2022年二氧化碳的性质和用途教案

1、二氧化碳的性质和用途 一,教学目标分析 1,学问与技能 熟识二氧化碳,知道其重要的化学性质,物理性质和主要用途； 懂得设计试验来验证物质性质的方法； 学会对试验中显现的现象进行分析并得出结论的方法； 2,过程与方法 通过观看试验现象,培养同学分析和解决问题的才能； 通过同学设计试验验证二氧化碳与水反应的化学性质, 操作才能； 3,情感,态度与价值观 培养同学的试验设计才能以及 通过二氧化碳是否与水反应的试验设计,培养同学的问题意识以及思维的严密性； 通过试验探究, 使同学亲自参与到学问的形成过程中, 学习的连续爱好； 从而获得成功的欢快和对化学 通过对二氧化碳的用途的明白, 让同学感受到化学就

2、在自己身边, 化学来源于生活又 服务于生活,增强同学对社会问题的关注； 二,教学重点 二氧化碳的化学性质 三,教学难点 二氧化碳溶于水后的溶液能使紫色石蕊试液变红的缘由分析及试验设计 四,教法学法 试验探究法,多媒体教学帮忙法,小组合作沟通争辩法 五,教具预备 澄清石灰水,装有醋酸的喷壶,紫色石蕊试液,蜡烛,汽水,用紫色石蕊试液染成的干燥纸 花,烧杯,导气管等；一瓶布满二氧化碳的矿泉水瓶,酒精灯,镊子,试管等； 六,教学程序 设置 老师活动 同学活动 设计意图 【视频引入】看屠狗洞视频, 同学观看并回答 激发同学的爱好； 这屠狗妖是什么？ 同学摸索并回答 在同学已有学问的基 情形 【提问】 关

3、于二氧化碳你明白 础上进一步激发同学 多少？ 的学习爱好； 同学总结已知的二氧化碳的 性质, 组成, 用途等回答 通过已有的学问培养 同学从身边事物发觉 【引言】 今日我们通过试验学 化学问题,并进行探 习二氧化碳的性质和用途； 究的意识； 【板书】 课题二氧化碳的性质 第 1 页,共 3 页和用途 【呈现】收集好的一瓶 CO 2 同学观看 气体 【视频】干冰升华 小组争辩,汇报方案 培养同学的观看才能 和总结才能 【转入】 刚才有同学提到二氧 化碳密度比空气大, 不燃烧也 不支持燃烧, 请大家设计试验 【活动探究一】 证明；供应的用品有两支蜡 烛,烧杯,铜片； 将二氧化碳倒入装有两支点 燃的

4、一高一低的蜡烛的烧杯 中； 分析试验失败缘由； 【小结】 二氧化碳密度比空气 的大； 物 【转入】 有同学认为二氧化碳 小组争辩,汇报方案 提高表述才能和分析 能溶于水； 请大家设计试验证 才能,激发探究热忱； 明；供应的用品有布满二氧化 【活动探究二】 培养同学的试验设计 理 碳的矿泉水瓶和水； 向集满二氧化碳的塑料瓶 性 中倒入约 1/3 体积的水； 质 马上旋紧瓶盖； 才能以及操作才能； 振荡； 同学观看现象并描述： 矿泉水 瓶的外形变瘪 【总结】 瓶子变瘪确定是里面 的一部分二氧化碳溶于水, 瓶 内压强变小了, 大气压把瓶子 【争辩分析】 矿泉水瓶子变瘪 压瘪了 的缘由； 【总结】 二氧化碳溶于水与水 的体积比是 1： 1；增大压强 会溶解的二氧化碳更多； 【小结】 二氧化碳的物理性质 【转入】 正由于二氧化碳能溶 培养同学自主学习的 意识 于水,因此在生活中做为原料 【阅读】请同学查看汽水饮料 通过学习同学体会知 生产汽水, 下面请大家查看汽 的配料表,查找到“碳酸水” 识来源于生活,又服 第 2 页,共 3 页水饮料的配料表, 有没有新的 的字样,提出为什么称为碳酸 务于生活的理念； 发觉或新的困惑？ 水呢？ 回忆旧知,