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文档简介

1、不等式与不等式组复习课一、教材分析二、教法学法三、教学过程四、设计意图说课程序1、教材的地位和作用2、教学目标3、重点与难点教材分析1、激发兴趣，双基训练2、能力培养，灵活应用3、思想渗透，掌控自我4、大胆猜想，有效验证教学过程活动一 激发兴趣，双基训练1 若ab，用或填空：a-5 b-5, 1+a 1+b， 2a 2b， -a -b，-a -b，-1+2a -1+2b，6-a 6-b2 写出下列不等式组的解集 x5 x7 x0 x-4 x3 x-1 x3 x23解下列不等式（组），并把它们的解集在数轴上表示出来。 2x+51 3x-810活动二 能力培养，灵活应用求不等式组的整数解 2x+5

2、1 3x-8102 求使方程组:X+y=m+24x+5y=6m+3的解x ,y都是正数的m的取值范围解:解方程组得:X=-m+7Y=2m-5因为它的解是正数,所以:-m+702m-50所以5/2 m73 、 关于x的不等式组的整数解只有4 个，则m的取值范围是。 X-m0 6-2x-2活动三 思想渗透，掌控自我1 某校师生要去外地参加夏令营活动，车站提出两种车票价格优惠方案供学校选择：方案一：教师按原价付款，学生按原价的78付款，方案二：师生均按原价的80付款。该校有5名教师参加这次活动，试根据参加夏令营的学生人数，选择购票付款的最佳方案。活动三 2 、 某工厂组织旅游，如果租用54座的客车，

3、恰好坐满，如果租用72座的客车，则可少租2辆，并且有一辆车剩余了一少半的座位。已知租用54座的客车每辆285元，租用72座的客车每辆360元，怎样租车合算？活动四 大胆猜想，有效验证1）a=3，b=5时，用不等式表示a+b - 2ab2）a=0，b=5时，用不等式表示a+b- 2ab3）a=-3，b=5时，用不等式表示a+b - 2ab4）a=-3，b=-5时，用不等式表示a+b - 2ab猜想 a+b与2ab的大小关系： .活动五 独立完成，检验实力1 不等式 的最小整数解为（ ）A，-1 B，0 C,2 D，3A2 不等式组 的整数解为_-3,-2板书设计 学生板演 学生板演 活动五 3 个体户小丁花12.3万元购买了一辆小车从事出租营业，根据经验估计该车每一年折旧率为30%,银行定期一年的存款年利

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