2022年五年级语文知识点归纳

1、五年级语文学问点归纳第一单元 二、学问点概括 1 、如草原一文,按事情进展的次序,描画了三幅动人的画面：草原风光图、喜迎远客图、主客 联欢图,突出了内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美；2、联系上下文,体会文章美丽的语言和含义深刻的句子如：说说对“ 蒙汉情深何忍别,天际碧草话斜阳” 这句话的懂得和体会 族团结情深的中心； ）3、以白杨一文为例,懂得其表达上的特点；（惜别之情；作为文章结尾,点明白蒙汉两托物言志、借物喻人（托物言志就是通对物品的描写和表达,表现自己的志向和意愿；采纳托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品行、思想、感情等；）“ 高大的白杨树” 暗喻老一辈的新疆建

2、设者；“ 几棵小树” 暗喻边疆建设者的后代；4、写作（1）信封的写法（ 2）写书信三、课文内容 1草原：A 作者老舍,全文按事情进展的次序,描画了三幅动人的画面：草原风光图 . 喜迎远客图 .主客联欢图；读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美【线索：草原美景、喜迎远客、亲切相见、热忱招待、联欢话别（草原美景、迎客、待客、话别）（草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图）】B说说对“ 蒙汉情深何任别 , 天际碧草话斜阳” 这句话的懂得和体会答：蒙汉人民之间的友情深厚,怎么忍心立刻分别呢,直到夕阳西下,人们仍在这遥远的一望无际的草原上相互倾诉着惜别之情；这句话作为全篇的结尾,点明白蒙汉两

3、族团结情深的中心； C 中心思想：本文是作者第一次拜访内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,并通过这些所见、所闻、所感,颂扬了草原的漂亮风光和民族之间的团结；2丝绸之路文化沟通之路、经济沟通之路、友情沟通之路、商贸沟通之路；3白杨作者托物言志、借物喻人,歌颂了边疆建设者听从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和贡献精神；A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上,一位父亲向孩子介绍白杨树的事；作者借白杨,热忱歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和贡献精神；B线索：望白杨说白杨（爸爸介绍白杨,同时也借白杨表露自己扎根边疆,建设边疆的决心）期望孩子成为白 杨（借物喻人） 【爸爸的表情也随之发

4、生着变化：出神微笑庄重深思微笑；】C含义深刻的句子：“ 白杨树从来就这么直；哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗大的枝干；不管遇 这段话是全文表达借物 到风沙仍是雨雪,不管遇到干旱仍是洪水,它总是那么直,那么顽强,不脆弱,也不动摇；”喻人的典型句子；作者以“ 哪儿 哪儿 ”“ 不管 不管 总是 ”这样的关联词语,一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树；一方面描述了白杨树外在的特点,高大挺拔,能顶住任何 自然灾难,在任何环境中都能强壮成长；一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私,尽职尽责；二是不怕困难,坚 强执著；这正是边疆建设者身上特有的贡献精神,听从祖国支配,无怨无悔地扎根边疆,无私贡献地建

5、设边疆；这是 人与树的神似处,也是以物喻人的连接点；.不是的,他也在表白着自己的心；爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗 借白杨树表达自己扎根边疆,建设边疆的决心 突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是由于他观察火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎 着风沙成长起来；“ 高大的白杨树” 暗喻老一辈的新疆建设者；“ 几棵小树” 暗喻边疆建设者的后代；【懂得体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆,他期望自己的子女犹如小树一样经受锤炼成为建设边疆的栋梁之 材；】爸爸微笑是由于他信任儿女们在老一辈的训练下,肯定会经受考查,成长为新的边疆建设者；D造句：“ 哪儿 哪儿 ”“ 不管 不管 总是 ”4把铁

6、路修到拉萨去中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道 风火山隧道的经过；赞 扬了建设者的西部建设者聪慧与力气和吃苦贡献的精神；其次单元 二、学问点概括 1、牧童舟过安仁 清平乐 .村居（1）懂得、翻译诗句 草铺横野六七里,笛弄晚风三四声；怪生无雨都张伞,不是遮头是使风；大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼；最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬；（2）想象诗中情形,体会其中乐趣写古代儿童无忧无虑的生活,表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性；自然活泼的意趣,横然而生；（3）将诗词改写为一篇短文2、以冬阳 .童年.骆驼队一文为例,归纳文中写到的画面（写了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为

7、骆驼剪垂在肚子底下的毛、奇怪地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了；这些场景是按季节推移（时间）次序写的；表达了作者对童年生活的怀念；）3、分析、总结文中人物形象4、联系上下文和生活实际,说说对文中含义深刻的话的懂得如童年的发觉一文,说说“ 我明白了世界上重大的创造与发觉,有时仍面临着受到驱赶和迫害的风险” 这句话的意思,并举例说说你对这句话的懂得；（世界上的重大创造与发觉,有时由于人们的固有习惯和懂得,被认为是荒谬或有违前人的结论；从而,发觉者受到鄙视甚至迫害；例如,哥白尼发觉了日心说,由于担忧遭到教会的惩罚而不公布真相；布鲁诺坚持了日心说,结果被教会处死；哈唯发觉血液循环,结果被烧死；）7、名句积存

8、天行健,君子以自强不息；（周易）有志不在年高,无志空长百岁；（传家宝）莫等闲,白了少年头,空悲切！（满江红）少年易老学难成,一寸光阴不行轻；（偶成）路曼曼其修远兮,吾将上下而求索；（离骚）不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江海；（荀子）三、课文内容 5 古诗词三首A背诵、默写；B 诗句说明 C牧童舟过安仁 清平乐 .村居三首古诗词,在内容上有一个最大的共同点,都是写古代儿童无忧无虑的生活,表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性；不同的是牧童描画了牧童晚归休息图,舟过安仁描画的两小儿船头以伞使风的场景,而清平乐 .村居就营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面；6冬阳 .童年.骆驼队是自传体小

9、说城南旧事的序言,作者中国闻名女作家林海音；A本文是作者对童年的魂牵梦萦,对早以走远的童年的依依流连；B 作者在文中“ 悄悄地想,渐渐地写” 了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、奇怪地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事,表达了作者对童年生活的怀念；这些场景是按季节推移次序写的；7祖父的园子 A 作选自萧红呼兰河传B课文描写了作者童年在祖父园子里自由闲适的生活,表达了作者对童年生活的流连；8童年的发觉 A 作者：俄国费奥多罗夫反映了儿童求知如渴的特点和惊人的想象力；表现了作者童年时B课文讲叙了作者童年时代发觉胚胎发育规律的经过,代的求知欲望、探究精神和大胆的想

10、象；C课文的重点是写作者童年时发觉胚胎发育规律的过程；这个过程大体经受了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行； 由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的说明；由老师的说明引出了人到底是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想,这个猜想就是作者的童年发觉；D 请你说说“ 我明白了世界上重大的创造与发觉 说你对这句话的懂得；, 有时仍面临着受到驱赶和迫害的风险” 这句话的意思,并举例说答：世界上的重大发觉 , 有时由于人们不明白 , 不习惯 , 被认为荒谬或违前人的结论等 , 而被鄙视甚至迫害 , 这是存在 的现象；【例子： 哥白尼发觉了日心说,结果怕遭到教会的惩罚而不公布真相,布鲁诺坚持了日心

11、说,结果被教会处死；哈唯发觉血液循环,结果被烧死；】9儿童诗两首A我想,写了一个孩子一连串精妙的幻想,想把小手安在桃树枝上,想把脚丫接在柳树根上,想把 眼睛装在风筝上,想把自己种在土地上,表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和憧憬；B童年的水墨画 ,摄取了一组儿童生活的镜头,表现了孩子们童年生活的欢快；第三单元二、学问点概括1、懂得、翻译简短的古文 2 、依据文中人物描写,分析人物形象如晏子使楚一文,写出了晏子的正气凛然、冷静应对与机灵反击,颂扬了晏子身上所表现出的凛然正气、爱国情怀和他精湛的语言艺术；简言之,即：机灵、勇敢、爱国 3、体会不同语言风格的作品,感受语言表达的艺术 4、以晏子使楚

12、一文为例,分析文章的开头、中间与结尾之间的联系晏子使楚这篇课文是按事情的进展次序（因果关系）写的；开头写了事情的起因（齐国大夫晏子出世出国,楚王想乘机羞辱晏子） ；中间写了事情的过程（进城门,见楚王,赴宴席）了）；,结尾写了事情的结果（楚王不敢不敬重晏子5、文学常识剧本、相声（1）剧本 剧本是一种文学形式,是戏剧艺术创作的文本基础,主要通过人物对话或唱词来推动情节；（2）相声 相声是曲艺的一种,用说笑话、滑稽问答、说唱等引起观众发笑,是一种雅俗共赏的语言表演艺术；7、积存趣联 地满红花红满地天连碧水碧连天（回文联）一夜五更,半夜二更有半三秋九月,中秋八月之中（数字联）翠翠红红,到处莺莺燕燕风风

13、雨雨,年年暮暮朝朝（叠字联）楼外青山,山外白云,云飞天外池边绿树,树边红雨,雨落溪边（顶针联）三、课文内容10杨氏之子 A杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语小说；B背诵、默写；,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的梁国杨氏子九岁,甚聪惠； 孔君平诣其父, 父不在, 乃呼儿出； 为设果, 果有杨梅； 孔指以示儿曰：“ 此是君家果； ”儿应声答曰： “ 未闻孔雀是夫子家禽； ”C古文翻译：在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他特别聪慧；有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧 他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来；孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅；孔君平指着杨梅给孩子看,并说：“

14、 这是你家的水果； ” 孩子立刻回答说： “ 我可没听说孔雀是先生您家的鸟；”D你认为杨氏之子的回答妙在哪里？答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章,杨氏之子也在姓上做文章（由孔君平的“ 孔”姓想到了孔雀） ；二是杨氏之子并没有直接反对孔君平（没有生硬地直接说“ 孔雀是夫子家禽”）,而是采纳了否定的方 式,说“ 未闻孔雀是夫子家禽”,动听对答,既显得幽默有礼貌,又表达了“ 既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的 果” 这个意思,使孔君平无言以对；由于他要承认孔雀是他家的鸟,他前面说的话才立得住脚；这足以反映出孩子思 维的灵敏,语言的机灵幽默；E杨氏子的特点：思维的灵敏,语言的机

15、灵幽默 11晏子使楚写出了晏子的正气凛然,冷静应对,机灵反击,故事颂扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀 和他精湛的语言艺术；A课文主要内容：春秋末期,晏子出访楚国,楚王三次羞辱晏子,想显显楚国的威武,晏子奇妙回击,爱护了自己和国 家尊严；B晏子使楚这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系 答：晏子使楚这篇课文是按事情的进展次序写的；开头写了事情的起因（齐国大夫晏子出世出国,楚王想乘机羞辱 晏子） , 中间写了事情的过程【楚王三次羞辱晏子,晏子机灵对答,可以用小标题概括为（进城门,见楚王,赴宴席）或是（狗洞与狗国,下等人与下等国强盗与强盗国）】, 结尾写了事情的结果（楚王不敢不敬重晏子了）；

16、C 晏子：机智、勇敢、爱国 12半截蜡烛本篇课文是一个短小的剧本,剧本：主要通过人物对话或唱词来推动情节；13打电话 A本文是一段相声,相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术 B这段相声采纳夸张的手法,对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人赐予了辛辣奇妙的讽 刺；第四单元 二、学问点概括 1、把握文章中的人物形象,分析文章的思想感情 2、体会反问句与感叹句的语气表达 反问句把答案藏在问题里,且答案是唯独的,也是确定的（明知故问）；反问的作用是加强语气,把原来已确定的 思想表现得更加鲜明、剧烈；反问句式不但比一般陈述句语气更为有力,而且感情颜色更为鲜明；3、把握文章标题的象征意义

17、,懂得文章中深刻的句子 如金色的鱼钩一文,文章标题象征着老班长闪亮、崇高的精神品质；4、环境描写（1）定义 环境描写是指对人物所处的详细的社会环境和自然环境的描写；（2）作用 服务于文章的主题（神话主题）和人物刻画（烘托人物形象）5、以桥一文为例,说说记叙文的行文中简短的句子和段落使用的好处加快语言节奏,渲染紧急气氛；6、作文记叙文,写写感动过自己的事情 7、成语积存关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵三、课文内容分析 14再见了,亲人A节选自魏巍谁是最可

18、爱的人B课文描写了 1958 年中国人民抱负军最终一批官兵离朝回国时,在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情形,表现了志 愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚友情,颂扬了中朝两国人民用鲜血凝成的宏大友情；C大娘：洗补衣服,三天没合眼；送食物,累得昏倒；救伤员,失去唯独的亲人；小金花：为救侦察员老王,失去妈妈；大嫂：为抱负军挖野菜,失去双腿；抱负军：浴血奋战,帮忙朝鲜人民赶起入侵者；D反问句 E这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？答：第一都是用满含恳求意愿的祈使句开头,然后把现实的情形和往事结合起来,写得情真意切,最终从具有充 分确定语意的反问句结尾；15金色的鱼钩A写出了老班长关怀同志、舍己为

19、人、忠于革命的精神永垂不朽；他可歌可泣的英雄事迹,闪耀着金子般的思想光辉；B课文地表达了红军长征途中,一位炊事班长尽心尽力地照料三个生病的小战士过草地,而不惜牺牲自己的感人事迹,表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质；C“ 金色的鱼钩”象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽；16桥：文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神爱护了村民,老汉为代表的优秀共产党员就是 亲密联系群众的“ 桥”；他在人们心中目中的位置很高,是人们获得生的期望的“ 靠山“ ；A这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？答：这篇课文的句子和段落都比较简短,这样写的好处是渲染紧急气氛；

20、B老汉：无私无畏、不徇私情、勇敢献身 C 文中的比如句、拟人句；17抱负的力气课文通过记叙 6 岁的加拿大男孩瑞恩 .希里杰克为了实现“ 给非洲的孩子修一口井,好让他们有干 净的水喝” 这一抱负,而不懈努力,最终使抱负成真的经过,表达了瑞恩的一颗和善、坚决执著的、金子般的美好童 心；第五单元 三、课文学问点概括 18将相和 : “ 将” 是指廉颇, “ 相” 是指蔺相如, “ 和” 是和好的意思；A本篇课文是依据司马迁史记中的廉颇蔺相如列传改写的；B司马迁,汉代； 史记：被鲁迅称为“ 史家之绝唱,无韵之离骚”C中心思想：课文以秦赵两国的冲突为背景,以蔺相如的活动为线索,通过对“ 完璧归赵”“

21、渑池之会” “ 负荆请罪” 三 个小故事的记述,写出了将相之间由不和到和好的经过,颂扬了蔺相如勇敢机灵、不畏强暴的斗争精神和以国家利益 为重,顾大局、识大体的珍贵品质和政治远见,也颂扬了廉颇勇于改过的精神；D从结构上看,全文由“ 完璧归赵”“ 渑池之会” “ 负荆请罪”3 个小故事组成,每个故事都有冲突的发生、进展和结果,有相对的独立性,但又紧密联系,第 2 个故事是第 1 个故事的进展,前两个故事的结果,又是第 3 个故事的起因；E蔺相如：勇敢机灵、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重,顾大局、识大体识大体的珍贵品质和政治远见 廉颇：勇于改过,以国家利益为重；F史记作者是汉代的司马迁,其中有这

22、些个性鲜明的人物：治水三过家门而不入的大禹,宏大的诗人屈原,西楚霸 王项羽；史记被鲁迅先生称为“ 史家之绝唱,无韵之离骚”；19草船借箭A依据我国闻名古典历史小说三国演义 中有关“ 草船借箭”的情节改写的； 草船借箭的故事发生在东汉末年；作者：罗贯中；B中心思想：故事以“ 借” 为主线,按事情进展次序进行表达；先写了草船借箭的缘由；接着写了诸葛亮做草船借箭的预备；然后重点写了草船借箭的经过；最终写了事情的结果,颂扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超群；C诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群；周瑜：智谋过人、妒贤忌能鲁肃：忠厚老实曹操：生性多疑等D三国演义中的故事仍有“ 桃园三结义”“ 三顾茅

23、庐”“ 火烧赤壁”“ 空城记”20景阳冈A景阳冈是依据我国闻名古典小说水浒传其次十三回选编的,作者：施耐庵B中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事,表现了武松豪爽、勇敢、倔强、机敏的英雄性格；C注释 D 全文按事情进展的次序,依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈；E水浒传中仍有很多个性人物：准时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺；21猴王出世A这篇略读课文节选自我国古典神话小说西游记第一回；作者吴承恩B中心思想：课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王,表现

24、了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点；5、积存歇后语（与四大名著有关）刘关张桃园三结义生死之交孔明借东风巧用天时关公赴会单刀直入徐庶进曹营一言不发梁山泊的军师无（吴）用孙猴子的脸说变就变 6、四大名著的名字和作者 1、三国演义（罗贯中） 2、水浒传（施耐庵）3、西游记（吴承恩） 4、红楼梦（曹雪芹）第七单元 二、课文学问点概括 1、 描写人物的方法 人物描写的基本方法可分为 5 种：外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写和神态描写；（1）外貌描写：指把人的 容貌（脸型、五官） 、表情、身体形状、衣饰、姿态、风度等方面的某一部分或几个部分,用生动详细的语言描述出来；外貌描写,不要求写全貌,它重在表现人

25、物的性格,人的外貌写也叫肖像描写,就是对人物的外貌、特点进行准 确、生动、形象的描画,并通过外貌描写来传神,向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特点；其作用不仅在 勾画出这个人物的外部面貌,而且是为了以“ 形” 传“ 神”,即通过人物的某些外部特点来揭示这个人物的性格；它往 往着重于人物的面部、身材、服饰,以表现人物的身份、风度、神韵和表情；（2）语言描写：语言描写是塑造人物形象的重要手段；胜利的语言描写总是鲜明地展现人物的性格,生动地表现人物 的思想感情,深刻地反映人物的内心世界,使读者“ 如闻其声,如见其人”,获得深刻的印象；语言描写包括人物的独 白和对话；独白是反映人物心理活动的重要

26、手段；对话可以是两个人的对话,也可以是几个人的相互交谈；描写人物 的语言,不但要求作到个性化,而且仍要表达出人物说话的艺术性；其一,语言要能显示人物的身份,职业,位置,经受；其二,语言描写要能够表现人物的思想感情,反映人物的心理活动；其三,语言描写要性格化,符合人物的身份；要在描摹语态,叙写对话过程中表现出“ 这一个” 的个性特点来；其四,语言描写仍应用来预示和推动故事情节的进展,交代事情的来龙去脉,或通过语言描写介绍环境或时代背 景,或借人物之口作谈论以深化主题,使语言描写成为作品的有机组成部分；最终,语言描写要生动、简洁,力忌八股调、同学腔；（3）动作描写：动作描写的对人物举止、动作、行为

27、的描写；动作描写同样要为表现人物的性格服务；（4）心理描写：心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写；描写人物的思想活动,能反映人物的性格,展现 人物的内心世界；通过对人物心理的描写,能够直接深化人物心灵,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思 想感情；常有以下几种表达方式：内心独白、动作示意、景物烘托、心理概述；（5）正面描写与侧面描写；细节描写5、积存关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语文质彬彬外表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长三、课文内容分析 22人物描写一组 小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤选自

28、徐光耀的中篇小说小兵张嘎作者徐光耀,本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计, 胖墩儿忠厚老实的个性特点；【描写方法：动作描写和心理描写】临死前的严监生选自清代吴敬梓的小说儒林外史本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分 地刻画了严监生爱财赛过生命,极其吝啬的守财奴的形象；【动作描写及细节描写】“ 凤辣子” 初见林黛玉选自清代曹雪芹的长篇小说红楼梦本文从正面描写和侧面描写两个方面展现了王熙凤的性格特点,并主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展现了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使 舵、宠爱使权弄势、炫耀特权和位置的人物形象；中国四大名

29、著： 三国演义 、水浒传、西游记、红楼梦；【描写方法：正面描写和侧面描写；】23刷子李 A 本文选自冯骥才的俗世奇人； B 刷子李：技艺精湛 C作者抓住细节描写写出了师傅的超凡技艺和他的艺高胆大、自信、豪气千丈；文章最终一句话意思有：1、“ 刷子李”的确有绝活,这一绝活,要不是亲眼观察,怎么也不敢信任是真的,说明“ 刷子李” 技艺精湛；2、“ 刷子李” 的绝活 是他自我挑战、不断磨练的结果；3、“ 刷子李” 的所言所行深深震动了曹小三,让他感受很深,获益颇多；24金钱的魔力 ：节选美国闻名作家马克 .吐温的短篇小说百万英镑；本文刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态 文中人物：托德 ,刻画出了老

30、板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态；第八单元 二、学问点概括 1、联系上下文,体会、懂得文中含义深刻的句子 以自己的花是给别人看的一文为例（1）“ 人人为我,我为人人” 一句的解读；其中“ 我为人人” 是说每个人心中要有他人,要有社会责任感,要用实际行动为大众着想,为社会尽到自己的义 务；假如大家都这样想这样做就必定会换来“ 人人为我” 的结果；（2）“ 人人为我,我为人人；我觉得这一种境域是颇耐人寻味的；” 为什么说这种境域是“ 耐人寻味” 的！（由于德国人爱花,他们将花栽种在临街窗户外面,将最美的花给别人看；而自己走到街上又享受到了别人为自 己制造的美；这种民族风情的境域是高

31、尚的、无私的、实实在在的,人人都能享受到的；因此,耐人寻味；）2、体会比如语句使用的好处（1）比如说理浅显易懂,使人简洁接受；（2）比如叙事能化抽象为详细,使事物更清晰明白；（3）比如状物能使概括的东西形象化,给人深刻的印象；（4）使语言生动形象； （一般表述为：生动形象地刻划或描写了 ）（5）引起（或激发、丰富）读者的联想和想象；（6）突出（或烘托）事物的特点；（7）使说明的事物（或事理）、论述的道理通俗易懂；3、口语交际：聊聊热门话题 4、作文：运用学过的表达方法自由表述 5、名人名言积存 你如要宠爱你自己的价值,你就得给世界制造价值；（德国）歌德 让预言的号角奏鸣！哦,西风啊,假如冬天来

32、了,春天仍会远吗！（英国）雪莱 果实的事业是尊贵的,花的事业是甜蜜的,但仍是让我在悄悄献身的阴影里做叶的事业吧；（印度）泰戈尔 假如生活欺诈了你,不要心焦,也不要苦恼,阴郁的日子里要心平气和,信任吧,那欢快的日子就会来到；（俄国）普希金 三、课文内容分析 25自己的花是给别人看的A作者季羡林, 表达了自己对德国秀丽风景和与众不同风俗习惯的颂扬之情；“ 人人为我, 我为人人” ,其中“ 我为人人”是说每个人心中要有他人,要有社会责任感,要用实际行动为大众着想,为社会尽到自己的义务；假如大家都这样想 这样做就必定会换来“ 人人为我” 的结果；B“ 人人为我 , 我为人人；我觉得这一种境域是颇耐人寻

33、味的；” 为什么说这种境域“ 耐人寻味的？答：由于德国人爱花,他们将花栽种在临街窗户外面,将最美的花给别人看,而自己走到街上有享受别人为自己 制造的美,这种民族风情的境域是高尚的、无私的、实实在在的,人人都能享受到的,因此,耐人寻味；26、威尼斯的小艇介绍了小艇的样子、船夫驾驶小艇的精湛技术和小艇的重要作用；本文抓住了事物的特点并把人 的活动和景物、风情结合起来,景、物、人相互联系； 27 、28 课（略）课外学问积存 珍爱时间名言： 抛弃时间的人,时间也抛弃他；（莎士比亚） 时间就像海绵里的水,只要愿挤,总仍是有的；（鲁迅）谚语： 时间是风,去而不返 人勤地生宝,人懒地生草； 勤奋是幸运的右

34、手,世俭是幸运的左手；勤奋好学名言： 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟；唐代闻名诗人、哲学家韩愈 不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江海；荀况 远大抱负、立志名言： 志当存高远；诸葛亮 壮志与热忱是宏大的辅翼；歌德 友情名言： 有朋自远方来,不亦乐乎？孔子 人之相识,贵在相知；人之相知,贵在知心；孟子 自信名言： 天生我才必有用,千金散尽仍复来；李白 车到山前必有路,船到弯头自然直；东方不亮西方亮,哪里有四方黑沉沉；有关意志方面的成语、名言： 无论何人,如是失去耐心,就是失去灵魂；培根 世上无难事,只要肯攀登；毛泽东 中国四大名著：西游记 - 吴承恩红楼梦 - 曹雪芹三国演义 - 罗贯中水浒

35、传 - 施耐庵 幽默风趣的广告词：化妆品广告：“ 趁早下斑,请勿痘留”；理发店广告：“ 先生们,我要你们的脑袋；”眼药水广告：“ 滴此眼药水后,将眼睛转动几下,可使眼药水遍布全球；”历史人物及其相应成语：初出茅庐（诸葛亮）纸上谈兵（赵括）卧薪尝胆（勾践）闻鸡起舞（祖逖）完壁归赵（蔺相如）草船借箭（诸葛亮）负荆请罪（廉颇）图穷匕见（荆轲）煮豆燃萁（曹植）富有乐趣的提示语：（公园草坪） ：别踩我,我怕疼；（阅览室）：心灵的沟通,不需要过多的言语；（电影院）：“ 别抽,听见了吗？你的肺在哭泣；”（操场）：别脏了我,我怕羞；（不要随地吐痰）：让您的痰吐与谈吐同样高雅；（小草）：芳草香浓郁,别醉倒在我的

36、怀里；【人物形象的个性特点】1、人物 给你的印象 出自什么著作 作者2、小嘎子：顽强、机敏、争强好胜、富有心计；中篇小说小兵张嘎徐光耀3、严监生 爱财赛过生命的守财奴；古典讽刺小说儒林外史吴敬梓王熙凤 泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、宠爱使权弄势；红楼梦曹雪芹4、刷子李 刷墙技艺精湛；俗世奇人冯骥才5、托德 以钱取人,金钱在上,高傲无礼；百万英镑马克.吐温6、廉颇 知错能改,以国家利益为重；将相和司马迁7、蔺相如 机灵勇敢、不畏强暴、顾全大局,以国家利益为重；将相和司马迁8、秦王 阴险狡诈、以强欺弱；将相和司马迁9、诸葛亮 神机妙算、足智多谋、胆识过人（知天文、懂地理、识人心）的人

37、；三国演义罗贯中10、周瑜 妒贤忌能、心胸狭窄；三国演义罗贯中11、鲁肃 忠厚守信、顾全大局的人三国演义罗贯中12、曹操 生性多疑、当心谨慎的人；三国演义罗贯中13、武松 豪爽、倔强、机灵勇敢的人水浒传施耐庵14、美猴王 活泼可爱、敢作敢为、身手不凡；西游记吴承恩【明代】15、杨氏之子是一个聪慧、机灵、幽默的人；世说新语刘义庆【南朝】16、晏子 是个机灵过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人；晏子春秋17、老班长 是一个忠于革命、舍己为人的人；金色的鱼钩老汉 是一个无私无畏、不徇私情、勇敢献身的人；桥费奥多罗夫 是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人；童年的发觉【俄国】费奥多罗夫19、瑞恩 表达

38、了瑞恩的一颗和善、坚决执著的金子般的美好童心抱负的力气江菲【近义词】勾画勾画乐趣乐趣飞奔奔腾赞叹诧异希望期望飞奔快速耸立矗立欢腾欢呼清晰清晰庄重严格脆弱脆弱深思深思雄伟高大融解溶化掌握把握凶恶凶狠试验试验缄默静默等候等待孤寂孤寂动听动听重现重现或许或许宠爱宠爱热闹胡闹 闪耀闪耀 沉迷沉迷 清澈清亮神奇奇妙 窘迫困惑 惭愧惭愧 轰出赶出吸取吸取 热闹热闹 安静安静 玩耍玩耍出访出访 国力国力 敬重敬重 犯难犯难昏暗阴暗 粗暴粗鲁 惹眼惹眼 节约节约深厚深厚 照料照看 用劲用力 友情友情坎坷坎坷 看管看管 顽强顽强 温和平整封锁封闭 特殊特殊 整理整理 增强增加疼惜疼惜 信心信念 安排支配 慌张惊

39、惶靠近迫近 咆哮怒吼 拥护拥护 祭祀祭祀颤抖颤抖 痛楚幸福 抱负幻想 爽快直爽恳求恳求 争论商量 举荐介绍 可怕胆小诚意诚意 理亏理亏 羞辱羞辱 减弱减弱推辞推辞 托付托付 嘱咐叮嘱 商量争论晌午中午 讥笑讥笑 酥松酥松 灵通灵气家产家产 顽皮顽皮 喜悦兴奋 趁机趁机慌张慌张 嘱咐叮嘱 装扮装扮 端详观看标致漂亮 法规规章 威武威猛 到底到底瞬间耀眼 能耐本领 等候等待 凝聚凝固可怕胆小 恰恰恰好 讲究讲究 耽搁耽搁惊讶诧异 的确的确 奇妙古怪 变化转变消逝消退 哄笑哄笑 残缺残缺 沉静安静诧异诧异 冷静冷静 抚弄触摸 闲适闲适忘怀遗忘 充分充分 茂盛茂盛 天穹天空变幻变化 精神饱满精神焕发

40、完好无损完整无缺神机妙算深谋远虑 目不暇接目不暇接反义词热闹冷清 洪亮低吟 动摇坚决 庄重任凭 淡薄深厚失败胜利 干冷湿热 温和凉快 阻碍促进 简洁负责动听嘶哑 黑暗光明 松软坚硬 光明黑暗 强大弱小敬重鄙视 安全危急 昏暗光明 粗暴温顺 节约铺张顽强脆弱 坎坷平整 瘦胖 坚持舍弃 慌张冷静增强减弱 低沉洪亮 衰弱强壮 可怕勇敢 舍弃坚持洁净肮脏 幸福悲伤 迟延提前 酥松坚硬 惩处嘉奖热忱冷淡 饥渴饱暖 酷热冰冷 宽敞狭窄 悲喜明白糊涂 宠爱厌恶 认真马虎 生疏熟识 簇拥散开 漂亮丑陋清寂热闹 残缺完整 无限有限 茂盛稀疏 消逝显现 紧急放松 慌张镇静 流淌静止 商旅不绝人迹罕至 马马虎虎认认

41、真真 安居乐业流离失所雪中送炭雪上加霜 义正词严理亏词穷 放诞无礼彬彬五年级词语说明1、时比如仇恨极深,立志报复；后比如意志坚决,不畏艰巨；【出处】山海经 北山经 ：炎帝之少女名曰女娃；女娃游于东海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海；2、愚公移山：比如坚持不懈地改造自然和坚决不移地进行斗争；路,他决心把山平掉,另一个老人智叟笑他太傻,认为不能；愚公说：是没有穷尽的,两座山终究会凿平；”【出处】列子 汤问 ：愚公家门前有两座大山挡着“ 我死了有儿子,儿子死了仍有孙子,子子孙孙3、含辛茹苦：辛,辣；茹,吃；形容忍耐辛苦或吃尽辛苦；【出处】（宋）苏轼中和胜相院记：无所不至,茹苦含辛,更

42、百千万亿生而后成；4、任劳任怨：任,担当；不怕吃苦,也不怕招怨；【出处】汉 桓宽盐铁论 刺权：夫食万人之力者,蒙其忧,任其怨劳；5、艰苦卓绝：卓绝,极不平凡；坚忍刻苦的精神超过平常；暑不扇,夜不席者数年；【出处】宋史 邵雍传 ：始为学,即坚苦刻厉,寒不炉,6、百折不挠：折,挫折；挠,弯曲；比如意志顽强,无论受到多少次挫折,毫不动摇退缩；【出处】汉 蔡邕太尉乔玄碑：其性庄,疾华尚朴,有百折不挠,临大节而不行夺之风；7、千里迢迢 : 迢迢,遥远；形容路途遥远；【出处】（明）冯梦龙古今小说 范巨卿鸡黍死生交：辞亲别弟到山阳,千里迢迢客梦长；岂为友朋轻骨肉,只因信义迫中肠；8、肝胆相照：肝胆,真心诚意

43、；比如以真心相见；足下不能用也；【出处】史记 淮阴侯列传 ：臣愿披腹心,输肝胆,效愚计,恐9、风雨无阻：不受刮风下雨的阻碍；指预先约好的事情,肯定按期进行；【出处】（明）冯梦龙醒世恒言卷三十二：黄秀才从陆路短船,风雨无阻,所以赶着了；10、坚贞不屈：坚,坚决；贞,有节操；屈,屈服、低头；意志坚决,决不屈服；义也；【出处】荀子 法行 ：顽强而不屈,11、赤胆忠心：赤,真纯；形容特别忠诚；【出处】（明）汤显祖仍魂记 淮警：贼子豪雄是李全,忠心赤胆向胡天,靴尖踢倒长天堑,却笑江南土不坚；12、鞠躬尽瘁：鞠躬,弯着身子；瘁,劳累；指当心、敬重、谨慎,竭尽心力去效劳；【出处】（三国 蜀）诸葛亮后出师表：

44、臣鞠躬尽力,死而后已；13、扶危济困：扶,帮忙；济,搭救；扶助有危难的人,救济困苦的人；回：素知将军仗义行仁,扶危济困,不想果真如此义气；【出处】（明）施耐庵水浒全传第五十五14、赴汤蹈火：赴,走往；汤,热水；蹈,踩；沸水敢蹚,烈火敢踏；比如不避艰险,奋勇向前；【出处】（晋）稽康与山巨源绝交书 ：长而见羁,就狂顾顿缨,赴汤蹈火；15、冲锋陷阵：陷,攻破,深化；不顾一切,攻入敌人阵地；形容作战威猛；大有其人；【出处】北齐书 崔暹传 ：冲锋陷阵,16、程门立雪：程,程颐；旧指同学敬重受教；现比如敬重师长；【出处】宋史 杨时传 ：至是,杨时见程颐于洛,时盖年四十矣；一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢zu

45、侍立不去；颐既觉,就门外雪深一尺矣；17、安居乐业：安,安定；乐,开心；业,职业；安定地生活,开心地劳动；【出处】老子第八十章：民各甘其食,美其服,安其俗,乐其业,至老死不相往来；18、了如指掌：了,明白；指掌,指着手掌；形容对事物明白得特别清晰,像把东西放在手掌里给人家看一样；19、随心所欲：随,任凭；欲,想要；随着自己的意思,想要干什么就干什么；欲,不逾矩；【出处】论语 为政 ：七十而从心所20、严阵以待：做好充分战役预备,等待着敌人；【出处】资治通鉴 汉纪 光武帝建武三年：甲辰,帝亲勒六军,严阵以待之；21、杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴草；比如力气太小,解决不了问题；者,犹以一杯

46、水救一车薪之火也；【出处】孟子 告子上 ：今之为人22、废寝忘食：废,停止；顾不得睡觉,遗忘了吃饭,形容用心努力；【出处】列子 开瑞篇 ：杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者；23、雪中送炭：在下雪天给人送炭取暖；比如在别人急需时给以物质上或精神上的帮忙；【出处】（宋）范成大大雪送炭与芥隐诗：不是雪中须送炭,聊装风景要诗来；24、同归于尽：尽,完；一起死亡或一同毁灭；【出处】列子 天瑞 ：大小虽殊,同归于尽耳；25、深情厚谊：深厚的感情和友情；【出处】陈毅向秀丽歌：向秀丽,你当得起这样的深情厚谊；26、势不行当：当,抵抗；形容来势特别迅猛,不能抵抗；【出处】（明）罗贯中三国演义第一百十九回：

47、山上数处精兵杀下,势不行当,前军大败；27、喜出望外：望,期望,意料；由于没有想到的好事而特别兴奋；【出处】（宋）苏轼与李之仪书：契阔八年,岂谓复有见日？渐近中原,辱书尤数,喜出望外；28、奄奄一息：奄奄,呼吸柔弱的样子；只剩下一口气,形容接近死亡；七回：惠王亲往问疾,见痤病势已重,奄奄一息；【出处】（明）冯梦龙东周列国志第八十29、迫不及待：迫,紧急；急迫得不能等待,形容心情急迫；【出处】（清）李汝珍镜花缘第六回：且系酒后嬉戏,该仙子何以迫不急待；30、义正词严：理直,理由正确、充分；气壮,气概旺盛；理由充分,说话气概就壮；【出处】（明）冯梦龙古今小说卷三十一：便捉我到阎罗殿前,我也义正词严

48、,不怕甚的；31、完璧归赵：本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国,后比如把原物完好地归仍本人；【出处】史记 廉颇蔺相如列传：城入赵而璧留秦；城不入,臣请完璧归赵；32、攻无不克：克,攻下；没有攻占不下来的,形容力气无比强大；攻未尝不取,所当未尝不破也；【出处】战国策 秦策二 ：是知秦战未尝不胜,33、战无不胜：形容军队力气强大,百战百胜,或比如做任何事情都能胜利；【出处】（清）百一居士壶天录卷上：古来战无不胜,攻无不克,端赖吾能用兵之将,球至于今,邈不行得；34、负荆请罪：负,背着；荆,荆条；背着荆条向对方请罪,表示向人认错赔罪；【出处】史记 廉颇蔺相如列传：廉颇闻之,肉袒负荆,因来宾至蔺相如

49、门谢罪；35、同心协力：心,思想；协,合；团结一样,共同努力；讨不庭,就桓文之勋,复兴于兹日矣；【出处】周书 崔谦传 ：然后与宇文行台,同心协力,电36、神机妙算：神、妙,形容高明；机、算,指计策；惊人的机灵,奇妙的计策,形容善于估量复杂的变化的情势,打算策略；【出处】（明）罗贯中三国演义第四十六回：瑜大惊,慨然叹日：“ 孔明神机妙算,吾不如也；”37、喜不自胜：胜,承担；宠爱得掌握不了自己,形容特别兴奋；生去时,承夫人亲自饯行,喜不自胜；【出处】（元）王实甫西厢记第五本第四折：小38、天造地设：造,制作；设,支配；指事物自然形成,合乎抱负,不必再加人工；【出处】（宋）赵佶艮岳记 ：真天造地设

50、,神谋化力,非人力所能为者；39、伸头缩颈：形容在暗中观看的神态；【出处】（清）翟灏能人编 身体：豪门送物鹅伸颈,好客临门鳖缩头；40、抓耳挠腮：挠,搔；抓抓耳朵,搔搔腮帮子,形容心里着急而无法可想的样子；【出处】（明）凌濛初二刻拍案诧异卷十一：大郎听罢,气得抓耳挠腮,没有是处；41、浩如烟海：浩,广大；烟海,茫茫大海；形容典籍、图书等极为丰富；深,妙理难寻,非生非灭,非色非心,浩如沧海,郁如邓林；42、栩栩如生：栩栩,活泼生动的样子；指艺术形象特别逼真,犹如活的一样；为胡蝶,栩栩然胡蝶也,自喻适志与！不知周也；俄然觉,就茫茫然周也；【出处】（隋）释真观梦赋 ：如夫正法宏【出处】庄子 齐物论

51、：昔者庄周梦43、引人入胜：胜,胜境；引人进入佳境；现多用来指风景或文艺作品特殊吸引人；【出处】（南朝 宋）刘义庆世说新语 任诞 ：王卫军云,酒正自引人着胜地；44、铤而走险：铤,急走的样子；走险,奔赴险处；指在无路可走的时候实行冒险行动；【出处】左传 文公十七年 ：小国之事大国也,德就其人也,不德就其鹿也,铤而走险,急何能择？45、精神抖擞：抖擞,振动,引伸为振作；形容精神兴奋；【出处】（宋）释道原景德传灯录 杭州光庆寺遇安禅师：（僧）问：“ 光吞万象从师道,心月孤圆意如何？” 师曰：“ 抖擞精神着； ”46、敛声屏气：抑制语声和呼吸；形容恐惧、当心的样子；同“ 敛声屏息”；47、手疾眼快：

52、疾,快速；动作快速,眼光灵敏；形容机警灵敏；【出处】（明）吴承恩西游记第四回：原先悟空手疾眼快,正在那纷乱之时 赶在哪吒脑后,着左膊上一棒打来；48、转悲为喜：转悲伤为欢快；【出处】（清）李汝珍镜花缘第五十九回：良箴听了,不觉转悲为喜,一再道谢；49、半信半疑：有点信任,又有点怀疑,表示对真假是非不能确定；论：苟卜筮所以成相,虎可卜而地可择,何为半信而半不信耶？50、津津有味：兴致,爱好；勃勃,旺盛的样子；形容兴头很足；【出处】（三国 魏）嵇康答释难宅无吉凶摄生【出处】（清）李汝珍镜花缘第五十六回：到了郡考,众人以为缁氏必不愿去,谁知他仍是津津有味道：“ 以天朝之大,岂无看文巨眼；”51、妙不

53、行言：妙,精妙；形容好得难以用文字、语言表达；可尽之于言,事不行穷之于笔；52、完善无缺：特别完善,毫无欠缺；【出处】（晋）郭璞江赋 ：经纪天地,错综人术,妙不53、文质彬彬：文,文采；质,实质；彬彬,形容协作适当；形容人文静有礼貌；文胜质就史,文质彬彬,然后君子；【出处】论语 雍也 ：质胜文就野,54、外表堂堂：外表,人的外表,风度；堂堂,仪容庄重大方的样子；形容人的容貌端正；【出处】郭沫如蔡文姬其次幕：曹丞相高大奇伟,外表堂堂；55、虎背熊腰：背宽厚如虎,腰粗大如熊；形容人身体高大健壮；【出处】（元）无名氏飞刀对箭：这厮倒是一条好汉,狗背驴腰的,哦,是虎背熊腰；56、身强体壮：形容身体强壮

54、有力；【出处】（明）吴承恩西游记其次十一回：全靠着手疾眼快,必需要身强力壮；57、神采奕奕：奕奕,精神焕发的样子；形容精神饱满,容光焕发；【出处】（明）沈德符万历野获编 玩具 晋唐小楷真迹：韩宗伯所藏曹娥碑,为右军真迹；绢素稍暗,字亦惨淡；细视良久,就笔意透出绢外,神采奕然；58、春风满面：春风,指笑容；形容和气开心的面容；露胸中书与诗；【出处】（宋）程节斋沁园春词：满面春风,一团和气,发59、垂头丧气： 垂头, 耷拉着脑袋； 丧气, 表情懊丧； 形容因失败或不顺当而心情低落、萎蘼不振的样子； 【出处】（唐）韩愈送穷文 ：主人于是垂头丧气,上手称谢；60、目瞪口呆：形容因惊讶或可怕而发愣的样子

55、；不得；【出处】（元）无名氏赚蒯通第一折：吓得项王目瞪口呆,动弹61、健步如飞：健步,脚步快而有力；步伐强健,跑得飞速；【出处】（清）蒲松龄聊斋志异 凤阳士人：丽人牵坐路侧,自乃捉足,脱履相假,女喜着之,幸不凿枘,复起从行,健步如飞；62、活蹦乱跳：欢蹦乱跳,活泼、欢快,愤怒勃勃的样子；蹦乱跳地找回来；【出处】曹禺日出第四幕：我肯定可以把小东西仍是活63、大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆；形容自以为了不得的高傲神态；【出处】（清）吴敬梓儒林外史第五回：次日早晨,大摇大摆出堂,将回子发落了；64、点头哈腰：比如虚假的敬重或过分的客气；65、低声细语：形容小声说话；【出处】周而复上海的早晨第一部：汤阿

56、英在枕边低声细语说了最近的往来,时断时续,仍是有些羞答答的,怕难为情；”66、巧舌如簧：舌头灵活,象簧片一样能发出动听的乐音；形容花言巧语,能说会道；【出处】诗经 小雅 巧言 ：巧言如簧,颜之厚矣；67、娓娓动听：形容善于讲话,使人宠爱听；动听悠扬,娓娓动听；【出处】（清）曾朴孽海花第三十四回：就把英语来对答,倒也说得68、语重心长：话深刻有力,情意深长；相传王羲之在木板上写字,木工刻时,发觉字迹透入木板三分深；形容书法 极有笔力；现多比如分析问题很深刻；【出处】（唐）张怀瓘书断 王羲之：王羲之书祝版,工人削之,笔入木三分；69、莞而一笑：形容微笑的样子；【出处】楚辞 渔父 ：渔父莞尔而笑,鼓

57、泄而去；70、花团锦簇：锦,有文彩的丝织品；簇,丛聚；形容五彩缤纷,特别明艳多彩的景象；也形容文章辞藻华丽；【出处】（清）曹雪芹红楼梦第五十三回：上下人等装扮的花团锦簇；71、姹紫嫣红：姹、嫣,明艳；形容各种花朵明艳漂亮；【出处】（明）汤显祖牡丹亭 惊梦：原先姹紫嫣红开遍,似这般都付与断井颓垣；72、目不暇接： 暇,闲暇； 原形容景物繁多,来不及观看； 后多形容来人或事情太多,应对不过来；【出处】（南朝宋）刘义庆世说新语 言语：从山阴道上行,山川自相应发,使人目不暇接；73、纵横交叉：横的竖的交叉在一起；也形容情形复杂；中载有是符,其画纵横交贯,略如小篆；74、操纵自如：把握运用或驾驭得心应手,毫无阻碍；辈得以操纵如意也；75、手忙脚乱：形容遇事慌张,不知如何是好；【出处】（清）纪昀阅微草堂笔记卷十七：见万法归宗【出处】（明）文秉先拨志始卷上：所以太阳下移,而忠贤77、熟视无睹：熟视,常常看到,看惯；睹,观察；看惯了就像没观察一样；也指看到某种现象,但不关怀,只当没 有观察；【出处】（晋）刘伶酒德颂 ：静听不闻雷霆之声,熟视不睹泰山之形；78、彬彬有礼：彬彬,原意为文质兼备的样子,后形容文静；形容文静有礼貌的样子；【出处】史记 太史公自序 ：叔孙通定礼仪,就文学彬彬稍进；79、翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来；【出处】诗经 小雅 四牡