部编人教版九年级上册初中语文 第8课 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 重点习题课件_第1页
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1、第二单元 砥砺思想8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 课后作业D课后作业A课后作业D课后作业D课后作业课后作业课后作业B课后作业 【示例】北京市总工会向圆明园捐赠 8 件清 代文物课后作业课后作业课后作业课后作业 破损的故宫塑像,象征故宫中那些破 损的亟需修复的文物。 塑像破损处有在修 补文物的人形剪影,恰好契合“我在故宫修 文物”的主题。 “大历史,小工匠” 的海报 语,将文物背后的悠久历史与文物修复师相 联系,突显修复工作背后的重大意义。 文 物上的大片破损与其中小小剪影之间的对 比与海报语中的“大”与“小”相契合。课后作业 修复工作耗时长,工作繁琐。 人才成才 期较长,收入相对较少。

2、课后作业 圆明园法兰西 英吉利 运用了反语的修辞手法,以文明和野蛮相对 照,使读者一眼课后作业就能看出正是自诩为文明人 的欧洲人对圆明园做出了劫掠和焚毁的野 蛮行径。 表达了作者的愤怒,辛辣地讽刺了 英法联军的罪行,使文章中心更鲜明突出。作者愤怒谴责侵略者的罪行,对英法联军 远征中国提出抗议,希望他们把劫掠的财 物归还中国。课后作业课后作业课后作业课后作业课后作业课后作业课后作业课后作业课后作业课后作业 它的景色是苍凉的,蕴含着静默的力量; 它的胸襟是博大的,能包容接纳一切; 它的构思是大手笔的,落魄之时也不乏 大气势;它的历史是厚重的,浓缩了民族 的离乱变迁;它的内涵是无穷的,揭示了 生命的

3、意义,让人相信未来总是美好而充满希望的。课后作业 只有面对着历尽沧桑的圆明园废墟,才能 真切地感受到我们国家、民族曾遭受的苦 难和屈辱。课后作业 运用了对比的表现手法,突出表现了圆明 园的特点圆明园是大手笔的,不那么 讲究细节,即使落魄也有着大气势。 用老人和孩童象征历史盛衰的循环和生 命更替的规律;引发文章结尾对“生命” 这一主题的思考,暗示了国家和民族命脉 的生生不息。课后作业 对圆明园静穆大美的崇仰之情;对圆 明园沧桑历史的沉痛之情;对我们民族 历尽劫难而又生生不息的坚定信心。课后作业【示例】一向和善的父亲听说我感冒了,非 得到城里的学校来看我,别人劝都劝不住。 我一想到父亲那黝黑的脸,粗糙的庄稼人 的手,来了肯定会被同学嘲笑,就赶紧给父 亲打电话,告诉他一定要几点来,在哪里等 我,并再三叮嘱父亲来的时候穿哪件衣 服要挂电话时,父亲却突然说:“妞儿, 要不我

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