小班的荐-音乐：我爱我的小动物

1、小班音乐：我爱我的小动物活动目标：理解歌词内容，初步学习用对唱的方式演唱歌曲。掌握 | | | | 的节奏，能有节奏地唱出小动物的叫声。愿意与他人对唱歌曲，在同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。活动重点：理解歌词内容，能有节奏地唱出小动物的叫声。活动难点：初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动准备：1.ppt、图谱。音频、叫声。活动过程：一、创设情境，导入活动师：今天，老师要带小朋友们去参观农场，你们想去吗？我们开着小汽车出发吧。起立，握起方向盘，小汽车开起来，看见行人按按喇叭（嘀嘀嘀，嘀嘀嘀）向左转弯，再按按喇叭（嘀嘀嘀，嘀嘀嘀），再开起来，像右转弯。（播放伴奏）二、理解歌词内容，学唱歌曲。教师引

2、导幼儿学习歌曲前两段叫声部分。第1页 / 总共 29页师：农场到啦，下车啦！我们来看看首先出来欢迎我们的是谁？（出示羊图）师：你们喜欢小羊吗？教师带领幼儿有节奏朗诵“我爱我的小羊”师：小羊是怎么叫的呢？（咩）我们一起来学学小羊的声音吧（双手手指放在头顶上）。咩或者咩咩咩，咩咩咩。师：学的真像， 想不想听听看农场里的小羊们是怎么叫的呢？听仔细咯。师：我们一起来看着图谱学一学吧。 （教师指着图谱）（第一遍时稍慢）师：真棒，可是声音有点轻小羊没听见，我们再大声点吧。师：听！除了小羊农场里还有什么小动物啊？（喵）师：老师非常喜欢这只小猫，我来问问他是怎么叫的？我爱我的小猫，小猫怎样叫？（念）师：小朋友

3、们跟着老师一起来问问小猫：我爱我的小猫，小猫怎样叫？（指着图谱）教师马上播放猫叫。师：哟，小猫真的回答我们了，我们来学学看。（教师出示图谱）师：真好听，我们再来一次吧。师：农场里的小羊、 小猫都很聪明， 他们用好听的声音和我们打招呼了，真有礼貌。 他们还会唱好听的歌呢，我们一起来听一听 （教师清唱前两段）师：我们跟着小动物们一起来唱唱看。师：（提出要求）小朋友的声音有点轻，我们用响亮的声音来唱一唱吧。师：小朋友们都唱的这么棒，小羊、小猫想考考大家， 他们有一个要求，第2页 / 总共 29页就是让老师来唱前半句问的话，小朋友唱后面小动物的叫声来回答我（手指图谱明确前半句和后半句）师：老师也想当当

4、小动物，你们来问我吧。幼儿自主学习后两段。师：我们再往里面走走，瞧，有个小动物可调皮了，在和我们玩藏猫猫的游戏，猜对了它才会出来和我们见面呢。猜猜它是谁？师：老师来问了，我爱我的小鸡，小鸡怎么叫？ ( 唱 ) 有没有本领大的小朋友能够唱给老师听听呢？师：是不是呢？我们来问问小鸡？（我爱我的小鸡， ）（教师播放小鸡唱歌）师：真棒，我们来学学看。师：还有一个小动物呀， 它也藏了起来， 我们猜对谜语它才会出来。 “我是扁嘴巴，走路摇啊摇，常到水里游，爱吃小鱼虾。”猜猜看我是谁？师：老师帮你们请出一个小帮手，就是这个图谱，请大家一起来看着图谱把小鸡这一段唱唱看。完整欣赏歌曲师：这些连在一起就是一首好听

5、的歌曲，名字就是我爱我的小动物，这首歌曲我们待会要送给农场的小动物们，你们会唱了吗？我们先来练习一下。三、引导多种形式演唱歌曲。师：我们一起来唱给小动物们听听看。活动目标：第3页 / 总共 29页理解歌词内容，初步学习用对唱的方式演唱歌曲。掌握 | | | | 的节奏，能有节奏地唱出小动物的叫声。愿意与他人对唱歌曲，在同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。活动重点：理解歌词内容，能有节奏地唱出小动物的叫声。活动难点：初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动准备：1.ppt、图谱。音频、叫声。活动过程：一、创设情境，导入活动师：今天，老师要带小朋友们去参观农场，你们想去吗？我们开着小汽车出发吧。起立，握起

6、方向盘，小汽车开起来，看见行人按按喇叭（嘀嘀嘀，嘀嘀嘀）向左转弯，再按按喇叭（嘀嘀嘀，嘀嘀嘀），再开起来，像右转弯。（播放伴奏）二、理解歌词内容，学唱歌曲。教师引导幼儿学习歌曲前两段叫声部分。师：农场到啦，下车啦！我们来看看首先出来欢迎我们的是谁？（出示羊图）师：你们喜欢小羊吗？第4页 / 总共 29页教师带领幼儿有节奏朗诵“我爱我的小羊”师：小羊是怎么叫的呢？（咩）我们一起来学学小羊的声音吧（双手手指放在头顶上）。咩或者咩咩咩，咩咩咩。师：学的真像， 想不想听听看农场里的小羊们是怎么叫的呢？听仔细咯。师：我们一起来看着图谱学一学吧。 （教师指着图谱）（第一遍时稍慢）师：真棒，可是声音有点轻小

7、羊没听见，我们再大声点吧。师：听！除了小羊农场里还有什么小动物啊？（喵）师：老师非常喜欢这只小猫，我来问问他是怎么叫的？我爱我的小猫，小猫怎样叫？（念）师：小朋友们跟着老师一起来问问小猫：我爱我的小猫，小猫怎样叫？（指着图谱）教师马上播放猫叫。师：哟，小猫真的回答我们了，我们来学学看。（教师出示图谱）师：真好听，我们再来一次吧。师：农场里的小羊、 小猫都很聪明， 他们用好听的声音和我们打招呼了，真有礼貌。 他们还会唱好听的歌呢， 我们一起来听一听 （教师清唱前两段）师：我们跟着小动物们一起来唱唱看。师：（提出要求）小朋友的声音有点轻，我们用响亮的声音来唱一唱吧。师：小朋友们都唱的这么棒， 小羊

8、、小猫想考考大家， 他们有一个要求，就是让老师来唱前半句问的话，小朋友唱后面小动物的叫声来回答我（手指图谱明确前半句和后半句）师：老师也想当当小动物，你们来问我吧。第5页 / 总共 29页幼儿自主学习后两段。师：我们再往里面走走，瞧，有个小动物可调皮了，在和我们玩藏猫猫的游戏，猜对了它才会出来和我们见面呢。猜猜它是谁？师：老师来问了，我爱我的小鸡，小鸡怎么叫？ ( 唱 ) 有没有本领大的小朋友能够唱给老师听听呢？师：是不是呢？我们来问问小鸡？（我爱我的小鸡，）（教师播放小鸡唱歌）师：真棒，我们来学学看。师：还有一个小动物呀， 它也藏了起来， 我们猜对谜语它才会出来。 “我是扁嘴巴，走路摇啊摇，

9、常到水里游，爱吃小鱼虾。”猜猜看我是谁？师：老师帮你们请出一个小帮手，就是这个图谱，请大家一起来看着图谱把小鸡这一段唱唱看。完整欣赏歌曲师：这些连在一起就是一首好听的歌曲，名字就是我爱我的小动物，这首歌曲我们待会要送给农场的小动物们，你们会唱了吗？我们先来练习一下。三、引导多种形式演唱歌曲。师：我们一起来唱给小动物们听听看。活动目标：理解歌词内容，初步学习用对唱的方式演唱歌曲。掌握 | | | | 的节奏，能有节奏地唱出小动物的叫声。第6页 / 总共 29页愿意与他人对唱歌曲，在同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。活动重点：理解歌词内容，能有节奏地唱出小动物的叫声。活动难点：初步学习用对唱的方式

10、演唱歌曲。活动准备：1.ppt、图谱。音频、叫声。活动过程：一、创设情境，导入活动师：今天，老师要带小朋友们去参观农场，你们想去吗？我们开着小汽车出发吧。起立，握起方向盘，小汽车开起来，看见行人按按喇叭（嘀嘀嘀，嘀嘀嘀）向左转弯，再按按喇叭（嘀嘀嘀，嘀嘀嘀），再开起来，像右转弯。（播放伴奏）二、理解歌词内容，学唱歌曲。教师引导幼儿学习歌曲前两段叫声部分。师：农场到啦，下车啦！我们来看看首先出来欢迎我们的是谁？（出示羊图）师：你们喜欢小羊吗？教师带领幼儿有节奏朗诵“我爱我的小羊”师：小羊是怎么叫的呢？（咩）我们一起来学学小羊的声音吧（双手手指放在头顶上）。咩或者咩咩咩，咩咩咩。第7页 / 总共

11、29页师：学的真像， 想不想听听看农场里的小羊们是怎么叫的呢？听仔细咯。师：我们一起来看着图谱学一学吧。（教师指着图谱）（第一遍时稍慢）师：真棒，可是声音有点轻小羊没听见，我们再大声点吧。师：听！除了小羊农场里还有什么小动物啊？（喵）师：老师非常喜欢这只小猫，我来问问他是怎么叫的？我爱我的小猫，小猫怎样叫？（念）师：小朋友们跟着老师一起来问问小猫：我爱我的小猫，小猫怎样叫？（指着图谱）教师马上播放猫叫。师：哟，小猫真的回答我们了，我们来学学看。（教师出示图谱）师：真好听，我们再来一次吧。师：农场里的小羊、 小猫都很聪明， 他们用好听的声音和我们打招呼了，真有礼貌。 他们还会唱好听的歌呢， 我们

12、一起来听一听 （教师清唱前两段）师：我们跟着小动物们一起来唱唱看。师：（提出要求）小朋友的声音有点轻，我们用响亮的声音来唱一唱吧。师：小朋友们都唱的这么棒，小羊、小猫想考考大家， 他们有一个要求，就是让老师来唱前半句问的话，小朋友唱后面小动物的叫声来回答我（手指图谱明确前半句和后半句）师：老师也想当当小动物，你们来问我吧。幼儿自主学习后两段。师：我们再往里面走走，瞧，有个小动物可调皮了，在和我们玩藏猫猫的游戏，猜对了它才会出来和我们见面呢。猜猜它是谁？第8页 / 总共 29页师：老师来问了，我爱我的小鸡，小鸡怎么叫？( 唱 ) 有没有本领大的小朋友能够唱给老师听听呢？师：是不是呢？我们来问问小

13、鸡？（我爱我的小鸡，）（教师播放小鸡唱歌）师：真棒，我们来学学看。师：还有一个小动物呀， 它也藏了起来， 我们猜对谜语它才会出来。“我是扁嘴巴，走路摇啊摇，常到水里游，爱吃小鱼虾。”猜猜看我是谁？师：老师帮你们请出一个小帮手，就是这个图谱，请大家一起来看着图谱把小鸡这一段唱唱看。完整欣赏歌曲师：这些连在一起就是一首好听的歌曲，名字就是我爱我的小动物，这首歌曲我们待会要送给农场的小动物们，你们会唱了吗？我们先来练习一下。三、引导多种形式演唱歌曲。师：我们一起来唱给小动物们听听看。活动目标：理解歌词内容，初步学习用对唱的方式演唱歌曲。掌握 | | | | 的节奏，能有节奏地唱出小动物的叫声。愿意与

14、他人对唱歌曲，在同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。活动重点：理解歌词内容，能有节奏地唱出小动物的叫声。第9页 / 总共 29页活动难点：初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动准备：1.ppt、图谱。音频、叫声。活动过程：一、创设情境，导入活动师：今天，老师要带小朋友们去参观农场，你们想去吗？我们开着小汽车出发吧。起立，握起方向盘，小汽车开起来，看见行人按按喇叭（嘀嘀嘀，嘀嘀嘀）向左转弯，再按按喇叭（嘀嘀嘀，嘀嘀嘀），再开起来，像右转弯。（播放伴奏）二、理解歌词内容，学唱歌曲。教师引导幼儿学习歌曲前两段叫声部分。师：农场到啦，下车啦！我们来看看首先出来欢迎我们的是谁？（出示羊图）师：你们喜欢小羊吗？

15、教师带领幼儿有节奏朗诵“我爱我的小羊”师：小羊是怎么叫的呢？（咩）我们一起来学学小羊的声音吧（双手手指放在头顶上）。咩或者咩咩咩，咩咩咩。师：学的真像， 想不想听听看农场里的小羊们是怎么叫的呢？听仔细咯。师：我们一起来看着图谱学一学吧。（教师指着图谱）（第一遍时稍慢）师：真棒，可是声音有点轻小羊没听见，我们再大声点吧。第 10页 / 总共 29页师：听！除了小羊农场里还有什么小动物啊？（喵）师：老师非常喜欢这只小猫，我来问问他是怎么叫的？我爱我的小猫，小猫怎样叫？（念）师：小朋友们跟着老师一起来问问小猫：我爱我的小猫，小猫怎样叫？（指着图谱）教师马上播放猫叫。师：哟，小猫真的回答我们了，我们来

16、学学看。（教师出示图谱）师：真好听，我们再来一次吧。师：农场里的小羊、 小猫都很聪明， 他们用好听的声音和我们打招呼了，真有礼貌。 他们还会唱好听的歌呢， 我们一起来听一听 （教师清唱前两段）师：我们跟着小动物们一起来唱唱看。师：（提出要求）小朋友的声音有点轻，我们用响亮的声音来唱一唱吧。师：小朋友们都唱的这么棒，小羊、小猫想考考大家， 他们有一个要求，就是让老师来唱前半句问的话，小朋友唱后面小动物的叫声来回答我（手指图谱明确前半句和后半句）师：老师也想当当小动物，你们来问我吧。幼儿自主学习后两段。师：我们再往里面走走，瞧，有个小动物可调皮了，在和我们玩藏猫猫的游戏，猜对了它才会出来和我们见面

17、呢。猜猜它是谁？师：老师来问了，我爱我的小鸡，小鸡怎么叫？( 唱 ) 有没有本领大的小朋友能够唱给老师听听呢？师：是不是呢？我们来问问小鸡？（我爱我的小鸡，）（教师播放小鸡唱第 11页 / 总共 29页歌）师：真棒，我们来学学看。师：还有一个小动物呀， 它也藏了起来， 我们猜对谜语它才会出来。“我是扁嘴巴，走路摇啊摇，常到水里游，爱吃小鱼虾。”猜猜看我是谁？师：老师帮你们请出一个小帮手，就是这个图谱，请大家一起来看着图谱把小鸡这一段唱唱看。完整欣赏歌曲师：这些连在一起就是一首好听的歌曲，名字就是我爱我的小动物，这首歌曲我们待会要送给农场的小动物们，你们会唱了吗？我们先来练习一下。三、引导多种形

18、式演唱歌曲。师：我们一起来唱给小动物们听听看。活动目标：理解歌词内容，初步学习用对唱的方式演唱歌曲。掌握 | | | | 的节奏，能有节奏地唱出小动物的叫声。愿意与他人对唱歌曲，在同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。活动重点：理解歌词内容，能有节奏地唱出小动物的叫声。活动难点：初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动准备：第 12页 / 总共 29页1.ppt、图谱。音频、叫声。活动过程：一、创设情境，导入活动师：今天，老师要带小朋友们去参观农场，你们想去吗？我们开着小汽车出发吧。起立，握起方向盘，小汽车开起来，看见行人按按喇叭（嘀嘀嘀，嘀嘀嘀）向左转弯，再按按喇叭（嘀嘀嘀，嘀嘀嘀），再开起来，像右转

19、弯。（播放伴奏）二、理解歌词内容，学唱歌曲。教师引导幼儿学习歌曲前两段叫声部分。师：农场到啦，下车啦！我们来看看首先出来欢迎我们的是谁？（出示羊图）师：你们喜欢小羊吗？教师带领幼儿有节奏朗诵“我爱我的小羊”师：小羊是怎么叫的呢？（咩）我们一起来学学小羊的声音吧（双手手指放在头顶上）。咩或者咩咩咩，咩咩咩。师：学的真像， 想不想听听看农场里的小羊们是怎么叫的呢？听仔细咯。师：我们一起来看着图谱学一学吧。 （教师指着图谱）（第一遍时稍慢）师：真棒，可是声音有点轻小羊没听见，我们再大声点吧。师：听！除了小羊农场里还有什么小动物啊？（喵）师：老师非常喜欢这只小猫，我来问问他是怎么叫的？我爱我的小猫，小

20、猫怎样叫？（念）第 13页 / 总共 29页师：小朋友们跟着老师一起来问问小猫：我爱我的小猫，小猫怎样叫？（指着图谱）教师马上播放猫叫。师：哟，小猫真的回答我们了，我们来学学看。（教师出示图谱）师：真好听，我们再来一次吧。师：农场里的小羊、 小猫都很聪明， 他们用好听的声音和我们打招呼了，真有礼貌。 他们还会唱好听的歌呢，我们一起来听一听 （教师清唱前两段）师：我们跟着小动物们一起来唱唱看。师：（提出要求）小朋友的声音有点轻，我们用响亮的声音来唱一唱吧。师：小朋友们都唱的这么棒， 小羊、小猫想考考大家， 他们有一个要求，就是让老师来唱前半句问的话，小朋友唱后面小动物的叫声来回答我（手指图谱明确

21、前半句和后半句）师：老师也想当当小动物，你们来问我吧。幼儿自主学习后两段。师：我们再往里面走走，瞧，有个小动物可调皮了，在和我们玩藏猫猫的游戏，猜对了它才会出来和我们见面呢。猜猜它是谁？师：老师来问了，我爱我的小鸡，小鸡怎么叫？( 唱 ) 有没有本领大的小朋友能够唱给老师听听呢？师：是不是呢？我们来问问小鸡？（我爱我的小鸡，）（教师播放小鸡唱歌）师：真棒，我们来学学看。师：还有一个小动物呀， 它也藏了起来， 我们猜对谜语它才会出来。“我第 14页 / 总共 29页是扁嘴巴，走路摇啊摇，常到水里游，爱吃小鱼虾。”猜猜看我是谁？师：老师帮你们请出一个小帮手，就是这个图谱，请大家一起来看着图谱把小鸡

22、这一段唱唱看。完整欣赏歌曲师：这些连在一起就是一首好听的歌曲，名字就是我爱我的小动物，这首歌曲我们待会要送给农场的小动物们，你们会唱了吗？我们先来练习一下。三、引导多种形式演唱歌曲。师：我们一起来唱给小动物们听听看。活动目标：理解歌词内容，初步学习用对唱的方式演唱歌曲。掌握 | | | | 的节奏，能有节奏地唱出小动物的叫声。愿意与他人对唱歌曲，在同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。活动重点：理解歌词内容，能有节奏地唱出小动物的叫声。活动难点：初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动准备：1.ppt、图谱。音频、叫声。活动过程：第 15页 / 总共 29页一、创设情境，导入活动师：今天，老师要带小朋友

23、们去参观农场，你们想去吗？我们开着小汽车出发吧。起立，握起方向盘，小汽车开起来，看见行人按按喇叭（嘀嘀嘀，嘀嘀嘀）向左转弯，再按按喇叭（嘀嘀嘀，嘀嘀嘀），再开起来，像右转弯。（播放伴奏）二、理解歌词内容，学唱歌曲。教师引导幼儿学习歌曲前两段叫声部分。师：农场到啦，下车啦！我们来看看首先出来欢迎我们的是谁？（出示羊图）师：你们喜欢小羊吗？教师带领幼儿有节奏朗诵“我爱我的小羊”师：小羊是怎么叫的呢？（咩）我们一起来学学小羊的声音吧（双手手指放在头顶上）。咩或者咩咩咩，咩咩咩。师：学的真像， 想不想听听看农场里的小羊们是怎么叫的呢？听仔细咯。师：我们一起来看着图谱学一学吧。 （教师指着图谱）（第一遍

24、时稍慢）师：真棒，可是声音有点轻小羊没听见，我们再大声点吧。师：听！除了小羊农场里还有什么小动物啊？（喵）师：老师非常喜欢这只小猫，我来问问他是怎么叫的？我爱我的小猫，小猫怎样叫？（念）师：小朋友们跟着老师一起来问问小猫：我爱我的小猫，小猫怎样叫？（指着图谱）教师马上播放猫叫。第 16页 / 总共 29页师：哟，小猫真的回答我们了，我们来学学看。（教师出示图谱）师：真好听，我们再来一次吧。师：农场里的小羊、 小猫都很聪明， 他们用好听的声音和我们打招呼了，真有礼貌。 他们还会唱好听的歌呢，我们一起来听一听 （教师清唱前两段）师：我们跟着小动物们一起来唱唱看。师：（提出要求）小朋友的声音有点轻，

25、我们用响亮的声音来唱一唱吧。师：小朋友们都唱的这么棒， 小羊、小猫想考考大家， 他们有一个要求，就是让老师来唱前半句问的话，小朋友唱后面小动物的叫声来回答我（手指图谱明确前半句和后半句）师：老师也想当当小动物，你们来问我吧。幼儿自主学习后两段。师：我们再往里面走走，瞧，有个小动物可调皮了，在和我们玩藏猫猫的游戏，猜对了它才会出来和我们见面呢。猜猜它是谁？师：老师来问了，我爱我的小鸡，小鸡怎么叫？( 唱 ) 有没有本领大的小朋友能够唱给老师听听呢？师：是不是呢？我们来问问小鸡？（我爱我的小鸡，）（教师播放小鸡唱歌）师：真棒，我们来学学看。师：还有一个小动物呀， 它也藏了起来， 我们猜对谜语它才会

26、出来。“我是扁嘴巴，走路摇啊摇，常到水里游，爱吃小鱼虾。”猜猜看我是谁？师：老师帮你们请出一个小帮手，就是这个图谱，请大家一起来看着图谱把小鸡这一段唱唱看。第 17页 / 总共 29页完整欣赏歌曲师：这些连在一起就是一首好听的歌曲，名字就是我爱我的小动物，这首歌曲我们待会要送给农场的小动物们，你们会唱了吗？我们先来练习一下。三、引导多种形式演唱歌曲。师：我们一起来唱给小动物们听听看。活动目标：理解歌词内容，初步学习用对唱的方式演唱歌曲。掌握 | | | | 的节奏，能有节奏地唱出小动物的叫声。愿意与他人对唱歌曲，在同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。活动重点：理解歌词内容，能有节奏地唱出小动物的

27、叫声。活动难点：初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动准备：1.ppt、图谱。音频、叫声。活动过程：一、创设情境，导入活动师：今天，老师要带小朋友们去参观农场，你们想去吗？我们开着小汽车出发吧。起立，握起方向盘，小汽车开起来，看见行人按按喇叭（嘀嘀第 18页 / 总共 29页嘀，嘀嘀嘀）向左转弯，再按按喇叭（嘀嘀嘀，嘀嘀嘀），再开起来，像右转弯。（播放伴奏）二、理解歌词内容，学唱歌曲。教师引导幼儿学习歌曲前两段叫声部分。师：农场到啦，下车啦！我们来看看首先出来欢迎我们的是谁？（出示羊图）师：你们喜欢小羊吗？教师带领幼儿有节奏朗诵“我爱我的小羊”师：小羊是怎么叫的呢？（咩）我们一起来学学小羊的声音吧

28、（双手手指放在头顶上）。咩或者咩咩咩，咩咩咩。师：学的真像， 想不想听听看农场里的小羊们是怎么叫的呢？听仔细咯。师：我们一起来看着图谱学一学吧。（教师指着图谱）（第一遍时稍慢）师：真棒，可是声音有点轻小羊没听见，我们再大声点吧。师：听！除了小羊农场里还有什么小动物啊？（喵）师：老师非常喜欢这只小猫，我来问问他是怎么叫的？我爱我的小猫，小猫怎样叫？（念）师：小朋友们跟着老师一起来问问小猫：我爱我的小猫，小猫怎样叫？（指着图谱）教师马上播放猫叫。师：哟，小猫真的回答我们了，我们来学学看。（教师出示图谱）师：真好听，我们再来一次吧。师：农场里的小羊、 小猫都很聪明， 他们用好听的声音和我们打招呼了，

29、第 19页 / 总共 29页真有礼貌。 他们还会唱好听的歌呢，我们一起来听一听 （教师清唱前两段）师：我们跟着小动物们一起来唱唱看。师：（提出要求）小朋友的声音有点轻，我们用响亮的声音来唱一唱吧。师：小朋友们都唱的这么棒，小羊、小猫想考考大家， 他们有一个要求，就是让老师来唱前半句问的话，小朋友唱后面小动物的叫声来回答我（手指图谱明确前半句和后半句）师：老师也想当当小动物，你们来问我吧。幼儿自主学习后两段。师：我们再往里面走走，瞧，有个小动物可调皮了，在和我们玩藏猫猫的游戏，猜对了它才会出来和我们见面呢。猜猜它是谁？师：老师来问了，我爱我的小鸡，小鸡怎么叫？( 唱 ) 有没有本领大的小朋友能够

30、唱给老师听听呢？师：是不是呢？我们来问问小鸡？（我爱我的小鸡，）（教师播放小鸡唱歌）师：真棒，我们来学学看。师：还有一个小动物呀， 它也藏了起来， 我们猜对谜语它才会出来。“我是扁嘴巴，走路摇啊摇，常到水里游，爱吃小鱼虾。”猜猜看我是谁？师：老师帮你们请出一个小帮手，就是这个图谱，请大家一起来看着图谱把小鸡这一段唱唱看。完整欣赏歌曲师：这些连在一起就是一首好听的歌曲，名字就是我爱我的小动物，这首歌曲我们待会要送给农场的小动物们，你们会唱了吗？我们先来练习第 20页 / 总共 29页一下。三、引导多种形式演唱歌曲。师：我们一起来唱给小动物们听听看。活动目标：理解歌词内容，初步学习用对唱的方式演唱

31、歌曲。掌握 | | | | 的节奏，能有节奏地唱出小动物的叫声。愿意与他人对唱歌曲，在同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。活动重点：理解歌词内容，能有节奏地唱出小动物的叫声。活动难点：初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动准备：1.ppt、图谱。音频、叫声。活动过程：一、创设情境，导入活动师：今天，老师要带小朋友们去参观农场，你们想去吗？我们开着小汽车出发吧。起立，握起方向盘，小汽车开起来，看见行人按按喇叭（嘀嘀嘀，嘀嘀嘀）向左转弯，再按按喇叭（嘀嘀嘀，嘀嘀嘀），再开起来，像右转弯。（播放伴奏）二、理解歌词内容，学唱歌曲。第 21页 / 总共 29页教师引导幼儿学习歌曲前两段叫声部分。师：农场到啦，

32、下车啦！我们来看看首先出来欢迎我们的是谁？（出示羊图）师：你们喜欢小羊吗？教师带领幼儿有节奏朗诵“我爱我的小羊”师：小羊是怎么叫的呢？（咩）我们一起来学学小羊的声音吧（双手手指放在头顶上）。咩或者咩咩咩，咩咩咩。师：学的真像， 想不想听听看农场里的小羊们是怎么叫的呢？听仔细咯。师：我们一起来看着图谱学一学吧。（教师指着图谱）（第一遍时稍慢）师：真棒，可是声音有点轻小羊没听见，我们再大声点吧。师：听！除了小羊农场里还有什么小动物啊？（喵）师：老师非常喜欢这只小猫，我来问问他是怎么叫的？我爱我的小猫，小猫怎样叫？（念）师：小朋友们跟着老师一起来问问小猫：我爱我的小猫，小猫怎样叫？（指着图谱）教师马

33、上播放猫叫。师：哟，小猫真的回答我们了，我们来学学看。（教师出示图谱）师：真好听，我们再来一次吧。师：农场里的小羊、 小猫都很聪明， 他们用好听的声音和我们打招呼了，真有礼貌。 他们还会唱好听的歌呢， 我们一起来听一听 （教师清唱前两段）师：我们跟着小动物们一起来唱唱看。师：（提出要求）小朋友的声音有点轻，我们用响亮的声音来唱一唱吧。第 22页 / 总共 29页师：小朋友们都唱的这么棒，小羊、小猫想考考大家， 他们有一个要求，就是让老师来唱前半句问的话，小朋友唱后面小动物的叫声来回答我（手指图谱明确前半句和后半句）师：老师也想当当小动物，你们来问我吧。幼儿自主学习后两段。师：我们再往里面走走，

34、瞧，有个小动物可调皮了，在和我们玩藏猫猫的游戏，猜对了它才会出来和我们见面呢。猜猜它是谁？师：老师来问了，我爱我的小鸡，小鸡怎么叫？( 唱 ) 有没有本领大的小朋友能够唱给老师听听呢？师：是不是呢？我们来问问小鸡？（我爱我的小鸡， ）（教师播放小鸡唱歌）师：真棒，我们来学学看。师：还有一个小动物呀， 它也藏了起来， 我们猜对谜语它才会出来。“我是扁嘴巴，走路摇啊摇，常到水里游，爱吃小鱼虾。”猜猜看我是谁？师：老师帮你们请出一个小帮手，就是这个图谱，请大家一起来看着图谱把小鸡这一段唱唱看。完整欣赏歌曲师：这些连在一起就是一首好听的歌曲，名字就是我爱我的小动物，这首歌曲我们待会要送给农场的小动物们

35、，你们会唱了吗？我们先来练习一下。三、引导多种形式演唱歌曲。师：我们一起来唱给小动物们听听看。第 23页 / 总共 29页活动目标：理解歌词内容，初步学习用对唱的方式演唱歌曲。掌握 | | | | 的节奏，能有节奏地唱出小动物的叫声。愿意与他人对唱歌曲，在同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。活动重点：理解歌词内容，能有节奏地唱出小动物的叫声。活动难点：初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动准备：1.ppt、图谱。音频、叫声。活动过程：一、创设情境，导入活动师：今天，老师要带小朋友们去参观农场，你们想去吗？我们开着小汽车出发吧。起立，握起方向盘，小汽车开起来，看见行人按按喇叭（嘀嘀嘀，嘀嘀嘀）向左转弯

36、，再按按喇叭（嘀嘀嘀，嘀嘀嘀），再开起来，像右转弯。（播放伴奏）二、理解歌词内容，学唱歌曲。教师引导幼儿学习歌曲前两段叫声部分。师：农场到啦，下车啦！我们来看看首先出来欢迎我们的是谁？（出示羊图）第 24页 / 总共 29页师：你们喜欢小羊吗？教师带领幼儿有节奏朗诵“我爱我的小羊”师：小羊是怎么叫的呢？（咩）我们一起来学学小羊的声音吧（双手手指放在头顶上）。咩或者咩咩咩，咩咩咩。师：学的真像， 想不想听听看农场里的小羊们是怎么叫的呢？听仔细咯。师：我们一起来看着图谱学一学吧。 （教师指着图谱）（第一遍时稍慢）师：真棒，可是声音有点轻小羊没听见，我们再大声点吧。师：听！除了小羊农场里还有什么小动

37、物啊？（喵）师：老师非常喜欢这只小猫，我来问问他是怎么叫的？我爱我的小猫，小猫怎样叫？（念）师：小朋友们跟着老师一起来问问小猫：我爱我的小猫，小猫怎样叫？（指着图谱）教师马上播放猫叫。师：哟，小猫真的回答我们了，我们来学学看。（教师出示图谱）师：真好听，我们再来一次吧。师：农场里的小羊、 小猫都很聪明， 他们用好听的声音和我们打招呼了，真有礼貌。 他们还会唱好听的歌呢，我们一起来听一听 （教师清唱前两段）师：我们跟着小动物们一起来唱唱看。师：（提出要求）小朋友的声音有点轻，我们用响亮的声音来唱一唱吧。师：小朋友们都唱的这么棒， 小羊、小猫想考考大家， 他们有一个要求，就是让老师来唱前半句问的话

38、，小朋友唱后面小动物的叫声来回答我（手指图谱明确前半句和后半句）第 25页 / 总共 29页师：老师也想当当小动物，你们来问我吧。幼儿自主学习后两段。师：我们再往里面走走，瞧，有个小动物可调皮了，在和我们玩藏猫猫的游戏，猜对了它才会出来和我们见面呢。猜猜它是谁？师：老师来问了，我爱我的小鸡，小鸡怎么叫？ ( 唱 ) 有没有本领大的小朋友能够唱给老师听听呢？师：是不是呢？我们来问问小鸡？（我爱我的小鸡， ）（教师播放小鸡唱歌）师：真棒，我们来学学看。师：还有一个小动物呀， 它也藏了起来， 我们猜对谜语它才会出来。 “我是扁嘴巴，走路摇啊摇，常到水里游，爱吃小鱼虾。”猜猜看我是谁？师：老师帮你们请出一个小帮手，就是这个图谱，请大家一起来看着图谱把小鸡这一段唱唱看。完整欣赏歌曲师：这些连在一起就是一首好听的歌曲，名字就是我爱我的小动物，这首歌曲我们待会要送给农场的小动物们，你们会唱了吗？我们先来练习一下。三、引导多种形式演唱歌曲。师：我们一起来唱给小动物们听听看。活动目标：理解歌词内容，初步学