大班社会领域教案10篇

1、Word - 26 -大班社会领域教案10篇作为一无名无私奉献的教导工，总不行避开地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？这次美丽的为亲带来了10篇大班社会领域教案，假如能协助到您，将不胜荣幸。幼儿园中班社会领域教案 篇一活动目标：1、理解故事的内容，感触什么是欢乐。2、幼儿能在研究、操作中共享欢乐。3、培养幼儿发觉欢乐、共享欢乐，乐观面向生活的良好共性品质。活动重点：理解故事的内容，感触什么是欢乐。活动难点：幼儿能在研究中共享欢乐。活动预备：欢乐的背景音乐、幼儿情绪图标、实物欢乐口袋、欢乐口袋PPT活动过程：一、情景导入，启发爱好老师播放有关欢乐的视频，启发幼儿

2、活动的爱好师：今日教师给小伴侣们带来了一段视频，我们一起来看看。（幼儿观察后，研究自己在生活中有哪些欢乐的事。）二、幼儿观赏故事，体悟作品阅历老师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画。提问：小动物对着欢乐口袋共享了哪些欢乐？后来森林里发生了一件什么事？是什么让小动物们又重新欢乐起来的？三、利用研究、操作，共享欢乐老师展示幼儿情绪图标，提问个别幼儿：你欢乐吗？为什么？小伴侣，你今日为什么不欢乐？小伴侣们能学习故事中的小猴子来协助小伴侣欢乐起来吗？（幼儿集体出想法协助小伴侣欢乐起来)。老师鼓舞幼儿自主挑选区角活动，在共同操作中感触欢乐。活动后，老师提问：小伴侣你现在欢乐吗？小伴侣们你们现在欢乐吗

3、？为什么？（让幼儿体悟使别人欢乐，自己才是真正的欢乐。）老师小结：希翼小伴侣们都能够欢乐的成长，我们要靠自己发觉欢乐并和别人共享欢乐，使别人得到欢乐的人自己才最欢乐。四、嬉戏：欢乐口袋老师展示欢乐口袋：我们来做个嬉戏-把欢乐告知口袋。小伴侣们能像小动物一样把自己的欢乐对着口袋说说吗？师：让我们一起出去收集更多的欢乐吧。（师幼随音乐出活动室）幼儿园中班社会领域教案 篇二活动目标：1、利用参观鞋店，知道鞋子的品种繁多，并能说出鞋子的基本构造。2、能在老师的引领下耐心地聆听叙述者的叙述。3、运用美工材料制作独特的鞋子，培养感知美、观赏美、制造美的能力。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、体味集

4、体合作嬉戏的欢乐。活动预备：与鞋店老板取得联系。活动过程与实录：1、参观鞋电店，熟悉鞋子的色彩、种类、款式。当孩子们得知我们要带他们参观鞋店的消息时，活动室里传出一阵欢呼声。首先我们带孩子来到鞋店，孩子们一进门就被鞋架上摆的鞋子吸引住了，都用自己的小手去摩挲自己中意的鞋子。岩松拿着一只拖鞋兴奋地说：“教师，快看，这是酷儿的拖鞋！”说着就把手伸到鞋里面，把它举了起来：“我的手能伸到鞋子里，像小船一样！”接着，我们又带孩子去了另外两家鞋店，孩子们在那儿看到了各种各样的鞋子，有小伴侣冬天穿的棉鞋、夏天穿的凉鞋、还有妈妈穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋。2、参观制鞋店，了解鞋子的构成。这么多美丽的鞋子是怎么做

5、出来的？从鞋出来后，我们又带孩子参观了制鞋店。我们走进店门口时，制鞋店一位叔叔正在制鞋。凯旋走到叔叔面前，赞叹道：“你们快看，叔叔在剪鞋！”孩子们听了这句话后一致围到叔叔身边，“叔叔，你在干什么？”“叔叔，你为什么要剪鞋？”“剪了就没法穿了？”孩子们提出了种种疑问，于是我们请正在制鞋的叔叔向孩子容易介绍了鞋子的制作过程，及鞋子的基本结构：鞋面、鞋底、鞋邦。3、总结性谈话。参观活动结束后，我们和孩子举行了一次谈话沟通，首先让孩子说说刚才自己在鞋店里看到了什么。在沟通的过程中，孩子说的最多的是在制鞋店里看到的事情。薛阳小伴侣说：“做鞋的那个叔叔真热，他都没穿衣服！”“那是他干得太累，都出汗了！”程

6、杰小伴侣说。“是呀，我们穿的鞋子做起来还真不简单！我们可要爱护自己的小鞋子！”我在一旁附和着说。孩子们听了后用劲地点了点头。4、综合表征我眼中的鞋子。我们为幼儿提供了丰盛的区角材料，他们用皱纸粘贴、毛线粘贴、玉米皮粘贴、水果网套粘贴、蛋壳粘贴、饼干纸粘贴、布贴、纸板制作等多种方式表征了自己眼中的鞋子。观看记录：我设计的鞋子几个小女孩来到手工区，她们在这里找到了硬纸壳和各种彩纸，她们打算用这些材料来设计制作拖鞋。在制作的过程中，幼儿按照自己的爱好自由结合，分工合作。有些剪，有些粘；也有些幼儿自己自立完成。小红设计制作了蝴蝶结的拖鞋；小宁的拖鞋的鞋面是两个小红太阳好玩的作品层出不穷，发挥了幼儿丰盛

7、的制造力。泥工组的小男孩们不满足予制作一双容易的拖鞋，小涛用橡皮泥做出了一双鞋，橡皮泥亮丽的色彩使的这双鞋子分外美丽，得到了其他幼儿的好评，他们纷纷效仿。小宁用陶泥制作的“妈妈的高跟鞋”不仅造型逼真，而且鞋面上还用贝壳、硬币等物品雕刻了许多花纹，美丽极了。幼儿大班社会领域教案 篇三课题生成：幼儿社会性的目标是形成完整的自我。熟悉自我是自尊心、自信念、进取心以及一切乐观共性特征形成的基础。上都有他的长处是值得大家熟悉和学习的。本活动从引领、观赏自己的优点上切入，利用乐观的自我评价，改善自信念。活动目标：利用观看、比较、自我介绍、长处出示等活动，使幼儿形成乐观的自我评价，增加幼儿的自信念。活动预备

8、：电视机、实物投影仪、老师和幼儿小时候的照片、布、针等。活动过程：1、利用玩嬉戏请你猜猜他是谁，引领幼儿观看、每个人都有自己的特点。（1）引起幼儿玩嬉戏的爱好。“教师这儿收集了许多我班小伴侣小时候的照片，看着照片你能猜出他是谁吗？”老师介绍嬉戏名称与玩法。“教师和小伴侣一起玩个好玩的嬉戏，嬉戏的名字叫请你猜猜他是谁，教师把小伴侣小时候的照片放在实物投影仪上，映在电视屏幕上，大家猜猜他是谁？”（2）引领幼儿制定嬉戏规章。“你觉得大家应当遵守哪些规章才干使嬉戏玩得更好玩？”幼儿自由发表看法。（3）引领幼儿开展嬉戏“请你猜猜他是谁？”老师在投影仪上依次出示本班幼儿和老师小时候的照片，引领幼儿按照相貌

9、猜想。“他是谁？你是怎么猜出来的？”“他有什么特点？”老师小结：每个人的相貌都各不相同，没有哪两个人会长得一模一样。2、利用自我介绍、长处出示，引领幼儿发觉并大胆出示自己的特长，初步形成乐观的自我评价。“我们每个人不光相貌各不相同，而且每个人身上都有他独特的特长是值得大家熟悉和学习的。”（1）老师自我介绍并出示长处。现场迅速裁剪制做（儿童）吊带裙，并用别针别好，请一幼儿做模特出示。（2）鼓舞幼儿大胆叙述并出示自己的长处。“谁情愿把自己独特的优点介绍给大家？”幼儿依次在集风光前出示自己的长处，如：歌唱、舞蹈、武术、自我服务等。3、向客人教师作自我介绍，和客人教师交伴侣。“今日还来了许多不熟悉你的

10、客人教师，你能礼貌大方向客人教师做一下自我介绍吗？”（1）研究并回答“你认为应当从哪些方面作自我介绍呢？（2）幼儿自由寻觅客人教师作自我介绍，了解客人教师状况，和客人教师交伴侣。（3）老师小结：教师诚心地祝福大家能够交更多的伴侣，小伴侣要好好学习，发挥自己的长处，未来为祖国、为人类做贡献。活动延长：1、幼儿在表演区继续出示自己的长处。2、开展角色嬉戏照相馆，引领幼儿发觉并表现每个人的相貌特征。幼儿园中班社会领域教案 篇四序 动画片是孩子们十分喜爱的艺术表现形式，它是孩子们生活中不行缺少的组成部分。孩子们从动画片中学学问，学做人的道理。我们这些成年人也是在不同种类的动画片中成长起来的。把动画片中

11、孩子们认识的动画人物与音乐联系起来，这是我们正在大胆试试的内容，利用动画片孩子们对音乐的认知和爱好有了很大的提升。活动名称：白雪公主年龄班：中 班教学目标：1、引领幼儿会议“白雪公主”动画片中的主要人物，了解人物的性格特点和形状特征；2、听辩小三、大二、减三和弦，并与“白雪公主”中的人物相联系，感触各种和弦的特点；3、培养幼儿的动手操作能力和表现能力。教学预备：1、“白雪公主”的录像带； 2、彩虹纸、剪刀、胶棒、亮纸、黑色塑料袋、棉花等教导过程：一、引发提问1、与幼儿一起回忆“白雪公主”中都有哪些人物？幼儿1：教师，我知道有“白雪公主和王子”。幼儿2：有王后。幼儿3：有七个小矮人。2、教师：那

12、王后是个什么样的人？她穿什么样的衣服？ 老师引领幼儿回忆这些人物在片中的形状和衣着有什么特点？请幼儿用词语来形容一下这些人物幼儿1：王后有点像女巫。幼儿2：是个邪恶的人。教师：你从什么地方看出她邪恶了？幼儿2：女巫给白雪公主毒苹果的时候，她的眼睛。幼儿3：王后总穿黑色的衣服。 教师：那皇后为什么总穿黑色的衣服呢？幼儿4：由于黑色让人觉得心里不舒适。幼儿5：黑色的衣服，在王后黑天做坏事的时候不简单被人发觉。3、教师：白雪公主是什么样的人？幼儿1：让人觉得很美幼儿2：和善幼儿3：我觉得白雪公主像雪花一样。4：教师：七个小矮人长的什么样呀？他们是一群什么样的人？幼儿1：带着小帽子。幼儿2：每种帽子的

13、色彩还不一样。幼儿3：六个小矮人有胡子，一个衰老的没有胡子。幼儿4：我觉得他们有点爱开玩笑。二、听音辩人物1、教师：今日，教师把“白雪公主”中的人物请到了班里，在他们出来之前，都会有一段音乐，咱们小伴侣猜一猜这是哪个人物来了。2、请配班教师弹奏大三和弦。（注：三种和弦在同一音区，浮现的方式、节奏相同）幼儿1：七个小矮人。幼儿2：不是，像王子和公主。幼儿3：好似就是白雪公主。（幼儿浮现争议，互相在下面谈论）教师：“别焦急，再听一听下面这段音乐，你们认为是谁？”3、演奏小三和弦幼儿1：这是七个小矮人。 教师：为什么？幼儿1：由于这段音乐比刚才的听起来细、尖。教师：为什么听起来细、尖的就是七个小矮人

14、呢？幼儿2：由于小矮人小，细、尖的音乐让人觉得衰老。幼儿3：小矮人很调皮，这段音乐听起来让人觉得兴奋。4、教师：请幼儿比较大三和弦和小三和弦。幼儿1：第一段音乐像白雪公主，由于听起来很美。幼儿2：让人觉得心里舒适。教师：请出白雪公主，（在大三和弦的伴奏下）“白雪公主”绝对幼儿的说法。请出“七个小矮人”（在小三和弦的伴奏下），绝对幼儿的说法。5、弹奏减三和弦 （幼儿有些捂耳朵，有些打了个哆嗦，有些哎呀呀的叫）教师：这是谁来了？幼儿：是女巫。幼儿1：好可怕呀！幼儿2：可真难听。教师：展示女巫（在减三和弦下）6、老师与幼儿一起总结三种和弦的音质特点，请幼儿多听。三、动手操作：1、启发幼儿要表演“白雪

15、公主”的通话剧的爱好 （教师：三位主要人物都到气了，你们想不想也演一次白雪公主的故事呀？）2、幼儿分成小组举行主要人物的道具制作。活动评价：老师能从幼儿的特点和爱好动身，把孩子们喜爱的动画片中的人物与音乐、美工巧妙的结合在一起。在回忆故事情节时，幼儿的语言表述能力和词汇的运用能力得到了很大的进展、丰盛。幼儿在囫囵活动过程中，乐观的思量，努力的表述自己的主意，对活动表现出的爱好很大。利用对人物性格的理解，使幼儿分离明了了大三、小三、减三和弦音质特点，以及不同的音乐能刻画出不同的人物性格来这样比较抽象的概念。幼儿大班社会领域教案 篇五活动目标：1、领会常常迟到的根本缘由是什么，体悟归咎于别人与改正

16、自我两种态度及行为的不同结果。2、能结合生活阅历乐观参加研究，懂得要想不迟到，惟独转变自己。活动预备：男孩玩偶一个、图片、及时卡活动过程：一、你会迟到吗？1、你知道什么是迟到吗？2、你们上幼儿园会迟到吗？为什么会迟到呢？小结：有些小伴侣有时会迟到，有些小伴侣常常会迟到，有些是由于感冒了去看医生所以迟到了，有些是由于吃早点慢迟到了，还有些是由于各种各样其它的缘由迟到了。有一个小伴侣啊，他也常常会迟到，我们听听他的理由。二、不是我的错。1、老师一边演示玩偶，一边叙述：他的名字叫嘟嘟，他上学常常会迟到。教师问他，他就说：不是我的错。是不是嘟嘟的错呢？我们来听一听。2、老师叙述故事从开始至嘟嘟涨红了脸

17、，不知该怎么说。（1）故事刚开始，教师为什么问嘟嘟，你怎么又迟到了？（由于嘟嘟常常迟到）（2）嘟嘟是怎么回答教师的？（不是我的错，是妈妈骑车太慢）（3）其次天，第三天，嘟嘟仍然迟到，他又是怎么说的？他说是谁的错？（他都说不是自己的错，要么是妈妈不好，要么是爸爸的错，要么是闹钟的错）（4）听了嘟嘟的话，学生们为啥都笑起来？嘟嘟为啥涨红了脸？（嘟嘟讲的不对，学生们才笑。嘟嘟难为情了，所以涨红了脸）三、毕竟是谁的错？1、研究：嘟嘟常常迟到，毕竟是谁的错呢？小结：上学常常迟到，是由于嘟嘟起得晚、动作慢，不是爸爸妈妈不好、闹钟不好。2、你想对嘟嘟说些什么？教师对嘟嘟说了什么呢，我们一起来听一听：教师弯下

18、腰来，对嘟嘟说：自己早点起来，动作快一点，这样就不会迟到了。3、嘟嘟听了教师的话他会怎么做呢？（早早就起来，很快就预备好）他这样做了以后，还会再迟到吗？四、怎样才干不迟到。1、嘟嘟迟到的时候是低下头走进教室的，嘟嘟不迟到的时候，会是怎样的呢？（高兴奋兴坐在位置上，抬起头，挺这胸，看这教师）2、我们怎样才干不迟到，高兴奋兴地开头意义天的学习呢？（请幼儿与小同伴一起研究一下）（1）老师展示及时卡这是什么？表示了什么意思？（2）怎样才干得到这张及时卡呢？（将及时卡嘉奖给说的好的幼儿）请幼儿说说详细的做法（起得早、动作快）以及正确的态度（不要都说成别人的错，应当从自身找缘由）。4、引领幼儿一起学说嘟嘟

19、的那句话：不迟到，真好。幼儿园大班社会领域教案 篇六活动目标1、体味成长过程中许多人对自己的爱与协助，感触被体贴的幸福。2、乐意运用多种方式表述自己的感激之情。3、懂得要常怀感恩之心，学会感恩。重点难点活动重点：体味成长过程中许多人对自己的爱与协助，感触被体贴的幸福。活动难点：懂得要常怀感恩之心，乐意用多种方式表述感恩、学会感恩。活动预备1、阅历预备：师幼共同阅读过绘本爱心树。2、物质预备：歌曲感恩的心、爱心树、身边的爱、心型小卡片、画纸、彩笔、爱心树、幼儿自己带的照片等。活动过程一、回忆故事，引出主题引领语：小伴侣们还记得爱心树的故事吗？故事中，爱心树都给了小男孩哪些协助？师：你身边谁最像这

20、棵爱心树，给你无数的爱和协助？二、情感体悟引领语：小伴侣们都带了一张爱心照片，现在请小伴侣们拿出小椅子下的照片小声地跟你旁边的小同伴说一说照片里的故事（走动指导）。师：我们班也有一棵爱心树，需要小伴侣们的爱心照片的装点才干长得越发茂密，谁想来共享一下你带来的照片呢？观察课件：“身边的爱”，感触来自生活中的体贴，了解我们要感恩的人。师：教师这里也收集了一些爱心照片，我们一起来看看。（引领语：照片上的人是谁？他们在干什么呢？）1、感恩父母，了解养育之苦小结：我们的成长离不开家人的陪伴和爱惜，我们要感恩家人。2、感恩教师，了解哺育之难小结：“教师教你们学本事，陪你们长大，悉心照看着你们，我们要感恩教

21、师。”3、感恩同伴，体悟友谊之乐小结：由于有小同伴的陪伴，你会很愉快、很欢乐，我们要感恩伴侣。4、感恩周围的人，了解幸福生活的来之不易师：“除了刚才我们说的这些人，在我们生活周围还有哪些需要我们感恩的人？为什么要感恩他们呢？”师：由于有这些为大家服务的人的无私奉献，才让我们过得幸福和欢乐，我们要感恩周围的人。小结：你们看谁回来了？（展示小男孩回来看苹果树的图片）他想对苹果树表述他的谢谢，我们的身边也有这么多爱惜我们、协助我们的人，我们也要学会爱他们，感恩他们。三、如何感恩1、引领幼儿说说：“你想谢谢谁，可以如何谢谢他？”2、引发幼儿思量：除了说感谢，还可以用什么方式？小结：其实有无数方式可以来

22、表述我们的感激，比如我们可以制作一张卡片送给要谢谢的人，或者是送上一份小礼物，给他们一个微笑或是一个吻，说一句祝愿的话，甚至是给他们一个拥抱。3、表述感激引领语：今日教师为大家预备了三份材料，小伴侣们可以利用不同的方式来表述自己的谢谢。四、演歌唱曲师：“最后，我们以一首感恩的心感恩我们身边全部的人。（播放音乐，幼儿随老师做手语，在音乐中结束活动）活动总结首先老师利用幼儿认识的绘本引入主题，吸引了幼儿的注重力并激活了幼儿的爱好，第二，利用观察课件身边的爱及与幼儿的谈话环节，让幼儿感触到身边的家人、伴侣、教师对自己的体贴与照看，利用做手工直观地表述自己的感激之情，从而让幼儿知道为什么要感恩，要感恩

23、的人都有谁，以及表述感恩的多种方式、学会感恩，充分地达到了教学目标。幼儿园大班社会领域教案 篇七设计意图：幼儿的生活里有着各种各样有关房子的阅历，面向着许许多多外观、功能不同的房子，幼儿可能会产生无限的联想：房子是什么人建筑的？是用哪些材料造出来的？还有哪些特殊的房子呢？为了让幼儿了解我国具有建造特色的民居，以及这些民居与地理位置的关系，进而激活幼儿热爱祖国大美河山的情感，我设计预备了这次集中教导活动。活动目标：1、初步感知我国民居的建造特点及其与地理位置的关系。2、观赏我国传统民居的美。教学流程：一、导入部分情景导入：（唱）“我们的大中华呀，好大的一个家。”嗨，小伴侣们好，我是你们的好伴侣喜

24、羊羊。我住在暖和的木头房子里，很舒适，你们住的房子是什么样子的呢？你知道全国各地人们居住的房屋都是什么样子，用什么材料建成的呢？呵呵，那就请大家跟着喜羊羊一起去祖国各地去看看吧，动身喽。二、了解几种特色的建造，知道它们和地理位置的关系（一）了解四合院的建造特点喜羊羊：小伴侣们猜猜这是哪里？对了，你们真聪慧，这里是中国的首都北京。1、介绍四合院的建造特点（浮现四合院外围图片）这是北京最有特色的民居建造四合院。小伴侣们看，四合院的东西南北四周都有房屋，合围成一个长方形。这叫正房普通是长辈居住的地方；两边的房屋叫厢房，是供晚辈使用的；中间是庭院，是一家人纳凉活动的地方。你们看，四合院的左右两边普通都

25、是对称的。2、建造材质四合院普通都是用木头、砖块建成的。3、四合院地理特点由于北京冬天冷很少下雪，春天干旱而且风沙无数，这种方方正正很严实的建造，囫囵院落都被房屋与墙垣包围，墙壁和屋顶都比较厚实，既可以保温防寒，又可以逃避风沙，一家人住在一起和和美美，真幸福呀。（北京刮风，人们走进四合院的短视频）小伴侣们，你喜爱北京的四合院吗？呵呵，喜羊羊也喜爱四合院的建造风格。接下来，我们要去哪里呢？（二）了解蒙古包的建造特点及与地理位置的关系哇呜，那么多牛羊，好大的草原呀。这里是我国的内蒙古大草原。生活在大草原上的蒙古人，他们居住的房屋是什么样子的呢？快和喜羊羊一起去看看吧。1、介绍蒙古包的建造特点这是草

26、原游牧民族使用的民居，它的形状是圆圆的，屋顶向上鼓出一个包，由于使用的人大多是蒙古民族，所以叫蒙古包。我们一起来看看蒙古包里面是什么样子的。2、使用材质及地理环境蒙古包主要是由架木、苫毡（笼罩物）、绳带三大部分组成，它不但保暖隔风，还便利拆卸。生活在草原上的蒙古人，一年四季都是追赶水草居无定所，蒙古包十分适合游牧民族的生活方式。（三）了解陕北窑洞的建造特点及与地理位置的关系哇呜，这里好喧闹啊。小伴侣快猜一猜，这是什么地方？我们一起来看看生活在黄土高原上的陕北人民，他们居住的房屋是什么样子。1、窑洞的特点这样的建造叫窑洞。窑洞的屋顶是拱形的，这样的屋顶比平平的屋顶越发稳固。让我们到窑洞里去看一看

27、吧。看，窑洞里面采光很好，而且冬暖夏凉，十分舒服。2、窑洞与地理位置的关系陕北是黄土高原，风沙天气多，当地的人们按照黄土具有竖立、保暖的特点，依山势开凿出来这种拱形建造，不但可以背风驱寒，还可以避开风沙天气的侵犯。小伴侣们，你们喜爱窑洞吗？（三）了解土楼的建造特点及与地理位置的关系咦，这是哪里？这些建造奇怪怪呀。1、熟悉土楼（推出土楼外部结构图）这里是我国福建，这种风格奇妙的民宅叫土楼，也叫“生土楼”，由于居住的大多数是客家人，所以又叫做“客家土楼”。小伴侣们看，土楼的形状有些是方的，还有些是圆圆的，很像天外飞碟。让我们走进土楼，看看它里边的样子吧。你们看，土楼的里面好大呀，有四五层高，能住好

28、多好多的人，可喧闹了。而且，土楼的外墙很高，还可以起到平安防备的作用呢。2、建造材质土楼是以生土作为主要建造材料，掺上细沙、石灰、糯米饭、红糖、竹片、木条等，经过反复揉、舂、压建筑而成。楼顶上笼罩的是火烧瓦盖，十分结实坚固。福建土楼是世界独一无二的大型民居形式，被称为中国传统民居的珍宝。三、巩固复述喜羊羊：小伴侣们，看了这么多十分有特色的建造，让我们一起往返忆一下刚才我们去过的地方以及这些地方有特色的建造吧。这里是北京，它的特色建造是四合院。这里是内蒙古大草原，它的特色建造是蒙古包。这里是陕北黄土高原，它的特色建造是窑洞。这里是福建省闽南地区（字幕），它的特色建造是土楼。小伴侣们，你们好棒呀，

29、快给自己鼓鼓掌吧。四、总结延长小伴侣们，今日喜羊羊和大家一起分离去中国的北京、内蒙古大草原、陕北黄土高原和福建省闽南地区，了解了这些地方有特色的建造，它们有一个共同的名字，叫中华民居。每种建造都是按照不同的地理位置和蔼候特点产生的。我们的国家很大很大，不同的地方，都有风格不同的民居建造。小伴侣们可以和教师、爸爸妈妈一起查阅资料，了解更多的中华民居。今日喜羊羊的心得很大呀，我要回青青草原把今日学到的学问和小同伴一起共享，小伴侣们再见。幼儿大班社会领域教案 篇八活动目标（1）利用给妈妈化妆表述自己对妈妈的爱。（2）体味到妈妈对自己的照看，并主动拥抱妈妈表述爱意。（3）进一步促进与妈妈之间的情感。（

30、4）知道节日时人们主要的庆祝活动。（5）了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。活动预备阅历预备：请幼儿在家中听妈妈叙述自己生病的时候是怎么被照看的。人员预备：提前给幼儿的妈妈发出参加活动的邀请函。材料预备：音乐、场地、唇膏、眉笔、腮红。活动重难点重点：利用给妈妈化妆表述自己对妈妈的爱。难点：能更好地与妈妈举行合作嬉戏。活动过程1、诗歌表演，激活对妈妈的爱师：今日，小伴侣的妈妈都来到了幼儿园和我们一起做嬉戏，让我们朗诵一首游子吟来欢迎妈妈们的到来。2、嬉戏：我给妈妈化妆嬉戏规章：幼儿十人一组，在规定的2分钟时光之内给妈妈化妆，包括涂口红、画眉毛和涂腮红；当音乐响起来之后，妈妈

31、和幼儿一起走上舞台，到舞台中间摆出一个帅气的造型。重点：幼儿在活动中体悟和妈妈一起嬉戏的欢乐。疫情的社会领域教案 篇九活动目标1、初步了解冠状病毒的样子、危害和传扬途径。2、把握预防冠状病毒办法，养成良好的卫生习惯。3、感触病毒传扬的强大力度，激活自我庇护意识。活动预备冠状病毒等图片、金粉、喷壶活动过程一、问题导入，引出“冠状病毒”1、老师引领幼儿研究假期时人们的变化。师：小伴侣们，你们的假期都是怎么过的，有没有常常出戏耍呢？（幼：没有）是呆在家里的时光多一点，还是出去玩的时光多呢？（幼：呆在家里的时光更多一点）师：你出去的时候有没有发觉我们周围的人们有什么变化呢？（老师可以展示一些图片来提示

32、幼儿）师总结：小伴侣们发觉，人们出去的时候都带上了五颜六色口罩；进入超市的时候有穿着白色衣服，戴着眼睛的阿姨量体温；公园里出来玩的小伴侣也少了2、引领幼儿思量：人为什么会有这样的变化，为什么不能常常出门戏耍，为什么出去了还要戴口罩，量体温；引出“冠状病毒”。师：这是由于我们的生活中浮现了一群坏家伙。这群坏家伙来自一个叫病毒的大家庭，有时候小伴侣们身体不舒适，有可能是“病毒”和它的伙伴在我们的体内里捣乱。（老师可展示病毒图片）3、老师展示“冠状病毒”图片，引领幼儿熟悉冠状病毒。师：(1)这次浮现在我们生活中的病毒就是它们。你们看它们有几只手？（幼：两只）它们手里拿的是什么啊？（幼：皇冠）它们有几

33、只脚呢？（幼：八只）（2）这些病毒居然有八只脚，小伴侣们觉得这些病毒的脚像什么呢？（幼：像花瓣）（3）大人们把这花瓣叫“花冠”，所以这些病毒就叫“长得像花冠的病毒冠状病毒”。二、初步了解冠状病毒的危害和传扬途径，把握预防的办法1、老师叙述冠状病毒的危害。师：冠状病毒是一群坏家伙，它们会静静溜进不注重卫生的小伴侣的身体里，让小伴侣咳嗽、发烧，感觉到不舒适，然后这个小伴侣就生病了。2、利用嬉戏，初步了解冠状病毒的传扬途径和预防办法。嬉戏1：喷嚏雨玩法：(1)师：有时，病毒也会藏在小伴侣们的口水里，我们打喷嚏或咳嗽时，嘴巴里的口水就会喷出来。（2）老师面向幼儿，用喷壶仿照打喷嚏或咳嗽时的状态（注重避开唾沫飞出，仅仅口腔送气即可）。感触到水雾喷洒的小伴侣就“中招了”。（3）老师引领幼儿研究：如何避开别人打喷嚏或咳嗽的口水落我们的身上？打喷嚏或咳嗽的人应当怎么做？师总结：我们在出门时带上口罩（老师可示范