照学校的工作要求，以“文明于身边细节，做人始于学会感恩，教育重在培养习惯”这一德育工作主线，从班风建立、平安工作、行为习惯、育人质量等方面开展德育工作，获得了一定成绩。一、加强了班风的培养与建立，着力抓好班级常规管理我班的育人目的是：“勤奋、博学、自律、向上”

2、。根据班风目的，制定了班班规细那么和平安文明公约。一是大力培养学生对班级的归属感和团队感。我班学生学习困难的比例在全年级是最大的，这给我班的管理带来了困难，但我班也是一个很活泼的集体，有潜能，讲团结，这让我对该班充满信心。激发学生的责任感与爱国爱校热情，帮助学生树立自信心，要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。通过经常性的鼓励与赏识，激发进取精神和自信心，同学们的思想觉悟有了很大的进步。无论是升旗或是集会，学生都注意自身形象，维护班集体利益。二是重视和搞好班干部的开掘、扶持和培养。通过民主选举班委和队委，同学们推选出了一些品学兼优、有责任心并乐意为大家效劳的学生担任班队干部，我要

3、求他们努力学习，团结同学、以身作那么，鼓励他们要大胆工作，严格要求，注意工作方法。通过间周一次的班队会，总结每周班级情况，指导他们工作方法，帮助他们进步工作才能。三是常深化理解学生，和学生沟通。及时理解了学生的思想、学习和生活情况，对学生进展了有针对性的教育，使班级纪律良好。四是加强与家长的沟通。经常与家长获得联络，争取积极作好合力教育工作。主要是通过 联络，约请家长到校，让家长第一时间理解学生最近的表现情况。五是重视活动的开展凝聚学生。开展了生态意识教育和文明习惯教育，组织学生参加了接力赛，让他们通过活动彼此更合作更团结。二、施行自我管理，突出培养管理才能班级常规管理需调动全班学生的积极性，

4、才能形成合力，共同构筑起学生自我管理机制。因此，我借用魏书生的管理方法，给每一位学生管理任务，让其效劳同学、锻炼自己、表现自己、进步自己。一是建立值日班长制度，按学号轮流“执政”，二是对班上纪律管理，实行小组长负责制，片长督察制，周周总结评比。由值周班长负责。经过一期来的教育管理，班上学生的自我管理才能明显增强，学生的纪律大大改观。三是民主改选班干部。四是全班在学习、纪律方面都开展竞赛，先进的上荣耀榜，落后的进警示栏。五是大胆放权，时时指导，让学生自主管理。自习课、上午、下午各个时段的管理细化到班队干部，各种活动的开展等都让他们自己组织安排，既锻炼了才能，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很

5、多的快乐!三、以爱为纽带，注重师生的情感交流没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。我在教育中一是“偏爱”后进生。精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上的价值。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克制自身不良的行为习惯。二是严爱优等生。对优秀学生常敲边鼓，以示警醒。三是博爱中等生。中等生虽不出类拔萃，但他们渴望老师的关注，希翼老师的赏识，因此我经常在班上表扬中等生，让其充满自信的学习和生活。通过与学生的交流，共同感受学习的过程;感受师生的友谊，感受生活的美妙;共同分享学习的快乐，分享友谊的快乐，分享成功的喜悦;不停的学习新

6、的知识，承受新观念，和时代同步和学生共同成长。四、加强平安教育，创立和谐班级平安无小事，责任重于泰山。因此，平安教育坚持天天讲，天天抓。按照学校的安排，与学生及家长签订了平安教育责任书，开展了两次清理整顿工作，消除了平安隐患，确保了班级平安。加强对学生进展纪律教育，做到常疏导，及时化解学生之间的矛盾，有针对性地进展心理安康教育，使班级和谐团结。五、随想与忧虑班级德育管理繁而杂，时不时学生之间的一些小问题。管得过细，学生会有反感情绪，不利于学生积极性的发挥。一期的工作也让我深感忧虑，主要是个别家长袒护纵容自己的孩子，给班级管理带来负面影响，自己的孩子坏习惯多不以为然，反而被孩子的一次离家出走吓得

7、不再敢管理自己的孩子，让其随波逐流，让为师的管亦忧，不管更忧，然那么何去何从也。班主任工作感悟与反思篇二初三的班主任工作已做了两年，平时工作忙繁忙碌，几乎没有考虑的时间，闲暇之余，对班主任工作回味和考虑，也有几多收获，几多感想.一、对工作要有热情和激情实话说，老师工作的单一性使自己有时觉得很乏味也很无聊，十几年如一日，每年上的是同样的科目，每年做的几乎是同样的事情.单一乏味的工作有时也会消磨人的意志，淡化人的热情，几乎使人精疲力尽.但面对一双双求知的目光，面对一个个初生牛犊不怕虎的孩子，面对有着美妙前程的学生，既然我们别无选择，那我们应该真心面对.用自己的热情点燃学生的热情，用自己的激情创立充

8、满激情的班集体.初三的学生其实也和我们有些相似，每天都是在做和背中度过，他们也感到很乏味，很单调.假如班主任对工作缺乏热情，这种情绪会直接影响学生，影响班级气风.二、勤快做事俗话说：“一勤天下无难事”，“学高为师、身正为范”，老师“勤”，学生就不会太懒。“勤”会让学生无机可乘，“勤”更会拉近师生间的间隔 ，亲密师生关系，1、勤交流。新型的师生关系就是要平等和谐，平日里和学生多交流，多谈心，有时学生也会和你说真心话，有时他也会主动找你谈心，说出自己的苦恼和烦心事.进一步拉近师生关系。初三紧张的学习和急剧的生理.心理的变化，也使学生在很多时候很烦躁和苦恼，班主任应即使疏通学生的心理，使学生用积极的

9、思想对待学习和对待考试.2、勤关心保护。一句温暖的话语，细心的呵护，可能会使学生铭刻于心，这远比说教产生的效果好得多。因此，每当学生遇到困难时，每当学生需要帮助时，我都会尽我所能为学生排忧解难，让他体会浓浓师生情。3、勤订目的。没有目的，就失去了前进的动力，只会随波逐流，班级如此，个人也如此.因此，开学初，共同商讨班级奋斗目的，每个学生制定个人奋斗目的;每次月考完毕都要重新制定目的和追赶对象，这些看似很烦，实际上会鼓舞士气、斗志，让学生“胜不骄、败不馁”。记的有一次考试，好多学生都退步，都没能完成自己制定的目的，我在开班会时要求学生撕掉了自己制定的目的，结果班会后有学生就找我说，你撕掉我们制定

10、的目的，就好象使我们失去了前进的航线.我听后也很收感触.看来目的的制定对学生还是有一定的鼓励作用.4勤检查催促初三的学生由于学习紧张，有时会对班内的其他事物置之不理，如卫生，纪律，穿着等，班主任要勤检查，多催促，提醒学生在搞好学习的同时搞好属于自己的事情，即使学生忘记做了，也不要过分谴责学生，要明白这些有可能也不是学生成心做的，要多给予理解和支持.三、浓重教室文化建立1、制定醒目的表扬栏和批评栏，用这些表扬先进鼓励后进，在班内形成剧烈的竞争风围，使班内集体的力量活起来。2、班主任寄语也能鼓舞学生斗志，有时班主任的唠叨也使学生烦心，不免写几句，从正面鼓励，正面引导，提醒他们注意休息，注意饮食等。

11、3、挂横幅标语，让学生签名_，让学生感悟新式的紧张和场面的剧烈，更一步鼓励学生。4、黑板边的中考倒记时也不能缺少，要多和和学生算时间帐，增强他们紧迫感和使命感.总之，班主任做的虽是最小的事，但工作也是千头万绪，班级管理的好坏，直接影响一大批学生的成长和将来，我将在不断的学习中成熟自己的管理，争取使自己的工作做的更好.班主任工作感悟与反思篇三随着“中考”压力的临近，作为老师，心中对学生成绩的要求也日益迫切。这种迫切的情绪使我把注意力集中在他们的小测验、统一练习等各种考试的成绩上。与学生之间的谈话内容几乎都集中在学习、中考这个话题上，初二还不明显的青春期萌动在这个紧要关头却要命地表现了出来，同学们

12、私下里都在津津乐道于男女生之间的关系，加上对学习的厌倦和惧怕，这一切都使他们处于极度的急躁之中。当然势必会影响他们的学习。此时作为班主任，单纯地强调学习、强调中考显然是不对症下药的。只有针对他们出现的思想问题一一加以解决，收回他们急躁的情绪，才能在成绩上有所进步。在学生面前，老师、特别是班主任老师一定要对每一个现象都有明确的态度，特别是因初三阶段，绝不能任由一种不利于学习的思想倾向在班中形成气候。比方对于男生与女生的关系，初二我采取都是理解加奉劝的方法，孩子毕竟是多变的，越不理解他们，他们越觉得没劲，自然也就散了。然而到了初三，时间紧了，采用这种方法显然不再适宜了。此时就应当把理解转入地下，底下与他们谈心、交流，而在全班同学面前一定要明确自己的态度。让他们明白与中考相比，这没有目的的所谓的感情是多么地没有意义。而津津乐道于这方面事情的同学更是无聊之极。老师的态度明确了，班里关于这方面的玩笑、议论自然也就少。这个考虑使我懂得了在初三这个时期，作为班主任老师绝不能简单地把学习成绩作为一个名