2022年二年级第一课

1、和静县其次学校音乐学科电子教案 李蓉电子教案学期教学目标二年级音乐学科上册指 导贯彻、落实音乐课程标准的精神和各项要求,提高同学的审美才能,发 展同学的制造性思维, 形成良好的人文素养, 为同学终生宠爱音乐、 学习音 乐、享受音乐奠定基础；思|精. 想学问与技1、知道演唱的正确姿态；能够对指挥动作及前奏作出反应；|品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. 能能够用自然的声音,依据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐 * | * 唱；学习常见的打击乐器；能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、 | * | 歌表演等活动中与他人合作； * | |欢. 2、感受自然界和生活中的各种声音；能够感受

2、并描述音乐中|迎. |下. |载. 力度、速度的变化；体验不同心情的音乐,能够自然显露出 相应表情或作出体态反应；3、能够运用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音；能够总过 程 与 方将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加目以表现；能够运用人声、乐器或其他音源,创作小节节奏或旋律；标1、应充分留意这一年段同学以形象思维为主,奇怪、好动、法仿照力强的身心特点,善于利用儿童自然的嗓音和灵活的形体,采纳歌、舞、图片、嬉戏相结合的综合手段,进行直观教学；倾听音乐的材料要短小好玩,形象鲜明；2、能够通过广播、电视、磁带、CD 等传媒听赏音乐；能够 用简明的表演动作表现音乐心情；能够明白声音

3、与日常生活 现象及自然现象的联系；能够用简洁的韵律操动作协作不同 节奏、节拍、心情的音乐；情感态度 与价值观音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据；通过教 学及各种生动的音乐实践活动,培育同学爱好音乐的乐趣,进展音乐感受与鉴赏才能、表现才能和制造才能,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操；- 1 - 第 1 页,共 8 页和静县其次学校音乐学科电子教案 李蓉电子教案单元备课二年级音乐学科上册第（ 一）课问声好1管弦乐森林水车森林水车是一首通俗的管弦乐曲,由德国作曲家艾伦贝格所作；有人曾将本曲与奥尔特的在钟表店里 、米夏埃利斯的森林中的铁匠并列为三个闻名的|精. 教材简析描画性标题

4、乐曲；|品. |可. 艾伦贝格是 19 世纪下半叶到 20 世纪初德国喜歌剧作曲家；1848 年 1 月 13 日出|编. |辑. |学. 生在梅泽堡, 1925 年 12 月 26 日逝世于柏林；艾伦贝格的代表作有喜歌剧库里|习. |资. |料. * 科伯爵夫人、米达斯王、玛里埃特,舞剧西勒斯的玫瑰 ,管弦乐森林 | * | 水车等；艾伦贝格写过很多作品,只有这首森林水车流传最广； * | * 2歌曲早上好 | |欢. |迎. |下. 早上好是一首乌干达民歌,C 大调, 3/4 、2/4 变拍子；歌曲由两部分组成；|载. 第一部分 3/4 拍两乐句,旋律级进,抒情、活泼；其间八分休止符因与译

5、词的紧 密结合,使其顺畅上口；其次部分旋律 2/4 拍,仍为两乐句, 级进的旋律由于在节奏上采纳 的切分节奏形式,使每个音得到强调,旋律富有动感,表现了宠爱生活的人们明朗而热忱的情 绪；歌曲反映出乌干达人真挚、友善的情感和爽朗明快的性格；3歌曲小麻雀小麻雀是一首创作儿童歌曲,3/4 拍,五声商调式,四乐句一段体结构；歌词作者结合儿童心理采纳拟人的手法,描画了一只彬彬有礼、 惹人宠爱的小麻雀；旋律运用了重复的手法,小跳与级进相结合,起伏得当,使得旋律流畅、美丽,第三句旋律在较低音区重复,与前面形成对比,形成“ 转” 句,使第四句重复第 一、二乐句的素材,形成呼应,终止全曲；歌曲的词曲结合紧密,有

6、着抒情美丽 的风格,通过对小麻雀行为的描述,潜移默化地教给小伴侣待人有礼貌的道理；学问与技能：教学目标1、感受辨别音的长短；2、把握教材规定学唱歌曲；过程与方法：1、同学通过学习歌曲,学会用正确的口形,姿态和呼吸方法唱歌；自然圆润 的发声,清楚的咬字、吐字；2、通过音乐嬉戏,引起同学的爱好,培育同学合作进取的精神,培育同学对- 2 - 第 2 页,共 8 页和静县其次学校音乐学科电子教案 李蓉音乐的爱好；3、通过声音创编的活动,激发同学对制造的爱好,并从中获得胜利的欢乐；情感态度与价值观：通过音乐教学, 突出其学科的特点, 把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音 色训练中, 启发聪明, 培育合作

7、意识和乐观向上的生活态度,使同学成为有抱负,有道德,有文化,有纪律的全面进展的新人；|精. 教学重点以审美体验为核心,提高同学的审美才能,进展制造思维；|品. |可. |编. |辑. 教学难点审美情操的培育,实践才能的培育,培育同学的制造精神和合作精神的才能；|学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. 课时支配2 课时|迎. |下. |载. 电子教案课时教案二年级音乐学科上册学科：音乐班级：二（ 1）授课人：李蓉 课题：早上好课型：新授时间:20XX 年 9 月 2 日教学目标（三维目标）学问与技能：动脑为歌曲编创新词、动作；过程与方法：主动评判自己和他人的唱歌与表

8、演的优、缺点；情感态度与价值观： 感受关于大自然的音乐, 能以歌声表达宠爱生活的乐趣,知道同学之间的团结友爱；教学重点能演唱好变拍子歌曲,能感受不同拍子的强弱规律；- 3 - 第 3 页,共 8 页|精. 教学难点和静县其次学校音乐学科电子教案李蓉能体会不同拍子的不同强弱规律；课前预备课件、 CD音乐课时1 课时课时目标能演唱好变拍子歌曲,能感受不同拍子的强弱规律；教法倾听、演唱、律动学法观赏、表演、律动|品. |可. |编. |辑. 教学过程一、组织教学：|学. |习. |资. |料. 1、师生问好歌 * | * | 2、发声训练 * | * 二、提出本学期学习要求 | |欢. |迎. |下

9、. 复习上学期最宠爱的歌曲,唱一唱,并表演；|载. 三、编创与活动 1、出示幻灯：（说说小伴侣在干什么） ,图上画了什么？同学自由说,老师适时勉励；2、按节奏朗读歌词 4/4 早 太阳天空照,（拍手）花儿对我笑（拍手） ,小鸟说 早早, 你为 什么 背上 小书 包（拍手）；3、分组编创（家动作,打击乐,编不同节奏）；4、分组表演；5、同学评判；四、新歌教学：1、导入：师；每天早上见到老师,小伴侣都要打招呼,你知道英 语“ 早上好” 怎么说？跟老师读一读“MORNING 2、听录音,感受歌曲；3、听后说说你觉得歌曲怎么样？- 4 - 第 4 页,共 8 页和静县其次学校音乐学科电子教案 李蓉同学

10、自由说；4、联系拍手、跺脚 2/4 第一拍跺脚 其次拍拍手拍腿 3/4 第一拍跺脚 其次拍拍手 第三拍拍腿 5、听录音范唱,早上好,感受歌曲的旋律,老师带 这同学拍手,跺脚 老师提示：感觉到有什么不同？同学争论|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 再来一边 6、老师范唱,边常边拍节奏,同学跟着做,心里默唱；7、听歌曲录音,同学自己拍节奏,小声跟唱；8、听老师弹琴,同学自己拍节奏,小声跟唱；分组唱 9、唱着歌,走一走 要求：两组同学围成小圆圈顺时针走三拍子 逆时针走二拍子 边唱边走；10、分组编创上

11、学路上 ,边唱边表演；假如自己感到中意,就在自己的课本上画一朵大红花；四、倾听森林水车1、初听 提示：音乐让你想到了什么？你似乎看到了什么？心情 怎样？留意听音乐（小溪潺潺流水声,小鸟啾啾叫,似乎轻风 吹拂着）2、结合图片,幻灯介绍欧洲古老的水车；水车是欧洲农村里最常见的大型浇灌工具,它整体为圆 形,四周装有很多水斗,用水力或风力牵引,在我国南 方的农村也有这种水车；曲作者一日到森林里游玩,看到水车后萌发了创作欲 望,即兴写成；3、复听音乐 要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、- 5 - 第 5 页,共 8 页和静县其次学校音乐学科电子教案 李蓉流水声、鸟叫声和太阳升起的感觉；同学

12、谈感受再说说为什么？板书设计/4 早上好 太阳天空照,（拍手）花儿对我笑（拍手） ,小鸟说 早 早早, 你为|精. 教学反思 什么 背上 小书 包（拍手）；|品. |可. |编. 本堂课我完成了歌曲的教学,大部分同学会唱歌|辑. |学. |习. 曲,但我忽视了同学编创表演的环节,忽视了去激发学|资. |料. * | 生表演的爱好、 培育同学的表演才能, 整堂课都让同学 * | * 坐在位置上反复学唱和做基本的声势动作,对处理同学 | * | 课堂纪律方面缺乏肯定的体会； 因此在今后的音乐教学|欢. |迎. |下. |载. 中,我将做好编创活动环节, 以及设计适当的动作让学生去仿照去表演, 逐步

13、挖掘同学的制造潜力和音乐表现 力；参考资料 教学参考书电子教案课时教案二年级音乐学科上册学科：音乐班级：二（ 1）授课人：李蓉 课题：小麻雀课型：新授时间： 20XX年 9 月 3 日教学目标（三维目标）学问与技能： 引导同学感受三拍子韵律, 并能精确地演唱三拍子 歌曲；过程与方法：培育同学表现歌曲的才能及创新意识；情感态度与价值观： 在教学中引导同学产生宠爱小动物的情感；教学重点 能较好地演唱三拍子歌曲并乐于编创歌词教学难点 能与人合作编创歌曲的歌词及动作；课前预备 课件、 CD音乐- 6 - 第 6 页,共 8 页|精. 课时和静县其次学校音乐学科电子教案李蓉1 课时课时目标能较好地演唱三

14、拍子歌曲并乐于编创歌词教法倾听、演唱、律动学法倾听、演唱、律动教学过程一、组织教学：1、师生问好歌|品. 2、发声训练|可. |编. |辑. 二、新课教学|学. |习. |资. 1、歌曲教学|料. * | * （1）导入 | * | 导：谁能说说你熟悉哪些小动物？你能描述一下它们吗？今日我 * | |欢. 们要从歌曲中|迎. |下. |载. 来熟悉一下小动物；听听,歌曲里唱的是谁？（2）初听歌曲 导：你能听出歌曲里唱的是哪种小动物吗？（3）复听歌曲 导：小麻雀真可爱！ 那你能不能听出这首歌曲是二拍子的仍是三 拍子的？让我们用二拍子、三拍子分别来拍一拍；（4）再听歌曲 导：你能不能自己编些动作来

15、为歌曲伴奏？（5）范唱 导：听听歌曲唱了小麻雀什么？（6）学习歌词（7）学唱歌曲 A、齐唱,师指导演唱 导：小麻雀走起路来蹦蹦跳跳地, 你的声音也应当像小麻雀一样,一跳一跳地；B、引导同学用有弹性的声音演唱歌曲；C、分角色唱 D、个别唱（8）表演歌曲 导：你能不能依据歌词,依据小麻雀的样子来编动作表演一- 7 - 第 7 页,共 8 页和静县其次学校音乐学科电子教案 李蓉下？（9）编创歌词 导：小伴侣们表演得真好！你来听听我唱的是什么？师示范改编后的歌曲 导：你能这样编吗？自己先试试；请个别生唱（10）表演新编歌曲 导：你能编歌词, 那你能不能依据歌词来编编动作？边唱边表 演；|精. 板书设计三、组织下课|品. |可. |编. 1、小结：小伴侣们编的歌词特别好,你确定仍有更多的可以编|辑. |学. |习. 的小动物,请你|资. |料. * | 在课后也编一编,把它唱给你的爸爸妈妈听！ * | * 小麻雀 | * | 2/4