2022年二年级语文春天在哪里教案

1、学习好资料 欢迎下载1、春天在哪里教材分析：这是一首描画春天迷人景象的小诗；全诗虽然短小, 却把春天最漂亮的一面出现在了孩子们的眼前；语句清爽自然,用词布满童趣；学情分析：我们学校地处农村,四周是宽阔的田地,校内各类树木、花卉、草坪都成了 儿童眼中春的使者, 而儿童父母的春耕、 村边的小河、 田野上的风筝等为儿童感受春天、观看春天供应了极其有利的条件；所以在教学中我充分利用我们身边的资源,从查找大自然中的春天入手,带着儿童来查找春天、感受春天；学习目标：1、会写 8 个生字,把握“ 里字旁” ；在语言环境中懂得“ 微微、新衣、竹 笋、蚕豆、探出头” 等词语；2、能正确、流利地朗读课文,能依据问

2、题学习“ （什么）时候,（什么）地方怎么样” 的句式；发挥想象尝试仿写句式；3、通过学习课文感知春天的自然特点和漂亮景色；学习重点、难点：重点：会写 8 个生字,把握“ 里字旁” ；在语言环境中懂得“ 微微、新衣、竹笋、蚕豆、探出头” 等词语；难点：能依据问题学习“ （什么时候）,什么（从什么）地方怎么样” 的句 式；懂得“ 薄薄细细、瓢飘洒洒” 等词语的意思；学习预备：1、春天的图片、儿歌春天在哪里和生字卡片 2、搜集能代表春天的事物；学习时数：两课时学习内容 ：初读课文,明白大意；第一课时学习过程 ：一、指导同学明白新学期的学习内容、目标和学习要求：本学期的课文类型、生字把握要求、学习方法

3、（如何课前预习、课堂做笔记和课 后复习）生字、部首、查字义；二、谈话,揭示课题 1、你们知道现在是什么季节吗. 你从哪些地方看出是春天呢？你们喜爱春天吗？一年之中有四个季节,三四五月是春天；现在春天来了,春光明媚,百花 齐放；这节课我们就来学习一篇关于春天的诗歌；2、出示课题、齐读 3、检查预习情形：“ 大家在昨天预习中都做了哪些学习预备呢？”展现同学搜集的代表春天的事物；（有树叶、小花朵、柳条 ） 4 、进入新课“ 春天在哪里” 是一句完整的句子,后面可加什么标点符号？ 5 、练读,留意语调往上扬； 6 、这个句子在课文中显现四次,都表示提问,句末语调都要上扬；不过,学习好资料 欢迎下载在课

4、题中,并没有标点,也不表示提问,就不必把语调往上扬；（再读课题）三、范读,明白大意 1、那么,春天究竟在哪里呢？一边看课文,一边听录音,把说春天在哪 里的句子划出来；听课文录音后,同学回答；板书：枝头草地竹林田野 2、看插图,懂得词语“ 枝头、草地、竹林、田野”3、学说话：春天在枝头,在草地,在竹林,在田野里；四、自读,学习生字；春天的枝头、草地、竹林、田野是怎么样的呢？让我们自己来读一读,留意读准字音 , ,不加字漏字；1、多种形式拼读“ 会认字” ：雾薄换笋蚕探蚕留意两个平舌音：笋留意一个多音字：薄 2、同学自读课文；摸索：这首诗有几节？你是怎么看出来的？3、指名分节朗读课文；边评议边正音

5、；4、自读课文 五、读短文,懂得词句 春天的枝头、草地、竹林、田野是怎么样的呢？让我们连续学习课文；（一）学习第一节 出 1、女生读；摸索：春天的枝头是怎样的？哪两行诗回答了这个问题？示：柳条儿跳舞,桃花儿脸红 2、“ 柳条儿跳舞”是什么意思？ （动作演示柳条来回摇摆, 好象在跳舞； ）点拨“ 拟人句”3、朗读指导,语气中有轻盈的感觉；4、“ 桃花儿脸红”是什么意思？ （桃花开出粉红色的花朵, 像涨红了脸； ）5、表情朗读；6、柳条儿为什么会跳舞？桃花儿为什么会脸红？（春天的风微微吹动）7、懂得“ 微微” （动作）8、春天的风轻轻的,暖暖的,特别柔和,像母亲的手轻轻抚摩着我们的 脸；9、小结：

6、这节主要说了春天的风吹绿了柳树,吹红了桃花,是用一问一 答两句话写的；我们也用一问一答的形式来读；（二）学习其次、三节课文；春天在草地上和竹林里又是怎样的？让我们按“ 读读课文,找找句子,懂得词句” 意思的次序来学习课文；1、自读课文；摸索：文中哪几行诗告知我们春天的草地和竹林是怎样的？男女分别读草地和竹林的内容2、看插图,懂得“ 草儿醒过来,换上了新衣” ；（春天来了,小草重新 长出嫩叶,像刚睡过一觉刚刚醒来,换上了绿色的新衣；）3、师述：懂得“ 薄薄细细” 雾是由小水滴组成的；这些小水滴很轻很轻,很细很细,漂浮在空中,形成了雾；4、指导朗读,留意声音稍轻；长）5、指导动作演示,懂得“ 探出

7、头” ；探仍可以用哪些词代替（钻、露、6、句式训练：竹笋探出头来学习好资料 欢迎下载竹笋从哪里探出头来？（从地下）什么时候,竹笋从哪里探出头来？（春天）小草也是从地下长出来的,用这个句式怎么说？用小草和竹笋合起来,一起说行吗？读句：一阵春雨过后,小草和竹笋从地下探出头来；7、用问答的形式朗读其次、三节课文；8、小结：让我们来做春天的使者,把春天的气息带进教室,一起有感情 地朗读课文；课堂小练习：给生字组词：雾（） 薄（）换（）探（） 蚕（）笋（其次课时学习内容： 巩固延长；草原竹林田野薄薄细细学习过程 : 一、复习巩固 1、复习字词拼读词语：麦苗菜花飘飘洒洒2、回忆课文：“ 春天的枝头、草地、

8、竹林是怎么样的？”同学读文中相关句子；3、读句：一阵春雨过后,小草和竹笋从地下探出头来；二、读短文学词句 1、春天的田野又是怎样的一幅景色？让我们用上节课学习的方法自己学 习第四节；2、教学中展现图片,懂得“ 麦青、菜花黄、蚕豆花儿香”3、男女生分角色朗读体会第四小节；4、配上动作,朗读全文；5、春天里,柳条儿、桃花儿、小草儿,许很多多的景物发生了很大的变 化,这自然现象同春天的自然现象有很大的关系；书上怎么写春天的自然现象？读有关的四句话；6、读句：春天来了,微风轻轻地吹着,暖和的阳光照射大地；三、句式训练； （课后练习 3）四、总结朗读全文 五、学习“ 会写字” ,把握字形； 21、自己先拼读生字,观看字形；）、重点学习“ 里字旁” 、“ 厂字头”分析“ 野” 字和“ 原” 字3、给“ 暖” 、“ 换” 、“ 探” 字分别找形近字区分记忆并组词；洒（）暖（）换（）探（酒（）爱（）唤（）深（）4、指导书写；六、作业：学习好资料 欢迎下载1、完成课后练习 2 2、仿照课文的写法,说说春天仍在哪里？（用一问一答式进行练习）如：春