小班的荐-音乐：小老鼠与大懒猫

1、小班音乐：小老鼠与大懒猫活动目标：能根据故事和图谱提供的线索感受重音表现的音乐特色。学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。能够积极地参加游戏，体验艺术活动所带来的快乐。活动准备：音乐、 ppt 、气球、懒猫头饰活动过程：一、制造响声（气球被戳破的声音） ，引出“惊愕”。师：（啪）哎哟！吓死我了，小朋友们你们吓到了吗？那我来找找是什么声音！哦，原来是气球破了，让我们吓了一跳，吓一跳还可以说是惊愕了一下！师：你惊愕的时候会怎么样？（做动作）谁能用最夸张，最特别的动作来表示一下？（请幼儿做示范）师：有三个宝宝也听到了气球爆炸的声音看看他们的表情怎么样？现在

2、老师指到哪一个宝宝，你就做他的表情，看谁做得最像。 （教师指点图片幼儿自由跟学） 。你做得最像了，嘴巴张得圆圆的，眼睛瞪得大大的。你能保持住一动不动，真的惊呆了。你都惊愕地举起了双手。你们都是小小表演家。二、欣赏音乐，感受音乐中重音带来的“惊愕”。第1页 / 总共 24页师：今天老师给你们带来了一首非常有趣、又会让你惊愕的音乐，我们一起来听一听什么地方让你惊愕了一下？师：刚才在听音乐的时候我发现有的小朋友被我的音乐惊愕了一下，因为你做了一个惊愕的动作。是什么声音让你惊愕了？原来音乐里藏着一个重音宝宝，把你们惊愕了一下！师：刚才音乐里出现了几个重音宝宝呢？听到重音宝宝出现的时候就马上摆一个惊愕的

3、动作一动不动，看谁最厉害。师: 说说看音乐里有几个重音宝宝？总结：是的，我就看到你，你，你做了三个惊愕的动作一动不动，太厉害了。你们能听出这段音乐里藏着三个重音宝宝，其实这个音乐里还有一个故事呢。?三、结合故事，分段理解音乐强、弱、重音的特点。（配乐讲述故事）师：看，故事里有谁？看看猫在干什么，小老鼠在干什么？是的，这段音乐里就讲了猫和老鼠的故事：有只小老鼠饿得肚子咕咕叫，它要去找东西吃。（听音乐）师：小老鼠走起来动作是什么样的，谁能来学一学？（对了小老鼠可馋了，会露出尖尖的牙齿，走起路来胡子还会一抖一抖的。）我们学着小老鼠的样子，在座位上听着音乐学一学。师：这时候，音乐里的重音宝宝出来了，（

4、教师模仿猫伸懒腰）大懒猫有没有醒？它刚才做了一个什么动作？它伸了一个懒腰又睡着了，所以小老鼠要不要跑？是的小老鼠只是被吓得一动不动。第2页 / 总共 24页师：听一听，现在音乐怎么样了？真的变小了，那小老鼠走路的时候会怎么走？听着音乐来试一试。你们真棒，学小老鼠的样子真可爱，现在我就来做老鼠妈妈，你们来做我的宝宝，宝宝们，跟着妈妈去找东西吃吧 ! 待会听到懒猫伸懒腰的声音时我们要保持不动，千万不能让老猫发现，看看哪只小老鼠最可爱。师：这一次我们有没有找到食物呀？我们还没找到食物， （提要求）看来我们要换个地方再来找一找，跟着音乐再来试一次。师：看看这一次有没有找到食物？小老鼠真的找到了美味的食

5、物，小老鼠开始吃吧， 吃到了食物感觉开心极了， 都跳起来舞，它会怎么跳呢？我们一起来跳一跳。活动目标：能根据故事和图谱提供的线索感受重音表现的音乐特色。学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。能够积极地参加游戏，体验艺术活动所带来的快乐。活动准备：音乐、 ppt 、气球、懒猫头饰活动过程：一、制造响声（气球被戳破的声音） ，引出“惊愕”。师：（啪）哎哟！吓死我了，小朋友们你们吓到了吗？那我来找找是什么声音！哦，原来是气球破了，让我们吓了一跳，吓一跳还可以说是惊愕了一下！师：你惊愕的时候会怎么样？（做动作）谁能用最夸张，最特别的第3页 / 总共 24页动

6、作来表示一下？（请幼儿做示范）师：有三个宝宝也听到了气球爆炸的声音看看他们的表情怎么样？现在老师指到哪一个宝宝，你就做他的表情，看谁做得最像。（教师指点图片幼儿自由跟学） 。你做得最像了，嘴巴张得圆圆的，眼睛瞪得大大的。你能保持住一动不动，真的惊呆了。你都惊愕地举起了双手。你们都是小小表演家。二、欣赏音乐，感受音乐中重音带来的“惊愕”。师：今天老师给你们带来了一首非常有趣、又会让你惊愕的音乐，我们一起来听一听什么地方让你惊愕了一下？师：刚才在听音乐的时候我发现有的小朋友被我的音乐惊愕了一下，因为你做了一个惊愕的动作。是什么声音让你惊愕了？原来音乐里藏着一个重音宝宝，把你们惊愕了一下！师：刚才音

7、乐里出现了几个重音宝宝呢？听到重音宝宝出现的时候就马上摆一个惊愕的动作一动不动，看谁最厉害。师: 说说看音乐里有几个重音宝宝？总结：是的，我就看到你，你，你做了三个惊愕的动作一动不动，太厉害了。你们能听出这段音乐里藏着三个重音宝宝，其实这个音乐里还有一个故事呢。?三、结合故事，分段理解音乐强、弱、重音的特点。（配乐讲述故事）师：看，故事里有谁？看看猫在干什么，小老鼠在干什么？是的，第4页 / 总共 24页这段音乐里就讲了猫和老鼠的故事：有只小老鼠饿得肚子咕咕叫，它要去找东西吃。（听音乐）师：小老鼠走起来动作是什么样的，谁能来学一学？（对了小老鼠可馋了，会露出尖尖的牙齿，走起路来胡子还会一抖一抖

8、的。 ）我们学着小老鼠的样子，在座位上听着音乐学一学。师：这时候，音乐里的重音宝宝出来了，（教师模仿猫伸懒腰）大懒猫有没有醒？它刚才做了一个什么动作？它伸了一个懒腰又睡着了，所以小老鼠要不要跑？是的小老鼠只是被吓得一动不动。师：听一听，现在音乐怎么样了？真的变小了，那小老鼠走路的时候会怎么走？听着音乐来试一试。你们真棒，学小老鼠的样子真可爱，现在我就来做老鼠妈妈，你们来做我的宝宝，宝宝们，跟着妈妈去找东西吃吧 ! 待会听到懒猫伸懒腰的声音时我们要保持不动，千万不能让老猫发现，看看哪只小老鼠最可爱。师：这一次我们有没有找到食物呀？我们还没找到食物， （提要求）看来我们要换个地方再来找一找，跟着音

9、乐再来试一次。师：看看这一次有没有找到食物？小老鼠真的找到了美味的食物，小老鼠开始吃吧， 吃到了食物感觉开心极了， 都跳起来舞，它会怎么跳呢？我们一起来跳一跳。活动目标：能根据故事和图谱提供的线索感受重音表现的音乐特色。学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。第5页 / 总共 24页能够积极地参加游戏，体验艺术活动所带来的快乐。活动准备：音乐、 ppt 、气球、懒猫头饰活动过程：一、制造响声（气球被戳破的声音），引出“惊愕”。师：（啪）哎哟！吓死我了，小朋友们你们吓到了吗？那我来找找是什么声音！哦，原来是气球破了，让我们吓了一跳，吓一跳还可以说是惊愕了

10、一下！师：你惊愕的时候会怎么样？（做动作）谁能用最夸张，最特别的动作来表示一下？（请幼儿做示范）师：有三个宝宝也听到了气球爆炸的声音看看他们的表情怎么样？现在老师指到哪一个宝宝，你就做他的表情，看谁做得最像。（教师指点图片幼儿自由跟学） 。你做得最像了，嘴巴张得圆圆的，眼睛瞪得大大的。你能保持住一动不动，真的惊呆了。你都惊愕地举起了双手。你们都是小小表演家。二、欣赏音乐，感受音乐中重音带来的“惊愕”。师：今天老师给你们带来了一首非常有趣、又会让你惊愕的音乐，我们一起来听一听什么地方让你惊愕了一下？师：刚才在听音乐的时候我发现有的小朋友被我的音乐惊愕了一下，因为你做了一个惊愕的动作。是什么声音让

11、你惊愕了？原来音乐里藏着一个重音宝宝，把你们惊愕了一下！师：刚才音乐里出现了几个重音宝宝呢？听到重音宝宝出现的时候第6页 / 总共 24页就马上摆一个惊愕的动作一动不动，看谁最厉害。师: 说说看音乐里有几个重音宝宝？总结：是的，我就看到你，你，你做了三个惊愕的动作一动不动，太厉害了。你们能听出这段音乐里藏着三个重音宝宝，其实这个音乐里还有一个故事呢。?三、结合故事，分段理解音乐强、弱、重音的特点。（配乐讲述故事）师：看，故事里有谁？看看猫在干什么，小老鼠在干什么？是的，这段音乐里就讲了猫和老鼠的故事：有只小老鼠饿得肚子咕咕叫，它要去找东西吃。（听音乐）师：小老鼠走起来动作是什么样的，谁能来学一

12、学？（对了小老鼠可馋了，会露出尖尖的牙齿，走起路来胡子还会一抖一抖的。 ）我们学着小老鼠的样子，在座位上听着音乐学一学。师：这时候，音乐里的重音宝宝出来了， （教师模仿猫伸懒腰）大懒猫有没有醒？它刚才做了一个什么动作？它伸了一个懒腰又睡着了，所以小老鼠要不要跑？是的小老鼠只是被吓得一动不动。师：听一听，现在音乐怎么样了？真的变小了，那小老鼠走路的时候会怎么走？听着音乐来试一试。你们真棒，学小老鼠的样子真可爱，现在我就来做老鼠妈妈，你们来做我的宝宝，宝宝们，跟着妈妈去找东西吃吧 ! 待会听到懒猫伸懒腰的声音时我们要保持不动，千万不能让老猫发现，看看哪只小老鼠最可爱。师：这一次我们有没有找到食物呀

13、？我们还没找到食物，（提要求）第7页 / 总共 24页看来我们要换个地方再来找一找，跟着音乐再来试一次。师：看看这一次有没有找到食物？小老鼠真的找到了美味的食物，小老鼠开始吃吧， 吃到了食物感觉开心极了，都跳起来舞，它会怎么跳呢？我们一起来跳一跳。活动目标：能根据故事和图谱提供的线索感受重音表现的音乐特色。学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。能够积极地参加游戏，体验艺术活动所带来的快乐。活动准备：音乐、 ppt 、气球、懒猫头饰活动过程：一、制造响声（气球被戳破的声音） ，引出“惊愕”。师：（啪）哎哟！吓死我了，小朋友们你们吓到了吗？那我来找找是什

14、么声音！哦，原来是气球破了，让我们吓了一跳，吓一跳还可以说是惊愕了一下！师：你惊愕的时候会怎么样？（做动作）谁能用最夸张，最特别的动作来表示一下？（请幼儿做示范）师：有三个宝宝也听到了气球爆炸的声音看看他们的表情怎么样？现在老师指到哪一个宝宝，你就做他的表情，看谁做得最像。 （教师指点图片幼儿自由跟学） 。你做得最像了，嘴巴张得圆圆的，眼睛瞪得大大的。你能保持住一动不动，真的惊呆了。你都惊愕地举起了双手。你们都是小小表演第8页 / 总共 24页家。二、欣赏音乐，感受音乐中重音带来的“惊愕”。师：今天老师给你们带来了一首非常有趣、又会让你惊愕的音乐，我们一起来听一听什么地方让你惊愕了一下？师：刚

15、才在听音乐的时候我发现有的小朋友被我的音乐惊愕了一下，因为你做了一个惊愕的动作。是什么声音让你惊愕了？原来音乐里藏着一个重音宝宝，把你们惊愕了一下！师：刚才音乐里出现了几个重音宝宝呢？听到重音宝宝出现的时候就马上摆一个惊愕的动作一动不动，看谁最厉害。师: 说说看音乐里有几个重音宝宝？总结：是的，我就看到你，你，你做了三个惊愕的动作一动不动，太厉害了。你们能听出这段音乐里藏着三个重音宝宝，其实这个音乐里还有一个故事呢。?三、结合故事，分段理解音乐强、弱、重音的特点。（配乐讲述故事）师：看，故事里有谁？看看猫在干什么，小老鼠在干什么？是的，这段音乐里就讲了猫和老鼠的故事：有只小老鼠饿得肚子咕咕叫，

16、它要去找东西吃。（听音乐）师：小老鼠走起来动作是什么样的，谁能来学一学？（对了小老鼠可馋了，会露出尖尖的牙齿，走起路来胡子还会一抖一抖的。）我们学着小老鼠的样子，在座位上听着音乐学一学。师：这时候，音乐里的重音宝宝出来了，（教师模仿猫伸懒腰）大第9页 / 总共 24页懒猫有没有醒？它刚才做了一个什么动作？它伸了一个懒腰又睡着了，所以小老鼠要不要跑？是的小老鼠只是被吓得一动不动。师：听一听，现在音乐怎么样了？真的变小了，那小老鼠走路的时候会怎么走？听着音乐来试一试。你们真棒，学小老鼠的样子真可爱，现在我就来做老鼠妈妈，你们来做我的宝宝，宝宝们，跟着妈妈去找东西吃吧 ! 待会听到懒猫伸懒腰的声音时

17、我们要保持不动，千万不能让老猫发现，看看哪只小老鼠最可爱。师：这一次我们有没有找到食物呀？我们还没找到食物，（提要求）看来我们要换个地方再来找一找，跟着音乐再来试一次。师：看看这一次有没有找到食物？小老鼠真的找到了美味的食物，小老鼠开始吃吧， 吃到了食物感觉开心极了，都跳起来舞，它会怎么跳呢？我们一起来跳一跳。活动目标：能根据故事和图谱提供的线索感受重音表现的音乐特色。学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。能够积极地参加游戏，体验艺术活动所带来的快乐。活动准备：音乐、 ppt 、气球、懒猫头饰活动过程：一、制造响声（气球被戳破的声音） ，引出“惊愕”

18、。师：（啪）哎哟！吓死我了，小朋友们你们吓到了吗？那我来找找是什么声音！哦，原来是气球破了，让我们吓了一跳，吓一跳还可以说是第 10页 / 总共 24页惊愕了一下！师：你惊愕的时候会怎么样？（做动作）谁能用最夸张，最特别的动作来表示一下？（请幼儿做示范）师：有三个宝宝也听到了气球爆炸的声音看看他们的表情怎么样？现在老师指到哪一个宝宝，你就做他的表情，看谁做得最像。（教师指点图片幼儿自由跟学） 。你做得最像了，嘴巴张得圆圆的，眼睛瞪得大大的。你能保持住一动不动，真的惊呆了。你都惊愕地举起了双手。你们都是小小表演家。二、欣赏音乐，感受音乐中重音带来的“惊愕”。师：今天老师给你们带来了一首非常有趣、

19、又会让你惊愕的音乐，我们一起来听一听什么地方让你惊愕了一下？师：刚才在听音乐的时候我发现有的小朋友被我的音乐惊愕了一下，因为你做了一个惊愕的动作。是什么声音让你惊愕了？原来音乐里藏着一个重音宝宝，把你们惊愕了一下！师：刚才音乐里出现了几个重音宝宝呢？听到重音宝宝出现的时候就马上摆一个惊愕的动作一动不动，看谁最厉害。师: 说说看音乐里有几个重音宝宝？总结：是的，我就看到你，你，你做了三个惊愕的动作一动不动，太厉害了。你们能听出这段音乐里藏着三个重音宝宝，其实这个音乐里还有一个故事呢。?三、结合故事，分段理解音乐强、弱、重音的特点。（配乐讲述故第 11页 / 总共 24页事）师：看，故事里有谁？看

20、看猫在干什么，小老鼠在干什么？是的，这段音乐里就讲了猫和老鼠的故事：有只小老鼠饿得肚子咕咕叫，它要去找东西吃。（听音乐）师：小老鼠走起来动作是什么样的，谁能来学一学？（对了小老鼠可馋了，会露出尖尖的牙齿，走起路来胡子还会一抖一抖的。）我们学着小老鼠的样子，在座位上听着音乐学一学。师：这时候，音乐里的重音宝宝出来了，（教师模仿猫伸懒腰）大懒猫有没有醒？它刚才做了一个什么动作？它伸了一个懒腰又睡着了，所以小老鼠要不要跑？是的小老鼠只是被吓得一动不动。师：听一听，现在音乐怎么样了？真的变小了，那小老鼠走路的时候会怎么走？听着音乐来试一试。你们真棒，学小老鼠的样子真可爱，现在我就来做老鼠妈妈，你们来做

21、我的宝宝，宝宝们，跟着妈妈去找东西吃吧 ! 待会听到懒猫伸懒腰的声音时我们要保持不动，千万不能让老猫发现，看看哪只小老鼠最可爱。师：这一次我们有没有找到食物呀？我们还没找到食物， （提要求）看来我们要换个地方再来找一找，跟着音乐再来试一次。师：看看这一次有没有找到食物？小老鼠真的找到了美味的食物，小老鼠开始吃吧， 吃到了食物感觉开心极了， 都跳起来舞，它会怎么跳呢？我们一起来跳一跳。活动目标：能根据故事和图谱提供的线索感受重音表现的音乐特色。第 12页 / 总共 24页学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。能够积极地参加游戏，体验艺术活动所带来的快乐

22、。活动准备：音乐、ppt 、气球、懒猫头饰活动过程：一、制造响声（气球被戳破的声音），引出“惊愕”。师：（啪）哎哟！吓死我了，小朋友们你们吓到了吗？那我来找找是什么声音！哦，原来是气球破了，让我们吓了一跳，吓一跳还可以说是惊愕了一下！师：你惊愕的时候会怎么样？（做动作）谁能用最夸张，最特别的动作来表示一下？（请幼儿做示范）师：有三个宝宝也听到了气球爆炸的声音看看他们的表情怎么样？现在老师指到哪一个宝宝，你就做他的表情，看谁做得最像。（教师指点图片幼儿自由跟学） 。你做得最像了，嘴巴张得圆圆的，眼睛瞪得大大的。你能保持住一动不动，真的惊呆了。你都惊愕地举起了双手。你们都是小小表演家。二、欣赏音乐

23、，感受音乐中重音带来的“惊愕”。师：今天老师给你们带来了一首非常有趣、又会让你惊愕的音乐，我们一起来听一听什么地方让你惊愕了一下？师：刚才在听音乐的时候我发现有的小朋友被我的音乐惊愕了一下，因为你做了一个惊愕的动作。是什么声音让你惊愕了？原来音乐里藏第 13页 / 总共 24页着一个重音宝宝，把你们惊愕了一下！师：刚才音乐里出现了几个重音宝宝呢？听到重音宝宝出现的时候就马上摆一个惊愕的动作一动不动，看谁最厉害。师: 说说看音乐里有几个重音宝宝？总结：是的，我就看到你，你，你做了三个惊愕的动作一动不动，太厉害了。你们能听出这段音乐里藏着三个重音宝宝，其实这个音乐里还有一个故事呢。?三、结合故事，

24、分段理解音乐强、弱、重音的特点。（配乐讲述故事）师：看，故事里有谁？看看猫在干什么，小老鼠在干什么？是的，这段音乐里就讲了猫和老鼠的故事：有只小老鼠饿得肚子咕咕叫，它要去找东西吃。（听音乐）师：小老鼠走起来动作是什么样的，谁能来学一学？（对了小老鼠可馋了，会露出尖尖的牙齿，走起路来胡子还会一抖一抖的。 ）我们学着小老鼠的样子，在座位上听着音乐学一学。师：这时候，音乐里的重音宝宝出来了，（教师模仿猫伸懒腰）大懒猫有没有醒？它刚才做了一个什么动作？它伸了一个懒腰又睡着了，所以小老鼠要不要跑？是的小老鼠只是被吓得一动不动。师：听一听，现在音乐怎么样了？真的变小了，那小老鼠走路的时候会怎么走？听着音乐

25、来试一试。你们真棒，学小老鼠的样子真可爱，现在我就来做老鼠妈妈，你们来做我的宝宝，宝宝们，跟着妈妈去找东西吃吧 ! 待会听到懒猫伸懒腰的声音时我们要保持不动，千万不能让老猫发现，第 14页 / 总共 24页看看哪只小老鼠最可爱。师：这一次我们有没有找到食物呀？我们还没找到食物，（提要求）看来我们要换个地方再来找一找，跟着音乐再来试一次。师：看看这一次有没有找到食物？小老鼠真的找到了美味的食物，小老鼠开始吃吧， 吃到了食物感觉开心极了，都跳起来舞，它会怎么跳呢？我们一起来跳一跳。活动目标：能根据故事和图谱提供的线索感受重音表现的音乐特色。学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作，用身体动作的幅度、力

26、度来表现音乐力度的变化。能够积极地参加游戏，体验艺术活动所带来的快乐。活动准备：音乐、 ppt 、气球、懒猫头饰活动过程：一、制造响声（气球被戳破的声音） ，引出“惊愕”。师：（啪）哎哟！吓死我了，小朋友们你们吓到了吗？那我来找找是什么声音！哦，原来是气球破了，让我们吓了一跳，吓一跳还可以说是惊愕了一下！师：你惊愕的时候会怎么样？（做动作）谁能用最夸张，最特别的动作来表示一下？（请幼儿做示范）师：有三个宝宝也听到了气球爆炸的声音看看他们的表情怎么样？现在老师指到哪一个宝宝，你就做他的表情，看谁做得最像。（教师指点图片幼儿自由跟学） 。第 15页 / 总共 24页你做得最像了，嘴巴张得圆圆的，眼

27、睛瞪得大大的。你能保持住一动不动，真的惊呆了。你都惊愕地举起了双手。你们都是小小表演家。二、欣赏音乐，感受音乐中重音带来的“惊愕”。师：今天老师给你们带来了一首非常有趣、又会让你惊愕的音乐，我们一起来听一听什么地方让你惊愕了一下？师：刚才在听音乐的时候我发现有的小朋友被我的音乐惊愕了一下，因为你做了一个惊愕的动作。是什么声音让你惊愕了？原来音乐里藏着一个重音宝宝，把你们惊愕了一下！师：刚才音乐里出现了几个重音宝宝呢？听到重音宝宝出现的时候就马上摆一个惊愕的动作一动不动，看谁最厉害。师: 说说看音乐里有几个重音宝宝？总结：是的，我就看到你，你，你做了三个惊愕的动作一动不动，太厉害了。你们能听出这

28、段音乐里藏着三个重音宝宝，其实这个音乐里还有一个故事呢。?三、结合故事，分段理解音乐强、弱、重音的特点。（配乐讲述故事）师：看，故事里有谁？看看猫在干什么，小老鼠在干什么？是的，这段音乐里就讲了猫和老鼠的故事：有只小老鼠饿得肚子咕咕叫，它要去找东西吃。（听音乐）师：小老鼠走起来动作是什么样的，谁能来学一学？（对了小老鼠可馋了，会露出尖尖的牙齿，走起路来胡子还会一抖一抖的。）我们学着第 16页 / 总共 24页小老鼠的样子，在座位上听着音乐学一学。师：这时候，音乐里的重音宝宝出来了， （教师模仿猫伸懒腰）大懒猫有没有醒？它刚才做了一个什么动作？它伸了一个懒腰又睡着了，所以小老鼠要不要跑？是的小老

29、鼠只是被吓得一动不动。师：听一听，现在音乐怎么样了？真的变小了，那小老鼠走路的时候会怎么走？听着音乐来试一试。你们真棒，学小老鼠的样子真可爱，现在我就来做老鼠妈妈，你们来做我的宝宝，宝宝们，跟着妈妈去找东西吃吧 ! 待会听到懒猫伸懒腰的声音时我们要保持不动，千万不能让老猫发现，看看哪只小老鼠最可爱。师：这一次我们有没有找到食物呀？我们还没找到食物， （提要求）看来我们要换个地方再来找一找，跟着音乐再来试一次。师：看看这一次有没有找到食物？小老鼠真的找到了美味的食物，小老鼠开始吃吧， 吃到了食物感觉开心极了，都跳起来舞，它会怎么跳呢？我们一起来跳一跳。活动目标：能根据故事和图谱提供的线索感受重音

30、表现的音乐特色。学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。能够积极地参加游戏，体验艺术活动所带来的快乐。活动准备：音乐、 ppt 、气球、懒猫头饰活动过程：一、制造响声（气球被戳破的声音） ，引出“惊愕”。第 17页 / 总共 24页师：（啪）哎哟！吓死我了，小朋友们你们吓到了吗？那我来找找是什么声音！哦，原来是气球破了，让我们吓了一跳，吓一跳还可以说是惊愕了一下！师：你惊愕的时候会怎么样？（做动作）谁能用最夸张，最特别的动作来表示一下？（请幼儿做示范）师：有三个宝宝也听到了气球爆炸的声音看看他们的表情怎么样？现在老师指到哪一个宝宝，你就做他的表情，看谁

31、做得最像。（教师指点图片幼儿自由跟学） 。你做得最像了，嘴巴张得圆圆的，眼睛瞪得大大的。你能保持住一动不动，真的惊呆了。你都惊愕地举起了双手。你们都是小小表演家。二、欣赏音乐，感受音乐中重音带来的“惊愕”。师：今天老师给你们带来了一首非常有趣、又会让你惊愕的音乐，我们一起来听一听什么地方让你惊愕了一下？师：刚才在听音乐的时候我发现有的小朋友被我的音乐惊愕了一下，因为你做了一个惊愕的动作。是什么声音让你惊愕了？原来音乐里藏着一个重音宝宝，把你们惊愕了一下！师：刚才音乐里出现了几个重音宝宝呢？听到重音宝宝出现的时候就马上摆一个惊愕的动作一动不动，看谁最厉害。师: 说说看音乐里有几个重音宝宝？总结：

32、是的，我就看到你，你，你做了三个惊愕的动作一动不动，太厉害了。你们能听出这段音乐里藏着三个重音宝宝，其实这个音乐里还第 18页 / 总共 24页有一个故事呢。?三、结合故事，分段理解音乐强、弱、重音的特点。（配乐讲述故事）师：看，故事里有谁？看看猫在干什么，小老鼠在干什么？是的，这段音乐里就讲了猫和老鼠的故事：有只小老鼠饿得肚子咕咕叫，它要去找东西吃。（听音乐）师：小老鼠走起来动作是什么样的，谁能来学一学？（对了小老鼠可馋了，会露出尖尖的牙齿，走起路来胡子还会一抖一抖的。）我们学着小老鼠的样子，在座位上听着音乐学一学。师：这时候，音乐里的重音宝宝出来了， （教师模仿猫伸懒腰）大懒猫有没有醒？它

33、刚才做了一个什么动作？它伸了一个懒腰又睡着了，所以小老鼠要不要跑？是的小老鼠只是被吓得一动不动。师：听一听，现在音乐怎么样了？真的变小了，那小老鼠走路的时候会怎么走？听着音乐来试一试。你们真棒，学小老鼠的样子真可爱，现在我就来做老鼠妈妈，你们来做我的宝宝，宝宝们，跟着妈妈去找东西吃吧 ! 待会听到懒猫伸懒腰的声音时我们要保持不动，千万不能让老猫发现，看看哪只小老鼠最可爱。师：这一次我们有没有找到食物呀？我们还没找到食物， （提要求）看来我们要换个地方再来找一找，跟着音乐再来试一次。师：看看这一次有没有找到食物？小老鼠真的找到了美味的食物，小老鼠开始吃吧， 吃到了食物感觉开心极了， 都跳起来舞，

34、它会怎么跳呢？我们一起来跳一跳。第 19页 / 总共 24页活动目标：能根据故事和图谱提供的线索感受重音表现的音乐特色。学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。能够积极地参加游戏，体验艺术活动所带来的快乐。活动准备：音乐、 ppt 、气球、懒猫头饰活动过程：一、制造响声（气球被戳破的声音） ，引出“惊愕”。师：（啪）哎哟！吓死我了，小朋友们你们吓到了吗？那我来找找是什么声音！哦，原来是气球破了，让我们吓了一跳，吓一跳还可以说是惊愕了一下！师：你惊愕的时候会怎么样？（做动作）谁能用最夸张，最特别的动作来表示一下？（请幼儿做示范）师：有三个宝宝也听到了气球

35、爆炸的声音看看他们的表情怎么样？现在老师指到哪一个宝宝，你就做他的表情，看谁做得最像。 （教师指点图片幼儿自由跟学） 。你做得最像了，嘴巴张得圆圆的，眼睛瞪得大大的。你能保持住一动不动，真的惊呆了。你都惊愕地举起了双手。你们都是小小表演家。二、欣赏音乐，感受音乐中重音带来的“惊愕”。师：今天老师给你们带来了一首非常有趣、又会让你惊愕的音乐，我们一起来听一听什么地方让你惊愕了一下？第 20页 / 总共 24页师：刚才在听音乐的时候我发现有的小朋友被我的音乐惊愕了一下，因为你做了一个惊愕的动作。是什么声音让你惊愕了？原来音乐里藏着一个重音宝宝，把你们惊愕了一下！师：刚才音乐里出现了几个重音宝宝呢？

36、听到重音宝宝出现的时候就马上摆一个惊愕的动作一动不动，看谁最厉害。师: 说说看音乐里有几个重音宝宝？总结：是的，我就看到你，你，你做了三个惊愕的动作一动不动，太厉害了。你们能听出这段音乐里藏着三个重音宝宝，其实这个音乐里还有一个故事呢。?三、结合故事，分段理解音乐强、弱、重音的特点。（配乐讲述故事）师：看，故事里有谁？看看猫在干什么，小老鼠在干什么？是的，这段音乐里就讲了猫和老鼠的故事：有只小老鼠饿得肚子咕咕叫，它要去找东西吃。（听音乐）师：小老鼠走起来动作是什么样的，谁能来学一学？（对了小老鼠可馋了，会露出尖尖的牙齿，走起路来胡子还会一抖一抖的。）我们学着小老鼠的样子，在座位上听着音乐学一学

37、。师：这时候，音乐里的重音宝宝出来了，（教师模仿猫伸懒腰）大懒猫有没有醒？它刚才做了一个什么动作？它伸了一个懒腰又睡着了，所以小老鼠要不要跑？是的小老鼠只是被吓得一动不动。师：听一听，现在音乐怎么样了？真的变小了，那小老鼠走路的时候会怎么走？听着音乐来试一试。你们真棒，学小老鼠的样子真可爱，现第 21页 / 总共 24页在我就来做老鼠妈妈，你们来做我的宝宝，宝宝们，跟着妈妈去找东西吃吧 ! 待会听到懒猫伸懒腰的声音时我们要保持不动，千万不能让老猫发现，看看哪只小老鼠最可爱。师：这一次我们有没有找到食物呀？我们还没找到食物，（提要求）看来我们要换个地方再来找一找，跟着音乐再来试一次。师：看看这一次有没有找到食物？小老鼠真的找到了美味的食物，小老鼠开始吃吧， 吃到了食物感觉开心极了，都跳起来舞，它会怎么跳呢？我们一起来跳一跳。活动目标：能根据故事和图