幼小衔接讲座

1、 做好幼小衔接，给孩子飞翔的翅膀各位家长好！ 很高兴能在这里和大家见面。我姓陈，是驿亭镇中心小学低年级的语文教师。很高兴与大家交流关于家庭育儿的经验。我今天和大家交流的题目是做好幼小衔接，给孩子飞翔的翅膀。再过几个月，您的孩子将成为一名小学生，开始接受有目的、有计划、有系统的学校教育。这是孩子成长中的一件大事，也是他们成长过程中的一个新起点，它必然引起孩子生活环境、生活内容、生活节奏、生活习惯和学习活动的一系列变化，并面临许多新的问题生活环境的变化，教育内容的加深，形象化教学方法的减少等等。因此，我们要帮助孩子顺利度过幼小衔接这个阶段，我想作为家长，首先要认识幼儿园和小学存在的差异。幼儿园教养

2、并重，小学以教为主，它们在作息制度、教育任务和要求、学习内容和方法、以及老师对孩子的管理等方面都存在很大的差异，形成一定的“陡坡”。那么，到底有哪些差异呢？1、教育目的不同：幼儿教育属于非义务教育，没有考试考查的要求，而小学教育是国家的义务教育，具有一定的强制性，学校通过各种考试考查，检查学生是否合格，并根据学生的学业状况考虑将来的发展目标。2、教育的内容、方法不同：幼儿教育以游戏为主，而小学以学习为主，即教学生一些规律性的、比较系统的知识。所以，上了小学就不能随意请假。否则，这个知识就会衔接不上。3、生活作息不同：上幼儿园每天起床、上学都很迟，上午也只有1小时左右的教学时间，其它是游戏、活动

3、、生活时间。强调一个活动中的动静交替，就是说活动的时间多于坐着的时间。而小学，像现在的一年级，1天6节课，每节40分钟，大约有4小时左右的集体教学时间，比幼儿园多出3、4倍。对孩子影响较大的，还有睡午觉的问题：幼儿园里，白天可以午睡二个小时左右，每天有充足的睡眠时间。而小学的孩子，就没有午睡了，只有中午一小时左右的午休时间。因此，有的孩子就会开始无精打采，哈欠连天，甚至打瞌睡了。老师即使叫醒他了，他迷迷糊糊的，也听不进多少内容了，就直接影响到了他的学习。4、评价的手段和标准不同：上幼儿园时，家长只要求其吃好、睡好，学习上能过得去就可以了。每天基本是空手入园、空手离园，即使有时带回去一些练习，迟

4、交的话老师一般都允许过一二天带来。但到了小学，小学生每天要完成一定数量的作业，不能拖的。而小学作业加口信有时候会有五、六件事情，如果孩子识字少，注意力不够集中的，就很容易忘这忘那。就因为小学和幼儿园有这么大的差异。如果让一个7、8岁的孩子独自来承受的话，是有难度的。所以，这就离不开各位家长对他们做些精心的准备，省得到出现问题时，再手忙脚乱地进行亡羊补牢了。从现在开始家长应该有意帮助孩子做好的几方面准备体能准备身体是革命的本钱。上学是一个持久战，保守计算，从小学入学到高中毕业，要持续12年之久。而学习的过程是一个整体的过程，孩子学习的知识之间是相互联系的。如果由于身体体质较差，使学习过程经常性地

5、被迫中断，肯定会对孩子的学习成绩造成比较大的影响；如果带病上学，又会让孩子产生厌学情绪。我上过的每届一年级，大部分孩子上一年级后会明显地瘦一圈。可见，为了适应小学的学习生活是需要耗费孩子部分体力的，所以家长必须在升小学之前的这几个月里多加强孩子的身体锻炼，增强孩子的体质，为完整的愉快的学习打下坚实的基础。千万不要嫌麻烦，不愿意带孩子出去运动。舍不得芝麻，抱不回西瓜！运动中孩子的兴奋感与幸福感对孩子的性格也会产生很大的影响。心理准备一般说来，孩子到了六、七岁的年龄，心理和身体各个方面都基本上具备了接受小学教育的条件。这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，儿童开始羡慕小学生的生活，羡慕新书本、新书

6、包、新铅笔盒，羡慕红领巾等。儿童心理的发展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望，时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好情怀。此时，作为家长应该细心体察孩子的情绪和心态，和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。比如，夫妇俩一起故意用羡慕的口吻对孩子说：“你长大了，真了不起，马上就要成为一名小学生了。” 让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。再如，利用节假日或散步的机会，带着孩子到校园转一转，熟悉熟悉环境，乘机诱导孩子：“这所学校多美丽，多干净呀！这里的老师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识。在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪明、能干。”再如，当孩子拿着

7、书，缠着你讲故事时，你乘机告诉他：“等你上学了，自己就能读故事了。到那时，你就可以当爸爸、妈妈的老师，可以讲故事给爸爸、妈妈听了。”以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。干万不要随便吓唬孩子：“你再调皮，等上了学，让老师好好整你！”等等，诸如此类的语言会使孩子未入学校就产生恐惧感，容易形成心理障碍。3能力准备 （1）自我管理能力一位家长说：“我一年差不多要给他买100块橡皮，买了就丢！”还有的家长说孩子的书包像“纸篓”，乱得要命。小学生这种毛病形成的原因就是因为在学前期家长包办切，未能培养起孩子自我管理的能力。所以，大班家长要注意让孩子自己整理图书、玩具，收拾小书包和生活用品等，

8、以培养孩子自我管理的能力。（2）人际交往能力孩子入学后，进入新的“大家庭”，需要重新建立新的人际关系，接受新老师，结交新朋友。而能否很快融入新集体与老师同学和睦相处，则有赖于一定的交往能力。交往能力强的幼儿能很快适应新的环境融入集体，与小伙伴互相学习、互相促进。反之，交往能力弱的，就容易与同伴之间发生矛盾和冲突，若处理不当，最终会影响孩子的学习和生活。培养幼儿的交往能力应从小事做起。例如，教孩子学会谦虚、有礼貌，不与小朋友抢玩具，不大声喧哗等。这些事情看起来很小，却有利于创造出友好合作的氛围，有利于增强孩子们的交往能力。我认为，一个人的人际交往能力对人的一生都产生很大的影响。培养好了，是一本万

9、利的事情。（3）学习能力A.有意注意培养经常听到有家长在抱怨中还带着一份骄傲：“我的孩子不是笨，就是太顽皮上课不听，注意力不集中！”实际上，这种看起来可以轻描淡写的现象背后体现的是孩子学习能力的缺失。培养孩子有意注意很重要，在小学低年级学习成绩不好的学生往往并非智力落后，而是由于注意力涣散。家长可以多与孩子玩棋类游、拼图游戏，这对培养有意往意很有益。听说读写能力的培养 家长可根据孩子的年龄特点，选择幼儿感兴趣的读物，和孩子一起朗读，并进行耐心指导，提高幼儿的阅读能力。只要家长应每天坚持指导孩子阅读，不久孩子就会自行阅读，养成良好的阅读兴趣。再就是让孩子多玩些安静的桌面游戏，如搭难度较大的装拆积

10、木、看连环画、下跳棋、折纸、画画、捏泥等。特别是画画，既可以培养孩子“坐得住”的好习惯，又为今后写字打下基础。通过绘画，使孩子能熟练用笔，掌握正确的执笔姿势，养成良好的书写习惯。进而再增加一些学习内容，适当减少游戏时间。例如，让孩子每天练习写自己的名字，学写阿拉伯数字、笔画、中文数字，每天做几道10以内的算术题和简单的应用题。汉语拼音基础较好的父母，还可以适当教孩子学习汉语拼音。但要防止小学化，应从兴趣出发，引导幼儿形成良好的学习习惯和品质。因为教得太多，入学后感觉学习很轻松，出现上课不专心、做作业不认真等现象，形成了不良的学习态度和习惯；随着学习内容的加深，难度的增加，“储备知识”用完了，又

11、缺乏认真学习的习惯，这时就出现了适应困难，导致学习“没后劲”等问题。C、孩子学习的兴趣培养爱玩是孩子的天性。玩”和“学”非但不是敌人，反而是一对最好的朋友，教育小孩首先要做到玩与学相结合。“孩子既然能玩奥特曼，为什么不能玩记忆，玩思维呢？归根到底，一切都源于教育方法。真正的早教就是使孩子把学当成玩，寓玩于乐，收获的不仅仅是快乐，还有知识。”盲目地玩乐，只会白白浪费掉黄金期。但如果家长过于注重学，不给孩子玩乐时间，则是对儿童天性的一种抹杀。春天到了，家长可以带孩子踏青游玩，同时告诉孩子很多知识：对见到的植物的成长环境、动物的生活习性等可以在玩的同时教给孩子。再比如和孩子上街，读街上的招牌，会读了

12、，换一条街。去超市里买东西，让孩子付钱，用了多少，找回多少。如买了四包榨菜，每包五角，一共多少钱？玩学相结合，可以让孩子更好地吸收。寓玩于乐、寓教于乐，快乐的生活中快乐的学习，这应该是孩子一种最理想的学习状态。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”黑格尔说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”4习惯准备俄罗斯一位非常著名的教育家说过：“习惯是一个人存放在神经系统的资本。养成一种好习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不请它的债务。”一些专门研究“成功教育”课题的专家也作出这样的一个总结：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。 许多实例也证明，现在很多学生的学

13、习成绩不理想，根本原因不在于智力水平的高低，而在于是否具有良好的学习习惯。因此，对于即将入学的孩子，养成良好的学习习惯比获得知识更重要，良好的学习习惯是他们将来顺利进行学习活动的保证。 那么现在急需培养哪几个好习惯呢？ (1)、良好的作息习惯。 要适当调整孩子的作息时间，每天6：30左右起床，晚上8：30就寝。暑假在家适当缩短午睡时间。晚饭前后与孩子共同商量一些活动内容，如画画，弹琴，玩玩具，看书等，动静搭配，使孩子每天的生活富有节奏，与小学生的生活相接近。(2)、自己收拾东西的习惯。 教孩子学会整理自己的玩具、物品，进行分类摆放；再教会孩子在绘画、看故事书和学习结束的时候将物品收拾好，从哪儿

14、拿的，还放到哪儿去；开学后还要让孩子养成每天上学前根据当天课表检查学习用品的习惯。因为我经常听到有家长向我报怨说：“我一年差不多要给他买100块橡皮，买了就丢！”还有的家长说孩子的书包像“纸篓”，乱得要命。小学生这种毛病形成的原因就是其一是因为现在的孩子不懂得珍惜学习用品，其二是在家里都是有爷爷奶奶爸爸妈妈四大书童左右伺候，未能给孩子培养起自我管理的能力。所以，大班家长要注意让孩子自己整理图书、玩具，收拾小书包和生活用品等，以培养孩子自我管理的能力。减少上小学时丢三拉四，东拉西扯的现象，否则到了学校里，没人伺候，就会要铅笔没铅笔，用尺子是把抽屉翻个底朝天也找不到势必影响学习。据我多年的经验，那

15、些学习好的书桌的抽屉里，都是很整洁很有条理的。而那些抽屉乱得跟垃圾桶一样的绝大多数都是学习比较糟糕的人。当然有个别的例外。(3)、做事专注的习惯儿童教育专家认为，孩子只有先形成一种专注的习惯，才有可能在日后对自己的事业全身心投入，不会被其他事情所干扰。培养学生专注的习惯是一年级孩子最为重要的学习习惯。目前从一年级的课堂上来看，有的孩子上课听讲的专注程度几乎能达到40分钟，孩子上课的思维始终为着老师转。这样的学生只能占到一个班的10%。但有的孩子只能听10分钟，还不是连续的，需要老师不断地提醒。学生在写字做题时有的同学能始终如一地专注地写，有的学生则常常不是东瞅西望，就是停笔发呆，快的孩子十分钟

16、完成任务，慢的一个小时也不夸张，差异性较大。(4)、养成倾听的习惯；我们孩子听课效率不高很大一部分原因就是孩子不会倾听。我们小学教学都是以老师讲授为主，很多时候都是老师在讲，你就要认真听，很多孩子就是没有倾听的习惯，老师在讲，他就顾自己玩，一个擦子他也可以津津有味地玩一节课，或者自己发呆，想些什么也没人知道，根本没有听老师讲什么，这样的听课效率不低下才怪。所以我们要注意培养孩子倾听的习惯，比如说话时就要求他看着你的眼睛，耐心听大人把话说完，不插嘴，等大人说完了他再说。也可以买个录音机放故事给他听，或者妈妈自己读故事给他听就更好了，让他专注地从头听到尾，不随便插话，不走神。经常训练，孩子就学会静

17、下心倾听了。(5)、独立思考的习惯常见到这样的妈妈，孩子从早晨一睁眼，到晚上闭上眼睛睡觉，几乎所有的时间都卡在母亲的手里，什么时间干什么，学什么，都是经过细细推敲，精打细算的，遇到问题一律妈妈来解决，时间长了，孩子没有了自我，没有了自己的思维，丧失了独立思考，独立解决问题的能力。这一点是最可怕的。一个人智力水平的高低，主要通过思维能力反映出来。孩子学习有双重的目的：一是掌握知识，二是发展思维技能。大多数父母和教师往往只注意前者而忽略了后者，因此出现了许多学习成绩较好，但思维能力较差的“高分低能”的孩子。可见，培养孩子广阔、灵活、敏捷的思维能力，对开拓孩子的智慧极为重要。(6)、阅读的习惯著名的

18、教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”我们家长不要只看眼前孩子的成绩考了多少分，他学会了多少字，会算多少题，培养孩子应该从长远的角度去考虑，凡是优秀的学生，并不是老师教出来的，几乎所有的优秀学生都有着共同的好习惯，那就是阅读，大量地阅读。读书是所有功课植根的土壤，它的贫瘠与丰厚，关系到孩子一生的发展。一位名师说得好“把鱼儿养到大海里，想它小都很难呢！”我们的孩子虽然是一年级，但现在开始，老师和家长就应该共同努力，想尽一切办法来激发学生的读书兴趣，带领孩子走进阅读的大门。一旦走进去了，你就可以站在一旁看着他不断地前进。（7）看书写字时

19、坐姿端正的习惯正确的坐姿是：头正、肩平，背直、足安。离桌一拳头，脚自然放好，不能趴在桌上，不能翘脚架腿。正确的写字姿势是：左手轻压本子，右手拿笔。手离笔尖约3个指头宽，食指在前，拇指在后，其余三指轻托笔杆（中指当枕头），拇指与食指间留一小通道。笔杆向后稍斜成约60度角，靠在虎口处，手掌手臂成一条线。）正确的写字姿势非常重要，有了正确的写字姿势，我们写字才能写的又快又好。二作为家长自身还应尽量做到以下几方面1、以身作则，做孩子的榜样。家长是孩子的第一任老师，对孩子的影响是潜移默化的。设想一下：一对父母，如果事事认真，他们的孩子肯定事事认真；一对父母，如果事事马虎，他们的孩子肯定事事马虎。你不认真

20、工作，他肯定不认真写作业。想让孩子爱学习，多看书，那么你不妨也坐下来，和孩子一道，安静地看书，如果你做不到在书桌前坐半个小时，那么又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？2、选用科学的方式教育孩子。教育孩子也是一门艺术。孩子要不要打，必要时当然要，这也是大家的一种教育手段，但不能弄不弄就打，要讲究教育的艺术，因为经常被父母打骂的孩子，不仅身心受到伤害，而且还会有暴力倾向。我们知道，现在的孩子多数都是独生子女，家长们，尤其是爷爷奶奶辈都非常的溺爱孩子，事事都顺着他，使他养成以自我为中心，自私、任性、难与他人合作交流，我想，你们肯定不希望这样。孩子毕竟还是孩子，他的是非观念不强，家长

21、要正确的引导孩子，要有一定的奖罚制度，培养孩子积极的、健康的成长。这就是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，如不让他看动画片，不带他去玩，不让他上网等，这个时候不能心疼孩子，让他懂得犯了错就要受到惩罚。但是他达到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事情。孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了。 3、与老师沟通的能力孩子刚入学，每位家长都希望能和老师之间建立良好的沟通。但是新开学，老师一下子会面对40几个孩子，怎样才能让老师更快地关注到你的孩子，更好地与你的孩子进行互动呢？例子：把孩子在幼儿园期间的表现，兴趣爱好，脾气秉性，优点缺点，都详实的写了一份简历

22、，准备开学的时候交给班主任老师。“这样一来，老师会在很短的时间内，对孩子有个大概的了解，也能更好的因材施教。”要想顺利地帮助孩子度过从幼儿园到小学的过渡，家长客观的在老师面前对孩子有个全面的评价非常重要。三、孩子上小学，作为老师，希望父母做些什么准备呢？ 首先，要为孩子们创设一个良好的学习环境，家中要有孩子固定的学习的房间，写字台，有条件的也可为孩子建立图书角，要让孩子提前识字，认字并不难，离上小学还有3个多月的时间，只要我们随时随地抓住一切识字的机会教他认字，如家里可贴些卡片，像在门、窗上贴“门窗”，冰箱上贴上“冰箱”2字如果每天认3个字，100天就三百个字，到时候他会很有成就感，如果你开学

23、前教会了300字，那么你的孩子升入小学后难度就大大降低，而且慢慢地孩子会将这种兴趣转移到学习读书中去。 其次， 是为孩子准备学习用品：双肩背的书包。孩子用的书包应该选择双肩背的书包，背带可以自由收放的那一种。孩子的书包里层应该要有隔层，可以让孩子把书与本子分开放。书包左右两侧最好有口袋，可以让孩子放茶杯、餐巾纸等。简单的铅笔盒。我们要注意的是，不要给孩子购买那种很花哨的文具盒，否则图案吸引着孩子，会分散他上课听讲的注意力。孩子的铅笔盒，双层与单层都可以，只要能放上56枝铅笔、橡皮、一把直尺就可以了。铅笔建议您给孩子选用中华牌hb(6151),每天准备好5枝削好的铅笔，一块方形的橡皮，四方方的那

24、种绘画橡皮擦就行，不要买动物图案的或者有香味的、一把尺。这里，我还得多说一点。现在很多家庭是独生子女，在家里对孩子的照顾往往是2对1，3对1，甚至4对1的模式，这更需要家庭成员之间的沟通，对孩子提出的要求要一致。如家里的爸爸、妈妈对孩子提出的要求是这样的，而爷爷奶奶却要求那样，如此不一致的态度，孩子的良好习惯就很难养成了。他不知道听谁的话好，这也不利于培养孩子良好的个性。四、在孩子刚上小学的一段日子里，必须有一位家长仔细关注孩子的学校生活。要做到以下几点1、写作业拖拉是小学生最常见的毛病。为了避免孩子出现这样的问题，从一上学父母就要有意识地培养孩子的时间观念，教会孩子有效率地学习。孩子毕竟年龄

25、小，他们往往没有时间观念，不懂得时间的珍惜，认为时间有的是，总也用不完。因此，他们做什么事情多不着急。父母应该多给他讲讲故事，通过故事让孩子感受到时间是什么，并帮助孩子树立时间观念。 如在家庭中进行比赛。做某件事情，需要多长时间，事先设定，然后以最快速度保质保量地进行。为孩子创造安静的学习环境。孩子的注意力是很容易分散的，如果大人总是在一旁看电视，或者聊天，孩子就很难静下心来专心做事。2、每天过问孩子在学校的情况，帮助孩子整理书包。 3、亲自动手查一查孩子的作业，把书包里的作业本翻看一遍。这样做，一来可以检查孩子在学校的学习情况，二来孩子刚上学，有时课上作业没写完，一玩就忘了。这时父母不但是检

26、查作业，也是在培养孩子记住老师留的作业的良好习惯。 4、帮助孩子准备学习用具（这里说的是帮助，而不是代替），目的在教会孩子准备学习用具的方法，为今后孩子自己准备学习用具打下良好的基础。这样孩子第二天上学时，就不会影响学习了。 5、了解学校日常性的工作。如每周一的升旗仪式，学校统一要穿衣服，哪天要上体育课要穿运动鞋，哪天是美术课要带颜料笔等，父母要做到心中有数。具体做法可以这样：每天放学回家在督促孩子整理书包准备学习用具后，先让孩子自己想一想第二天要带的物品。要是孩子想不起来，父母要告诉他您是怎样想的，明天让孩子照着您的样子去想去做。慢慢的孩子就养成好习惯了。 在这里，我还要给您提个醒。如果您的

27、孩子上学时刚满6岁，也就是说，他比班上的孩子小几个月，您可别小看这几个月的时间，对于有些孩子来说就是个大问题。小几个月的学生，智力一般没有问题，语言表达也不会感到太困难。有困难的是写字慢，坐不住，生活自理能力差，表现为：动作慢，收拾文具时没有条理，老师说的事情记住了前面的，忘记了后面的，在学习上是个小马虎。这样的学生父母，更应当注意做好学生上学的准备工作。总之，要在减少幼儿教育和小学教育之间的差异，使幼儿在各个方面作好准备需要幼儿园教育，更需要家庭教育，教孩子学会做人，学会学习，是我们共同的责任。因此，我们一定要重视对孩子幼小衔接的工作，只有这样才能帮助孩子顺利度过人生第一过渡期，尽快地适应小

28、学生活。最后，我想对各位家长说的是：请无限相信孩子的潜力；永远不要对孩子失望；决不吝啬父母的表扬和鼓励；教给孩子一生有用的东西。我们不能去做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。每一个成功的孩子背后都有一位成功的家长，教育好孩子是我们共同的责任，需要我们共同努力。今天你们抽空来参加这个家长会就是在为孩子的灿烂的未来做着准备呢，那么，就让我们幼儿园、小学和家长们一起做好幼小衔接，给孩子一对飞翔的翅膀，在未来的天空里自由翱翔。29中国国际求援队，真棒！设计理念通过课前搜集中国国际救援队的资料，教师引导学生抓住课文写救援队棒的词语、句子。再加上图片、课外维和部队的资料，让学生真切地感到中队外国无

29、私的帮助，最后水到渠成地使学生骄傲地喊出：中国真棒！教学目标1.培养默读能力。2.读懂课文，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助；从而受到教育。3.通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。重点难点重点：感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊。难点：地震、如何救援等方面的知识。教学建议课前，学生要搜集和了解中国国际救援队的有关资料。教学过程第一课时步骤设计教学互动设计设计意图一、交流资料，导入新课1.同学们，前面两篇课文讲的是外国人帮助我们中国人，那我们中国国际救援队又是怎样帮助外国人的？谁来向大家介绍介绍？2.学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。教师播放幻灯“武器”

30、部分。3.中国国际救援队于2003年5月第一次赴阿尔及利亚参加国际地震灾害抢险救援行动，圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉“中国国际救援队，真棒！”4、出示课题：中国国际求援队，真棒！（指导学生用骄傲的语气读出来。）5、师：这篇课文是一篇通讯，你们想知道这篇通讯是怎样报道中国派出救援队帮助救灾的事吗？让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表现吧！导语的目的是让学生明白理解和帮助是双方的板书：通讯二、初读课文，读准读通1.根据“阅读提示”中的学习要求，自由读课文，读准字音、读通句子。2、默读课文，课文主要讲了一件什么事情？（时间、地点、人物、事件）读通课文，是理解课文的前提。整体感知三、自主探究，交流收获1默读课文，看看我们中国国际救援队棒在哪里呢？请划出有关语句。鼓励学生使用跳读的方法。2.小组交流。3.集体交流。我们中