环境吸引人文化影响人习惯成就人

1、.：.；环境吸引人 文化影响人 习惯成就人大连教育学院挂职学习感悟大连教育学院建于年月，是一所市政府直接指点，独立设置的成人本科院校，承当全市教育干部、教师培训和教学研讨、教学指点的任务义务。学院位于市中心地带，环境优雅，交通便利，建筑面积万千余平方米，其中图书馆面积平方米藏书余万册。学院现有教职工人，其中教授 人，副教授人，其他副高职人，现任党委书记靳雁涛，院长张淑萍。半个多世纪以来，大连教育学院薪火相传、励精图治，为大连市教育战线干部、教师队伍建立和教育质量提高发扬了不可替代的作用，做出了重要奉献。年年的两次胜利转型、一个完美跨越，完成了大连教育学院的改革创新。年，大连教育学院在面对教师教

2、育一体化和培训主体多元化的严峻挑战时，思索“办什么样教育学院的问题，做出了改革转型的重要决策，从传统教育学院向以构建现代教育效力体系为目的的新型教育学院转变。学院实施了第四轮干部人事制度改革，首开先例地突破了沿袭半个多世纪的研训分立格局，创建了研训一体的教师教育体制和培训教研化、教研培训化的任务机制，同时成立了为教育行政部门和基层学校提供决策参考、教育咨询的教育效力机构。年，在充分分析制约学院进一步开展的主要矛盾是教职工素质与快速开展的教师教育情势不相顺应的根底上，学院继续解放思想，不失时机地进展了第二次改革转型。二次转型的重点是人的解放与开展，重点处理“怎样办好教育学院的问题。由于学院教师队

3、伍以中小学教师为主体，大学后教育应是一种“高的教育，而新进教师从学校到学校，缺乏实际根底，这就出现了教职工素质与教师教育的高要求不相顺应的景象。学院力图经过教育学院大学本质属性的回归和教职工大学认识的回归，建立具有大连教育学院特征的大学精神、大学理念、大学方式和大学文化载体，将教职工培育成学科知识的专家，研训任务的专家、教育效力的专家，建立一支与学院功能相顺应的高素质教师队伍。在大连教育学院教职员工们的共同努力下，学院的影响力蒸蒸日上，成为了教育教学的楷模，教师培训的样板。在此背景下，在我校指点的信任和大力支持下，他们抱着谦虚学习的态度于年月日至月日分别赴大连教育学院学历中心、教师教育办公室挂

4、职学习。学历中心共有教职员工人，中心指点位。下设招生部、教学部、教务部、教材部四个部门。大连教育学院教师教育办公室以下简称教师办共有教职员工位，主任位。学院在第一次改革转型时实行了扁平化管理，按学段设立了七个中心：学前教师教育中心、小学教师教育中心、初中教师教育中心、高中教师教育中心、职业学校教师教育中心、成人教育教师教育中心、校长培训中心。年第二次机构改革时，学院专门设立了教师教育办公室，担任七个中心的协调、统筹管理任务。现将学习的感受及反思反响如下：一、规范管理 注重细节大连教育学院精细化管理化浸透在每一个角落，大到会议会务安排，档案管理及青年教师培育，小至学校电子屏及教室管理等。如一跨进

5、校门映入眼帘是醒目的电子屏，屏幕上显示的是每天学院的讲座或会议安排，让每一位进入学院的教师一目了然。报到第一天，党工办王部长、校办王主任亲身陪他们到各自的部门，与相关部门指点熟习，第二天又陪他们熟习学校环境，并且尽能够想到他们今后能够会需求了解的相关部门，还引见了门卫师傅，让他们有到家的觉得。洗漱用品、饭卡、手提电脑一应俱全。因学校没有晚餐供应，王部长为他们联络了附近的小餐馆，并亲身陪他们到餐馆熟习情况，然后送他们到各自办公室正式上班。虽然做的都是小事，但他们的细致真诚和热情接待一下子消除了他们顾虑。此外，他们还留意到以下一些细节：、校内网上每人都有邮箱，每位教职工必需按学院一致格式在网上填写

6、任务日志，学院教职工可相互阅读。部门担任人每星期查看部门人员的一周任务，每周四下午向学校督办报告部门一周任务完成情况及下周任务安排，每月月未学校召开中层干部会议，通报全院任务完成情况。在校内网上有每周会议安排、每月任务、年任务分解表，这样使得每位教职工都能了解全校任务，每位中层了解部门任务，每位教职工相互也了解，大家都希望本人在每一天的平凡任务中有不断创新，一天比一天做得更好。有些教工由于忙，忘了填写，周末还会特意来校补任务日记。、月日上午，学院约请他们参与中层干部会议，感受了每月一次中层任务例会。一到会议室让他们吃了一惊：会议室每一位中层干部面前都有名字牌，有话筒，全院四十几位中层干部在会议

7、开场前五分钟全部到场。会议八点半准时开场，会议由督办总结四月份任务，回想包括常规工程、暂时工程和其它工程，通报本月完成工程，未完成工程，并解释未完成的缘由；由办公室主任通报五月份任务。会议都用PPT讲解，每一项任务都有担任人，并按部门进展分类。接着分管理指点对任务作阐明，最后由书记、院长对任务点评，强调本月必需本卷须知。会议进展了三个小时，期间没有一位中层随意进出会场，也没有一位中层因接听而走动。会上，校指点对一月任务进展点评，并给予批判和表扬，因此每位中层任务压力很大，必需确保每月任务保质保量完成，并特别关注各部门每月有多少新闻被媒体报导，有几篇文章发表。全院都强调任务研讨化、课题化，要求任

8、务、学习、研讨三位一体。、为确保各项任务义务的顺利推进，学院完善各项规章制度，仅年就针对性地修订和完善了五项规章制度。一是对教职工在职攻读学历、学位的暂行方法进展修订和完善，出台，二是为促进学院整体科研程度的提升制定，三是出台，加强对外派学习人员的管理，四是为促进学院办公自动化系统的运用制定，五是为鼓励教职工自主学习，表扬先进，出台等，每项任务都能做到有文件可循，有制度可依。、学生管理求善求美。如学历中心要求班主任担任学生的教学管理，如点名，课堂日常管理等，宿管协助做好学生的生活及晚学习管理，如晚上每天五点半以后由宿管担任监视晚自习、晚上请假、早上查房、大功率电器检查等。在学生就业任务上更是精

9、细、担任并不定期回访，随时关注学生，随时了解就业动态。二、注重宣传 扩展影响大连教育学院近几年社会影响力越来越大，这与他们注重媒膂力量做宣传是分不开的。每个部门有新闻或会议时都会自动约请新闻媒体来参与，假设约请有困难，可以恳求由学院党工部出面。仅年，中国教育报、东北之窗、政协友报、职工快报、大连日报、大连晚报、大连电视台、大连电台、半岛晨报等媒体对大连教育学院的教师教育任务进展了大量宣传报道，初步统计达次。如月日举行“大连市教师教育专家团队成立大会后，当晚就在大连电视台新闻栏目播出，月日、等就进展了相关报道。月日召开全员培训启动会后，月日头版即刊登题为的报道，而且力求报道级别高、速度快、篇幅大

10、。三、营造文化 提升素质自年大连教育学院实行第二次转型以来，为构建学院特征文化，全面提升教师素质，学院采取了一系列方法：、开展通识培训，定期约请国内外教育专家、知名学者来院讲学，传送最前沿的教育动态和信息，例请全国著名的教育专家顾明远等。如月-日，学院聘请北京言语大学教授、清华大学特聘教授关立勋来校讲学等。月日成立的大连市教师教育专家团队既有大连本地的，也有辽宁省的高校、教科所、教研室的专家学者，突破地域和校际界限，而且不限于教师教育专业的学者，全面约请了人力资源管理、网络管理等方面的专家，跨越学科界限，把全国一线的名师和研讨人员列入专家团的成员，作为教师教育的重要补充。、定期组织院内各种学术

11、交流活动，鼓励教职工积极申报参与学术交流。约请校内外相关专家学者进展讲学。各部门根据任务需求指定一些教师必需参与，其他教师可根据需求选择参与。同时，要求凡出去进修，访问学者或读博士回来的教职工必需开设讲座。、各部门定期开展各种学术研讨活动。他们于月日倾听了由学院初中教师教育中心主任刘世斌主讲的讲座，他从本人长期作为研训教师的阅历讲解为什么要进展职业规划，教师职业阶段的划分，如何进展职业开展规划，人生需求规划更需求运营等方面内容，以及大连开发区教师进修学校齐铁清副校长的讲座都令他们受害匪浅。经过讲座，旨于促进全院教职工养成将日常任务及时总结、提升、反思的好习惯，加强相互间的交流与沟通。按学院素质

12、提升工程要求，实行每月一次大型讲座，半月一次小型讲座。、设立会议列表，将学校会议及从外面约请的一切专家，只需是在学校进展的都及时在校园网上公布，每周一次更新，并在会议列表上注明必要的条件，同时还告知讲座估计终了时间，全院教师可以根据任务需求选择相应讲座，还有利于教师合理安排时间。这样，既营造了良好的学习气氛，同时又给教师提供了更多可供选择的时机。、图书馆不定期举行读书沙龙，鼓励教职工交流学习和研讨。如四月份组织召开了“青年教师如何搞科研的主题沙龙。、学院经过网络平台定期引荐新书及好书书目，提倡教职工结合岗位任务自主学习，不断更新知识，充实自我，提高综合素质和任务才干。、制定教职工个人开展方案书

13、。、在青年教师生长上，学院投入了相当大的人力和财力。每位新教师必需下基层学校任务三年，学院为其配备本学院的指点教师及基层学校的指点教师，三年的工资由大连教育学院发放。青年教师必需每月向学院汇报任务，如月日，学院召开了下校锻炼青年教师座谈会。同时，学院鼓励在职教职工攻读博、硕士学历、学位，并给予相应奖励。、创新培训者培训的方式，提高培训效果。学院创建了北京、上海、新加坡等国内外培训基地，带着教职工走出去，拓宽培训领域，增长见识。他们挂职期间正好有学院组织余名教职工赴新加坡参与为期天的培训，人数之多令他们叹为观止。四、研训一体 工程牵头许多地方诸如他们宁波，教研普通是由“教研室承当，而培训由“教育

14、学院承当，它们是两个不同的单位，培训有时会出现反复浪费，难以实现资源的整合。而大连教育学院原来的根底就是教研室是学院的一个组成部分，因此在“十一五期间即采用了研训一体的培训方式。学院以“研训一体的体制创新、“校本研修的方式创新、“网络支撑的手段创新为载体，近几年来深化开展了教师教育的七项行动，即面向乡村教师的“原野行动、“牵手行动、面向薄弱学校的“绿洲行动、面向职业学校教师的“鲁班行动和面向中小学校长的“火车头行动、探求幼儿园教师教学技艺的“春园行动、加大区域教育网络资源整合力度的“大篷车行动为代表的一系列实际创新活动，构成了大连市“十一五教师教育的根本特征和亮点。还有以返乡农民工培训为重点的

15、“燎原行动、高考备考及指点任务的“抢占制高点行动等。学院非常注重成果的提炼，推进“文库工程，仅教师教育任务年编辑出版著作部，获得国家、省级课题立项项，教材部本，开发研训专题个，发表论文篇，其中中心期刊篇。国家级课题五、利用网络、图书资源 拓展效力空间和功能大连教育行政门户网、大连教师网、大连教育网三网合一，建立并开通了大连教育门户网站，为教师教育搭建了更加方便快捷的信息化平台。该网集合了优秀教案、精品课件、教学实录、好书引荐、试题集录、电子图书、K、电子期刊等资源，全市教师经过师训号即可享用免费的教育信息及资源下载，而且专门开辟及时应对平台，基层教师可以经过平台随时在网上提问，相关的研训教师必

16、需在小时之内作出回答。学院还针对大连市的乡村学校开展送书下乡活动，定期由图书馆教职工送书到基层学校，全市的名师也可到学院图书馆借书。六、加强教学监控 提高教学质量、学历中心每学期对教学点进展教学质量检查，注重听评课任务。每学期教学主任必需对中心每门课进展听课，将听课情况及时反响于专业担任人，由专业担任人向教师提出优缺陷。同时每年成立专门小组对每门课，包括函授课进展听评课，并根据听评课情况对教师进展考核，评选优质课。、注重对本科学生业余函授生论文指点。一方面开设专门课程指点学生写作，同时对最后毕业论文要求进展论文争辩，并做好PPT，争辩时教育局将派员参与。、利用网络做好教学任务。为处理工学矛盾，

17、学历中心将教学作业挂于网上，方便学员自学。、注重入学教育，开设多样化课程。对学历中心的新手进展二至三天的入学教育，有专业思想教育、职业规划教育、行为习惯教育、团队历练团队交融教育等课程。同时，开设礼议和就业指点课，经过案例教学让学生尽早了解应聘事项及就业情势，明确本人就业定位七、加强责任认识 做好本职任务、提倡工程担任制，将任务当作工程，每年每部门有工程方案书，将它分解成假设干工程，详细到详细每一天。设计任务工程时思索细致，对另外新增工程由工程担任人提出初步方案，然后大家一同讨论，对每一环节，都仔细研讨落实，每一项任务都有纸质留底，每一步由谁担任责任明确。、全员发动，做好学院“十二五规划。“十

18、二五规划是今后任务的纲领性指点性文件，因此大连教育学院非常注重，在去年学习实际科学开展观过程中就提出要做好“十二五规划，开场由下而上做规划。他们多次参与他们的规划修正及研讨。从规划开场到修正人人参与，大家以剧烈的责任心对待此项任务，碰思想，谋思绪，经常是逐字逐句修正，尽心尽职，几易其稿，主人翁精神令人打动。、敬岗爱业，以校为家。到大连教育学院听到再多的一个词是“咱家，无论是学院的指点还是普通教职工，他们一谈起教育学院就很骄傲的说“咱家，打心眼儿里把学校当作本人的家。教职工一日有两餐在食堂吃饭，每天早上有近三百人，中午有五百人，每天还有水果，花样种类较多，吃不限量，但一到早上八点就停顿供应，因此教职工都早早到学校上班了。另外图书馆也是大家平常最喜欢的地方，教师白天可以在图书馆看书、备课，同时还可以享用美味的咖啡，并有空调，是不可多得的学习场所。、明确任务，各司其职。各部门每周要求招一次任务例会，总结一周任务，布置下星期任务。由于任务聘任时每一岗位任务职责明确，因此每位教职工都知道本人的任务岗位能否双休日加班，能否需求出