浅谈青少年阅读组织化

1、.PAGE ：.；PAGE 5淺談青少年閱讀組織化與讀書活動的良性互動關係由武漢青少年新世紀讀書俱樂部運行引發的啓示與思索 摘要：本文對青少年閱讀組織化與讀書活動的互動關係進行了探求，認爲組織化是社會主義市場經濟新形勢下青少年閱讀社會化的必需，青少年閱讀組織化與讀書活動的良性互動是新型社會的必然産物，是青少年社會教育的重要載體。青少年閱讀是一項個體性極強的行爲，它能否具備組織化屬性？它與組織化是良性互動，還是相互制約關係？這不断是我們從事青少年教育事業的人士所關注的問題。武漢市通過青少年新世紀讀書俱樂部的運行實踐，對青少年閱讀組織化與讀書活動的互動關係，進行了有益的探求。一、構建讀書網路，是构

2、成閱讀組織化的基礎作爲服務青少年，推進青少年知識化，指導青少年讀書活動專門機構的武漢青少年新世紀讀書俱樂部，由市總部、各基層分部和任务站構成全市性的傳播網路。它以會員制爲組織方式，廣泛動員、吸納青少年參與。網路是俱樂部組織化的基礎。俱樂部以構建兩大網路爲主要目標。一是建立會員組織網路。市里設立武漢青少年新世紀讀書俱樂部總部，市屬十三個區及會員集中的大單位如：市公安局、市衛生局、市交通委員會、市公用局、武漢鋼鐵公司、武昌造船廠等按行政區或單位設立俱樂部分部，全市83條街道及各區教育委員會設立俱樂部任务站，160個基礎設施條件較好的社區設立俱樂部社區聯繫點。二是建立讀書骨幹網路。我們通過計劃和市場

3、兩種方式積極發展俱樂部會員。計劃方式主要指組織者通過本身的教育和服務網路，以行政化的方式最大範圍地宣傳、動員、吸納青少年讀書愛好者参与俱樂部。市場方式即依託全市各大中型書店、學習用品商店、大型商場、市區少年宮、社區服務中心等建立俱樂部會員吸納點，宣傳推廣青少年讀書計劃，組織開展閱讀指導活動。迄今爲止，我們已建立社區俱樂部會員吸納點兩百餘個。武漢地區的青少年讀者均可隨時向附近的吸納點索取俱樂部精巧的宣傳資料，諮詢入會事宜，辦理有關手續，接受俱樂部服務。目前，已有8萬余名青少年讀者成爲俱樂部會員。二、讀書個體的需求，是构成閱讀組織化的前提從普通意義上講，讀書是高度個體化的行爲，一旦衆多個體化讀書主

4、體构成共同的主觀願望和群體需求時，閱讀組織化便呼之欲出。而代表衆多讀書個體意願，滿足他們閱讀需求的組織機制一旦构成，閱讀與組織化的良性互動關係便水到渠成。武漢青少年新世紀讀書俱樂部的誕生和發展的實踐，證明了這種互動關係的合理、良性存在。一青少年閱讀個體的交流需求，決定了閱讀組織化的必然性青少年超同性、趨群性的“天性，決定了他們對交流的迫切願望。1999年3月构成的顯示：在回答問卷的2萬餘名青少年讀書積極分子之中，有1.8萬餘人表達了“與同齡人進行交流心得、結交書友的願望。可見，僅僅依托個體小範圍、低效率的自發行動，根本無法滿足存在於大衆之中的閱讀需求。因此，閱讀組織化成爲必然。二青少年閱讀個體

5、的導讀需求，決定了閱讀組織化的指導性青少年興趣取向的活躍性、善變性決定了他們對“導向的需求。顯示：2萬餘名接受調查者中，有75表達了“不知讀什麽書對自已有用處？、“不知道現在該看什麽書？、“每次進書店翻來翻去，不知道買哪一本書？等疑問。調研報告還顯示出青少年閱讀書目呈單極化趨勢，娛樂類、消遣類圖書占青少年課餘閱讀書目的68。武漢青少年新世紀讀書俱樂部爲此專門成立了市級青少年閱讀專家指導團,各級俱樂部分部建立了青少年閱讀指導小組,聘請中國科學院在漢院士、知名學者、教育文化科技界專家爲青少年閱讀提供指導,爲俱樂部會員推薦書籍。俱樂部會刊、武漢青少年讀書網站開闢“書籍導讀專版專欄,推介當前熱門圖書、

6、個人素質訓練必讀書目等.俱樂部還與武漢教育電視臺合辦文學專欄節目,評介、推薦優秀圖書,較好地實施了對青少年閱讀的正確引導。俱樂部舉辦的“每月一講活動,以“每月組織一次講座、每次評講一部書的方式,吸引了廣大青少年閱讀積極分子的參與。三青少年閱讀個體的陣地要求,決定了閱讀組織化必要性儘管目前武漢的圖書館事業發展較快,但依然不能滿足青少年日益增長的求知需求。與此同時,還有大量的非社會化的圖書設施處於相對封閉狀態。武漢青少年新世紀讀書俱樂部以創新的思绪廣泛整合社會資源,爲青少年開闢讀書陣地。一是以协作共建方式創建會員活動中心。武漢圖書大世界是全國規模最大的圖書集散地之一，有相當的圖書周轉量、买卖量和庫

7、存量。俱樂部以挂牌的方式與之聯合建立了會員讀書基地，基地免費爲會員提供閱讀場所，並提供廉價出卖書籍、贈送書籍等服務。二是以多種方式加大社區閱讀陣地的建設力度。俱樂部以协作、租賃、兼併、投資等多種方式在社區廣泛建立“武漢青少年新世紀書屋，延伸觸角爲青少年提供售書、租書、舊書买卖等多項閱讀服務，擴大了他們選書的範圍，添加了圖書的多次运用功能，提供了圖書交換的便利。三是以“准入方式發展聯網單位，爲青少年讀者提供利益上的服務。青少年是社會角色中的“弱勢群體，同時也是接受知識的社會主體之一，圖書消費的高支出與收入的零值期构成較大反差。爲解決這一矛盾，俱樂部以授予“俱樂部聯網標誌爲條件大力吸納發展社會聯網

8、單位。俱樂部青少年會員在全市250餘家持有“俱樂部聯網標誌中的任何一家書店購書，均可享用1050的優惠待遇。三、開展閱讀活動，是构成閱讀組織化的關鍵武漢青少年新世紀讀書俱樂部及各分部成立之後，開展了“新世紀讀書日、“新世紀讀者論壇、“武漢讀書節、“讀書夏令營、“書友沙龍、“會員聯誼、“作家與讀者見面會等一系列安康有益、方式多樣的讀書活動，促使青少年讀者通過俱樂部這個媒介組織的活動，相互交流、共同進步。我們還通過俱樂部會刊，刊載新書資訊、推薦好書，交流會員讀書心得；通過新開通的一部號碼爲“16898118的俱樂部會員熱線和新設計的一套俱樂部會員管理電腦軟體及武漢青少年讀書網站，方便會員溝通、交流

9、；俱樂部定期推出的“每月讀書之星，爲讀者提供了良好的示範笼统；我們每年面向社會評選出的“武漢青少年十佳讀書明星，成爲廣大青少年讀者心目中的偶像。綜上所述,通過整合社會資源，使會員在圖書消費上受害；通過開展豐富多彩的讀書活動，使會員們在知識上得到充實；通過不斷加強閱讀基礎設施建設，爲會員們提供更便利的服務，實現青少年讀書活動建立網路、服務網路、開發網路的目標，只需這樣，青少年讀書活動才干步入良性迴圈軌道。武漢青少年新世紀讀書俱樂部的實踐證明：閱讀組織化對青少年讀書活動的必然性與必要性。閱讀行爲的個體化、自在化特徵決定了組織化干預程度及作用的有限性，但組織功能的優化完全可以推動個體閱讀行爲的昇華。組織化並不是替代個體，組織化功能主要體現在對閱讀個體的服務，是超越衆多閱讀個體、代表衆多閱讀個體願望的載體，是