2022年二级看图写话归纳总结

1、二年级看图写话总结 二年级的写话教学对于整个学校阶段都是相当重要的,只有这个时 候打好基础,以后的作文才有保证,才会有坚决的基础,怎样培养二年 级同学的写话才能呢？语文教材明确指出：对写话有爱好,写自己 想说的话,写想象中的事物,写出自己对四周事物的熟识和感想；由此, 我觉得对二年级写话的培养,第一应当是对写话爱好的培养,同学对写 话产生了深厚的爱好,才能写出杰出的语言,针对本班的实际和教学的 实践,我想对二年级写法教学谈谈自己的体会； 加强造句训练,才提高同学的写作才能打基础,造句训练,不 仅使同学加深对词语的懂得,熟识更多的语言文字,熟识各种句式,为 写话打好基础,如：课后练习中有用“忐忑

2、担忧”的造句和要求,我在 指导同学完成造句练习时,第一接受分析懂得词的意思,然后引导同学 联系生活实际想一想身边的人和事, 或是自己, 在什么情形下忐忑担忧, 然后才用“忐忑担忧”来造句,我接受多样的形式,把造句训练与说话 练习结合起来,让同学学得高兴,学得扎实； 细心指导听记,让同学学会写句子的方法；由于一年级的时候 同学对句子的接触有限,因而在用标点符号的时候显得很不娴熟,不知 在哪该标标点,再加上同学对于句的积存有限,他们在选词造句的时候 不是很恰当,所以我针对这个问题接受了听记这个方法；听记是一种单 项语文训练,形式很多,我们低年级接受直记法,老师读一句,同学写 一句,包括标点符号,老

3、师都要读出来,目的是让同学直接学到句子的 方法,听记过程中不会写得字可以用拼音代替,听记的内容老师都要精 挑细选,要符合同学的认知规律,要有针对性和趣味性,内容具体,如 谜语,格言,笑话,好词,好句等,仍可以结合重大节日特别听记的： 如本学期学到清明节,植树节,立夏节,端午节,国庆节等；不但教给 同学句写段的才能,而且扩高校生的词汇量,培养同学的用词才能； 先说后写,为写作打下基础；学校阶段的语文教学是全面培养 同学的听说读写,听已经有基础了,接着就培养同学的说话才能,我就 在教材中捕捉训练点,大胆设想,细心设计练习,使同学的说话才能得 到了提高,训练过程中同学有个性好得语言要大加赞扬,好词要

4、随机写 在写在黑板上,在写话的过程中共享； 第 1 页,共 4 页例如：在教学芭蕉花,老山羊和狮子等课文时,我就 同学提出了很多的质疑： 1,我和姐姐为什么去偷芭蕉花？ 2,芭蕉花拿 到了妈妈为什么那么愤慨？ 3,这篇课文告知我们什么？ 4,有的人说我 和姐姐为了给妈妈治病是情非得已的,妈妈不应当愤慨,有的人说拿了 别人的东西是不应当的？针对这样的问题,同学们都能够各抒己见,就 把你的想法写下来,最终老师来点评；又如学了老山羊和狮子这篇 文章,我就让同学说说狮子和老山羊各有什么特点,它们之间发生了什 么事？结果怎么样？你又什么启示？把文章的思路理清楚,用最简短的 话写出来； 重视阅读,积存词句

5、；读写结合,这是语文教学的基本规律； 为此,我们必需重视阅读,读书不仅可以开拓同学的视野,丰富同学的 课外学问,而且能奠定同学良好的写作基础,在教学中,要留意让同学 积存好词好句,在读的基础上,教会同学去摘抄,利用课本中教学同学 摘抄的方法, 经过多次练习, 同学基本上懂得该摘抄些什么 .如本学期接 触到：描写春天的词语,描写笑的词语；通过大量语言积存,写话才能 才能提高； 创设情形,练习写法；本教材从第三单元开头练习看图写好, 情形图中更是别具匠心,布满童趣；大大激发了儿童学习的爱好及留意 力,它是同学学习课文的好帮手,同时我仍发觉它也是培养同学看图写 话的好材料,给每一幅画写一个提示语,激

6、发同学的爱好,要求同学从 一句话写到两句话,两句话写到五句话；对学习有困难的同学就写三句 话,只要句子通顺,重点能表达即可；假如时间答应,对好得段落进行 范读,激发同学写得爱好； 生活中得语文无处不在,关键是在于观看,只要你留心四周的 事物,每天都有不同的事情发生,把你看到的写下来； 案例 1： 课堂中所 见 教室里同学们都认真地听课,老师讲课也特别认真,由于快 要期中考试了,谁知,周云浩同学突然把脏物吐在了同学的身上,随着 “啪啪”一声,全部同学的目光都被那位同学吸引住,此刻要把他们的 留意力吸引回来几乎是不行能的,这个时候,老师马上变得吵闹起来, 第 2 页,共 4 页很多同学的表情都怪怪

7、的,有的捂着鼻子,有的离得远远的,唯独我们 班的卫生委员毫不徘徊地拿着扫帚把脏物扫掉,并用毛巾擦去了同学身 上的脏物,然后乖乖地回到自己的座位上,这个时候同学们的留意力才 慢慢地转回来,马上,班长带头响起了雷鸣般的掌声；此时此刻,这堂 课的教学方案全被打乱了,但我并没有批评同学们的意思；于是,我开 始转换话题： 问同学们刚才你们看到了什么？当同学们发生呕吐的时候, 四周的同学是怎么表现 .最终又是谁把脏物扫掉的？这个时候你想到了 什么？你最想对卫生委员说什么？你能不能把它写下来,就这样,一篇 篇鲜活的文章就写出来了；之后我给同学们做了一个总结,你们觉得看 图写话难吗？同学们都异口同声地说：不难

8、,就是把看到的听到的写下 来；我突然觉得在生活中捕捉材料是最能激发同学的写作爱好； 案例 2： 美丽的春天 本学期 4 月 21 日,学校组织全体师生去南汇鲜花港考察； 此消 息一传开,同学更是兴奋不已,由于又可以去体验大自然的生活了,但 我跟同学们说了,你们去游玩,确定要把看到的事物记在脑海里,回来 仍要写一篇看图作文呢？大部分同学写得仍可以的,有的同学可能刚开 始比较有困难的,我就把好句摘抄如下： 姜瑞琪：春天是一个万物清醒的季节,大地变绿了,小草长出 了新芽,桃树长出了嫩芽,开着粉红色的花； 赵启示：春天来了,春天来了,我们来到了公园,花儿张开了 笑脸,柳树笑弯了腰,我爱美丽的春天； 高

9、丹：春天真美呀！公园里花开了,有郁金香,菊花,牡丹都 来报到了！五光十色的花儿真好看呀,公园里简直成了花地海洋； 孙婕：春风吹来,把大地吹醒了,小草纷纷弹出头来,花儿张 开了笑脸,多神奇啊！ 此外,仍应当多引导同学写日记,不管写多写少,都应当鼓 励同学,让同学觉得看图写话不难,二年级的写话训练是作文教学的基 础,应培养同学乐学,爱学,爱写,把写话当作一种欢快,从而不断提 高语文素养； 第 3 页,共 4 页综合以上两个案例,我觉得写话是同学的个性化行为,不应以老师 的分析来代替同学的思维,应让同学在主动积极思维和情感活动中,加 深懂得和体验,有所感悟和摸索,要为同学呈现自我,进展自我的平台, 同学才能够去主动发觉,积极探究和自由制造,真正意义上实